licenciatura em ciÊncias biolÓgicas · 2017-05-17 · 1.1 a linguagem verbal e a linguagem...

Licenciatura em CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

Ementário

DISCIPLINAS DO

1º PERÍODO

1º PERÍODO DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA

CARGA HORÁRIA teórica - 75 | prática - 0 | total - 75

CRÉDITOS 05

CÓDIGO -

Objetivo

Compreender os mecanismos linguísticos que garantem a coesão e a coerência do texto oral e escrito.

Ementa

Princípios básicos da língua escrita e falada e das estruturas das diversas modalidades textuais com a intenção de desenvolver a compreensão dos mecanismos da comunicação e de sua utilização como forma de expressão.

Programa

1Unidade 1: Linguagem e Linguagens

1.1 A linguagem verbal e a linguagem não-verbal.

1.2 Os signos linguísticos.

1.3 Os elementos da comunicação humana.

1.4 As funções da linguagem.

1.5 As diversidades do uso da língua – os níveis da linguagem.

2Unidade 2: A Linguagem Verbal – estruturas e recursos expressivos

2.6 Os mecanismos de combinação e seleção.

2.7 A coerência – a articulação de sentidos.

2.8 A coesão textual – os “nós” linguísticos do texto.

2.9 Elementos coesivos – o controle dos “nós” linguísticos através dos mecanismos coesivos.

2.10 A semântica: o sentido das palavras.

1º PERÍODO

2.11 Conotação e denotação.

2.12 Sentido e contexto.

2.13 A construção do texto – Os gêneros textuais.

2.14 A narração e seus elementos.

2.15 A descrição.

2.16 A dissertação – persuasão e argumentação.

Bibliografia

Básica:

• ABREU, Antônio Suárez. Curso de redação. 12 ed. São Paulo: Ática, 2001.

• FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e Coerência Textuais. 11 ed. São Paulo: Editora Ática, 2000.

• ILARI, Rodolfo e Basso, Renato. O Português da gente: A Língua que Estudamos a Língua que falamos. 2 ed. São Paulo: Contexto, 2009

Complementar:

• ERNANI, Terra. Leitura do texto literário. São Paulo: Contexto, 2014

• ERNANI, Terra. Linguagem, Lingua e Fala. São Paulo: Scipione, 2008.

• GERALDI, J. W. (org.). O Texto na Sala de Aula. 4 ed. São Paulo: Ática, 2006.

• NORMA, Discini. Comunicação nos Textos. São Paulo: Contexto, 2005

• SQUARISI, Dad. SALVADOR, Arlete. Escrever melhor. São Paulo: Contexto, 2014.

1º PERÍODO DISCIPLINA: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA


CRÉDITOS 04

CÓDIGO -

Objetivo

Compreender e analisar os processos didáticos e metodológicos relacionados a Educação a Distância, assim como a utilização das ferramentas interativas necessárias para o estabelecimento da aprendizagem autônoma e colaborativa em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA).

Ementa

Evolução do EaD. Regulamentação da EaD no Brasil. Teorias de Aprendizagem e EAD. Afetividade, Dialogicidade e Interação. A função do Tutor e o Aluno virtual. Didática no AVA.

Programa

1Unidade 1: História e Desenvolvimento da Educação A Distância

1.1 Contexto Histórico

1.2 Surgimento e Evolução da EAD

1.3 Gerações de EAD

1.4 A Inserção da EAD no Brasil

1.5 Regulamentação da EAD no Brasil

1.6 Tendências da EAD

1.7 Referenciais de qualidade para Educação Superior a Distância

1º PERÍODO

2Unidade 2: Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação a Distância

2.1 A utilização das TIC’s na Educação

2.2 Teorias de Aprendizagem e EAD

2.3 Competências essenciais à tutoria na EAD

2.4 Funções e Estratégias da tutoria

2.5 A importância da afetividade no relacionamento virtual

2.6 Material didático

3Unidade 3: Didática em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA)

3.1 Ambientes Virtuais de Aprendizagem - AVA

3.2 Comunidades Virtuais de Aprendizagem

3.3 O Papel do Aluno na Comunidade Virtual

3.4 Interação, dialogicidade e interatividade

3.5 O Silêncio Virtual

4Unidade 4: Dimensões da Prática de Avaliação na Educação a Distância

4.1 As Dimensões da Avaliação em EAD

4.2 Fundamentos da Avaliação Educacional

4.3 Avaliação em Ambientes Virtuais de Aprendizagem

4.4 Instrumentos e Procedimentos de Avaliação dos Alunos e da Disciplina em EAD

4.5 Estratégias Didáticas contra a Evasão

5Unidade 5: Aprofundamento em EAD

5.1 Construção de um Glossário com termos pertinentes ao EAD.

5.2 Pesquisa acerca do cenário e perspectivas da EAD no contexto do Brasileiro

5.3 Estratégias metodológicas da aplicação das tecnologias de informação e comunicação aplicadas a educação presencial e a distância.

1º PERÍODO Bibliografia

Básica:

• CORTELAZZO, Iolanda Bueno de Camargo. Prática Pedagógica, aprendizagem e avaliação em Educação a Distância. Curitiba: Ibpex, 2009.Curitiba: Ibpex, 2009.

• LITTO, Fredric M.; FORMIGA, Marcos. EDUCAÇÃO a distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009, VOL 2. Brasil, 2009.

• MAIA, Carmen, MATTAR, João. ABC da EAD: a Educação a Distância de Hoje. São Paulo: Editora Prentice Hall, 1ª Ed. Brasil, 2007.

Complementar:

• CARLINE, ALDA. 20% a distância e agora? Orientações práticas para o uso de tecnologia de educação a distância. São Paulo, SP: Pearson Education do Brasil, 2010.

• GUAREZI, Rita de Cássia Menegaz. Educação a distância sem segredos. Curitiba: IBPEX, 2009.

• MATTOS, Delmo. Educação à distância - EAD. Niterói: UNIVERSO. Departamento de Ensino a Distância, 2012

• MUNHOZ, Antônio Siemsen. Um estudo em ambiente virtual de aprendizagem: um guia prático, Curitiba, Ibpex, 2011. Curitiba, Ibpex, 2011.

• ZOCCOLI, Marilise Monteiro de Souza. Educação superior brasileira: política e legislação. Curitiba: IBPEX, 2009.

1º PERÍODO DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA


CRÉDITOS 04

CÓDIGO -

Objetivos

Oportunizar ao docente o desenvolvimento da atitude científica, enfocando aspectos do conhecimento científico, método científico e procedimentos e técnicas de pesquisa, de forma a capacitá-los para a elaboração de suas próprias pesquisas.

Compreender o conhecimento científico e os demais tipos de conhecimento, bem como conhecer o método científico e sua importância para determinação do conhecimento científico;

Familiarizar os estudantes com as técnicas de estudo e pesquisa disponíveis, destacando a modalidade do ensino a distância, procurando desenvolver suas habilidades de aprendizagem;

Conceituar pesquisa, distinguindo suas diferentes modalidades, mobilizando o aluno à realização de suas próprias pesquisas;

Reconhecer a importância da fase de delineamento da pesquisa, bem como as funções de projeto de pesquisa, capacitando-o para a elaboração e redação do seu próprio projeto de pesquisa;

Compreender os passos necessários para a aplicação do projeto de pesquisa, ou seja, execução dos procedimentos planejados (metodologia) para alcançar os objetivos, obedecendo aos aspectos éticos, ao cronograma e ao orçamento estabelecido pelo pesquisador;

Identificar as formas disponíveis para apresentação e divulgação dos resultados de uma pesquisa científica, bem como os princípios norteadores para a preparação e apresentação, escrita e oral, de sua monografia.

1º PERÍODO

Ementa

Conhecimento científico e outros tipos de conhecimento. Método científico. Técnicas de estudo e pesquisa. Ensino a Distância. A pesquisa. Tipos de pesquisa. Projeto de pesquisa. Aspectos éticos da pesquisa. Execução da pesquisa. Apresentação e divulgação da pesquisa. Monografia.

Programa

1Unidade 1: O conhecimento científico e outros tipos de conhecimento

1.4 Conhecimento popular ou senso comum

1.5 Conhecimento filosófico

1.6 Conhecimento religioso

1.7 Conhecimento científico

1.8 Métodos científicos

1.8.1 Método dedutivo

1.8.2 Método indutivo

1.8.3 Método hipotético-dedutivo

1.8.4 Método dialético

2Unidade 2: Técnicas de estudo

2.1 O estudo pela metodologia do ensino a distância

2.2 Métodos de estudo e leitura

2.3 Recomendações para que seu estudo seja otimizado

1º PERÍODO

3Unidade 3: A pesquisa científica

3.1 Por que fazer a pesquisa?

3.2 Para quem serve a pesquisa?

3.3 Tipos de pesquisa

3.3.1 Pesquisa bibliográfica

3.3.2 Pesquisa descritiva

3.3.3 Pesquisa experimental

4Unidade 4: Delineamento da pesquisa

4.1 Fontes para pesquisa bibliográfica inicial

4.2 Projeto de pesquisa

4.3 Aspectos éticos de uma pesquisa científica

5Unidade 5: Execução da pesquisa

5.1 Coleta dos dados

5.2 Análise dos dados

5.2.1 Dados quantitativos

5.2.2 Dados qualitativos

5.3 Interpretação dos resultados

6Unidade 6: Apresentação e divulgação da pesquisa

6.1 Monografia

6.1.1 Páginas pré-textuais

6.1.2 Páginas textuais

6.1.3 Páginas pós-textuais

6.2 Formulário eletrônico sobre a monografia

6.3 Apresentação oral da monografia


Básica:

• CASTRO, Claudio de Moura. Como Redigir e Apresentar um Trabalho Científico. São Paulo: Pearson, 2012

• CERVO, Amado Luis; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia Científica. 6ª edição. São Paulo: Pearson, 2007.

• EL-GUINDY, Moustafa M. Metodologia e Ética na Pesquisa Científica. São Paulo: Santos, 2004.

Complementar:

• CASTRO, Claudio de Moura. A prática da pesquisa. 2ª Ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006.

• DEMO, P. Metodologia da investigação em educação. Curitiba: Editora Intersaberes, 2011.

• FAZENDA, Ivani (org.) A Pesquisa em Educação e as Transformações do Conhecimento. 11 Ed. São Paulo: Papirus, 2011.

• MAGALHÃES, G. Introdução à metodologia da pesquisa. São Paulo: Ática, 2005.

• SQUARISI, Dad, SALVADOR, Aríete. A arte de escrever bem: um guia para jornalistas e profissionais do texto. São Paulo: Contexto, 2005.

1º PERÍODO DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM


CRÉDITOS 05

CÓDIGO -

Objetivos

Possibilitar ao aluno uma visão global dos diferentes posicionamentos teóricos sobre o desenvolvimento e a aprendizagem;

Identificar as influências da Psicologia do Desenvolvimento da aprendizagem do indivíduo;

Reconhecer as teorias da psicologia da educação e suas contribuições para a Educação

Ementa

Aspectos históricos da Psicologia do desenvolvimento; Psicologia do desenvolvimento; Desenvolvimento; Fatores que influenciam o desenvolvimento; Aspectos do desenvolvimento e a importância da Psicologia do desenvolvimento; Características do desenvolvimento social humano; Relacionamento mãe-bebê; Teoria do apego de Jonhn Bowlby; Comportamento social do bebê; Desenvolvimento social no período pré-escolar; Relações sociais no período escolar; Relações sociais na adolescência; Relações sociais na vida adulta; Relações sociais na idade adulta avançada; Teorias Psicogenéticas do desenvolvimento; A teoria de Jean Piaget; O desenvolvimento cognitivo; Conceitos da teoria de Piaget; Estágios do desenvolvimento para Wallon; A teoria de Lev Vygotsky; O desenvolvimento interacionista; O desenvolvimento infantil na visão de Vygotsky; A prática no processo de aprendizagem: ensaio e erro; Teoria do condicionamento operante; Teoria da aprendizagem cognitiva; Teoria da instrução de Jerome Bruner; Teoria da Gestalt: percepção e aprendizagem; Teoria de Vygotsky e Piaget; Psicanálise na Educação; Criatividade e aprendizagem; A inteligência triárquica de Sternberg; Inteligências múltiplas de Gardner.

1º PERÍODO

Programa

1Unidade 1: Psicologia do Desenvolvimento

1.1 Aspectos históricos da Psicologia do desenvolvimento

1.2 Psicologia do desenvolvimento

1.3 Desenvolvimento

1.4 Fatores que influenciam o desenvolvimento

1.5 A importância da Psicologia do desenvolvimento

2Unidade 2: Características do Desenvolvimento

2.1 Relacionamento mãe - bebê

2.1.1 Teoria do apego de Jonhn Bowlby

2.1.2 Comportamento social do bebê

2.2 Desenvolvimento social no período pré - escolar

2.3 Relações sociais no período escolar

2.4 Relações sociais na adolescência

2.5 Relações sociais na vida adulta

2.6 Relações sociais na idade adulta avançada

3Unidade 3: Teorias Psicogenéticas do Desenvolvimento

3.7 A Teoria de Jean Piaget

3.7.1 O desenvolvimento cognitivo

3.7.2 Conceitos da teoria de Piaget

3.7.3 Estágios do desenvolvimento intelectual

3.7.3.1 Inteligência sensória – motor (0 a 2 anos )

3.7.3.2 Inteligência pré-operacional (2 anos a 7 anos )

3.7.3.3 Inteligência operacional concreta (7 anos a 11 anos )

3.7.3.4 Inteligência operacional formal (11 a 15 anos )

1º PERÍODO

3.8 A teoria de Henry Wallon

3.8.1 A psicogênese da pessoa completa

3.8.2 Uma visão biopsicossociológica do pensamento

3.8.3 Estágios do desenvolvimento para Wallon

3.8.3.1 Estágio impulsivo emocional (0 a 1 ano )

3.8.3.2 Estágio sensório - motor e projetivo (1 a 3 anos )

3.8.3.3 Estágio do personalismo (3 a.6 anos )

3.8.3.4 Estágio categorial ( 6 a 11 anos)

3.8.3.5 Estágio da puberdade e da adolescência (11 anos em diante )

3.9 Resumido

4Unidade 4: O Desenvolvimento Sociointeracionista

4.1 A teoria da Lev Vygotsky

4.1.1 O desenvolvimento interacionista

4.1.2 O desenvolvimento infantil na visão de Vygotsky

4.1.3 Algumas reflexões da teoria do desenvolvimento sócio - histórico

4.1.4 A questão da mediação simbólica

4.1.5 Vygotsky :o estudo da linguagem e do pensamento

4.1.6 A zona de desenvolvimento proximal

5Unidade 5: Teorias Psicodinâmicas do Desenvolvimento

5.1 Sigmund Freud: desenvolvimento humano e psicanálise

5.2 A teoria da personalidade de Sigmund Freud

5.2.1 O desenvolvimento da personalidade

5.2.1.1 Fase oral

5.2.1.2 Fase anal

5.2.1.3 Fase fálica

1º PERÍODO

5.2.1.4 Período de latência

5.2.1.5 Fase genital

5.2.1.6 O desenvolvimento emocional e Winnicott

5.3 Estágios do desenvolvimento emocional

5.3.1 Dos 0 aos 6 meses – Dependência absoluta

5.3.2 Dos 6 meses até os 2 anos

5.3.3 A partir dos 2 anos

5.3.4 O brincar no desenvolvimento

5.4 O desenvolvimento psicossocial: Erik Erikson

5.4.1 Desenvolvimento da personalidade

5.4.2 Crise psicossocial

5.4.3 Estágios psicossociais

5.4.3.1 Estágio: confiança X desconfiança

5.4.3.2 Estágio: autonomia X vergonha

5.4.3.3 Estágio: iniciativa X culpa

5.4.3.4 Estágio: produtividade X inferioridade

5.4.3.5 Estágio: identidade X confusão de papéis

5.4.3.6 Estágio: intimidade X isolamento

5.4.3.7 Estágio: generatividade X estagnação

5.4.3.8 Estágio: integridade do ego X desesperança

5.4.3.9 Uma nova visão da velhice: o nono estágio

6Unidade 6: Aprendizagem e Desenvolvimento

6.5 Aprendizagem

6.5.1 Características do processo de aprendizagem

6.5.2 Aprendizagem e motivação

6.6 Teorias da aprendizagem

6.6.1 A prática no processo de aprendizagem: Ensaio e erro

6.6.2 Teoria do condicionamento operante

1º PERÍODO

6.6.3 Teoria da aprendizagem cognitiva

6.6.4 Teoria de Jerome Bruner

6.6.5 Teoria da Gestalt: percepção e aprendizagem

6.6.6 Teoria de Vygotsky e Piaget

6.6.7 Psicanálise na educação

6.6.8 Criatividade e aprendizagem

6.6.8.1 As inteligências múltiplas de Gardner

6.6.8.2 A inteligência triárquica de Sternberg

Bibliografia

Básica:

• BIAGGIO, Angela M. Brasil. Psicologia do desenvolvimento. Petrópolis: Vozes, 2011

• SCOZ, Beatriz. Psicopedagogia e realidade escolar. Petrópolis: Vozes, 2002

• PONCIANO, Letícia Maria Boechat. Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem. Niterói: UNIVERSO. Departamento de Ensino a Distância, 2011

Complementar:

• MACEDO, Lino (org.). Jogos, psicologia e educação: teoria e pesquisas. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2009.

• MORRIS, Charles G. ; MAISTO, Albert A. Introdução a Psicologia. São Paulo: Prentice Hall, 2004.

• PILETTI, Nelson. ROSSATO, Solange Marques. ROSSATO, Geovanio. Psicologia do desenvolvimento. São Paulo: Contexto 2014

• CARMO, João dos Santos. Fundamento psicológicos da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012

• COELHO, Wilson Ferreira. Psicologia do desenvolvimento. São Paulo: Pearson, 2014

1º PERÍODO DISCIPLINA: DIREITO APLICADO À EDUCAÇÃO


CRÉDITOS 04

CÓDIGO -

Objetivo

Promover o conhecimento da estrutura e das normas de funcionamento que regulamentam o ensino no Brasil, promovendo assim uma análise crítica do nosso processo educacional.

Ementa

A estrutura legal dos sistemas de ensino no Brasil. A nova LDB e suas características principais. O novo enfoque dado à Educação Infantil. Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional, Educação Especial e Ensino à Distância. A organização da Escola em face da nova legislação. Os profissionais da educação e a nova LDB.

Programa

1Unidade 1: Conceitos Básicos do Direito

1.1 Noções Fundamentais

1.2 Hierarquia das Normas Jurídicas

1.3 Constituição Federal

1.4 Lei

1.5 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

2Unidade 2: As Políticas Educacionais

2.1 Políticas Educacionais

2.2 Qualidade x Quantidade na Educação Brasileira

2.3 Reformas Educacionais

2.4 Diretrizes de Ensino

1º PERÍODO

3Unidade 3: Os Fins da Educação Nacional

3.1 Educação Básica e Educação Superior

3.2 Níveis de Ensino da Educação Básica

3.3 Ministério da Educação

3.4 Conselho Nacional de Educação

3.5 Sistema Federal de Ensino

3.6 Sistema Estadual de Ensino

3.7 Sistema Municipal de Ensino

4Unidade 4: O Ensino Fundamental

4.1 Definição de Ensino Fundamental

4.2 Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental

4.3 Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental

4.4 O PNE e o Ensino Fundamental

4.5 O PDE e o Ensino Fundamental

4.6 DCN’s Gerais para a Educação Básica

5Unidade 5: A Legislação da Educação os Fins, os Objetivos e a Organização do Ensino Médio

5.1 Ensino Médio

5.2 Objetivos do Ensino Médio

5.3 Organização Pedagógica

5.4 Finalidades do Ensino Médio

5.5 Currículo do Ensino Médio

5.6 DCN para o Ensino Médio

1º PERÍODO

6Unidade 6: O Significado de Estado

6.1 Falando sobre o Estado

6.2 Mercosul

6.3 Política Educacional Brasileira

7Unidade 7: As Modalidades de Ensino

7.1 As Modalidades de Ensino

8Unidade 8: As Diferentes Políticas Públicas para a Educação Brasileiras

8.1 Movimentos Populares

8.2 A LDBEN 9394/96 – Ferramenta Política e Orientadora da Educação Nacional

8.3 A Sociedade Globalizada

8.4 Ação Histórica dos Movimentos Sociais

8.5 Movimento Popular e Projetos Políticos

8.6 Projetos Políticos de Nação

8.7 Movimento Popular

8.8 Banco Mundial

1º PERÍODO

9Bibliografia

Básica:

• DEMO, Pedro. A nova LDB. São Paulo: Papirus, 2011

• GADOTTI, Moacir. História das Ideias Pedagógicas. São Paulo: Ática, 2011

• AQUINO, Líbia. Direito aplicado à educação. Niterói: Universo, 2011

Complementar:

• BARROS, Aidil Jesus da Silveira. LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de Metodologia Científica. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012.

• BOTH, Ivo José. Avaliação voz da consciência da aprendizagem. Curitiba, PR: IBPEX, 2010.

• PARO, Vitor. Henrique. Gestão Escolar, Democracia e Qualidade do Ensino. São Paulo: Ática, 2007.

• PILETTI, Nelson; ROSSATO, Geovanio. Educação Básica da organização legal ao cotidiano escolar. São Paulo: Ática, 2010.

• VEIGA, Ilma Passos Alencastro; Resende, Lúcia Maria Gonçalves de (orgs.). Escola espaço do projeto político pedagógico. São Paulo: Papirus, 2002.

1º PERÍODO DISCIPLINA: DIDÁTICA: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO


CRÉDITOS 04

CÓDIGO -

Objetivo

Construir conhecimentos relacionados aos processos do ensinar e do aprender, por meio da identificação das funções da didática, no contexto educativo, da compreensão, da análise e da reflexão das teorias educacionais e dos processos de planejamento e avaliação.

Ementa

A disciplina aprofunda conhecimentos e favorece reflexões, questionamentos e críticas sobre o processo de ensinar e de aprender, por meio da compreensão das teorias educacionais, da função da didática e sua importância no cotidiano escolar, proporcionando o entendimento sobre os novos posicionamentos teórico metodológicos, necessários aos professores, na contemporaneidade.

Programa

1Unidade 1: Didática: Rumos Orientadores para a Ação Pedagógica

1.1 Didática: Sua história

1.2 Didática: orientações para novas ações pedagógicas

2Unidade 2: Teorias da Educação e do Currículo: Mapas e Bússola

2.1 Teoria Cognitivista

1º PERÍODO

3Unidade 3: Teorias da Educação e do Currículo: Bússola

3.1 Abordagem Holística

3.2 Abordagem Progressista

3.3 Abordagem do ensino com pesquisa

4Unidade 4: Prática Reflexiva do professor: Análise psicopedagógica dos fatores intervenientes na relação de Ensino e de aprendizagem

5Unidade 5: Funções sociais da escola: perspectivas possíveis

6Unidade 6: Planejamento: Desafios e perspectivas

6.1 Planejamento: curto, médio e longo prazo

6.2 Níveis de Planejamento: projeto Político pedagógico, Plano Global; Plano de estudos; Regimento; Plano de Ensino e Aprendizagem

7Unidade 7: Interdisciplinaridade: Bússola no processo da qualidade do ensino e da aprendizagem

8Unidade 8: Avaliação: Trajetórias do aprender

1º PERÍODO

Bibliografia

Básica:

• CANDAU, Vera Maria. A didática em questão. Petrópolis: Vozes

• VEIGA, Ilma P. Alencastro (org). Didática: o ensino e suas relações. Campinas, SP: Papirus, 1996.

• VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.). Repensando a didática. Campinas, SP: Papirus, 2007

Complementar:

• MELO, Alessandro; URBANETZ, Sandra Terezinha. Fundamentos de Didática. Curitiba: Ibpex, 2008.

• PILETTI, Claudino. Didática Geral. São Paulo: Ática, 2010.

• Villas Boas, Benigna Maria de Freitas. Portifólio, avaliação e trabalho pedagógico. Campinas: Papirus,2010

• VEIGA, Ilma P. Alencastro. (Org). Projeto político pedagógico da escola: uma construção possível. 29.ed. São Paulo: Papirus, 2005/2011.

• VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org). Técnicas de Ensino: novos tempos, novas configurações. SP: Papirus, 2006.

1º PERÍODO DISCIPLINA: ECOLOGIA I


CRÉDITOS 05

CÓDIGO -

Objetivo

Despertar a consciência crítica ambiental, através de conhecimentos sobre populações, comunidades e os ecossistemas que formam a biosfera. Incentivar questionamentos sobre fatos relacionados ao meio ambiente e a busca de alternativas para melhoria deste.

Despertar responsabilidade social, posicionando-se diante delas de forma crítica.

Caracterizar ecossistemas, bem como relações ecológicas.

Estabelecer relações entre ciência, tecnologia e sociedade para possibilitar as transformações do contexto sócio-ambiental e as relações nas quais está inserida a prática profissional, e a legislação ambiental.

Ementa

Seres vivos e o meio ambiente. Conceitos fundamentais da ecologia. Definição, estrutura e componentes do ecossistema. Fatores bióticos e abióticos que influenciam os ecossistemas. Transferência de matéria e energia nos ecossistemas. Características dos ecossistemas terrestres e aquáticos. Principais ecossistemas do mundo. Os grandes ecossistemas brasileiros. Sucessão ecológica. Ecologia de populações e comunidades. Efeitos das ações antrópicas no equilíbrio e dinâmica dos ecossistemas.

Programa

1Unidade 1: Introdução à Ecologia

1.1 Discussão e importância da Ecologia no ensino de Biologia e na prática da Engenharia de Produção.

1º PERÍODO

2Unidade 2: Ecologia como Ciência

2.1 Conceito

2.2 Divisões

2.3 Histórico

2.4 Importância no contexto atual

3Unidade 3: Dinâmica do Meio

3.1 Meio ambiente e vida

3.2 Habitat

3.3 Nicho ecológico

3.4 Cadeia e teia alimentares

3.5 Ciclo da matéria e fluxo de energia

3.6 Homeostase e fatores ambientais

3.7 Amplificação biológica e ecologia

4Unidade 4: Os Principais Ciclos Biogeoquímicos

4.1 Água

4.2 Carbono

4.3 Nitrogênio

4.4 Cálcio

4.5 Fósforo

4.6 Enxofre

5Unidade 5: Biomas Terrestres

5.1 Regiões fitogeográficas do Brasil e do Mundo

5.2 Regiões zoogeográficas do Brasil e do Mundo

1º PERÍODO

Bibliografia

Básica:

• COELHO, P; MOTTA, R. Fundamentos em Ecologia. Porto Alegre, RS: Artmed, 2002.

• ODUM, EP; RIOS, RI; TRIBE, CJ. Ecologia. Guanabara Koogan. 2012.

• RANGEL, Cláudio Augusto Vieira. Ecologia I. Niterói: UNIVERSO. Departamento de Ensino a Distância, 2013

Complementar:

• MANSOLDO, Ana. Educação ambiental na perspectiva da ecologia integral: como educar neste mundo em desequilíbrio? Belo Horizonte: Autêncita Editora, 2012

• PHILIPPI JR, Arlindo. ROMÉRO, Marcelo de Andrade BRUNA, Gilda Collet. Curso de Gestão Ambiental. Barueri, SP: Manole, 2004

• GODEFROID, Rodrigo Santiago. Ecologia de sistemas. Curitiba: InterSaberes, 2016

• SPIRO, TG; STIGLIANI, WM. Química Ambiental. Pearson, 2ª Ed., 2009

• YUMI, Y. Introdução à gestão do meio urbano. Curitiba: Intersaberes, 2013.

DISCIPLINAS DO

2º PERÍODO

2º PERÍODO DISCIPLINA: SEMINÁRIO INTEGRADOR


CRÉDITOS 02

CÓDIGO -

Objetivo

Estimular a iniciativa individual do graduando, buscando o desenvolvimento da autonomia, a responsabilidade sobre a sua própria formação, o desenvolvimento da pesquisa científica e acadêmica, aproximando-o à realidade social e profissional.

Ementa

Análise crítica de temas clássicos e contemporâneos. Atividades escolhidas a partir de uma agenda previamente estabelecida. Discussão e sistematização de questões de interesse dos alunos. Construção de projeto à luz das temáticas escolhidas, sempre sob a orientação do professor-orientador da disciplina/projeto.

Programa

Temas a serem trabalhados:

1Unidade 1: Educação e Globalização

1.1 Agenda mundial

1.2 Educação a Distância e o Processo de Globalização

1.3 Cultura Educacional Mundial

Esta disciplina não contém mais subdivisões por ter cunho de pesquisa.

2º PERÍODO

Bibliografia

Básica:

• BARROS, Aidil Jesus da Silveira. LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de Metodologia Científica. 3ª Ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.

• DIEHL, Astor Antonio. Pesquisa em ciências sociais aplicadas: métodos e técnicas. São Paulo: Prentice Hall, 2004.

• MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: IBPEX. 2001

Complementar:

• GERALDI, João Wanderley (org.). O Texto na Sala de Aula. 4 ed. São Paulo: Ática, 2006.

• CASTRO, Claudio de Moura. Como Redigir e Apresentar um Trabalho Científico. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006.

• CASTRO, Claudio de Moura. A prática da pesquisa. 2ª Ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006.

• BRANDÃO, Carlos Rodrigues. A Canção de Sete Cores: educando para a Paz. São Paulo: Editora Contexto,2005

• PIGNATARI, Nínive. Como Escrever Textos Dissertativos. São Paulo: Ática, 2010

2º PERÍODO DISCIPLINA: MATEMÁTICA BÁSICA


CRÉDITOS 04

CÓDIGO -

Objetivo

Possibilitar ao aluno uma revisão ampla de tópicos fundamentais de matemática com o intuito de prepará-lo para tratar com conteúdos matemáticos mais avançados que estão presentes nos processos que fazem uso da matemática. Desenvolver o raciocínio lógico e abstrato do aluno. Nivelar o aluno acerca do conhecimento básico de matemática.

Ementa

Teoria dos Conjuntos. Conjuntos numéricos. Intervalos em IR. Produto Cartesiano. Relações Binárias. Conceito de Função. Função Polinomial do 1º grau. Função Polinomial do 2º grau. Função Modular. Função Logarítmica. Função Exponencial.

Programa

1Unidade 1: Teoria dos Conjuntos

1.1 Relação de pertinência

1.2 Relação de inclusão

1.3 Operações entre conjuntos

2Unidade 2: Conceito de Função

2.1 Diagrama de uma Função

2.2 Domínio, contradomínio e Imagem de uma Função

2.3 Gráfico

2.4 Função Par e Ímpar

2.5 Regra para obter uma Função Inversa

2.6 Função Composta, Função Sobrejetora, Injetora e Bijetora

2º PERÍODO

3Unidade 3: Função Polinomial do 1º Grau

3.1 Definição

3.2 Gráfico

3.3 Zero ou Raíz da Função

3.4 Estudo do Sinal

3.5 Inequação do 1º Grau, Simultâneas, Produto, Quociente e Sistema de Inequações

4Unidade 4: Função Polinomial do 2º Grau

4.1 Definição

4.2 Raízes ou Zeros da Função

4.3 Gráfico

4.4 Coordenadas do Vértice

4.5 Conjunto Imagem da Função

4.6 Inequação do 2º Grau, Produto, Quociente e Sistemas

5Unidade 5: Função Modular

5.1 Definição

5.2 Gráfico

5.3 Inequações Modulares

5.4 Definição

5.5 Gráfico

5.6 Equação Exponencial

5.7 Inequações

2º PERÍODO

6Unidade 6: Função Logarítmica

6.1 Definição

6.2 Consequências da Definição

6.3 Propriedades dos Logaritmos

6.4 Cologaritmo e Mudança de Base

6.5 Equações

6.6 Inequações

Bibliografia

Básica:

• PAIVA, Manoel Rodrigues. Matematica. São Paulo: Moderna, 2014

• IEZZI, G. Fundamentos de matemática elementar 3. 8ª Ed. Ed Atual, vol 3, 2004.

• IEZZI, G; MURAKAMI, C. Fundamentos de matemática elementar 1. 7ª Ed. Ed Atual, vol 1, 1993.

Complementar:

• IEZZI, Gelson et al. Tópicos de matemática vol 1. 2ª edição. São Paulo: Atual, 1995.



• D’AMBROSIO, Ubiratan. Educação matematica. Campinas, SP: Papirus, 2012

• BONAFINI, F. C. (Org.) Matemática - Estudo e ensino. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012

2º PERÍODO DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DAS CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS


CRÉDITOS 05

CÓDIGO -

Objetivos

Diferenciar o pensar a partir do senso comum, do pensar a partir da filosofia.

Desenvolver o pensamento crítico dos estudantes, assim como, iniciá-los no pensamento sistemático.

Desenvolver noções sobre fundamentos das ciências.

Relacionar ciência e concepções filosóficas.

Identificar o contexto histórico-social do surgimento das Ciências Sociais e as principais correntes teórico-metodológicas, relacionando-as com o fenômeno educativo.

Refletir acerca do capitalismo na sua fase neoliberal e os discursos que se pretendem legítimos acerca das opções pedagógicas e dos conteúdos educativos.

Ementa

A superação do senso comum. Origem da Filosofia. As ciências e seus fundamentos. O conhecimento. Reflexão crítica sobre ciência Os desdobramentos da ciência na vida sociopolítica. Compreensão do contexto histórico-social do surgimento das Ciências Sociais, análise dos principais referencias teórico-metodológicos da Sociologia relacionados à prática educativa. Compreensão das transformações da sociedade capitalista e as implicações dessas transformações para o processo educativo.

2º PERÍODO

Programa

PARTE I – FILOSOFIA

1Unidade 1: Diferenciando Filosofia de opinião

1.1 O Senso comum.

1.2 A atitude filosófica.

1.3 A Filosofia enquanto uma forma sistemática de pensar.

1.4 A questão da utilidade da Filosofia.

2Unidade 2: A origem e evolução histórica da Filosofia

2.1 O nascimento da Filosofia na Grécia: do mito à Filosofia.

2.2 Divisões da História da Filosofia

3Unidade 3: Conhecimento e Ciência. Relações da ciência com a política e a economia.

3.1 O conhecimento humano: Sujeito/objeto. Verdade.

3.2 Instrumentos do conhecimento: Lógica - Tipos de argumentos e falácias.

3.3 Ciência e cultura. Definição e classificação das ciências.

3.4 O conhecimento científico: Método científico, concepções de conhecimento.

3.5 Ciências da natureza: A objetividade científica.

3.6 As ciências humanas a partir do modelo das ciências da natureza

3.7 Ciência e ideologia: Cientificismo. A neutralidade científica. Ciência desinteressada X utilitarismo.

3.8 Ciência e política: Ciências e poder econômico. Tecnologia e desigualdades.

2º PERÍODO

PARTE II – SOCIOLOGIA

4Unidade 4: Contexto Histórico-Social do Surgimento das Ciências Sociais. E seus principais referenciais teórico-metodológicos.

Analisar as condições sócio-históricas que favoreceram o surgimento das Ciências Sociais, em particular, a Sociologia como ciência que buscará conhecer e interpretar os fenômenos sociais, identificando seu objeto de estudo. Compreender o pensamento de três autores considerados clássicos na Sociologia do século XIX e no início do século XX. São eles Émile Durkheim, Max Weber e Karl Marx. Considerados os principais referenciais teórico-metodológicos das ciências sociais, suas obras expressam, em perspectivas particulares, distintas interpretações sobre as crises sociais de uma nova sociedade – a sociedade capitalista – que nascia mergulhada em profundas contradições.

5Unidade 5: Sociologia da Educação

Compreender a alguns conceitos-chave da Sociologia da Educação, procurando caracterizá-los nos ambientes aos quais se referem (sociedade, cultura, educação e escola), partindo da abordagem dos autores como Durkheim, Marx e Weber.

6Unidade 6: A Educação no Contexto da Globalização

Discutir o processo definido como globalização, apontando as continuidades e descontinuidades desse novo ciclo de expansão do capitalismo mundial, permeado de tensões, contradições e desigualdades sociais. Compreender, nesse contexto, o papel da educação e do educador.

2º PERÍODO

Bibliografia

Básica:

• DEMO, Pedro. Introdução à sociologia: complexidade, interdisciplinaridade e desigualdade social. São Paulo: Pearson,2010

• HANDFAS, Anita. Conhecimento escolar e ensino de sociologia. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2015

• PAIXÃO, Alessandro. Sociologia Geral. Curitiba, PR: IBPEX, 2010.

Complementar:

• BARBOSA, Alexandre Freitas. O mundo globalizado. São Paulo: Contexto, 2001

• BARROS, Aidil da Silveira. LEHFELD, Neide A. de Souza. Fundamentos de Metodologia Científica. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010

• DURKHEIM, Émile. Sociologia. 9ª Ed. São Paulo: Ática, 2008.

• PILETI, Nelson. PRAXEDES, Walter. Sociologia da Educação. Do positivismo aos estudos culturais. São Paulo: Ática, 2010.

• WEBER, Max. Sociologia. 7. ed. São Paulo: Ática, 1999.

2º PERÍODO DISCIPLINA: CITOLOGIA, HISTOLOGIA E EMBRIOLOGIA


CRÉDITOS 05

CÓDIGO -

Objetivo

Citar os métodos de preparo de materiais para estudos histológicos e os mecanismos de funcionamento e utilização dos microscópios de luz. Identificar diferentes tipos celulares e seus componentes. Diferenciar os tecidos básicos (sangue, tecidos conjuntivo, epitelial, cartilaginoso, ósseo, muscular e nervoso) que constituem o corpo humano por meio de suas características específicas.

Relacionar a importância dos tecidos na constituição dos diversos órgãos e sistemas do corpo Humano.

Usar os conhecimentos teóricos adquiridos para interpretar lâminas histológicas permanentes utilizando-se dos recursos técnicos da microscopia.

Elaborar esquemas que reproduzam as imagens estudadas nas aulas práticas para facilitar a compreensão dos tecidos e células observados e memorizar suas características.

Caracterizar as etapas de desenvolvimento embrionário, bem como descrever os processos de formação e características dos anexos embrionários.

Contextualizar de forma interdisciplinar a Histologia e Embriologia Geral como conteúdo básico e essencial para a construção dos conhecimentos em outras áreas das Ciências Biológicas.

2º PERÍODO Ementa

Métodos de estudo em histologia. Histofisiologia da reprodução Humana.. Fecundação. Segmentação e mórula. Blastocisto e implantação. Desenvolvimento dos folhetos embrionários. Delimitação do embrião. Anexos embrionários. Conceituação dos tecidos e critérios de classificação dos mesmos; Aspectos estruturais, ultra-estruturais, histofisiológicos e identificação pela microscopia óptica dos tecidos; epiteliais, conjuntivo, adiposo, cartilaginoso, ósseo, sanguíneo, muscular e nervoso.

Programa

1Unidade 1: Introdução à Histologia

1.1 Conceito e classificação

2Unidade 2: Estudo Histológico Básico do Tecido Epitelial

2.1 Origem, localização, classificação e tipos

3Unidade 3: Estudo Histológico Básico dos Tecidos Conjuntivos

3.1 Estudo do tecido conetivo

3.2 Estudo do tecido adiposo

3.3 Estudo do tecido ósseo

3.4 Estudo do tecido cartilaginoso

3.5 Estudo do tecido hematopoiético

3.6 Estudo do sangue

3.7 Estudo da linfa

4Unidade 4: Estudo Histológico Básico do Tecido Muscular

4.1 Estudo das fibras musculares:

4.2 Lisas

4.3 Estriadas esqueléticas

4.4 Estriadas cardíacas

2º PERÍODO

5Unidade 5: Estudo Histológico Básico do Tecido Nervoso

5.1 Estudo dos neurônios e células da glia

5.2 Estudo básico do sistema nervoso

6Unidade 6: Introdução à Embriologia

6.1 Conceito e divisão

6.2 Órgãos reprodutores humanos

6.3 Ciclos reprodutivos da mulher

6.4 Meiose e Mitose

6.5 Gametogênese

7Unidade 7: Etapas do Desenvolvimento do Embrião

7.1 Fecundação

7.2 Segmentação

7.3 Nidação

7.4 Mórula, Blástula, Gástrula

8Unidade 8: Diferenciação dos Folhetos Embrionários

8.1 Ectoderma

8.2 Endoderma

8.3 Mesoderma

9Unidade 9: Período Embrionário

10Unidade 10: Período Fetal

11Unidades 11: Anexos Embrionários

11.1 Saco Vitelino

11.2 Alantóide

11.3 Âmnio

11.4 Córion

2º PERÍODO

11.5 Cordão umbilical

11.6 Placenta

11.7 Decídua

12Unidade 12: Gemelelidade

12.8 Tipos

12.9 Formação

12.10 Características

Bibliografia

Básica:

• ALBERTS, B.; BRAY, D.; HOPKIN, K.; JOHNSON, A.; LEWIS, J.; RAFF, M.; ROBERTS, K.; WALTER, P. Fundamentos da Biologia Celular 3ª Edição. São Paulo: Artmed, 2012.

• DE ROBERTIS; DE ROBERTIS JR. Bases da biologia celular e molecular. 4ª Edição. Guanabara Koogan. 2012

• JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Biologia celular e molecular. 8ª ed. Guanabara Koogan, 2005.

Complementar:

• GARTNER, L.P. & HIATT, J.L. Tratado de histologia em cores. 2ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003

• JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Histologia Básica. 10 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2004

• MOORE, K. L., PERSAUD, T. V. N. Embriologia clínica. 7ª edição. Rio de Janeiro: ed. Elsevier, 2004.

• NEIVA, G. (Org.). Histologia.São Paulo:Pearson Education do Brasil, 2014.

• DE PAOLI, Servero (Org.). Citologia e Embriologia. São Paulo: Pearson Education de Brasil, 2014.

2º PERÍODO DISCIPLINA: QUÍMICA


CRÉDITOS 03

CÓDIGO -

Objetivo

Conceituar a Química Geral e Inorgânica, estudando a estrutura do átomo e suas propriedades periódicas; conhecer as propriedades químicas e físicas dos elementos e seus compostos através do estudo das ligações químicas; prever a estequiometria das reações químicas.

Conceituar sobre matéria e átomo, classificação e propriedade dos elementos.

Identificar normas de segurança no laboratório.

Manusear aparelhos destinados à medida de volumes de líquidos.

Executar operações básicas de laboratório como pesagem analítica.

Enumerar as características físico-químicas das substâncias e as formas de alotropia.

Estudo das funções inorgânicas de substâncias químicas.

Utilizar potenciômetro e indicadores ácido-base.

Representar as reações químicas.

Detectar as evidências de ocorrência de uma reação química.

Classificar dos tipos de reações.

Identificar na prática ácidos, bases.

Preparar soluções.

Calcular concentração no preparo de soluções.

Diluir soluções.

Utilizar cálculos das quantidades associadas a uma reação.

2º PERÍODO Ementa

Composição da matéria. Estrutura atômica. Tabela periódica. Ligações químicas, geometria molecular polaridade. Substâncias químicas. Ácidos, bases, sais e óxidos. Reações químicas. Soluções e cálculo de concentração, cálculo estequiométrico, com rendimento, porcentagem de pureza dos reagentes.

Programa

1Unidade 1: Teoria Atômica e Tabela Periódica

1.1 Conceito de átomo.

1.2 Modelo atômico de acordo com os Gregos.

1.3 Modelo atômico de Dalton, Thomson e Rutherford.

1.4 Partículas atômicas.

1.5 Definição de número atômico, de massa e de nêutrons.

1.6 Distribuição eletrônica por camadas.

1.7 Tabela Periódica - Histórico. Tabela Periódica Atual.

1.8 Localizando um elemento na Tabela Periódica a partir da distribuição eletrônica.

1.9 Modelo atômico de Rutherford-Bhor.

1.10 Distribuição eletrônica por subniveis. Diagrama de Linus Pauling.

2Unidade 2: Ligações Químicas e Substâncias Químicas

2.1 Ligação Iônica: a formação dos compostos iônicos (principais características).

2.2 Eletronegatividade e raio atômico.

2.3 Ligação Covalente: formação dos compostos covalentes (principais características).

2.4 Ligação Metálica: estrutura dos sólidos metálicos.

2.5 Estudo das funções inorgânicas de substâncias químicas.

2º PERÍODO

3Unidade 3: Reações Químicas

3.1 Representação das reações químicas (reagente e produto).

3.2 Evidências de reações químicas.

3.3 Classificação dos tipos de algumas reações químicas.

3.4 Balanceamento de reações químicas

3.5 Estudo no laboratório das reações e suas características.

3.6 Reações no laboratório e na indústria.

4Unidade 4: Aspectos Quantitativos das Reações Químicas Parte 1

4.1 Conceito de mol, número de Avogadro, massa molecular, massa molar.

4.2 Cálculos estequiométricos.

4.3 Relação mol-mol, massa-massa, mol-massa.

4.4 Reagentes em excesso e limitante.

5Unidade 5: Cálculo de Concentração

5.1 Preparo de soluções.

5.2 Cálculo de concentração no preparo de soluções: concentração em g/L; mol/L; % massa; título.

6Unidade 6: Aspectos Quantitativos das Reações Químicas Parte 2

6.1 Cálculo estequiométrico envolvendo mistura de reagentes com concentração e volumes conhecidas.

6.2 Reagente limitante e reagente em excesso.

2º PERÍODO

Bibliografia

Básica:

• Brady, James E. Química geral. Rio de Janeiro: LTC, 2006

• HARTMANN, Selmo Lemos. Química. Niterói: UNIVERSO. Departamento de Ensino a Distância, 2013

• REGER, D. GOODE, S. MERCER, E. KELVIN, G. MATOS, A. P. ET AL. Química- Princípios e aplicações. Lisboa, Portugal: Fundação Calouste Gulbenkian, 1997.

Complementar

• MAIA, D. J., BIANCHI, J. C. A. Química Geral - Fundamentos. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007

• BROWN, T. L. LEMAY, H. E., JR., B., BURSTEN, E. Química a ciência central. São Paulo: Pearson Prentice Hal, 2005.

• LENZI, Ervim. [et al.] Química Geral. Rio de Janeiro: F. Bastos, 2012

• CHRISTOFF, Paulo. Química Geral. Curitiba, PR: InterSaberes, 2015.

• PICOLO, Kelly Cristina S. de Almeida (org). Química Geral. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.

2º PERÍODO DISCIPLINA: ECOLOGIA II


CRÉDITOS 05

CÓDIGO -

Objetivo

Compreender as interrelações entre os seres vivos e o meio ambiente em nível de comunidade biológica, levando-se em consideração a evolução como processo criador de biodiversidade e a importância dos ciclos biogeoquímicos para a manutenção da vida na Terra, enfatizando o estudo e análise dos ecossistemas marinhos e de águas continentais.

Descrever alguns fundamentos de ecologia, identificando e caracterizando os diferentes fatores que interferem no equilíbrio ecológico; destacar o indivíduo como integrante de populações, caracterizando sua interação dinâmica na comunidade e no ecossistema; enumerar princípios que regem a preservação dos recursos naturais e os fatores que mantém a saúde ambiental. Identificar ecossistemas nos quais o médico biólogo atua, caracterizando-os em relação aos fluxos bioenergéticos e biogeoquímicos e a manutenção da qualidade de vida.

Ementa

Análise das comunidades naturais, ciclos biogeoquímicos; análise comparativa entre os ecossistemas marinhos e de águas continentais.

2º PERÍODO

Programa

1Unidade 1: Ecologia e Análise das Comunidades Biológicas

1.1 Associações entre os seres vivos

1.2 Sucessão ecológica

1.3 Co-evolução

1.4 Biodiversidade

2Unidade 2: Principais Ciclos Biogeoquímicos

2.1 Ciclo da água

2.2 Ciclo do carbono

2.3 Ciclo do nitrogênio

2.4 Ciclo do fósforo

2.5 Ciclo do enxofre

2.6 Poluição, contaminação.

3Unidade 3: Ecossistemas Aquáticos

3.1 Características físico-químicas e biológicas dos oceanos

3.2 Formação, características e diferenças entre lagos, lagoas e lagunas e alagados

3.3 Aspectos físico-químicos e biológicos dos rios

3.4 Trabalhos práticos de campo sobre ambientes aquáticos.

2º PERÍODO

Bibliografia

Básica:

• ODUM, EP; RIOS, RI; TRIBE, C.J. Ecologia. Guanabara Koogan. 2012.

• ODUM, EP; GOMES, AMA. Fundamentos de ecologia. 7ª ed. São Paulo: Fundação Calouste Gulbenkian, 2004.

• RICKLEFS, R. E., A Economia da Natureza. Ed.Guanabara Koogan. 5a edição. 2003.

Complementar:

• TUNDISI, José Galizia. MATSUMURA-TUNDISI, Takako. Recursos Hídricos no século XXI.São Paulo: Oficina de Textos, 2010

• DERISIO, José Carlos. Introdução ao controle de poluição ambiental. 4ª Ed. São Paulo: Oficina de Textos, 2012.

• REICHARDT, Klaus. TIMM, Luis Carlos. Solo, planta e atmosfera: conceitos, processo e aplicações. 2ª Ed. Barueri, SP: Manole, 2012.

• REICHARDT, Klaus. TIMM, Luis Carlos. Água e sustentabilidade no sistema solo-planta-atmosfera. Barueri, SP: Manole, 2016.

• YUMI, Y. Introdução à gestão do meio urbano. Curitiba: Intersaberes, 2013.

DISCIPLINAS DO

3º PERÍODO

3º PERÍODO DISCIPLINA: ANATOMIA BÁSICA


CRÉDITOS 05

CÓDIGO -

Objetivo

Apresentar domínios teórico-práticos no estudo da anatomia humana.

Aplicar os domínios teóricos adquiridos na prática clínica e assim minimizar a distância da teoria e prática.

Desenvolver permanentemente sua formação técnico-científica, conferindo qualidade ao exercício profissional.

Demonstrar comportamento profissional ético, digno e respeitoso em relação aos seres humanos utilizados no estudo de anatomia (laboratório).

Respeitar os valores morais e éticos da sociedade e dos profissionais da área de saúde.

Desenvolver trabalho em equipe estabelecendo diálogos com o outro, crescendo nas relações inter e intrapessoal em harmonia com as demais áreas do conhecimento.

Conhecer os ossos do esqueleto apendicular superior e inferior.

Identificar os ossos do esqueleto apendicular superior e inferior e seus principais acidentes anatômicos.

Conhecer as funções e nomenclatura das articulações e classificá-las.

Discriminar os elementos essenciais e acessórios das articulações.

Conhecer a constituição muscular; classificar e nomear os músculos; conceituar anexos musculares.

Identificar, em peças anatômicas, órgãos e estruturas do sistema digestório e perceber a posição dos órgãos do referido sistema em relação ao corpo como um todo e a órgãos vizinhos.

3º PERÍODO

Ementa

Introdução à Anatomia; sistemas: locomotor, circulatório, respiratório, digestório, urinário, genitais masculino e feminino, endócrino e neural.

Programa

1Unidade 1: Introdução ao Estudo da Anatomia Humana

1.1 Conceito

1.2 Divisão corporal

1.3 Posição anatômica

1.4 Planos tangenciais e de secção corporal

1.5 Eixos e movimentos

2Unidade 2: Sistema Locomotor

2.1 Conceito de esqueleto

2.2 Funções do esqueleto

2.3 Divisão do esqueleto

2.4 Classificação óssea

2.5 Tecido ósseo e periósteo

2.6 Conceito de articulação

2.7 Classificação: anatômica, funcional e em relação aos eixos de movimento.

2.8 Conceito de músculo

2.9 Classificação muscular: quanto ao tipo de tecido, quanto a forma e funcional

2.10 Fáscia muscular

3º PERÍODO

3Unidade 3: Sistema Nervoso

3.1 Tecido nervoso: componentes celulares, neurônio e neuroglia.

3.2 Sinapse: botão sináptico e potencial de ação.

3.3 Divisão: anatômica, embriológica e funcional.

3.4 Meninges e líquor

3.5 Medula espinhal e nervos

3.6 Bulbo, ponte, mesencéfalo

3.7 Tálamo, hipotálamo, subtálamo e epitálamo.

3.8 Cerebelo, cérebro

4Unidade 4: Sistema Circulatório

4.1 Coração e circulação sanguínea

4.2 Sistema de condução nervosa do coração

4.3 Grandes vasos da base do coração e tipos de vasos.

4.4 Vascularização dos membros superiores e inferiores.

4.5 Sistema linfático: definição, características, órgãos linfáticos e drenagem linfática.

5Unidade 5: Sistema Respiratório

5.1 Conceito

5.2 Nariz: cavidade nasal, septo nasal e seios paranasais.

5.3 Faringe, laringe, traquéia e brônquios

5.4 Pulmão, pleura e diafragma.

3º PERÍODO

6Unidade 6: Sistema Digestório

6.1 Canal alimentar: cavidade oral, faringe, esôfago, estômago, intestino delgado e grosso.

6.2 Órgãos anexos: fígado, pâncreas e glândulas salivares.

7Unidade 7: Sistema Urinário

7.1 Rim, ureter, bexiga uretra

8Unidade 8: Sistema Reprodutor Feminino

8.1 Órgãos internos: ovários, tubas uterinas, útero e vagina.

8.2 Genitália externa.

9Unidade 9: Sistema Reprodutor Masculino

9.1 Testículos, epidídimo, ductos eferente, deferente e ejaculatório, vesículas seminais, próstata.

9.2 Glândulas bulbo-uretrais, pênis e saco escrotal.

10Unidade 10: Sistema Endócrino

10.1 Hipófise e corpo pineal

10.2 Tireóide e paratireóide

10.3 Supra-renal

10.4 Pâncreas

10.5 Ovário

10.6 Testículo

3º PERÍODO

11Unidade 11: Sistema Sensorial

11.1 Visual

11.2 Olfatório

11.3 Auditivo

11.4 Tegumentar

11.5 Gustativo

Bibliografia

Básica:

• DÂNGELO, J. G. & FATTINI, C. A. Anatomia Básica dos sistemas orgânicos. Rio de Janeiro: Ed. Livraria Atheneu, 2009.

• DÂNGELO, J. G. & FATTINI, C. A. Anatomia Humana – Sistêmica e segmentar. Rio de Janeiro: Ed. Livraria Atheneu, 2004.

• PUTZ, R. & PABST, R. Atlas de anatomia humana Sobotta. Volumes 1 e2. 21ª ed. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara, 2000.

Complementar:

• COLICIGNO, P. R. C. & SACCHETTI, J. C. L. Atlas fotográfico de anatomia. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009.

• FALAVIGNA, A., ANTONINHO, J. & TONATTO, F. Anatomia Humana. Caxias do Sul, RS: Educs, 2013.

• GIRON, P. A. (Org.) Princípios de anatomia humana: atlas e texto. 2ª Ed. Caxias do Sul, RS: Educs, 2009.

• MARIEB, E., WIHELM, P. & MALLAT J. Anatomia Humana. São Paulo: Person Education do Brasil, 2014.

• PROSDÓCIMI, F. C. Anatomia: caderno ilustrado de exercícios. Barueri, SP: Manole, 2009.

3º PERÍODO DISCIPLINA: FISICA


CRÉDITOS 03

CÓDIGO -

Objetivo

Adquirir as competências para ensinar a introdução ao estudo da Física no âmbito das Ciências do Ensino Fundamental. Compreender os fenômenos físicos relacionados ao cotidiano. Permitir ao aluno aliar teoria e prática das ciências físicas.

Identificar os deslocamentos em Cinemática. Caracterizar os fundamentos de hidrostática. Diferenciar as leis da termodinâmica, bem como realizar conversões térmicas através das escalas propostas. Caracterizar os tipos de dilatação que ocorrem nos corpos em decorrência da transferência de calor. Conceituar luz e descrever suas propriedades. Caracterizar os tipos de ondas. Explicar os fenômenos eletromagnéticos.

Raciocinar de forma coerente bem como, interpretar gráficos e tabelas. Com base em um problema, analisar as funções, identificar a resolução e explorar as relações entre a física e o cotidiano.

Ementa

Mecânica. Hidrostática. Termologia. Calorimetria. Transferência de Calor. Ondas. Óptica Geométrica. Eletricidade e eletromagnetismo

3º PERÍODO

Programa

1Unidade 1: Mecânica

1.1 Cinemática

1.2 Estática

1.3 Dinâmica

2Unidade 2: Hidrostática

3Unidade 3: Termodinâmica

3.1 Termometria

3.2 Calorimetria

3.3 Transferência de Calor

4Unidade 4: Ótica Geométrica

4.1 Luz - Conceito

4.2 Propriedades da luz

5Unidade 5: Ondas

5.1 Tipos

5.2 Acústica

6Unidade 6: Eletricidade

6.1 Eletrostática

6.2 Eletrodinâmica

6.3 Eletromagnetismo

3º PERÍODO

Bibliografia

Básica:

• TIPLER, P. A. Física para Engenheiros e Cientistas. Vol. 1, 4ª edição. Ed. LTC . 2000.

• TIPLER, P. A. Física para Engenheiros e Cientistas. Vol. 2, 4ª edição. Ed. LTC . 2000.

• OKUNO, E., CALDAS, I. L., CHOW, E. Física para Ciência Biológicas e Biomédicas. São Paulo: Harbra, 1986.

Complementar:

• CARRON, W. e GUIMARÃES, O. As Faces da Física. 3ª edição, Rio de Janeiro: Ed. Moderna, 2009.

• HALLIDAY, D., RESNICK, R., WALKER, J., AGUIAR, F. M., TABOSA, J. W. R. Fundamentos de Física 1. Rio de Janeiro: LTC, 2006.

• YOUNG, H. D., FREEDMAN, R. A., FORD, A. L., YAMAMOTO, S. M. Sears & Zemansky Física 2. São Paulo: Ed. Pearson, 12ª edição. 2008.

• RAMALHO JR., F., NICOLAU, G., SOARES, P. A. T. Os Fundamentos da Física 1. 7ª edição. Rio de Janeiro: Ed. Moderna, 2002.

• YOUNG, H. D., FREEDMAN, R. A., FORD, A. L., YAMAMOTO, S. M. Sears & Zemansky Física 1. São Paulo: Ed. Pearson, 12ª edição. 2008.

3º PERÍODO DISCIPLINA: ZOOLOGIA I


CRÉDITOS 05

CÓDIGO -

Objetivo

Situar a Zoologia entre as diversas ciências, distinguindo as diferentes formas de vida e a distribuição em grupos zoológicos. Reconhecer as diversas formas de protozoários, poríferos, cnidários, ctenóforos e acelomados, relacionando sua morfologia com seu modo de vida.

Evidenciar a diversidade dos diversos grupos proporcionando um treinamento para sua identificação. Fornecer conhecimento teórico e prático das técnicas de coleta, identificação e conservação dos organismos. Ressaltar os principais aspectos morfo-anatômicos, biológicos, ecológicos e sistemáticos dos diversos grupos e os recursos disponíveis para seu estudo.

Identificar os grupos de animais estabelecendo as suas interações com o ambiente; comparar os diferentes grupos; saber relacionar conhecimentos dada uma situação-problema; posicionar eticamente respeitando a diversidade etnocultural e ambiental.

Ementa

Zoologia no contexto das ciências, sistemática e taxionomia. A diversidade animal. Protozoologia. Introdução aos metazoários: anatomia, morfologia, fisiologia, sistemática, evolução e técnicas de campo com poríferos, cnidários, ctenóphoros. e acelomados.

3º PERÍODO

Programa

1Unidade 1: A Zoologia no Contexto das Ciências.

1.1 A história da Zoologia.

2Unidade 2: Diversidade Animal

2.1 A biodiversidade animal

3Unidade 3: Protozoários

3.1 Morfologia Geral

3.2 Tipos e classificação

4Unidade 4: Introdução aos Metazoários

4.1 Diversidade, evolução e adaptações dos poríferos, cnidários e ctenóphoros.

5Unidade 5: Introdução aos Acelomados

5.1 Características gerais e funções

6Unidade 6: Acelomados

6.1 Biologia e evolução

6.2 Morfologia

6.3 Fisiologia geral

6.4 Sistemática

6.5 Ciclos biológicos dos principais acelomados

3º PERÍODO

Bibliografia

Básica:

• FIGUEIREDO, F. J., RIZZO, A. E., SANTOS, H. R. S. Zooglossário. Rio de Janeiro: TECHNICAL BOOKS, 2013.

• Fransozo, Adilson. Zoologia dos invertebrados.Rio de Janeiro: Roca, 2016 NEGREIROS-FRANSOZO, Maria Lúcia. Zoologia dos Invertebrados. Rio de Janeiro: Roca, 2016.

• Hickman, Cleveland P. et al. . Principios integrados de zoologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2016

• HICKMANN, Cleveland P. et al. . Principios integrados de zoologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2016.

Complementar:

• GALLO, V. Paleontologia de vertebrados. Rio de Janeiro: Interciência, 2012.

• POUGH, Harvey F., HEISER, John B., JANIS, Christine M. A vida dos vertebrados. São Paulo: Ateneu, 2008.

• MATEUS, A. Fundamentos de zoologia sistemática. Lisboa, Portugal: Fundação Calouste Gulbenkian, 1989.

• Encontro Brasileiro de Malacologia (19. : 2011 : Rio de Janeiro, RJ). Tópicos em malacologia:ecos do XIX Encontro Nacional de Malacologia, III Simpósio sobre Ensino de Malacologia, III Simpósio sobre Malacocultura. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de malacologia, 2011.

• PAZELLI, Pedro eugênio Gomes. Animais sinantrópicos. Rio de Janeiro: Interciência, 2013

3º PERÍODO DISCIPLINA: BIOQUÍMICA BÁSICA


CRÉDITOS 05

CÓDIGO -

Objetivo

Estudar a estrutura, organização e funcionamento da matéria viva em termos moleculares.

Relacionar a importância da Bioquímica para o entendimento de outras disciplinas do curso de Ciências Biológicas. Identificar as principais macromoléculas, suas unidades fundamentais, principais vias metabólicas, digestão e absorção. Identificar os principais processos metabólicos e os elementos ativos nesses processos. Descrever sucintamente as principais vias bioquímicas energéticas do organismo, com ênfase na respiração celular e fermentação.

Compreender as funções de cada um dos macronutrientes e micronutrientes. Compreender a lógica molecular das células em relação ao gasto e consumo de energia. Conhecer como a energia é captada e transformada em nosso organismo. Conhecer moléculas que regulam a velocidade de produção de energia do nosso organismo.

Ementa

Introdução a Bioquímica. A água e os seus efeitos sobre as biomoléculas. Proteínas. Carboidratos. Lipídios. Introdução ao metabolismo. Metabolismo e biossíntese de carboidratos. Metabolismo e biossíntese de lipídios. Metabolismo e biossíntese de proteínas. A base bioquímica de doenças relacionadas a síntese diminuída ou ausência de proteínas. Integração metabólica.

3º PERÍODO

Programa

1Unidade 1: Introdução à Bioquímica

1.1 Estrutura atômica e molecular.

1.2 Ligações químicas importantes para o entendimento da Bioquímica.

1.3 Funções orgânicas e suas nomenclaturas.

2Unidade 2: A Água e os Seus Efeitos Sobre as Biomoléculas

2.1 Características gerais e físico-químicas da água.

2.2 Interação da água com as substâncias polares

2.3 A água como reagente. Ionização da água e pH.

3Unidade 3: Proteínas

3.1 Funções das proteínas.

3.2 Os aminoácidos: estrutura, tipos e famílias.

3.3 Diferenciação de aminoácidos através de suas curvas de titulação.

3.4 Estruturas primária, secundária, terciária e quaternária das proteínas.

3.5 Desnaturação de proteínas.

3.6 Proteínas conjugadas

3.7 Proteínas especiais: imunoglobulinas, hemoglobina, mioglobina e citocromo P450.

3.8 Enzimas protéicas e ribozimas. Coenzimas e cofatores enzimáticos.

4Unidade 4: Carboidratos

4.1 Estrutura e funções dos carboidratos.

4.2 Famílias de carboidratos: monossacarídeos, oligossacarídeos e polissacarídeos.

3º PERÍODO

5Unidade 5: Lipídios

5.1 Estrutura e funções dos lipídios.

5.2 Lipídios apolares e anfipáticos.

5.3 Famílias de lipídios: triglicerídeos, cerídeos, lipídios de membrana celular

5.4 Vitaminas de natureza lipídica: A, D, E e K.

5.5 Doenças relacionadas ao acúmulo de lipídios.

6Unidade 6: Introdução ao Metabolismo

6.1 Visão geral do metabolismo.

6.2 Compostos de alta energia.

6.3 Transferência de energia no corpo.

6.4 Reações de oxidação-redução.

7Unidade 7: Metabolismo e Biossíntese de Carboidratos

7.1 Digestão, absorção e transporte de carboidratos.

7.2 Glicólise, ciclo de Krebs e fosforilação oxidativa.

7.3 Síntese e degradação do glicogênio.

7.4 Gliconeogênese. Biossíntese de carboidratos. Exercício e acidose lática.

3º PERÍODO

Bibliografia

Básica:

• BERG, J. M., TYMOCZKO, J. L., STRYER, L. MOREIRA, A. J. M. S., MOTTA, P. A., CAMPOS, J. P. Bioquímica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2012.

• HARVEY, R. A., FERRIER, D. R., DALMAZ, C. Bioquímica Ilustrada. 5ª edição. Porto Alegre: Artmed, 2012

• NELSON, D. L., COX, M. M., DALMAZ, C., FARIAS, S. E., HORN, F. Princípios de bioquímica de Lehninger. 5ª edição. Porto Alegre: Artmed , 2011.

Complementar:

• BRACHT, a & ISHII-IWAMOTO, e. l. (org.). Métodos de Laboratório em Bioquímica. Barueri – SP: Editora Manole, 2010.

• AREAS, A. P. (Org.). Bioquímica Humana. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2015.

• MORAN, l. A., HORTON, H. R., SCRIMGEOUR, K. G. & PERRY, M. Bioquímica. 5ª ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2013.

• SACKHEIM, G. I. & LEHMAN, D. D. Química e Bioquímica para Ciências Biomédicas. 1ª ed. Barueri - SP: Editora Manole, 2001.

• VIJ Anjula. Viva in Anatomy, Physiology and Biochemistry. New Delhi: Jaypee Brothers Medical Publishers, 2010

3º PERÍODO DISCIPLINA: FISIOLOGIA


CRÉDITOS 05

CÓDIGO -

Objetivo

Identificar e reconhecer a inter-relação entre os diversos órgãos e sistemas (as funções desempenhadas por eles) e como esta inter-relação atua em prol da hemostasia e integridade corporal.

Permitir ao aluno compreender a homeostasia, a função e o funcionamento dos sistemas do organismo humano e as leis que os regem.

Reconhecer a base dos mecanismos fisiopatológicos.

Discutir as funções dos sistemas de modo integrado no organismo.

Ementa

Introdução ao estudo da Fisiologia. Meio interno e transporte. Sistema esquelético: mecânica muscular. Sistema nervoso, órgãos dos sentidos, cardiovascular, respiratório, digestivo e renal: funções em geral. Fisiologia da reprodução. Sistema endócrino. Metabolismo e regulação da temperatura corporal.

3º PERÍODO

Programa

8Unidade 1: Compartimentalização dos Líquidos Corporais e Homeostasia

9Unidade 2: Fisiologia dos Sistemas de Células Excitáveis - Nervosa e Muscular

10Unidade 3: Fisiologia do Sistema Circulatório

11Unidade 4: Fisiologia do Sistema Respiratório

12Unidade 5: Fisiologia do Sistema Renal

13Unidade 6: Fisiologia do Sistema Digestório

14Unidade 7: Fisiologia do Sistema Endócrino

15REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Básica:

• GUYTON, Arthur C; HALL, John E. Tratado de Fisiologia Médica. Arthur C. Guyton; John E. Hall 12ª edição. Rio de Janeiro: Elsevier, 1992.

• LIMA, Alice Gonçalves (org). Fisiologia Humana São Paulo: Pearson, 2015

• MARTINI, F. H., OBER, W. C., BARTHOLOMEW, J. L. N. Anatomia e Fisiologia Humana. 7ª edição. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2013.

Complementar:

• AIRES, M. de M. Fisiologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999.

• FALAVIGNA, A., SCHENKEL, P. C. Fisiologia Prática. Caxias do Sul: EDUCS, 2010

• MAURER, M. H. Fisiologia Humana Ilustrada. 2ª edição. São Paulo: Manole, 2014.

• STANFIELD, C. L. Fisiologia Humana. 5ª edição São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2013.

• WARD, J., LINDEN. R. Fisiologia Básica - Guia Ilustrado de conceitos fundamentais. 2ª edição. São Paulo: Manole, 2014.

3º PERÍODO DISCIPLINA: BOTÂNICA I


CRÉDITOS 05

CÓDIGO -

Objetivo

Identificar os Tecidos vegetais.

Relacionar o crescimento vegetal com os eventos fisiológicos e ambientais.

Realizar experimentos práticos para os eventos de absorção de água, nutrição mineral, fotossíntese e transpiração vegetal.

Ementa

A Botânica como ciência; Princípios básicos de Nomenclatura Botânica; a célula vegetal: parede celular e estruturas típicas. Histologia vegetal: tecidos primários e secundários. Organização do corpo vegetal e suas funções.

3º PERÍODO

Programa

1Unidade 1: Noções Básicas de Botânica

1.1 O que é botânica?

1.2 Quais as características da célula vegetal?

1.3 Os tecidos vegetais.

1.4 Os órgãos vegetais.

1.5 O que são vegetais criptógamos?

1.6 Identificação dos vegetais criptógamos.

1.7 Qual a relação dos vegetais criptógamos entre o meio ambiente e o homem?

2Unidade 2: Histologia Vegetal

2.1 Meristemas;

2.2 Parênquima;

2.3 Colênquima;

2.4 Esclerênquima;

2.5 Tecidos condutores.

3Unidade 3: Tecidos de Revestimento

3.1 Epiderme

3.2 Estômatos

3.3 Tricomas

3.4 Periderme

4Unidade 4: Parênquima, Colênquima e Esclerênquima

4.1 Parênquima de preenchimento

4.2 Parênquima clorofiliano

4.3 Parênquima de reserva

4.4 Colênquima

3º PERÍODO

4.5 Esclerênquima

4.6 Esclerócitos

4.7 Fibras

5Unidade 5: Tecidos Condutores

5.1 Xilema ou lenho;

5.2 Elementos traqueais;

5.3 Traqueídes e elementos de vaso;

5.4 Xilema primário: proto e metaxilema;

5.5 Xilema secundário;

5.6 Anel de crescimento;

5.7 Cerne e alburno;

5.8 Células crivadas e elementos de tubo crivado;

5.9 Células companheiras,

5.10 Floema primário e secundário.

6Unidade 6: Órgãos Vegetais

6.1 A raiz

6.2 O caule

6.3 Folha

7Unidade 7: Criptógamos: Parte 1

7.1 Conceito

7.2 Árvore filogenética

7.3 Reprodução sexuada e assexuada

7.4 Ciclos reprodutores

7.5 Cianobactérias

7.6 Algas protistas ( euglenófitas, pirrófitas, diatomáceas, clorofíceas, rodofíceas e feofíceas)

3º PERÍODO

8Unidade 8: Criptógamos: Parte 2

8.1 Fungos

8.2 Líquens

8.3 Briófitas

8.4 Pteridófitas

Bibliografia

Básica:

• CUTTER, E. G. Anatomia Vegetal. Volume 1. Rio de Janeiro: Roca, 2002.

• Nabors, Murray W. Introdução a botânica. São Paulo: Roca, 2012

• RAVEN, P., EVERT, C. & SEICHORN, S. Biologia Vegetal. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2014.

Complementar:

• VIDAL, Waldomiro Nunes e VIDAL, Maria Rosária Nunes. Botânica :organografia. Voçosa, MG: UFV, 2006.

• Silva, Débora da C. Pereira da. Botanica I. Niterói, RJ: Universo: Departamento de Ensino à Distância, 2015

• FERRI, M.G. Morfologia externa das plantas ( organografia) 15ª edição. Barueri, SP: Nobel, 1983

• FERRI, . M.G. Botânica: morfologia interna das plantas (anatomia). Barueri, SP: Nobel, 1984.

• OLIVEIRA, F., SAITO, M. L. Práticas de morfologia vegetal. Rio de Janeio: Atheneu, 2000.

DISCIPLINAS DO

4º PERÍODO

4º PERÍODO DISCIPLINA: VIVÊNCIA PRÁTICA CIENTÍFICA BIOLÓGICA


CRÉDITOS 08

CÓDIGO -

Objetivo

Refletir sobre a prática pedagógica no mundo contemporâneo.

Refletir sobre o papel do professor no contexto educativo.

Valorizar a Educação como instrumento facilitador de intervenções na realidade.

Compreender a constituição do currículo de Ciências Biológicas no ensino Brasileiro.

Valorizar a participação da comunidade escolar na organização curricular.

Conhecer as diretrizes curriculares nacionais e refletir sobre as exigências legais para a educação básica.

Reconhecer na prática educativa as bases curriculares nacionais e compreender a organização curricular dos ensinos fundamental e médio.

Conhecer os temas transversais, reconhecendo seu caráter de urgência social.

Identificar habilidades e competências que o aluno do século XXI precisa desenvolver; entender que alunos e professores são construtores do processo educativo.

Ementa

Compreender os Parâmetros Curriculares Nacionais como agentes norteadores da prática educativa em Ciências Biológicas.

4º PERÍODO

Programa

1Unidade 1: A Educação Contemporânea e a Prática Pedagógica

1.1 A Prática Pedagógica.

1.2 Comprometimento.

1.3 Respeito aos saberes dos alunos.

1.4 Pesquisa e criticidade.

1.5 Ética.

1.6 Liberdade e autoridade (diferente de autoritarismo).

1.7 Saber escutar.

1.8 Risco e aceitação do novo.

1.9 Rejeição a qualquer forma de discriminação.

1.10 Reflexão crítica sobre a prática. Reconhecimento e assunção da identidade cultural.

2Unidade 2: As interfaces do Currículo e a Violência Pedagógica

2.1 O Currículo.

2.2 Dimensão filosófica.

2.3 Dimensão socioantropológica.

2.4 Dimensão psicológica.

2.5 Racionalismo acadêmico.

2.6 Processo cognitivo.

2.7 Tecnologia de ensino.

2.8 Autorrealização.

2.9 Reconstrução social.

2.10 Currículo enquanto processo

4º PERÍODO

3Unidade 3: O Professor e as Diretrizes Curriculares

3.1 Diretrizes para o ensino fundamental.

3.2 Diretrizes para o Ensino Médio.

4Unidade 4: Conhecendo os Parâmetros Curriculares Nacionais

4.1 Parâmetros Curriculares do Ensino Fundamental

4.2 Parâmetros Curriculares do Ensino Médio

5Unidade 5: As Ciências Naturais e os Parâmetros Curriculares Nacionais

5.1 Características do Conhecimento Científico As Ciências Naturais Competências e Habilidades dos Professores de Ciências Competências e habilidades a serem desenvolvidas em Biologia (Ensino Médio) Competências e habilidades a serem desenvolvidas em Física (Ensino Médio) Competências e habilidades a serem desenvolvidas em Química (Ensino Médio).

4º PERÍODO

Bibliografia

Básica:

• LAKATOS, Eva Maria. Metodologia científica. São Paulo: Atlas, 2011

• BARROS, Aidil Jesus da Silveira. LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de Metodologia Científica. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010/2012

• RAMPAZZO, L. Metodologia científica. 5ª edição. São Paulo: Edições Loyola, 2010.

Complementar:

• CERVO, Amado Luis; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia Científica. 6ª edição. São Paulo: Pearson, 2007.

• DEMO, P. Metodologia da investigação em educção. Curitiba: Editora Intersaberes, 2011.

• MAGALHÃES, G. Introdução à metodologia da pesquisa. São Paulo: Ática, 2005.

• MASCARENHAS, Sidnei A. (org.). Metodologia Científica. São Paulo: Pearson, 2012

• SIMÃO, M., BARCELOS, R. META -Manual para Elaboração de trabalhos Acadêmicos. Niterói: Universidade Salgado de Oliveira. Pró-Reitoria de Pós-graduação e Pesquisa, 2006.

4º PERÍODO DISCIPLINA: DOCÊNCIA SUPERVISIONADA I (BIOLOGIA)


CRÉDITOS 07

CÓDIGO -

Objetivo

Aplicar os conhecimentos adquiridos durante o curso. Vivenciar situações pertinentes à preparação para a prática de regência e à prática de regência efetiva em turmas de 5ª e 6ª séries no Ensino de Ciências no Ensino Fundamental.

Apreender as técnicas utilizadas na Educação Básica a partir das diretrizes apresentadas para o fortalecimento da sua atuação. Compreender a importância do Planejamento como mais uma estratégia de ensino-aprendizagem.

Ementa

Estágio supervisionado em escolas públicas e particulares. Atuação na parte pedagógica do ensino de Ciências em turmas de 6º e 7º Ano. Observação de turmas. Aplicação prática dos conhecimentos pedagógicos do ensino de Ciências na habilitação Licenciatura em Biologia.

Programa

6Unidade 1: Orientação do Estágio

7Unidade 2: Trabalho de Observação de Turmas 5ª e 6ª Séries de Ciências em Escolas Públicas e Particulares

8Unidade 3: Aplicação de Conhecimentos Didático-Pedagógicos e de Ciências Físicas e Biológicas a Partir de Observação de Turmas de 5ª e 6ª Séries

9Unidade 4: Preparo de Relatório Preliminar

4º PERÍODO

Bibliografia

Básica:

• BIANCHI, A. C. M., ALVARENGA, M., BIANCHINI, R. Manual de orientação. 2ª edição. THOMSON

• BURIOLLA, M. A. F.. Estágio Supervisionado. 1ª edição, São Paulo: Ed. Cortez, 2013.

• NASCIMENTO, Haydée Moraes do. Didática: organização do trabalho pedagógico. Niterói: UNIVERSO. Departamento de Ensino a Distância, 2011

Complementar:

• FAZENDA, I. Didática e interdisciplinaridade. 7ª edição. São Paulo: Papirus, 2002.


• HAYDT, R. C. C. Curso de didática geral. 7ª edição. Rio de Janeiro: Ática, 2004.

• LIBÂNEO,J.C. Didática. São Paulo: Cortez ,2012.

• PICONEZ, S. C. B. A prática de ensino e o estágio supervisionado. 8ª edição. São Paulo: Papirus, 2002.

4º PERÍODO DISCIPLINA: BIOESTATÍSTICA


CRÉDITOS 03

CÓDIGO -

Objetivo

Construir distribuição de frequências, apresentá-las em tabelas e gráficos e calcular e interpretar medidas descritivas.

Conhecer os conceitos básicos e as definições da teoria da probabilidade, aplicação na distribuição binomial e normal.

Conhecer os tipos de amostragem calcular o tamanho da amostra e selecionar os elementos das amostras na população.

Fazer estimativas por intervalo dos parâmetros populacionais com base em amostras. Teste de hipóteses para associação de variáveis e comparação de K médias.

Ementa

Conceitos básicos da estatística. Séries estatísticas. Distribuição de frequências. Principais gráficos. Gráficos estatísticos. Medidas de tendência central. Medidas de dispersão. Noções de amostragem. Cálculo das probabilidades. Distribuição de probabilidade (Binomial e Normal). Correlação e regressão. Análise de variância. Estimativa da média para grandes e pequenas amostras. Teste de Qui-quadrado e teste exato de Fisher.

4º PERÍODO

Programa

1Unidade 1: Elementos da Estatística Descritiva

1.1 População ou Universo Estatístico

1.2 Amostra

1.3 Fases de Método Estatístico

1.4 Classificação das Variáveis

1.5 Tipos de Séries: Temporal, Geográfica e Específica.

1.6 Distribuição de Frequências.

2Unidade 2: Gráficos Gerais Estatísticos

2.1 Principais Gráficos

2.1.1 Barras

2.1.2 Colunas

2.1.3 Setores

2.1.4 Linhas

2.1.5 Cartogramas

2.2 Gráficos Estatísticos

2.2.1 Histograma

2.2.2 Polígono de Frequências

2.2.3 Ogivograma

2.2.4 Ogiva de Galton

3Unidade 3: Medidas de Tendência Central

3.1 Média Aritmética

3.2 Mediana

3.3 Moda

4º PERÍODO

4Unidade 4: Medidas de Dispersão

4.1 Amplitude Total

4.2 Variância

4.3 Desvio Padrão

4.4 Coeficiente de Variação

5Unidade 5: Noções de Amostragem

5.1 Amostragem Casual ou Aleatória Simples

5.2 Amostragem por Conglomerados

5.3 Amostragem Acidental

5.4 Amostragem Intencional

5.5 Amostragem Quotas

5.6 Amostragem Estratificada

6Unidade 6: Cálculo das Probabilidades

6.1 Caracterização de um experimento Aleatório

6.2 Espaço Amostral

6.3 Evento

6.4 Eventos Mutuamente Exclusivos

6.5 Definição de Probabilidade

6.6 Principais Teoremas

6.7 Probabilidades Finitas dos Espaços Amostrais Finitos

6.8 Espaços Amostrais Finitos Equiprováveis

6.9 Probabilidade Condicional

6.10 Independência Estatística

4º PERÍODO

7Unidade 7: Distribuições de Probabilidades

7.1 Distribuição Binomial

7.2 Distribuição Normal de

8Unidade 8: Correlação e Regressão

8.1 Representação gráfica

8.2 Métodos dos Mínimos Quadrados

9Unidade 9: Análise de Variância

9.1 Diferença entre Médias

9.2 Teste de Hipóteses para Médias

9.3 Teste F

10Unidade 10: Estimativa da Média para Grandes e Pequenas Amostras

10.1 Grandes Amostras

10.2 Erro Máximo de Estimativa

10.3 Intervalo de Confiança para a Média u

11Unidade 11: Teste de Qui-Quadrado e Teste Exato de Fisher

11.1 O uso das tabelas 2x2

11.2 O uso das tabelas com linhas por duas Colunas (mx2)

11.3 O uso das tabelas com Grandes Demissões (mxn)

11.4 Teste Exato Fisher

4º PERÍODO

Bibliografia

Básica:

• BLAIR, R. C., TAYLOR, R. A. Bioestatística para ciências da saúde. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2013.

• CALLEGARI JACQUES, S. M. Bioestatística. Porto Alegre: Artmed, 2008.

• VIEIRA, S. Introdução à bioestatística. São Paulo: Elsevier, 2008.

Complementar

• BERQUÓ, E. S., SOUZA, J. M. P., GOTLIED, S. L. D. Bioestatística. São Paulo: EPU, 1981.

• NAZARETH, Helenalda Resende de Souza. Curso básico de estatística.São Paulo: Atica, 2000

• JEKEL, J. F., FERREIRA, J. Epidemiologia, bioestatística e medicina preventiva. Porto Alegre: Artmed, 2005.

• PAGANO, M. GAUVREAU, K. PAIVA, L. S. C., BARROSO, L. P. Princípios de bioestatística. São Paulo: PIONEIRA THOMSON LEARNING, 2004.

• VIEIRA, Sonia. Introdução à Bioestatística. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008

4º PERÍODO DISCIPLINA: ZOOLOGIA II


CRÉDITOS 05

CÓDIGO -

Objetivo

Identificar e reconhecer as características morfológicas e fisiológicas, aspectos bioecológicos, ciclos biológicos, evolução, interrelações filogenéticas e técnicas de trabalhos de campo e de laboratório, dos filos de Bilateria destacados na ementa

Reconhecer os filos dos animais estudados, explicando as principais características de cada. Apresentar os representantes de cada filo e o ambiente em que vivem e dos representantes regionais. Comparar os filos estudados quanto aos seguintes aspectos: desenvolvimento embrionário, nutrição, circulação, excreção, respiração e reprodução.

Ementa

Caracterização dos Bilateria. Introdução à embriologia dos Protostomia. Morfologia, anatomia, fisiologia, sistemática e história natural dos filos: Platyhelmintes, Nemertea, Rotifera, Gastrotricha, Kinorhyncha, Nematoda, Nematomorpha, Priapulida, Acantocephala, Entoprocta, Gnathostomulida, Loricifera, Annelida, Sipuncula, Echiura, Pogonophora, Vestimentifera, Mollusca, Phoronida, Cycliophora, Bryozoa e Brachiopoda. Relações filogenéticas entre os grupos estudados.

4º PERÍODO

Programa

1Unidade 1: Bilateria

1.1 Morfologia

1.2 Anatomia

1.3 Fisiologia

1.4 Sistemática

1.5 Biologia e evolução

1.6 Caracterização dos pequenos Filos de Bilateria pseudocelomados

2Unidade 2: Filo Mollusca

2.1 Anatomia e morfologia gerais

2.2 Fisiologia

2.3 Biologia

2.4 Evolução e sistemática do grupo

2.5 Técnicas de trabalho e utilização de moluscos

3Unidade 3: Filo Anellida

3.1 Anatomia e morfologia gerais

3.2 Fisiologia

3.3 Biologia

3.4 Evolução e sistemática

3.4.1 Técnicas de trabalho de grupo e de laboratório

4º PERÍODO

Bibliografia

Básica:

• MATEUS, A. Fundamentos de zoologia sistemática. Lisboa, Portugal: FUNDAÇÃO CALOUSTE GULBENKIAN, 1989.

• Fransozo, Adilson. Zoologia dos invertebrados.Rio de Janeiro: Roca, 2016

• Santos, Tatiana Chrysostomo; Capilé, Hélio Ernani. Zoologia 2. Niterói, RJ: Universo. Departamento de Ensino à Distância, 2015

Complementar:

• CASTRO, A.J. W. ET AL. Coletânea científica Vital Brasil. Rio de Janeiro: RIO BOOKS ; FAPERJ, 2012.

• POUGH, Harvey F., HEISER, John B., JANIS, Christine M. A vida dos vertebrados. São Paulo: Ateneu, 2008.

• LUTZ, A., BENCHIMOL, J. L., SÁ, M. R. Outros estudos em zoologia. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, 2007.

• BRUSCA, R & BRUSCA, Invertebrados. 2ª ed. Editora Guanabara Koogan S.A., Rio de Janeiro, 2015

• Encontro Brasileiro de Malacologia (19. : 2011 : Rio de Janeiro, RJ). Tópicos em malacologia:ecos do XIX Encontro Nacional de Malacologia, III Simpósio sobre Ensino de Malacologia, III Simpósio sobre Malacocultura. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de malacologia, 2011.

4º PERÍODO DISCIPLINA: METODOLOGIA DAS CIÊNCIAS


CRÉDITOS 06

CÓDIGO -

Objetivo

Identificar as propostas de reforma do ensino de Ciências ao longo dos últimos anos, identificando as correntes ideológicas a elas subjacentes; eleger e sustentar quais conhecimentos são essenciais aos professores para ensinar Ciências para os alunos das séries iniciais.

Estabelecer as relações existentes entre os conceitos cotidianos e científicos. Articular os temas transversais no ensino dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais das Ciências Naturais numa visão interdisciplinar.

Ementa

O ensino das Ciências no Ensino Fundamental. A Interdisciplinaridade. Os métodos e técnicas e tecnologias no ensino da ciência no Ensino de Ciências. O planejamento. A avaliação da aprendizagem em Ciências.

4º PERÍODO

Programa

1Unidade 1: O Ensino de Ciências no Ensino Fundamental

1.1 Objetivos do curso de Ciências segundo os PCNs (Ciências Naturais)

1.2 O conteúdo programático do curso de Ciências no Ensino Fundamental

1.3 Formulação de objetivos de ensino

2Unidade 2: A Interdisciplinaridade

2.1 A inter-relação disciplinar

2.2 Integração horizontal

2.3 Integração vertical

2.4 Os temas transversais no ensino das Ciências

3Unidade 3: Os Métodos, Técnicas e a Tecnologia no Ensino das Ciências

3.1 O docente e a realidade escolar

3.2 Estratégias de ensino nas Ciências

3.3 Os métodos científicos e suas aplicações no ensino das Ciências

3.4 Recursos audiovisuais

3.5 Materiais didáticos e materiais alternativos

3.6 O livro didático

3.7 A informática e o ensino das Ciências

3.8 O ensino das Ciências à distância

4Unidade 4: O Planejamento

4.1 Análise de clientela

4.2 Planejamento multidimensional

4.3 Planejamento participativo

4.4 Tipos de planos e sua elaboração

4.5 Plano de curso ajustado

4º PERÍODO

5Unidade 5: A Avaliação no Ensino de Ciências

5.1 Finalidades da avaliação

5.2 Construção de questões para avaliação

5.3 Tipos de avaliações na verificação da aprendizagem das Ciências

5.4 Elaboração de avaliações e critérios de avaliação. 6

Bibliografia

Básica:

• ESPINOZA, A. M. Ciências na escola: novas perspectivas para a formação dos alunos. São Paulo: Editora Ática, 2010

• SANTORI, R. T., SANTOS, M. G. (Orgs). Ensino de ciências e biologia. Rio de janeiro: Interciência, 2015.

• DALZOTO, G. Fundamentos e metodologia de ensino para ciências biológicas. Curitiba: InterSaberes, 2014

Complementar:

• ARMSTRONG, D. L. P & BARBOZA, L. M. V. Metodologia do ensino de ciências biológicas e da natureza. Curitiba: InterSaberes, 2012

• GEWANDSZNAJDER, F. O método nas ciências naturais. São Paulo: Editora Ática, 2010

• FAZENDA, I. Interdisciplinaridade: história, teoria e pesquisa. São Paulo: Papirus, 2016.

• ASTOLFI, J. & DEVELAY, M. A didática das ciências. Campinas – SP: Papirus, 2014

• STRECK, D. R., REDIN, E., ZITKOSKI, J. J. (Orgs.). Dicionário Paulo Freire. Belo Horizonte: Autêntica editora, 2010.

4º PERÍODO DISCIPLINA: BOTÂNICA II


CRÉDITOS 05

CÓDIGO -

Objetivo

Identificar os Tecidos vegetais.

Relacionar o crescimento vegetal com os eventos fisiológicos e ambientais.

Realizar experimentos práticos para os eventos de absorção de água, nutrição mineral, fotossíntese e transpiração vegetal.

Ementa

A Botânica como ciência; Princípios básicos de Nomenclatura Botânica; a célula vegetal: parede celular e estruturas típicas. Histologia vegetal: tecidos primários e secundários. Organização do corpo vegetal e suas funções.

Programa

1Unidade 1: Citologia Vegetal

1.1 Características da célula vegetal

1.2 Parede celular

1.3 Organelas características

1.4 Diferentes tipos celulares

1.5 Substâncias ergásticas

2Unidade 2: Histologia Vegetal

2.1 Noções básicas de plectênquima, tecidos e sistemas vegetais

2.2 Meristemas

2.3 Sistema de revestimento

2.4 Sistema de assimilação

4º PERÍODO

2.5 Sistema de reserva

2.6 Sistema de sustentação

2.7 Sistema condutor

3Unidade 3: Anatomia Vegetal

3.1 Sistema radicular

3.2 Sistema caulinar

3.3 Folha

Bibliografia

Básica:

• Nabors, Murray W, . Introdução a botanica. São Paulo: Roca, 2012.

• OLIVEIRA, F., SAITO, M. L. Práticas de morfologia vegetal. Rio de Janeio: Atheneu, 2000.

• RAVEN, P., EVERT, C. & SEICHORN, S. Biologia Vegetal. 5ª ed., Rio de Janeiro: Guanabara, 2014.

Complementar:

• JOLY, A. B. Botânica. São Paulo: Nacional, 1985.

• Uma historia brasileira da botanica. São Paulo: Marco Zero, 2000.

• CUTTER, E. G. Anatomia Vegetal. Volume 2. Rio de Janeiro: Roca, 2002.

• ESTEVES, L. M. Meio Ambiente & Botânica. São Paulo: ed. Senac São Paulo, 2011 (serie Meio Ambiente, 12)

• SILVA, Débora Pereira. Botânica II. Niterói: UNIVERSO. Departamento de Ensino a Distância, 2015.

DISCIPLINAS DO

5º PERÍODO

5º PERÍODO DISCIPLINA: DOCÊNCIA SUPERVISIONADA II (BIOLOGIA)


CRÉDITOS 10

CÓDIGO -

Objetivo

Aplicar os conhecimentos adquiridos durante o curso.

Compreender o sentido da Educação e seus valores.

Refletir sobre os problemas que afetam o processo Ensino e Aprendizagem.

Vivenciar situações pertinentes à preparação para a prática de regência e à prática de regência efetiva em turmas de 8º e 9º ano do Ensino fundamental.

Aplicar os conhecimentos adquiridos durante o curso.

Vivenciar situações pertinentes à preparação para a prática de regência e à prática de regência efetiva em turmas de 8º e 9º ANO DO Ensino fundamental

Ementa

Estágio supervisionado em escolas públicas e particulares. Atuação na parte pedagógica do ensino de Ciências em turmas de 8º e 9º ano do Ensino fundamental. Observação de turmas. Aplicação prática dos conhecimentos pedagógicos do ensino de Ciências na habilitação Licenciatura em Biologia.

5º PERÍODO

Programa

4Unidade 1: Orientação Do Estágio

5Unidade 2: Trabalho de Observação de Turmas de 8º e 9º ao de Ciências do Ensino Fundamental de Ciências em Escolas Públicas e Particulares

6Unidade 3: Aplicação de Conhecimentos Didático-Pedagógicos e de Ciências Físicas e Biológicas a partir de Observação de Turmas de 8º e 9º Ano do Ensino Fundamental.

7Unidade 4: Preparo de Relatório Preliminar

Bibliografia

Básica:

• NASCIMENTO, Haydée Moraes do. Didática: organização do trabalho pedagógico. Niterói: UNIVERSO. Departamento de Ensino a Distância, 2011


• LIMA, Maria de Nazaré do Valle de. Vivência e prática da docência II. Niterói: UNIVERSO. Departamento de Ensino a Distância, 2011

Complementar:




• LIBÂNEO,J.C. Didática. São Paulo: Cortez ,2012.

• CORDEIRO, Jaime. Didatica. São Paulo: Contexto, 2007.

5º PERÍODO DISCIPLINA: BIOFÍSICA


CRÉDITOS 03

CÓDIGO -

Objetivo

Compreender a biofísica dos seres vivos, interpretando a importância da água, bioenergética, transporte e distribuição de solutos, bem como, a física dos intercâmbios gasosos e a dinâmica de equilíbrio ácido-básico, associados às interações matéria e energia nos sistemas biológicos.

Ementa

A Biofísica e os seres vivos. A água e a importância biológica. Bioenergética. Transporte e distribuição de solutos. Intercâmbios gasosos. Equilíbrio ácido-básico. Interação matéria e energia nos sistemas biológicos.

Programa

1Unidade 1: A Biofísica e os Seres Vivos

1.1 Conceito geral da biofísica

1.2 Posição da biologia atual

1.3 Os fenômenos e as entidades biológicas

1.4 Os grandes componentes celulares

2Unidade 2: A Água e sua Importância Biológica

2.1 Importância biológica da água

2.2 Micro estrutura da molécula de água e suas características.

2.3 Propriedades macro e microscópicas

2.4 Relação entre água e entropia de biossistemas.

5º PERÍODO

3Unidade 3: Biogenética

3.1 Importância

3.2 Ácidos nucléicos

4Unidade 4: Transporte e Distribuição de Solutos

4.1 Difusão

4.2 Sistemas de transporte imediato

4.3 Transporte ativo, passivo e facilitado

4.4 Osmose

4.5 Bomba de sódio e potássio

5Unidade 5: Intercâmbios Gasosos

5.1 Seres vivos e a necessidade de 02

5.2 Razões teleológicas da evolução do sistema respiratório.

5.3 Leis dos gases.

5.4 Estrutura e função do aparelho respiratório.

6Unidade 6: Equilíbrio Ácido Básico

6.1 Conceito de ácidos, bases, óxidos e sais

6.2 Constante do equilíbrio

6.3 Mudanças de pH em soluções tamponadas

6.4 Indicadores de pH para determinação e titulação.

7Unidade 7 - Interação Matéria Energia Dos Sistemas Biológicos

7.1 Leis de termodinâmica e Biologia

7.2 Formação de estruturas ricas em energia

7.3 O ATP em bioenergética.


Básica:

• HENEINE, I. F. Biofísica Básica. Rio de Janeiro: Atheneu, 2000.

• LEÃO, M.A.C.. Princípios de Biofísica. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara Koogan, 2ª ed., 1982

• OKUNO, E., CALDAS, I. L., CHOW, E. Física para Ciência Biológicas e Biomédicas. São Paulo: Harbra, 1986.

Complementar:

• BINSFELD, P. C. (Org.). Fundamentos técnicos e o sistema nacional de biossegurança em biotecnologia. Rio de Janeiro: Interciência, 2015.

• BURTON, A. C., SOUZA, S. A. Fisiologia e biofísica da circulação. 2ª edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1977.

• GUYTON, A. C. ET AL. Neurociência Básica. 2ª edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008.

• DURAN, J. E. R. Biofísica - Conceitos e Aplicações. 2ª edição. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011.

• DURAN, J. E. R. Biofísica - fundamentos e aplicações. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2003.

5º PERÍODO DISCIPLINA: GENÉTICA


CRÉDITOS 05

CÓDIGO -

Objetivo

Identificar os pressupostos teóricos e históricos da genética. Identificar e analisar os princípios da genética.

Entender os padrões de transmissão gênica e das características evolutivas da espécie.

Compreender os fatores e mecanismos que determinam a herança biológica.

Identificar os mecanismos, tipos de alterações e variações do material genético.

Identificar a influência da genética/material genético no desenvolvimento humano norma e anormal.

Identificar as metodologias para prevenir ou evitar as anomalias genéticas e as possibilidades terapêuticas para o tratamento destas anomalias.

Ementa

Estudo da evolução orgânica e suas evidências, estrutura dos ácidos nucléicos, processo de replicação e reparo do DNA. Síntese e processamento do RNA, código genético, síntese protéica, vírus e oncogenes, interaçãoes gênicas (herança mono e ditríbrida), interações alélicas, herança relacionada ao sexo, penetrância, expressividade, pleitropia, herança quantitativa e extranuclear, mutações e sistemas de reparo, aberrações cromossômicas estruturais e numéricas.

5º PERÍODO

Programa

8Unidade 1: Terminologia Básica de Genética.

9Unidade 2: Estrutura e Replicação do DNA.

10Unidade 3: Multiplicação Celular.

11Unidade 4: Controle Genético da Síntese de Polipeptídeos.

12Unidade 5: Operons e Regulação Genética.

13Unidade 6: Controle Genético da Diferenciação e Desenvolvimento.

14Unidade 7: Padrões de Transmissão Genética.

15Unidade 8: Erros Hereditários do Metabolismo: Conceitos e Causas.

16Unidade 9: Tecnologia do DNA Recombinando (Clonagem Genética).

17Unidade 10: Classificação dos Cromossomos Humanos, Tipos e Causas das Anomalias Cromossômicas, Anomalias dos Autossômicos e dos Cromossomos Sexuais.

18Unidade 11: Mutação. Hermafroditismo e Pseudoermafroditismo. Doenças Multifatoriais.

19Unidade 12: Teorias Evolutivas Cálculo de Frequências Gênicas e Genotípicas, Equilíbrio de Hardy-Weinberg

5º PERÍODO

Bibliografia

Básica:

• BRUNONI, D & PEREZ, A. B. A. (Coord.). Guia de genética médica. Barueri – SP: Manole, 2013

• NORA, J., FRASER, F. C. Genética. 3ª edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999.

• THOMPSON, J. S., THOMPSON, M W. Genética Médica. 6ª edição. Interamericana, 2002.

Complementar:

• DIWAN, P. Raça pura: uma história da eugenia no Brasil e no mundo. São Paulo: Contexto, 2007.

• GRIFFITHS, A.i J. F. et al. Introdução à Genética. 7ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.

• SANDERS, M. & BOWMAN, J. Análise genética: uma abordagem integrada. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.

• VARGAS, L. R. B. (Org.). Genética Humana. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.

• UJVARI, S. C. A história da humanidade contada pelos vírus, bactérias, parasitas e outros microrganismos. São Paulo: Contexto, 2008

5º PERÍODO DISCIPLINA: MICROBIOLOGIA


CRÉDITOS 04

CÓDIGO -

Objetivo

Caracterizar a área de Microbiologia aplicada à saúde; caracterizar a Célula bacteriana juntamente com suas estruturas;

Compreender a Fisiologia Bacteriana; conhecer como se dá a nutrição e curva de crescimento bacteriano juntamente com as suas principais necessidades para desenvolvimento;

Conhecer a utilidade da genética nas diferentes características bacterianas; distinguir as diferentes microbiotas normais do corpo humano;

Conhecer os antimicrobianos juntamente com o mecanismo de ação e forma de resistência bacteriana; explicar os mecanismos da Relação Microrganismos x Doença;

Conhecer as bactérias Gram positivas e Gram negativas e sua importância médica e alimentícia;

Conhecer os princípios da Micologia e Virologia. Identificar as principais doenças causadas por estes microrganismos.

Ementa

Conceito, normas de segurança, morfologia (fungos, vírus e bactérias), crescimento e nutrição, esterilização e desinfecção, metabolismo, genética, antimicrobianos. Métodos de análises em microbiologia: microscopia, coloração, preparação de meios de cultura, técnicas de repique, diluição, contagem, antibiograma. Resistência.

5º PERÍODO

Programa

1Unidade 1: Introdução à Microbiologia

1.1 Histórico, importância dos microrganismos, áreas de atuação

2Unidade 2: Bactérias I

2.1 Características dos microrganismos: bactérias

2.2 Nutrição e fatores moduladores do crescimento bacteriano

2.3 Célula bacteriana: reprodução, genética e crescimento bacteriano

2.4 Microbiota Normal do corpo humano

2.5 Relação parasita-hospedeiro e fatores de virulência

2.6 Mecanismos físico-químicos de controle microbiano

3Unidade 3: Bactérias II

3.1 Mecanismo de ação de antimicrobianos e resistência

3.2 Staphylococcus e Streptococcus

3.3 Neisserias, Clostridium, Mycobacterium tuberculosis e Mycobacterium leprae

3.4 Enterobacteriaceae

4Unidade 4: Micologia

4.1 Princípios gerais da Micologia

4.2 Mecanismos de patogenia dos fungos

4.3 Agentes antifúngicos

4.4 Diagnóstico laboratorial

4.5 Micoses superficiais cutâneas e subcutâneas, micoses sistêmicas

4.6 Micoses oportunistas

5º PERÍODO

5Unidade 5: Virologia

5.1 Características gerais dos vírus e as principais doenças causadas por eles

5.2 Mecanismos da patogenia viral

5.3 Principais agentes virais

5.4 Diagnóstico laboratorial das doenças virais.

Bibliografia

Básica:

• LEVINSON,W., JAWETZ, E. SENNA, J. P. M. Microbiologia médica e imunologia. 7ª edição. Porto Alegre: Artmed, 2005.

• PELCZAR, M. J., PELCZAR, M. F., NAKAMURA, C. V. Microbiologia. 2ª edição. Pearson, 2012.

• TORTORA, Gerard J., FUNK, Berdell R., CASE, Cristine L. Microbiologia. 10ª Ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.

Complementar:

• BARBOSA, H. R., TORRES, B.B., FURLANETO, M. C. Microbiologia básica. Rio de Janeiro: Atheneu, 2005.

• BIRINQUES, Graziela Brusch (Org.). Microbiologia dos alimentos. São Paulo: Pearson, 2015.

• MADIGAN, Michael T. MARTINKO, John M., PARKER, Jack. Micorbiologia de Brock. 10ª Ed. São Paulo: Pearson, 2010.

• SEHNEM, Nicole Teixeira (Org.). Microbiologia e Imunologia. São Paulo: Pearson , 2015

• TRABULSI, L. R., TOLEDO, Maria Regina. 2ª edição. Rio de Janeiro: Atheneu, 1998.

5º PERÍODO DISCIPLINA: PRINCÍPIOS DE BIOÉTICA


CRÉDITOS 03

CÓDIGO -

Objetivo

Conhecer diferentes definições de ética e bioética.

Avaliar o papel do biólogo em decisões relacionadas à pesquisa com seres humanos e animais.

Entender a ética de assuntos relacionados à vida e à morte.

Discutir a bioética entre humanos e o planeta Terra.

Conhecer a ética da licenciatura.

Avaliar o código de ética do biólogo.

Entender os princípios da bioética que norteiam assuntos relacionados ao profissional de biologia

Ementa

Surgimento da Bioética. Conceito de Bioética. Fundamentação filosófica. Interfaces com antropologia, filosofia, ética, medicina, direito e biologia. Princípios da Bioética. Ética da pesquisa em Seres Humanos. Temas especiais em Bioética: avanços tecnológicos em saúde.

5º PERÍODO

Programa

1Unidade 1: Introdução à Ética

1.1 Definição

1.2 Principais aspectos da Ética

2Unidade 2: Bioética

2.1 Origem

2.2 Evolução da Bioética

2.3 Paradigma Principialista

2.4 Paradigma Utilitarista

2.5 Sacralidade e Qualidade da Vida

3Unidade 3: Bioética E A Pesquisa

3.1 A Bioética relacionada com os procedimentos na pesquisa científica geral, a pesquisa em animais, a pesquisa nos seres vivos e no ambiente, a pesquisa científica com seres humanos

4Unidade 4: Bioética E Suas Implicações

4.1 Implicações da Bioética em: Direitos Reprodutivos, Reprodução Assistida, Transplantes, Doação de Órgãos, Aborto, Eutanásia.

4.2 Estudos de Casos sobre: Engenharia Genética, Projeto Genoma, Congelamento de Embriões, Clonagem, Transgênicos.

5º PERÍODO

Bibliografia

Básica:

• OGUISSO, T., ZOBOLI, E. L. C. P., CIANCIARULLO, T. I. Ética e bioética. São Paulo: Manole, 2006.

• VEATCH, Robert M. Bioética, 3ª edição. São Paulo: Pearson, 2014

• WIDER, Roberto. Reprodução assistida, editora LUMEN JURIS, 1ª edição, 2007.

Complementar:

• ALENCASTRO, Mário Sérgio Cunha. Ética e meio ambiente: construindo as bases para um futuro sustentável. 1ª edição. Curitiba: Intersaberes, 2015.

• BRAUNER, Maria Claudia Crespo, DURANTE, Vincenzo. Ética ambiental e bioética: proteção jurídica da biodiversidade. Caxias do Sul, RS: EDUCS, 2012

• SANCHES, Mário Antonio (Org.). Bioética e planejamento familiar: perspectivas e escolhas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.

• MACHADO, Paulo Henrique. BATTAGLIN, José Augusto Leandro, MICHALISZYN, Mário Sérgio. Saúde Coletiva: Um campo em construção. 1ª edição. Curitiba: Intersaberes, 2013

• PELIZZOLI, Marcelo L. Homo Ecologicus: ética, educação ambiental e práticas vitais. Caxias do Sul, RS: EDUCS, 2011

5º PERÍODO DISCIPLINA: ELEMENTOS DE GEOLOGIA E PALEONTOLOGIA


CRÉDITOS 02

CÓDIGO -

Objetivo

Reconhecer e identificar os diversos tipos de rochas minerais encontrados na crosta terrestre, suas reservas e utilização pelo Homem.

Reconhecer os diferentes tipos de fósseis e os processos de fossilização.

Enumerar as divisões estratigráficas das rochas e sua importância na Paleontologia para a compreensão de como se originaram os seres vivos.

Ementa

Introdução a Geologia. Geologia Geral. Física. Histórico da Paleontologia. Estratigrafia. Origem e evolução da Terra e dos seres vivos. Sistemática e Paleontologia. Evolução e Paleontologia. Estudo paleontológico dos diversos grupos animais e vegetais.

Programa

1Unidade 1: Introdução à Geologia e a Paleontologia

1.1 História

1.2 Subdivisões

2Unidade 2: A Terra: Características, Movimentos, Evolução e Estrutura

2.1 Movimentos da Terra e suas consequências

2.2 Idade e evolução da Terra

2.3 As eras geológicas

2.4 Evolução estrutural da Terra, geral e no Brasil

2.5 Estrutura da Terra

2.6 A deriva dos continentes e a tectônica de placas

5º PERÍODO

3Unidade 3: O Relevo Terrestre e seus Agentes

3.1 Os tipos de relevo

3.2 Os agentes do relevo

3.3 Os agentes internos do relevo e a formação das paisagens

3.4 Tectonismo ou movimentos tectônicos

3.5 Vulcanismo

3.6 Abalos sísmicos e terremotos

3.7 Agentes externos do relevo e a formação das paisagens

3.8 A ação dos seres vivos sobre o relevo

4Unidade 4: Minerais e Rochas da Crosta Terrestre

4.1 Minerais- Conceito e características

4.2 Rochas - conceito e classificação

4.3 Rochas magmáticas ou ígneas

4.4 Rochas sedimentares

4.5 Rochas metamórficas

4.6 Ciclo das rochas

4.7 Utilização dos minerais

4.8 Recursos naturais, extrativismo mineral e desenvolvimento sustentável

5Unidade 5: Os Solos

5.1 Definição

5.2 Formação do solo

5.3 Horizontes ou caminhos do solo

5.4 Classificação dos solos

5.5 Composição e fertilidade

5.6 Erosão e degradação

5º PERÍODO

6Unidade 6: Paleontologia

6.1 Definição

6.2 Subdivisões da Paleontologia

6.3 Fósseis. Definição e Modalidade

6.4 Importância da Paleontologia

6.5 Preservação das estruturas biogênicas

6.6 Processos de fossilização. Ambientes marinhos e continentais

6.7 Principais jazidas fósseis no Brasil e no mundo

7Unidade 7: Paleontologia e Evolução

7.1 Origem e evolução dos primeiros seres vivos no tempo e no espaço

7.2 Paleozoologia

7.3 Paleobotânica

7.4 Estudo das principais características dos diversos grupos de animais e plantas através das eras geológicas

7.5 Estratigrafia

5º PERÍODO

Bibliografia

Básica:

• GUERRA, A. T. Novo dicionário geológico-geomorfológico. 3ª edição. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003.

• GUERRA, A. T. , CUNHA, S. B. Geomorfologia e meio ambiente. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. 2004.

• GUERRA, A. T. , CUNHA, S. B. Geomorfologia. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. 2005.

Complementar:

• MOLINA JR, Walter F.; ROMANELLI, Thiago Libório. Recursos Energéticos e Ambiente. Curitiba: Ed Intersaberes. 2015.

• LIMA, Andreia Alves de (org). Físico-Química. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.

• NASCIMENTO, V., VALVERDE JR., W. P. Geologia. 2ª edição. Niterói: UNIVERSO EAD, 2011.

• PICOLO, Kelly Cristina S. de Almeida (org). Química Geral. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.

• LEPSCH, Igo F. Formação e conservação dos solos. 2ª Ed. São Paulo: Oficina de Textos, 2010.

DISCIPLINAS DO

6º PERÍODO

6º PERÍODO

DISCIPLINA: DOCÊNCIA SUPERVISIONADA III (BIOLOGIA)

CARGA HORÁRIA teórica – 0 | prática - 150 | total - 150

CRÉDITOS 10

CÓDIGO -

Objetivo

Apreender as técnicas utilizadas na Educação Básica a partir das diretrizes apresentadas para o fortalecimento da sua atuação.

Compreender a importância do Planejamento como mais uma estratégia de ensino-aprendizagem.

Compreender o significado do Ensino de Ciências como ator fundamental na construção do conhecimento.

Identificar a concepção de avaliação a partir das diretrizes institucionais de ensino.

Ementa

Estágio supervisionado em escolas públicas e particulares. Atuação na parte pedagógica do ensino de Biologia. Observação de turmas. Aplicação prática dos conhecimentos pedagógicos no ensino de Biologia.

6º PERÍODO

Programa

8Unidade 1: Orientação do Estágio

9Unidade 2: Trabalho de Observação de Turmas de Biologia em Escolas Públicas e Particulares

10Unidade 3: Aplicação de Conhecimentos Didático-Pedagógicos e de Biologia a partir de Regência Supervisionada em Turmas de 1º ao 3º Anos.

11Unidade 4: Preparo de Relatório Final de Estágio de Ensino de Biologia no Ensino Médio

Bibliografia

Básica:

• BIANCHI, A. C. M., ALVARENGA, M., BIANCHI, R. Manual de orientação. 2ª edição. São Paulo: THOMSON, 2005.


• SANTORI, R. T., SANTOS, M. G. (Orgs). Ensino de ciências e biologia. Rio de janeiro: Interciência, 2015

Complementar:


• ASTOLFI, Jean-Pierre. DEVELAY, Michel. A didática das ciências. Campinas, SP: Papirus, 2014.


• LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez ,2012.

• PICONEZ, S. C. B. A prática de ensino e o estágio supervisionado. 8ª edição. São Paulo: Papirus, 2002.

6º PERÍODO

DISCIPLINA: EVOLUÇÃO


CRÉDITOS 06

CÓDIGO -

Objetivo

Perceber os efeitos da evolução no nível molecular e explicar como ocorrem processos como: o surgimento de novos genes e de famílias de genes e a evolução e a co-evolução de genomas.

Caracterizar aspectos importantes da evolução humana como: o surgimento das populações humanas modernas; o significado e os mecanismos que levaram ao surgimento das raças; a evolução do cérebro, da inteligência e da fala.

Sintetizar noções básicas sobre evolução molecular e análise filogenética.

Ementa

Evolução de populações. Teorias evolucionistas. Filogenia e evolução molecular. Evolução dos grandes grupos. As grandes extinções. Evolução humana.

Programa

1Unidade 1: Evolução de Populações

1.1 Origem da variabilidade genética e Neutralismo

1.2 Deriva genética

1.3 Seleção Natural

1.4 Subdivisão de populações e migração

1.5 Raças e distâncias genéticas

6º PERÍODO

2Unidade 2: Teorias Evolucionistas

2.1 Criacionismo

2.2 Lamarquismo

2.3 Darwinismo: a Seleção Natural

2.4 Teoria Moderna ou Sintética da Evolução

2.5 Neodarwinismo

2.6 A Teoria Sintética da evolução

3Unidade 3: Filogenia e Evolução Molecular

3.1 Conceitos básicos em filogenia.

3.2 Relógios moleculares e suas aplicações nos estudos de filogenia.

3.3 Padrões de substituição de nucleotídeos e de aminoácidos e a origem de novos genes.

3.4 Evolução das famílias gênicas.

3.5 Evolução de genomas: Evolução do genoma humano e do genoma mitocondrial.

3.6 Evolução humana e de características de interesse na espécie humana: evolução do cérebro, da inteligência, da fala e da consciência.

6º PERÍODO

Bibliografia

Básica:

• GRIFFITHS, A.i J. F. et al. Introdução à Genética. 7ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.

• LINHARES, S. V., GEWANDSZNAJDER, F. Biologia hoje. 2ª edição. Rio de janeiro: Ática, 1992.

• DIWAN, P. Raça pura: uma história da eugenia no Brasil e no mundo. São Paulo: Contexto, 2007.

Complementar:

• VARGAS, L. R. B. (Org.). Genética Humana. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.

• ALMEIDA, A O fenomeno humano,. São Paulo: Contexto , 2012.

• NORA, J., FRASER, F. C. Genética Médica. 3ª edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999.

• SANDERS, M. & BOWMAN, J. Análise genética: uma abordagem integrada. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.

• UJVARI, S. C. A história da humanidade contada pelos vírus, bactérias, parasitas e outros microrganismos. São Paulo: Contexto, 2008

6º PERÍODO

DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA PATOLOGIA E DA IMUNOLOGIA


CRÉDITOS 03

CÓDIGO -

Objetivo

Explicar os mecanismos de agressão, defesa e adaptação do organismo;

Classificar os diferentes tipos de lesões celulares; correlacionar a morfologia (macro e microscopia) das lesões com a clínica.

Realizar de forma crítica e analítica as correlações anátomo-patológicas.

Identificar os processos patológicos gerais; causas e mecanismos de doenças, bem como ter noção de suas consequências para o indivíduo, auxiliando na formação de base de conhecimentos para diagnóstico e solução de problemas de saúde;

Reconhecer as diferenciações morfológicas teciduais provocadas por alterações patológicas.

Identificar as alterações morfológicas teciduais provocadas por alterações patológicas em nível da microscopia óptica.

Explicar os mecanismos básicos de defesa do organismo.

Ementa

Introdução à Patologia. Etiologia geral das lesões e doenças. Lesões celulares reversíveis e irreversíveis, calcificações patológicas, pigmentações patológicas, distúrbios circulatórios, processos inflamatórios, doenças granulomatosas, distúrbios do crescimento e da diferenciação celular e neoplasias. Noções de antígenos, imunogenicidade, anticorpos, imunoglobulinas, interação antígeno anticorpo, complemento, anatomia e fisiologia do sistema imune, hipersensibilidade mediada por anticorpo e por célula, imunohematologia, imunologia de transplantes e tumores, doenças auto imunes.

6º PERÍODO

Programa

1Unidade 1: Introdução a Patologia

1.1 Definição

1.2 Métodos de diagnóstico

1.3 Etiologia geral das doenças

2Unidade 2: Lesões Celulares Reversíveis e Irreversíveis

2.1 Degenerações

2.2 Morte e Necrose Celular

3Unidade 3: Distúrbios Pigmentares

3.1 Pigmentos Endógenos

3.2 Pigmentos Exógenos

4Unidade 4: Distúrbios Circulatórios

4.1 Congestão

4.2 Edema

4.3 Hemorragia

4.4 Trombose

4.5 Embolia

4.6 Infarto

4.7 Choque

5Unidade 5: Processos Inflamatórios

5.1 Inflamação aguda e crônica

5.2 Cicatrização e reparo

6º PERÍODO

6Unidade 6: Distúrbios do Crescimento e da Diferenciação Celular

6.1 Atrofia

6.2 Hipertrofia

6.3 Hiperplasia

6.4 Metaplasia

6.5 Displasia

7Unidade 7: Neoplasias

7.1 Classificação

7.2 Características

7.3 Nomenclatura

8Unidade 8: Fundamentos da Resposta Imune

8.1 Células e tecidos do sistema imune

8.2 Imunidade inata e adaptativa

8.3 Resposta imune celular e humoral

8.4 Fundamentos da resposta imune

8.5 Complexo principal de histocompatibilidade

8.6 Cooperação na resposta imune

8.7 Evolução do sistema imune

9Unidade 9: Características da Resposta Imune

9.1 Característica do antígeno

9.2 Antigenicidade

9.3 Imunogenicidade

9.4 Determinantes antigênicos

9.5 Anticorpos: classes, estrutura, função

9.6 Resposta celular efetora

6º PERÍODO

Bibliografia

Básica:

• PEAKMAN, M., VERGANI, D. Imunologia básica e clínica. 2ª edição. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011.

• ABBAS, A. K.;, LICHTMAN, A. H .Imunologia básica,. 3ª edição. Rio de Janeiro: ELSEVIER / MEDICINA NACIONAIS, 2009.

• VAZ, C., CALICH, V. Imunologia. 2ª edição. Rio de Janeiro: Revinter, 2009.

Complementar:

• SEHNEM, Nicole Teixeira (Org.). Microbiologia e Imunologia. São Paulo: Pearson , 2015

• BRASILEIRO FILHO, G. Bogliolo patologia. 6ª edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000.

• MOHANTY, Sunil Kumar, LEELA, K Sai. Textbook of Immunology. 2ª edição. Jaypee, 2014

• MCPHERSON, R. A. Diagnósticos clínicos e tratamento por métodos laboratoriais. 21ª edição. São Paulo: Manole, 2012.

• PLAYFAIR, J.H.L., B.M. Chain. Imunologia Básica: Guia ilustrado de conceitos fundamentais. 9ª edição. Barueri, SP: Manole, 2013.

• FORTE, W. C. N. Imunologia. 2ª edição. Porto Alegre: Artmed, 2008.

6º PERÍODO

DISCIPLINA: LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS


CRÉDITOS 04

CÓDIGO -

Objetivo

Capacitar os futuros professores a utilizarem a LIBRAS como língua de instrução e comunicação com os surdos;

Desenvolver no profissional a habilidade para trabalhar com a transversalidade em termos de temática e de competências e compreensão das diferenças;

Formar um profissional com atitudes éticas com relação a si mesmo e à sociedade.

Ementa

Introdução: aspectos clínicos, educacionais e sócio-antropológicos da surdez. A Língua de Sinais Brasileira - Libras: características básicas da fonologia. Noções básicas de léxico, de morfologia e de sintaxe com apoio de recursos audiovisuais; Noções de variação. Praticar Libras: desenvolver a expressão visual-espacial.

Programa

1Unidade 1: Introdução ao estudo de Libras

1.1 Breve introdução aos aspectos clínicos, educacionais e sócio-antropológicos da surdez.

1.2 Alfabeto manual ou dactilológico.

1.3 Sinal-de-Nome.

1.4 Características básicas da fonologia de Libras: configurações de mão, movimento, locação, orientação da mão, expressões não-manuais.

1.5 Praticar Libras: o alfabeto, expressões manuais e não manuais.

6º PERÍODO

2Unidade 2: As múltiplas linguagens

2.1 Sistematização do léxico: Números.

2.2 Expressões socioculturais positivas: cumprimento, agradecimento, desculpas etc.

2.3 Expressões socioculturais negativas: desagrado, impossibilidade etc.

2.4 Introdução à morfologia da Libras: nomes (substantivos e adjetivos), alguns verbos e alguns pronomes.

2.5 Praticar Libras: diálogos curtos com vocabulário básico.

3Unidade 3: Sociolinguística em Libras

3.1 Noções de tempo e de horas.

3.2 Aspectos sociolinguísticos: variação em Libras.

3.3 Noções da sintaxe da Libras: frases afirmativas e negativas.

3.4 Praticar Libras: diálogo e conversação com frases simples.

6º PERÍODO

Bibliografia

Básica:

• ALBRES, Neiva de Aquino. Surdos & inclusão educacional. Rio de Janeiro: Arara Azul, 2010.

• PEREIRA, Maria Cristina da Cunha (org.). Libras conhecimento além dos sinais. São Paulo: Pearson.

• GOLDDFELD, Marcia. A criança surda: linguagem e cognição numa perspectiva sócio interacionista. 6.ed. São Paulo: Plexus, 2002.

Complementar:

• BIANCHETTI, Lucídio; FREIRE, Ida Maria (orgs.): Um olhar sobre a diferença: interação, trabalho e cidadania. São Paulo: Papirus, 1998.

• FERNANDES, Sueli. Educação de surdos. 2 ed. Curitiba: IBPEX, 2011.

• FERNANDES, Sueli. Fundamentos para a educação especial. 2 ed. Curitiba: IBPEX, 2011.

• MARQUEZAN, Reinoldo. O deficiente no discurso da legislação. São Paulo: Papirus, 2009.

• SILVA, Aline Maira. Educação especial e inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: Ibpex, 2010.

6º PERÍODO

DISCIPLINA: PARASITOLOGIA


CRÉDITOS 05

CÓDIGO -

Objetivo

Capacitar o aluno a descrever detalhes do ciclo evolutivos ligados a epidemiologia das parasitoses humanas.

Apontar as parasitoses de maior importância médico-social no Brasil, identificando os fatores que favorecem sua transmissão.

Familiarizar-se com as principais técnicas de coleta e preservação de fezes para o diagnóstico laboratorial das parasitoses.

Identificar os principais parasitos e vetores de endemias; identificar os principais sinais clínicos das parasitoses de maior importância médico-social no Brasil;

Relacionar as condições sócio ambientais com a transmissão de diversas parasitoses;

Identificar as formas de transmissão das doenças; especificar as medidas para o controle de doenças transmissíveis; coletar e preservar material biológico para o diagnóstico laboratorial das parasitoses.

Ementa

Relação parasito-hospedeiro e ecologia parasitária. Morfologia, patogenia, ciclo evolutivo, epidemiologia e profilaxia dos agravos à saúde causados por protozoários, platelmintos e nematelmintos. Identificação e métodos de controle dos vetores.

6º PERÍODO

Programa

1Unidade 1: Introdução ao Estudo da Parasitologia

1.1 Considerações sobre classificação e nomenclatura

1.2 Mecanismos de ação e transmissão de parasitos.

1.3 Conceitos e termos técnicos

2Unidade 2: Parasitoses Transmitidas por Vetores

2.1 Doença de Chagas

2.2 Leishmanioses

2.3 Malária

3Unidade 3: Parasitoses Transmitidas por Água e Alimentos Contaminados

3.1 Toxoplasmose

3.2 Amebíase e Giardíase

3.3 Teníase e cisticercose

3.4 Ascaridíase, tricuríase e enterobiose

4Unidade 4: Parasitoses Transmitidas pela Penetração Ativa de Larvas Através da Pele

4.1 Ancilostomíase

4.2 Estrongiloidíase

4.3 Esquistossomose

6º PERÍODO

5Unidade 5: Parasitoses Transmitidas por Mecanismos Diversos

5.1 Tricomoníase

5.2 Artrópodes de importância médica

5.3 Métodos diretos e indiretos

5.4 Principais antiparasitários utilizados

6Unidade 6: Diagnóstico e Tratamento das Parasitoses Intestinais

Bibliografia

Básica:

• MORAES, R. G., LEITE, I. C., GOULART, E. G., BRAZIL, R. Parasitologia e micologia humana. 5ª edição. Rio de Janeiro: GUANABARA KOOGAN, 2008.

• REY, Luis. Parasitologia. 3ª Ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001.

• AMADO NETO, Vicente. Parasitologia: uma abordagem clínica. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008

Complementar:

• MCPHERSON, R. A. Diagnósticos clínicos e tratamento por métodos laboratoriais. 21ª edição. São Paulo: Manole, 2012.

• HAMERSCHLAK, Nelson. SARAIVA, João Carlos Pina. (Coordenadores) Hemoterapia e doenças infecciosas. Barueri, SP: Manole, 2014

• MOHAN, Harsh. Textbook of Pathology. 6ª Ed. Nova Delhi: Jaypee, 2010.

• FIGUEIREDO, Beatriz Brener de. Parasitologia. São Paulo: Pearson, 2015

• MADINGAN, Michael T. MARTINKO, John M., PARKER, Jack. Micorbiologia de Boock. 10ª Ed. São Paulo: Pearson, 2010.

6º PERÍODO

DISCIPLINA: EPIDEMIOLOGIA


CRÉDITOS 04

CÓDIGO -

Objetivo

Apreender os conceitos em epidemiologia. Dominar o conceito do risco epidemiológico e experimento, epidemia e endemias.

Identificar os indicadores de saúde.

Identificar as principais causas de morbimortalidade que acometem o povo brasileiro.

Detectar, interpretar e indicar possíveis intervenções para os problemas de saúde coletiva.

Identificar medidas profiláticas para o controle das doenças sob vigilância epidemiológicas e prevalentes no quadro nacional e mundial.

Compreender o papel e responsabilidade do profissional de saúde na investigação epidemiológica

Ementa

Estruturação histórica da ciência epidemiológica, a Estatística, a Saúde coletiva e a investigação Científica. Conceitos e terminologias necessárias à compreensão da epidemiologia. Estudo do método epidemiológico e dos agravos em saúde, notadamente os que se referem às desigualdades sociais em saúde e provocam maiores danos no Brasil. Estudo do processo saúde-doença e dos sistemas de vigilância. Metodologia epidemiológica. Causalidade e formulação de hipóteses. O processo infeccioso. O quadro epidemiológico. Epidemiologia e sociedade. Epidemiologia descritiva e analítica. Epidemiologia dos agravos de maior importância para a saúde. Vigilância epidemiológica. Diagnóstico participativo.

6º PERÍODO

Programa

1Unidade 1: Introdução à Epidemiologia

1.1 Conceito, contexto histórico e usos da Epidemiologia

1.2 Terminologia básica e conceituação do processo saúde/doença

1.3 Teorias explicativas da Unicausalidade, Multicausalidade e Determinação social da doença

2Unidade 2: História Natural da Doença e Níveis de Prevenção

2.1 História Natural da Doença e Níveis de prevenção

3Unidade 3: Indicadores de Saúde

3.1 Termos Epidemiológicos

3.2 Qualidade de Vida

3.3 Indicadores de Saúde

3.4 Conceitos de endemia, epidemia, surto epidêmico e pandemia

3.5 Tipos de Estudos Epidemiológicos

4Unidade 4: Epidemiologia das Dip e das Dcnt

4.1 Transições demográfica e epidemiológica

4.2 Epidemiologia das Doenças Infecciosas e Parasitárias no Brasil

4.3 Epidemiologia como mecanismos de gestão e estratégia de organização

5Unidade 5: História da Assistência de Saúde no Brasil e Política Nacional da Saúde

5.1 Evolução das políticas de saúde no Brasil: organização do SUS e estruturação da Vigilância em Saúde

5.2 DATASUS e CID10

5.3 Sistemas de Informação em Saúde

5.4 Vigilância Epidemiológica, Vigilância Sanitária e Vigilância Ambiental

6º PERÍODO

6Unidade 6

6.1 Epidemiologia e a saúde do trabalhador

6.2 Riscos e agravos: Ambiental e Funcional

6.3 Epidemiologia e saúde mental

Bibliografia

Básica:

• FRANCO, L. J., PASSOS, A. D. C. Fundamentos de epidemiologia. 2ª edição. São Paulo: Manole, 2011

• FLETCHER, R. H., FLETCHER, S. W. Epidemiologia clínica. 4ª edição. Porto Alegre: Artmed, 2011.

• MEDRONHO, Roberto de Andrade. Epidemiologia. São Paulo: Atheneu, 2011

Complementar:

• TIETZMANN, Daniela. Epidemiologia. São Paulo: Pearson, 2015.

• MACHADO, Paulo Henrique. BATTAGLIN, José Augusto Leandro, MICHALISZYN, Mário Sérgio. Saúde Coletiva: Um campo em construção. 1ª edição. Curitiba: Intersaberes, 2013

• BUSATO, Ivana Maria Saes. Epidemiologia e processo saúde-doença. Curitiba: InterSaberes, 2016

• UJVARI, Stefan Cunha. Pandemias: a humanidade em risco. São Paulo: Contexto, 2011.

• ROZENFELD,S. Fundamentos da vigilância sanitária, 1ª edição. Rio de janeiro: FIOCRUZ, 2004.

licenciatura em ciÊncias biolÓgicas · 2017-05-17 · 1.1 a linguagem verbal e a linguagem...

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