la macro, super y logica del texto
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LECTURA SOBRE LENGUAJE Y REDACCIÓNTRANSCRIPT
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
Pág.
CAPÍTULO I
Las estructuras Textuales 03
La Microestructura Textual 03
La Macroestructura Textual 07
CAPÍTULO II
La Superestructura Textual 14
CAPITULO III
Estructura Lógica del Texto 25
CONCLUSIONES 29
BIBLIOGRAFÍA 30
1
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo aborda los diferentes niveles de estructuras que conforman un texto o
una estructura textual, así mismo, se distinguen la microestructura que en conjunto sugiere
la formulación de la macroestructura, y consecuentemente las superestructuras, cada una de
ellas delimitadas en su formación, tipos, y reglas básicas como elementos constitutivos.
Entonces, distinguimos que para que un texto pueda ser comprendido, debe estar
estructurado, es decir, debe organizar sus elementos en forma de texto. El texto no es una
suma de oraciones aisladas, sino un conjunto de oraciones relacionadas entre sí. Son estas
relaciones las que constituyen la estructura textual y organizan el mensaje como una
totalidad comprensible.
El texto tiene una extensión variable y puede estar conformado por una oración, un párrafo
o más de un párrafo. Un texto también puede ser todo un artículo. La característica esencial
del texto no es su extensión sino la textualidad, ella hace que el texto lo sea. La textualidad
se da gracias a dos elementos: La coherencia y la cohesión.
De esta forma se evidencia que la macroestructura se relaciona directamente con el tema y
la microestructura con los subtemas (organización del tema). En cuanto a la
superestructura, es la que caracteriza el tipo de texto independientemente de su contenido
(es el esquema al que el texto de adapta). Al igual que la macroestructura, es una estructura
global, es decir, no se define con relación a oraciones o secuencias aisladas, sino con el
texto total.
2
CAPÍTULO I
LA MACRO ESTRUCTURA DEL TEXTO
LAS ESTRUCTURAS TEXTUALES
El texto está organizado por su contenido en el plano global en dos tipos de estructuras:
Macroestructuras o plano del contenido del texto; y la Superestructura o plano formal del
texto1. La primera de ellas nos permite determinar la organización de los contenidos del
texto y, la segunda, permite asignar a cada texto un tipo específico de discurso (narrativo,
argumentativo, expositivo, etc).
Así mismo, definiremos la Microestructura para comprender mejor la formación de la
macroestructura textual como aquel contenido semántico global que representa el sentido
de un texto. Para que un texto se reciba como una unidad de comunicación ha de poseer un
núcleo informativo fundamental, que es el asunto del que trata o tema los cuales son
reinterpretados en el marco del análisis del discurso.
LA MICROESTRUCTURA
Se refiere a:
a) las ideas elementales del texto;
b) la continuidad temática entre esas ideas (progresión temática/hilo conductor)
c) las relacionar entre las ideas en términos causales, motivacionales o descriptivos.
d) La macroestructura procede y deriva de la microestructura.
1 VAN DIJK. Teun A. La ciencia del texto. Un enfoque interdisciplinario. Traducción por Sibila Hunzinger. Ediciones Paidós Ibérica S.A. Barcelona - España 1992. Pág. 54.
3
MICROESTRUCTURAS TEXTUALES - COHESIÓN TEXTUAL2
La cohesión es una de las manifestaciones más importantes de la coherencia, se identifica a
partir de elementos lingüísticos presentes en el texto constituido por un conjunto de enlaces
en el interior del texto para establecer las relaciones semánticas y asegurar la unidad del
mismo, su campo de operación se sitúa en la superficie del texto, denominada
microestructura.
Es aquella manifestación superficial del texto, a la cohesión lineal entre proposiciones y por
tanto, de las oraciones que las expresan. Está integrada por proposiciones manifestadas por
oraciones y secuencias de oraciones, es decir, por lo que la gramática ha venido estudiando
tradicionalmente, las oraciones, y por secuencias de oraciones que no han sido tenidas en
cuenta por las gramáticas.
Las relaciones entre proposiciones en oraciones compuestas y complejas y de secuencias de
oraciones son sobre todo semánticas, y en algunas ocasiones de tipo pragmático, como
puede probarse con oraciones y secuencias de oraciones bien formadas sintácticamente que
sin embargo resultan inaceptables, por ejemplo: Era martes, pero llovió todo el día. Existen
ciertas condiciones que determinan qué oraciones pueden unirse en forma de secuencia y
cuáles no.
Condiciones de cohesión
Las condiciones de coherencia lineal o cohesión se basan en parte en las relaciones ente los
significados y en parte en las relaciones entre la referencia de las frases. Existen algunas
condiciones que son necesarias para establecer linealidad entre oraciones y secuencias.
2 VAN DIJK. Teun A. La ciencia del texto. Un enfoque interdisciplinario. Traducción por Sibila Hunzinger. Ediciones Paidós Ibérica S.A. Barcelona - España 1992. Pág. 31-36
4
El principio general dice: Dos proposiciones están ligadas entre sí cuando sus denotados, es
decir, las circunstancias que les han sido asignadas en una interpretación, están ligadas
entre sí en mundos relacionados.
Pero la mera identidad referencial no es condición suficiente para asegurar la conexión, por
eso habrá que precisar bajo qué bases puede establecerse la conexión de las circunstancias,
que puede hacerse según distintos criterios generales:
a) Motivación
Dos circunstancias A y B están ligadas causalmente entre sí, cuando A es una
causa o una motivación para B, por lo que B es una consecuencia de A. Esta
relación es la base para el empleo de conectivos causales como las conjunciones y
giros conjuntivos: porque, puesto que, de modo que; y los adverbios y frases
adverbiales: por eso, por ende, por tanto, por consiguiente; inversamente, los
conectivos, que convierten a las proposiciones en la lengua natural en
proposiciones compuestas, son interpretables como relaciones entre
circunstancias.
b) Punto de vista.
La similitud entre los mundos debe especificarse desde un cierto punto de vista.
Los hechos de dos oraciones conectadas se interpretan en relación con alguna base
común. Esta noción de punto de vista para determinar la semejanza de los mundos
y hechos no es sólo semántica, sino pragmática. Las frases están conectadas o no
para algún hablante u oyente en un contexto particular de comunicación.
c) Tópico de conversación. Asunto sobre el que versa un conjunto de
proposiciones. Es aquella proposición que organiza jerárquicamente la estructura
conceptual de una secuencia. Generalmente se expresa mediante una oración,
aunque es posible que no aparezca explícitamente en el texto; pero incluso en este
caso, las oraciones que integran ese texto deben referirse a él. Las proposiciones
5
de un texto estarán semánticamente cohesionadas si se refieren al mismo tópico de
conversación.
Asimismo, otros autores como Beaugrande y Dressler, distinguen algunos principales
mecanismos de cohesión:
- Repetición Léxica: Consiste en repetir varias veces la misma palabra o expresiones
idénticas.
- Repetición parcial: aparece el mismo lexema, pero bajo formas léxicas distintas.
- Paralelismo: repetición de idénticos esquemas sintácticos.
- Paráfrasis: se menciona el mismo contenido con estructuras distintas.
- Sinonimia: significantes distintos que tienen el mismo significado.
- Proformas: son formas lingüísticas muy cortas, vacías de contenido propio, que
pueden aparecer en la superficie textual en lugar de segmentos más amplios. Las
formas más frecuentes son los pronombres, aunque existen también los proverbios,
proadverbios, etc.
- Anáfora: es uno de los mecanismos más importantes de cohesión textual, mediante
el cual un elemento del discurso remite a otro que ha aparecido anteriormente.
- Catáfora: utilización de una forma pronominal, que focaliza un elemento antes de la
expresión del correferente y remite a su aparición posterior. Es más frecuente en la
lengua hablada que en la escrita.
- Elisión: repetición incompleta de una estructura de la que se han suprimido
elementos originales. Por lo general, tiene carácter anafórico.
- Conectores: partículas cuya función es enlazar elementos supraoracionales.
- Ordenación en el tiempo. Un texto resulta cohesionado si está convenientemente
organizado en el tiempo. Esta disposición, aunque pertenece a la coherencia como
secuenciación lógica que es, asegura la cohesión al permitir la recuperación de
información ya aparecida anteriormente.
6
MACROESTRUCTURA3
DEFINICIÓN:
La macro representa la forma de cómo se organiza la información en el texto, esto es, la
estructura textual formal. Por ejemplo, en los cuentos, la macroestructura se formula en
términos del tema que trata (el tema); entonces, se vienen a configurar un mecanismo de
coherencia textual, donde el tema no tiene por qué estar nombrado explícitamente en el
texto, y si lo está se trata de palabra temática u oración temática, que tiene la relevante
función de poner al lector en condiciones de construir la macroestructura correcta.
De esta manera, macroestructura refiere tanto al tema global del texto como a los temas
locales que se desarrollan en determinados fragmentos. Al mismo tiempo, los subtemas
determinados fragmentos textuales pueden presentan también otros sub temas relacionados,
que constituyen por lo tanto su propia macroestructura.
Por ejemplo, en el caso de un accidente de tránsito, la macroestructura ordena de forma
lógica los datos del suceso: los actores (los conductores y sus vehículos), los hechos (el
adelantamiento, la colisión, etc.), las circunstancias (velocidad, autopista, etc.), las causas
(frenazo, giro repentino, etc.), las consecuencias (vueltas de campana, salida de la calzada,
etc.). Ahora si este hecho aparece en un periódico, el texto tendrá superestructura de noticia
periodística.
Otro ejemplo, en un cuento, la macroestructura se formula en términos del tema que trata
(un viaje iniciático, un descubrimiento, una relación amorosa, etc.).
Por lo expuesto, el concepto de macroestructura es un concepto relativo: hace referencia
tanto al tema global del texto como a temas locales que se desarrollan en determinados
fragmentos. Al mismo tiempo, los subtemas de determinados fragmentos textuales pueden
3 VAN DIJK. Teun A. La ciencia del texto. Un enfoque interdisciplinario. Traducción por Sibila Hunzinger. Ediciones Paidós Ibérica S.A. Barcelona - España 1992. Pág. 54 -60
7
presentar también otros subtemas relacionados, que constituyen por lo tanto su propia
macroestructura. En sentido estricto, la macroestructura del texto será la más general y
global, mientras que determinadas partes del texto también podrán tener sendas
macroestructuras locales.
Podemos afirmar que la macroestructura textual es el contenido semántico global que
representa el sentido de un texto. La macroestructura textual, pues, es un concepto cercano
al de tema o asunto del texto. Sus funciones son: proporcionar coherencia global;
individualizar la información referida al tema central: jerarquizar y diferenciar; permitir
reducir extensos fragmentos a un número de ideas manejables.
La macroestructura, por consiguiente es el contenido semántico global del texto. Su
determinación es resultante de un proceso de condensación en distintos grados de
generalización:
a) En grado máximo: Se manifiesta el significado total del texto mediante una macro
proposición que designa al tema o título.
b) O en forma más lata, a modo de resumen, que retenga proposiciones de diverso
grado de importancia y especifidad.
Queda claro, por consiguiente, que después de procesar el texto en todas las
microestructuras el lector debe plantear la macroestructura del texto; es decir, tiene que
verbalizar esta representación semántica del texto que refleje su sentido total. Esto es
factible gracias a que tanto la microestructura como la macroestructura están integradas
por sendos conjuntos de proposiciones .Solo hay una inferencia. La macroestructura es la
versión más abstracta más reducida que las microestructuras porque es el significado
global del texto. Se afirma que la elaboración de la macroestructura requiere y se apoya en
la comprensión de los niveles microestructurales.
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CONCEPTO
La acuñación del concepto macroestructura se debe al lingüista holandés Van Dijk, afirma
que el texto organiza su contenido en el plano global en dos tipos de estructuras: las
denominadas macroestructura y superestructura textuales. La macroestructura constituye la
estructura semántica del conjunto del texto; la superestructura representa la forma como se
organiza la información en el texto, esto es, la estructura textual formal.
Si una secuencia de oraciones carece de tema global o macroestructura, el conjunto es
percibido como una sucesión de enunciados incoherentes, y, por lo tanto, no llega a
constituirse como texto. La macroestructura, en este sentido, es un mecanismo de
coherencia textual. El tema no tiene por qué estar nombrado explícitamente en el texto: si lo
está hablamos de palabra temática u oración temática, que tiene la relevante función de
poner al lector en condiciones de construir la macroestructura correcta, pues señala el
probable tema del resto del discurso, de modo que ya no es necesario que el lector lo
construya.
El concepto de macroestructura es un concepto relativo: hace referencia tanto al tema
global del texto como a temas locales que se desarrollan en determinados fragmentos. Al
mismo tiempo, los subtemas de determinados fragmentos textuales pueden presentar
también otros subtemas relacionados, que constituyen por lo tanto su propia
macroestructura. De todos modos, en sentido estricto, la macroestructura del texto será la
más general y global, mientras que determinadas partes del texto también podrán tener
sendas macroestructuras locales. Como resultado se obtiene una estructura textual
jerárquica de las macroestructuras en diferentes niveles.
Dependerá de la extensión y de la diversidad de asuntos que aborde un texto el hecho de
que presente una estructura semántica o macroestructura más o menos compleja y
jerarquizada. Las frases del texto que expresan macroestructuras se denominan
macroproposiciones secuencias de oraciones que resumen la información global del texto y
de los fragmentos con entidad temática; a estas macroproposiciones se llega con la 9
aplicación de las macrorreglas u operaciones cognitivas que realiza el lector u oyente para
extraer la macroestructura de un texto.
Entonces, el concepto de macroestructura textual ha incidido en las prácticas de
comprensión lectora y en general en el procesamiento de información. Para reducir y
organizar grandes cantidades de información, es útil conocer los mecanismos por los que es
posible construir discursos coherentes, en tanto que presentan un sentido global, con
diferentes niveles de especificidad o macroestructuras.
MACRORREGLAS DE TRANSFORMACIÓN SEMÁNTICA
Las macroestructuras son proposiciones y por lo tanto es necesario tener reglas para la
proyección semántica que vinculen las proposiciones de las microestructuras textuales con
las macroestructuras textuales. Tales reglas se llamarán macrorreglas porque producen
macroestructuras textuales. Su función es la de transformar la información semántica. De
alguna manera tienen que reducir la información semántica: reducen una secuencia de
varias proposiciones a unas pocas o, incluso, a una sola. Esta clase de reducción de
información es necesaria para poder comprender, almacenar y reproducir discursos.
Las cuatro macrorreglas deben cumplir además el principio de “implicación semántica”,
cada macroestructura debe resultar de la microestructura a la que se aplica la regla.
Además, cada macroestructura debe cumplir las condiciones de conexión y coherencia que
debe tener toda proposición y por tanto no puede suprimirse cuando hace de presuposición
de otra proposición del mismo nivel.
Las diversas macrorreglas son las siguientes:
1) Supresión u Omisión: Dada una secuencia de proposiciones las que no sean
proposiciones de las proposiciones subsiguientes de la secuencia se suprimen. Es
decir, es un tipo de reducción de la información que procede mediante la
cancelación de información no relevante. Se pueden suprimir las proposiciones que 10
dan una información secundaria y accidental, pero si dentro del texto resultara
importante para el desarrollo posterior no se podría omitir sin destruir el texto.
Las proposiciones suprimidas denotan lo que se llama los detalles del cuento. Esos
detalles no son importantes semánticamente para el sentido global, o para el tema
del discurso. Por otra parte, el tipo de discurso determina la aplicación de las
macrorreglas: lo importante en un cuento puede ser impertinente en un protocolo
policíaco que relate los mismos eventos.
2) Selección: Tipo de reducción de información basada en las relaciones entre la
información dada y la seleccionada de manera que sea recuperable porque las series
de proposiciones están más claramente relacionadas por algún tipo de implicación.
Esta regla exige que la proposición que engloba a las demás guarde con ellas una
relación de implicación. La información omitida está de alguna manera contenida
implícitamente en la seleccionada porque constituye una condición, parte integrante
o consecuencia de otra proposición no omitida y evidentemente sí es recuperable.
3) Generalización: Dada una secuencia de proposiciones, se hace una proposición que
contenga un concepto derivado de los conceptos de la secuencia de proposiciones y
la proposición así obtenida sustituye a la secuencia original. Además nos permite
emplear nombres como superconjuntos de varios conjuntos, procedimiento que
posibilita construir una proposición en la que se expresa el tema. Tales oraciones se
llaman oraciones temáticas o tópicas. Su función es la de señalar el probable tema
del resto del discurso. Una de las condiciones de la generalización es que debe ser
mínima: no se toman conceptos generales arbitrariamente sino superconceptos
inmediatos.
La restricción más general en cuanto ésta y otras macrorreglas es que no se puede
suprimir información que formará presuposiciones para la interpretación del resto
del discurso. La información eliminada tanto en la supresión como en la
generalización es irrecuperable. Las macroestructuras obtenidas de esta manera
definen un conjunto de discursos posibles, es decir, de todos los discursos que 11
tienen un mismo tema global. Entonces, el proceso de reducción de información que
consiste en omitir informaciones esenciales de manera que queden subsumidas en
otra más general que las abarque. Se trata de un proceso similar al de la primera
regla, pero aquí se suprimen rasgos constitutivos y no característicos casuales. Esta
operación de transformación incluye una sustitución hiperonímica que aporta
elementos conceptualmente más extensos.
4) Construcción: Dada una secuencia de proposiciones, se hace una proposición que
denote al mismo hecho denotado por la totalidad de la secuencia de proposiciones y
se sustituye la secuencia original por la nueva proposición. Derivamos una
proposición que implícitamente contiene la información abstraída en la aplicación
de la regla, porque ella forma parte de nuestro conocimiento del mundo. Esta regla
nos permite suprimir únicamente aquellos detalles que pertenezcan
convencionalmente al episodio de la acción global.
Una macroestructura derivada por medio de macrorreglas es una secuencia de
proposiciones. Tal secuencia debe ser coherente satisfaciendo las condiciones
normales de la coherencia lineal. Si es posible construir macroproposiciones más
generales, podemos volver a aplicar las macrorreglas y construir una
macroestructura de más alto nivel. Después, la supresión, para eliminar aquellos
detalles que ya no son pertinentes para el resto del discurso, pero que pueden ser
incluidos en una proposición generalizada. Y si se quiere resumir aún más se
aplicará la regla de la generalización. En la práctica no todo usuario de la lengua
aplicará las reglas de la misma manera. Cada lector u oyente encontrará pertinentes
diferentes aspectos del mismo texto, según los intereses, deseos, conocimientos,
normas y valores del usuario; éstos en conjunto definen el estado cognoscitivo
contextual particular al usuario de una lengua en el momento que interpreta el texto.
Proceso de sustitución de una serie de informaciones por otra nueva que globaliza a
las anteriores. Se asemeja mucho a la segunda regla, pero se diferencia en que la
información se ve sustituida por una nueva información que no es omitida ni
seleccionada, sino que es implicada por el conjunto. Se trata de una diferencia de 12
perspectivas: si en la regla II se selecciona una proposición que engloba a las demás,
aquí se construye una. Esta regla globaliza en la macroestructura informaciones de
la microestructura.
Las normas de coherencia o macro estructurales se manifiestan en el texto de formas
diversas. Con frecuencia no disponen las lenguas de signos directos de coherencia y su
manifestación textual descansa en distribución de las partes. Esto ha llevado a hablar de
coherencia de distribución en algunos casos, como cuando los enunciados establecen una
relación general de causa-efecto por el hecho de ir seguidos en el texto, a pesar de que no
aparezca ninguna conjunción causal. Este carácter lógico de la macroestructura o
coherencia profunda se manifiesta sobre todo en los esquemas o superestructuras.
Estas cuatro reglas se pueden reducir a dos:
a) Reglas de condensación de la información por las que se suprime toda la
información no relevante.
b) Reglas de generalización por las que la información menos relevante se sustituye
por otra más generalizada, más abstracta.
13
CAPÍTULO II
LA SUPER ESTRUCTURA DEL TEXTUAL4
SUPERESTRUCTURAS TEXTUALES
La superestructura forma parte de la estructura profunda de un texto junto a la
macroestructura, respecto a la cual representa un mayor grado de abstracción. Es el modo
específico de organizar los contenidos semánticos macro estructurales. Los textos, además
de disponer las ideas en un orden y jerarquía determinada (la macroestructura), sugieren un
modo concreto para interrelacionar las ideas. Un mismo contenido puede ser organizado de
modo distinto dando lugar a distintos tipos de textos. Según Van Dijk, una narración puede
tratar de un tema determinado, p. ej. De un robo; pero, además del hecho de que el texto
posea un tema global (macroestructura), ha de tener a la vez la característica global de que
se trata de una narración.
Pero el tema o el hecho no son suficientes para determinar que se trata de una narración, ya
que podríamos tener un texto que tratara de un robo que fuera un atestado policial o el
informe de una compañía de seguros, etc. El mismo contenido global da lugar a tipos de
texto distintos. A las características que hacen que un texto sea narración, argumentación o
descripción, al esquema general de la tipología textual es a lo que Van Dijk llama
superestructura. Son una especie de esquema al que el texto se adapta, como podemos ver
en la estructura de la noticia. Independientemente del contenido (macroestructura), la
4 VAN DIJK. Teun A. La ciencia del texto. Un enfoque interdisciplinario. Traducción por Sibila Hunzinger. Ediciones Paidós Ibérica S.A. Barcelona - España 1992. Pág. 141-148
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noticia tiene un esquema general de título, entradilla y cuerpo que constituye su
superestructura y la caracteriza como tal noticia periodística, tanto para el emisor como
para el receptor.
Las superestructuras y las macroestructuras semánticas tienen una propiedad en común: no
se definen con relación a oraciones o secuencias de oraciones aisladas de un texto, sino para
el texto en su conjunto o para determinados fragmentos de éste; por ello se habla de
estructuras globales, a diferencia de estructuras locales o microestructuras en el nivel de las
oraciones.
En resumen, no es obligatoria la presencia de una superestructura, sino que esta queda
reducida a ciertos textos de estructura fuertemente codificada y socializada. Los
formularios fijos, los lenguajes rituales –litúrgicos, jurídicos, etc.- y otros textos
fuertemente formalizados del lenguaje administrativo se ajustan a un esquema general que
constituye una verdadera superestructura.
Principales tipos de superestructuras
a) El texto narrativo.
Nos referimos no sólo al texto literario, sino a las narraciones que se producen en la
comunicación cotidiana. Entendiéndose narración como “un método de
recapitulación de la experiencia pasada adecuando una secuencia verbal de
proposiciones a la secuencia de sucesos que (se supone) ocurrieron realmente”. La
estructura más frecuente en este tipo de texto es: introducción, nudo y desenlace.
b) El texto argumentativo
Es otra de las superestructuras más conocidas: Tesis anterior, cadena de
argumentos, conclusión, nueva tesis. Se puede resumir en: Hipótesis y conclusión.
c) El texto expositivo.
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Puede obedecer a la superestructura siguiente: Introducción (marco, espacio,
tiempo, objetivos, etc.), desarrollo y conclusión.
d) El texto descriptivo.
Se ajusta a la estructura: Tema-título / Expansiones: partes o nomenclatura /
cualidades o propiedades.
Toda nuestra vida está rodeada de textos, y no nada más la vida académica, sino también la
vida diaria, en la que los textos a los que estamos expuestos son de carácter social,
informativo o de algún otro tipo. Sería imposible que asimiláramos totalmente todos los
textos que llegan a nuestras manos, incluyendo los orales, por lo que es necesario condensar
o resumir el contenido de éstos mediante ciertas estrategias, con el fin de jerarquizar la
información obtenida.
Esta jerarquización de la información se hará a través de tres niveles o planos de estudio
como son: la superestructura esquemática y la macroestructura semántica y la
microestructura textual, entendiendo las dos primeras de la siguiente forma:
- La superestructura esquemática: Es la estructura global que caracteriza el tipo de
texto, es independiente del contenido y se refiere más generalmente a la forma del
texto. La macroestructura semántica es el contenido general o global de un texto, se
refiere al sentido del mismo como un todo y se conforma a través de proposiciones
completas llamadas macroproposiciones. La microestructura textual es el nivel de
base del texto concreto y se refiere más que nada a las relaciones de coherencia y
cohesión que se establecen entre las unidades que forman parte de un texto.
Al escuchar o leer un texto, frecuentemente, no es posible señalar el tema al cual se
refiere, aunque, por lo general, el texto en cuestión abarcará alguna propiedad del
significado o contenido del texto, por lo que se hablará de una estructura semántica.
Esta estructura no está expresada en oraciones individuales, sino en secuencias de
oraciones, a las que se les llamará macroestructuras semánticas.
16
Para poder hacer explícito en tema global de un texto, se recurre a diversos
procedimientos, el más general, consiste en la elaboración de un resumen. Para esto,
se necesita echar mano de las llamadas microestructuras, es decir, de la estructura de
las oraciones y de las relaciones de coherencia y cohesión que entre ellas existen.
Un texto es coherente de forma global, sólo si es posible construir una
macroestructura de él, pero, esta globalidad, debe derivarse del sentido de las
oraciones individuales que lo forman y de la secuencia que existe entre ellas.
El tema de un texto, por lo tanto, se definirá en términos de proposiciones y dado
que éstas forman parte de la macroestructura, se les llamará macroproposiciones.
Entonces, la unión macroestructura y microestructura, se da por la relación entre dos
secuencias de proposiciones, a la que Van Dijk llama "proyección semántica". Las
reglas formuladas mediante esta proyección semántica, se llaman macrorreglas, las
cuales ya definimos anteriormente.
Cada macroestructura por tanto, deberá cumplir las mismas condiciones para la
coherencia y la cohesión semánticas en cualquier nivel, sea macro o
microestructural. En el caso de que esto no se diera, un macronivel, no podría ser
micronivel en otro texto. Los textos, aparte de las macroestructuras, pueden poseer
otro tipo de estructura; una estructura esquemática llamada superestructura.
La superestructura es la forma global de un texto y las relaciones jerárquicas entre
sus párrafos. Esta estructura, se describe en términos de categorías y de reglas de
formación. Las categorías implican el orden en que el texto se presenta y las reglas,
determinan ese orden. Con base en esto, se les llama superestructuras a las
estructuras globales que caracterizan el tipo de un texto, o sea, una superestructura
es un tipo de forma del texto, cuyo objetivo es el tema, el cual identificaremos como
macroestructura o lo que es lo mismo, el contenido del texto.
De forma general, una superestructura, será un tipo de esquema abstracto que
establece el orden global de un texto y que se compone de una serie de categorías 17
cuyas posibilidades de combinación se basan en reglas convencionales. Las
superestructuras y las macroestructuras tienen una propiedad común; no se definen
con relación a oraciones o secuencias aisladas de un texto, sino para el texto en su
conjunto o para determinados fragmentos de éste, por eso es que se habla de
estructuras globales.
Las superestructuras no solo permiten reconocer la estructura más especial y global,
sino que a la vez determinan el orden global de las partes del texto, por lo que la
propia superestructura debe componerse de determinadas unidades de una categoría
específica que están vinculadas con esas partes del texto previamente ordenadas.
Una superestructura se plasma en la estructura del texto, es decir, que la
superestructura es una especie de esquema al que el texto se adapta.
Una superestructura debe existir necesariamente en cada texto como ocurre con las
macroestructuras en un texto coherente, sin embargo, las macroestructuras
semánticas son indispensables para que se produzcan conexiones lineales entre
oraciones y para la comprensión del tema de un texto.
- Las macroestructuras semánticas como tales, no son convencionales, aun cuando
existan algunas limitaciones sobre lo que se puede o no decir en unos contextos
determinados. Las superestructuras, por el contrario se comportan a este respecto
más bien como estructuras sintácticas esto quiere decir que se basan en reglas
convencionales y no necesariamente todo tipo de texto posible tiene que estar
convencionalizado en el nivel de las superestructuras.
Es necesario que para la proyección semántica que vincula las proposiciones de las
microestructuras con las proposiciones de las macroestructuras se apliquen ciertas
reglas. Para simplificar estas reglas, serán llamadas macrorreglas y su función es la
de transformar la información semántica ya que pueden reducir una secuencia de
varias proposiciones a una de pocas proposiciones o bien de una sola proposición.
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Esta reducción, es necesaria para comprender, almacenar y reproducir textos.Si
existe una serie de proposiciones, también se aportará otra serie de proposiciones
tanto entre la propia microestructura y el primer nivel de la macroestructura como,
entre las macroestructuras de diferentes niveles entre sí.
Cada línea de unión que se junta en una macroestructura de un nivel superior,
representa una macrorregla. Las macrorreglas son una reconstrucción de aquella
parte de nuestra capacidad lingüística con la que enlazamos significados
convirtiéndolos en totalidades significativas más grandes. Las macrorreglas son,
entonces, la reconstrucción formal de la "deducción" de un tema, con lo cual el tema
de un texto es exactamente lo mismo que a lo que se ha llamado macroestructura o
una parte de ella.
Además de que entiendan e interpreten relaciones de significado generales en los
textos y de que deduzcan uno o varios temas de un texto, los hablantes son capaces
de hacer un resumen del mismo, es decir, de producir otro texto que guarde
relaciones muy especiales con el texto original puesto que, reproduce brevemente su
contenido. Aunque los diferentes hablantes aporten diferentes resúmenes del mismo
texto, siempre lo hacen basándose en las mismas reglas generales y convencionales:
las macrorreglas.
Las macrorreglas son las siguientes: suprimir, seleccionar, generalizar y construir o
integrar. Las dos primeras, son reglas de anulación y las dos últimas, son reglas de
sustitución. Las cuatro macrorreglas deben cumplir el principio denominado
implicación semántica, esto quiere decir que cada macroestructura obtenida
mediante las macrorreglas, debe estar implicada semánticamente en su conjunto por
la serie de proposiciones a las que se aplica la regla. Así pues, una macroestructura
debe resultar, en cuanto a su contenido, de la microestructura o de otra
macroestructura inferior.
19
La organización, tanto de la macro como de la superestructura, responde sobre todo
a lo que se le llama ordenación por importancia; esto quiere decir que los hechos o
informaciones importantes siempre aparecen primero, en ocasiones, sólo de manera
resumida o breve y los detalles, los encontraremos después en el artículo en sí. Al
aplicar las macrorreglas o las reglas del esquema superestructural, encontraremos
que la información importante del artículo, aparecerá en varios lugares del texto, a
veces, aparentemente no muy ordenada, lo que no es tan importante porque a través
de la interpretación de los títulos y los encabezados, ya tenemos construida la
macroestructura y, por lo tanto, los principales temas del texto.
Las superestructuras se caracterizan por:
- Convencionales: están de acuerdo a los usuarios de una lengua.
- Abstractos: son esquemas mentales y teóricos.
- Independientes del lenguaje: pueden estar llenos de códigos que pueden ser no
lingüísticos.
- De naturaleza esquemática: actúan como patrones de organización, que establecen
una relación de jerarquía entre las distintas partes.
Las superestructuras se clasifican en:
- Globales: afectan al texto en su totalidad.
- Canónicas: son patrones establecidos universalmente.
- Locales: afectan a segmentos intermedios.
- Gráficas: cada elemento constituye una unidad. Vienen a constituir marcas
paratextuales como:
a) Formato o diagramación: distribución de las partes del texto en el soporte
(papel, etc), orientación vertical u otra, espejo, columnas, márgenes, etc.
b) Diseño gráfico y tipográfico: diferencia en el tamaño, grosor y estilo de letras;
cuadros, gráficos, ilustraciones, etc.
c) Soporte: tipo de papel o material en que aparece el texto y medio en el que
aparece 20
- Semánticas: Es el significado de las relaciones entre los segmentos del texto. Son
las categorías canónicas a nivel local, o sea del texto, le permiten al lector
reconstruir el sentido del texto.
a) Descripción: asociación de rasgos o propiedades de un elemento o tópico para
caracterizarlo.
b) Definición: descripción del significado de un vocablo o de la realidad designada
por este (qué es).
c) División: se distingue las parte de una unidad y se las separa.
d) Clasificación: se agrupan las distintas partes en conjuntos llamados clases,
especies o géneros tomando en cuenta sus rasgos o propiedades de similitud.
e) Comparación: se confrontan las semejanzas o diferencias entre elementos de
igual valor.
f) Problema-Solución: presenta un problema y se dan varias soluciones.
g) Seriación: presenta distintas fases, estadios, etapas, ciclos, períodos vinculados
en el tiempo.
h) Causalidad: son el antecedente y el consecuente unidos por las relaciones de
causa-consecuencia en el tiempo.
i) Ilustración: se particularizan conceptos, definiciones, explicaciones mediante
recursos lingüísticos, o gráficos.
j) Ejemplificación: se prueba lo que se está explicando mediante ejemplos
particulares de los temas tratados.
k) Analogía: se aclaran conceptos tomando ejemplos de otros conceptos iguales.
l) Caso: se aclara lo que se explica mediante la narración breve de un suceso
ligado a lo que se explica.
m) Paráfrasis: se aclara lo que se está explicando mediante la repetición pero con
otras expresiones lingüísticas.
n) Explicación: exposición ampliada de un tema.
o) Evaluación: se adapta una postura frente al tema tratado.
p) Comentario: juicio sobre el tema tratado.
q) Recomendación: se advierte o sugiere algo en relación al tema tratado.21
r) Vacilación: se comentan las ventajas o desventajas de un enunciado, sin que el
autor exprese su opinión.
s) Desmentida: se presentan argumentos que niegan aquello que se afirma.
t) Concesión: se objetan las opiniones expresadas con anterioridad.
SUPERESTRUCTURA ARGUMENTATIVA
El autor tiene como intención convencer o persuadir para que tome como verdad su idea.
Categorías canónicas:
• Punto de partida: es el marco del tiempo, el espacio, los actores sociales, etc.
• Tesis o proposición: aseveración que se presenta.
• Demostración: exposición de distintos razonamientos.
• Conclusión: ratificación de la tesis o proposición.
Categorías procedimentales:
• Ejemplificación.
• Cita de autoridad.
• Recomendación.
• Contraargumentación.
• Desmentida.
SUPERESTRUCTURA NARRATIVA
Refiere a acciones de agentes humanos o no que provocan emoción, interés, sorpresa, etc.
Categorías canónicas:
• Anuncio: anticipa el tema a tratar.
• Historia: conjunto de episodios:
i) Episodios: cada uno de los hechos parciales que integran la historia, está
conformado por:
(1) Marco: ubicación tiempo y espacio
(2) Suceso: lo que ocurre, está integrado por:
*Complicación: acción que modifica las distintas situaciones.
*Resolución: consecuencias positivas o negativas de las
acciones 22
• Evaluación: toma de posición del narrador frente a lo sucedido
• Coda o epílogo: moraleja que propone el narrador.
Categorías procedimentales:
• Descripción.
• Argumentación.
• Causalidad.
• Comparación.
SUPERESTRUCTURA EXPOSITIVA
Informa sobre datos, hechos, acciones, procedimientos, teorías, fenómenos, elementos,
personajes, etc.
Categorías canónicas:
• Introducción: presenta el tema, puede incluir una hipótesis, o el planteo de un
problema.
• Desarrollo: se expone la información.
• Conclusión: se exponen las consecuencias y se aporta nueva información que
amplía el tema.
Categorías procedimentales:
• Descripción.
• Definición.
• Clasificación.
• División.
• Comparación.
• Contraste.
• Causalidad.
• Problema-solución.
• Seriación.
• Analogía.
• Ilustración.
• Caso. 23
• Ejemplificación.
SUPERESTRUCTURA INSTRUCTIVA
Se dirigen las acciones del que lo lee o escucha para que se pueda lograr un objetivo.
Categorías canónicas:
• Elementos: listado o seriación de materiales.
• Instrucciones: secuencia de pasos a seguir.
Categorías procedimentales:
• Descripción.
• Seriación.
24
CAPÍTULO III
LA ESTRUCTURA LÓGICA DEL TEXTO
La estructura forma parte del componente estético del texto literario. Es la organización de
elementos (párrafos y frases), en torno a los cuales el lector percibe la información que se le
quiere dar, sabe identificar el mensaje y encauzar la dirección que pretende seguir la
historia. Todos los relatos utilizan generalmente tres modos narrativos, aunque alguno de
ellos no siempre está presente. Se trata de la narración propiamente dicha o relato de los
hechos, la descripción y el diálogo. Los tres elementos son de suma importancia y
contribuyen a crear la tensión narrativa, la acción y en general, bien trabajados, a elevar el
valor literario del texto.
Hay ocasiones en que un relato que no se sostiene ni por su argumento, ni por su
descripción ni por su estilo, es salvado por la fuerza de un personaje. Esto normalmente lo
apreciamos a través de los diálogos, que deben ser vivos, rápidos, no excesivamente largos,
armónicos, que resulten envolventes. También son importantes las descripciones, precisas,
elegantes, sin dar rodeos ni más explicaciones de las necesarias, no es cuestión de contar
por contar, hay que trasladar al lector, de la manera más fiel posible, un paisaje, un
ambiente, un lugar, en la medida en que pueda favorecer a la historia.
De la imagen de un acantilado no nos interesa la basura que la gente lanza al mar si no dice
nada a la historia, otra cosa es que narremos un relato sobre medio ambiente. Siempre lo
justo y necesario, sin excesos. En cuanto a la narración propiamente dicha, o relato de los
hechos, se suele articular de forma ordenada, es decir, los hechos se suceden normalmente 25
en un orden temporal, aunque estas fórmulas en la narrativa actual quedan un poco desfadas
y algunos textos se convierten en auténticos rompecabezas, empiezan por el final, vuelven
al principio, retoman un tiempo pasado, van al futuro y así sucesivamente. Todo es válido si
la combinación de diálogos, descripción y narración es acertada y conduce al logro de un
buen texto.
ESTRUCTURA LÓGICA DEL TEXTO: DEMOSTRACIÓN
La estructura lógica del texto refiere a la organización de los argumentos en el texto en
función de los prestigiosos modelos formales del pensamiento elaborados por la lógica. En
rigor, los textos no tienen estructura lógica, pues ésta es propia de la demostración formal,
no de la argumentación en lenguaje común. Sin embargo, los textos argumentativos suelen
organizarse como si tuviesen estructura lógica debido a que la lógica es un lenguaje formal
con leyes precisas dentro de su ámbito de operaciones, y a todos gusta la idea de ser
rigurosos.
El lenguaje cotidiano no se rige por las exactas leyes del cálculo de proposiciones, sino por
la ambigüedad de las palabras en las circunstancias en que son usadas, razón por la cual, el
uso de los modelos de la lógica formal en los discursos argumentativos no es sino una
estrategia persuasiva que no garantiza la verdad del razonamiento.
La estructura lógica del texto puede ser mejor comprendida si se la enfoca como "estructura
retórica" - es decir, como discurso - compuesta de argumentos cuasi lógicos. Para
evidenciar el modelo lógico formal imitado - o simulado - por el texto, el lector debe
descubrir las ideas principales del texto, de las secuencias y de los párrafos; los conectores
lógicos que mejor describen las relaciones entre ellos; y finalmente, escribir
formalizadamente el resultado.
26
ESTRUCTURA RETÓRICA DEL TEXTO: ARGUMENTACIÓN
La estructura retórica del texto refiere a la organización de los argumentos y a los modos de
presentarlos en función del propósito del discurso. A esta organización y a estos modos se
les llama "argumentación".
La estructura retórica está fuertemente ligada a las partes del discurso y a las distintas
estructuras textuales que lo componen; es decir, por un lado, las condiciones de la
producción convencional y del consumo convencional del texto (esquema discursivo); y
por otro lado, la división del texto en las secuencias que lo componen, los párrafos que
conforman secuencias y las oraciones de los párrafos. El texto se descompone de estas
unidades y, si está bien construido, se debe reconocer el propósito de cada una dentro de la
argumentación general del discurso.
La argumentación y, por lo tanto, el esquema discursivo, el discurso, el texto, las
secuencias, párrafos y oraciones - debe ser susceptible de descripción a partir de la lectura
del texto y de la determinación del esquema discursivo. Una vez que hemos aislado las
proposiciones que componen la argumentación y los conectores que las enlazan se hará
obvio que ninguna argumentación tiene una forma lógica en sentido estricto, sino que, en el
mejor de los casos, simula la rigurosidad de la demostración lógica.
El texto tiene una idea principal, manifiesta en una oración llamada "tesis". Esta tesis suele
estar en el primer párrafo o en uno de los primeros. Su propósito es enunciar la hipótesis
que se busca demostrar o, dicho de otro modo, la conclusión del razonamiento. Por
ejemplo, si la tesis es : La redacción debe planificarse, es recomendable que la oración de la
tesis forme parte de un párrafo cuyo único propósito sea el de decir al lector cuál es la tesis.
Los párrafos del texto se agrupan en secuencias, cada una de las cuales cumple un rol
dentro de la argumentación.
Las secuencias principales son la introducción, el desarrollo y la conclusión. Así,
la introducción es una secuencia compuesta de uno o varios párrafos, lo que depende de la 27
extensión que hayamos decidido para el trabajo y de la complejidad del contenido. El
propósito de esta secuencia es presentar la tesis y, quizás, algunos datos adicionales como
los antecedentes históricos, la importancia del asunto tratado o, inclusive, los motivos
personales del autor. El desarrollo o cuerpo del trabajo es una secuencia normalmente
dividida en varias subsecuencias.
Cada una de estas últimas se compone, como las secuencias, de uno o varios párrafos. Cada
subsecuencia debe girar en torno a un argumento que sirve para demostrar la tesis. A su
vez, cada argumento o idea principal de la subsecuencia debe ser demostrado, por lo que se
destinará un párrafo de la subsecuencia a cada nuevo argumento - o idea secundaria de la
subsecuencia - que sirve para demostrar la veracidad del argumento de la secuencia mayor.
También la conclusión, por las mismas razones, es una secuencia compuesta de uno o
varios párrafos.
El propósito de esta secuencia es evaluar el éxito o fracaso de la argumentación, presentar
un resumen sucinto de ella y, quizás, añadir algunos datos adicionales como las
repercusiones (en lenguaje matemático, los corolarios) y, si no se hubiese dicho en la
introducción, los antecedentes históricos, la importancia del asunto tratado o los motivos
personales del autor.
28
CONCLUSIONES
- La macroestructura procede y deriva de la microestructura. En efecto, el significado
global de un párrafo puede ser condensado junto con el de otros párrafos en otro aún
más global, y así sucesivamente, hasta resumir un texto en una idea o un número
limitado de ideas o proposiciones.
- La macroestructura se refiere al significado global que impregna y da sentido al
texto. Sus funciones son: a) proporcionar coherencia global; b) individualizar la
información referida al tema central: jerarquizar y diferenciar; c) permitir reducir
extensos fragmentos a un número de ideas manejables. La identificación de la
macroestructura responde entonces al hecho de que debemos apreciar aquellas ideas
que son centrales y prestan sentido unitario y globalizador a lo leído. La
macroestructura permite individualizar la información y diferenciar el grado de
importancia de unas ideas respecto de otras.
- Las superestructuras son esquemas constituidos por categorías formales que
organizan el contenido del texto. Cada tipo de discurso tiene una superestructura
particular que lo diferencia de otros. Por ejemplo, la narración evidencia una
superestructura diferente a la que presenta la exposición. Las categorías que
conforman estas estructuras son independientes del contenido. Así, un mismo
contenido puede organizarse en distintas superestructuras generando discursos
diferentes que desarrollan el mismo tema. Aunque las estructuras textuales son
independientes del contenido, influyen en la organización de éste. Por ejemplo, al
describir un crimen, el énfasis está dado en las características del hecho; en cambio,
al narrar el mismo hecho, el texto resultante puede focalizarse en los motivos que
originaron tal acto.
29
BIBLIOGRAFÍA
- VAN DIJK. Teun A. La ciencia del texto. Un enfoque interdisciplinario. Traducción
por Sibila Hunzinger. Ediciones Paidós Ibérica S.A. Barcelona - España 1992.
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