CONCEPÇÕES DIVERGENTES SOBRE OS GÊNEROS

V Semana de História, Letras e Pedagogia

“Formação, Ética e Prática Docente”

OBJETIVO

• Favorecer a qualidade das produções escritas;

• Conhecer os conceitos básicos de fichamento, resumo e resenha;

• Conhecer as principais diferenças entre os elementos;

JUSTIFICATIVA

• Trabalhos acadêmicos, didáticos e/ou científicos;

• Seguem um caráter universal de estruturação lógica e de organização metodológica;

• Organização;

• Assimilação dos conteúdos estudados;

• Recuperação da informação;

► O QUE É FICHAMENTO?

É UMA FERRAMENTA DE TRABALHO

• É a elaboração de fichas de leitura com a finalidade de registrar informações;

• É uma forma organizada de registrar as informações obtidas na leitura de um texto;

► PARA QUE SERVE UM

FICHAMENTO?

organizar ideias

facilitar e embasar a

escrita de um novo texto

assimilar os conteúdos estudados

auxiliar no estudo

posterior

IMPORTÂNCIA

Exemplo: • Você precisa ler 3 capítulos para

uma prova, ou 9 livros para o vestibular.

• A leitura foi feita com antecedência, várias páginas (no caso dos livros, centenas!).

Faltando alguns dias você vai conseguir reler tudo? Nunca!

Pegue seus fichamentos e relembre o que foi visto.

ESTRUTURA

Cabeçalho

* Assunto

* Referência

* Corpo

Modelo

... No Computador

TIPOS

FICHAMENTO BIBLIOGRÁFICO

• É a descrição, com comentários dos tópicos abordados em uma obra inteira ou parte dela.

TELES, Maria Amélia de Almeida. Breve história do feminismo no Brasil. São Paulo: Brasiliense, 1993.

A obra insere-se no campo da história e da antropologia social. A autora utiliza-se de fontes secundárias colhidas por meio de livros, revistas e depoimentos. A abordagem é descritiva e analítica. Aborda os aspectos históricos da condição feminina no Brasil a partir do ano de 1500. A autora descreve em linhas gerais todo s processo de lutas e conquistas da mulher.

FICHAMENTO DE CITAÇÕES

• Conforme a ABNT, a transcrição textual é chamada de citação direta, ou seja, é a reprodução fiel das frases que se pretende usar como citação na redação do trabalho.

Educação da mulher: a perpetuação da injustiça (pp. 30 – 132). Segundo capítulo.

TELES, Maria Amélia de Almeida. Breve história do feminismo no Brasil. São Paulo: Brasiliense, 1993.

“uma das primeiras feministas do Brasil, Nísia Floresta Augusta, defendeu a abolição da escravatura, ao lado de propostas como educação e a emancipação da mulher e a instauração da República” (p.30) “na justiça brasileira, é comum os assassinos de mulheres serem absolvidos sob a defesa de honra” (p. 132) “a mulher buscou com todas forças sua conquista no mundo totalmente masculino” (p.43)

FICHAMENTO DE CONTEÚDO

• É uma síntese das principais idéias contidas na obra. Elaborar com suas próprias palavras a interpretação do que foi dito.

Educação da mulher: a perpetuação da injustiça (pp. 30 – 132) segunda capítulo.

TELES, Maria Amélia de Almeida. Breve história do feminismo no Brasil. São Paulo: brasiliense, 1993

O trabalho da autora baseia-se em análise de textos e na própria vivência nos movimentos feministas, como relato de uma prática. A autora divide seu texto em fases históricas compreendidas entre Brasil Colônia (1500 – 1822), até os anos de 1975 em que foi considerado o Ano Internacional da Mulher. A autora trabalha ainda assuntos como mulheres da periferia de São Paulo, a luta por creches, violência, participação em greves, saúde e sexualidade.

LEMBRETE

• Para os textos lidos em jornais, revistas ou artigos na internet, o endereço do site e a data de consulta são elementos obrigatórios.

PEREIRA, A.N.; BARBOSA, M.C.R. Letramento na educação de pessoa com surdez: garantia de apropriação da linguagem a partir da prática significativa da língua. Nucleus. Ituverava, v.9, n.2, out. 2012. DOI: 10.3738/1982.2278.756. Disponível em: http://www.nucleus.feituverava.com.br/index.php/nucleus/article/viewFile/756/984. Acesso em: 13 maio 2013.

CONSIDERAÇÕES

Na elaboração do fichamento é importante :

• Que o leitor faça uma primeira leitura;

• Na segunda leitura começa a registrar as ideias chave transmitidas pelo autor;

• Deve certificar-se de que compreendeu muito bem aquilo que escreve, pois uma escrita clara e objetiva irá facilitar o estudo.

O QUE É?

• Resumir é :

• Apresentar de forma breve, concisa e seletiva um certo conteúdo;

• Colocar com uma quantidade reduzida de palavras as ideias, o que de fato é essencial e mais importante para o leitor.

EXEMPLO!!!

OBJETIVOS

• Recuperar rapidamente:

ideias

conceitos

informações

• Tornar mais fácil o entendimento, pois saberá encontrar num texto as ideias mais

importantes.

JUSTIFICATIVA

• A maioria dos tipos de resumo são elaborados de forma que não seja

necessária a consulta do documento completo (livro, artigo...) para

determinar se o assunto é relevante ou não para o leitor.

TIPOS DE RESUMO

• RESUMO INDICATIVO ou DESCRITIVO

• RESUMO INFORMATIVO

• RESUMO CRÍTICO

RESUMO INDICATIVO

• ou DESCRITIVO

• Indica apenas os pontos principais do texto, sem prolongar ou discorrer sobre esses pontos.

• Não apresentando dados qualitativos ou quantitativos.

*** não dispensa a leitura do original.

RESUMO INFORMATIVO

• Informa suficientemente ao leitor, para que este possa decidir sobre a conveniência da leitura do texto inteiro.

• Expõe finalidades, metodologia, resultados e conclusões.

***não há necessidade de consultar o original

RESUMO INFORMATIVO

Resumo crítico (resenha)

Resumo redigido por especialistas com análise interpretativa de um

documento.

CONSIDERAÇÕES

- Breve e conciso: no resumo de um texto devemos deixar de lado os exemplos dados pelo autor, detalhes e dados secundários;

- Pessoal: um resumo deve ser sempre feito com suas próprias palavras. Ele é o resultado da sua leitura de um texto – Linguagem impessoal. - Logicamente estruturado: um resumo não é apenas um apanhado de frases soltas deve trazer as idéias centrais (o argumento).

Coesão, coerência, lógica, objetividade, clareza.

DICAS

1- Faça uma primeira leitura atenciosa do texto para saber o assunto geral; 2- Leia o texto por parágrafos, sublinhando as palavras-chave para serem a base do resumo; 3 - Faça o resumo dos parágrafos, baseando-se nas palavras-chave já destacadas; 4 - Releia o seu texto à medida que for escrevendo para verificar se as ideias estão claras e sequenciais, ou seja, coerentes e coesas. 5 - Faça um resumo geral deste primeiro resumo dos parágrafos e verifique se não está faltando nenhuma informação ou sobrando alguma; 6 - Por fim, analise se os conceitos apresentados estão de acordo com a opinião do autor, porque não cabem no resumo comentários pessoais. **** Fidelidade ao original.

EXTENSÃO DO RESUMO

ABNT / NBR – 6028

a) de 150 a 500 palavras os de trabalhos acadêmicos(teses, dissertações e outros) e relatórios técnico-científicos.

b) de 100 a 250 palavras os de artigos de periódicos c) de 50 a 100 palavras os destinados a indicações breves • Observação: os resumos críticos, por suas características

especiais, não estão sujeitos a limite de palavras.

O QUE É

• É uma produção textual;

O autor faz uma breve apreciação, e uma descrição a respeito de

acontecimentos culturais (feira do livro; peça de teatro)

ou

obras (literárias, cinematográficas, musicais, teatrais)

OBJETIVO

• Apresentar o objeto (acontecimento ou obras), de forma sintetizada,

apontando,

guiando e

convidando o leitor ou o espectador

a conhecer tal objeto na integra, ou não.

Uma resenha deve conter uma análise e um julgamento (de verdade ou de valor)

TIPOS

- DESCRITIVA

- CRÍTICA ou OPINATIVA

RESENHA DESCRITIVA

RESENHA TÉCNICA ou CIENTIFICA

- Resumo de livros ou textos técnicos (especialista);

- A apreciação, ou o julgamento julga as ideias do autor, a consistência e a pertinência de suas colocações;

- Julgamento de verdade.

Uma descrição completa inclui distinções sutis úteis para distinguir uma coisa de outra. Descrição caracteriza-se

por ser um “retrato” de pessoas, objetos, animais, sentimentos, cenas ou ambientes

RESENHA CRÍTICA

OPINATIVA – O conteúdo apresentado é um pouco mais detalhado; - Há a necessidade de fundamentar suas críticas, positivas ou negativas, utilizando outros autores que tratam do mesmo tema; - Os critérios de julgamento são de valor, de beleza

da forma, estilo do objeto (acontecimento ou obra);

- Comentário.... ≠ resenha descritiva.

DICAS

• Leitura e reflexão sobre o texto do qual será feito a resenha, muitas vezes são necessárias leituras complementares para um melhor entendimento do tema;

• Resumo da obra - deverão ficar claras as ideias principais do autor. Este resumo será a base para a resenha, mas não ela.

• Selecionar dentre as ideias principais, uma que será destacada, e até aprofundada (no caso das resenhas críticas).

• Emitir um julgamento de verdade (resenha descritiva) ou de valor (resenha crítica), sendo necessária a fundamentação no caso da resenha crítica.

• Elaborar a resenha a partir dos passos anteriores, sendo que a organização do texto fica a critério do autor.

CONSIDERAÇÕES

• Resenha não é um mero resumo, é mais que isso, deve apresentar mais informações e criar o interesse do leitor.

“Nosso trabalho é a apresentação das nossas capacidades”

Johan Goethe Vera Mariza Chaud de Paula

biblioteca.fei@feituverava.com.br

ALMEIDA, F. de et al. A mediação pedagógica no século 21. Ensino Superior. São Paulo: Segmento, v. 15, n.174, p.41-2, 2013.