Fuente: http://computafacil.blogspot.com

Isaac Pacheco CorellaCosta Rica (2011)ITCR Sede Santa Clara

La computadora en el siglo XXI se ha vuelto transcendental en la

vida personal y profesional de todas las personas, desde los trabajos

más simples como los que se dejan en la escuela hasta para realizar

trabajos de más alta complejidad necesarios para algún trabajo, y

gracias a estos equipos se logra disminuir enormemente el trabajo

de los profesionales.

También en la importancia de la computadora en la educación

como medio para aumentar la calidad del trabajo y disminuir el

costo de estos. La historia de la computadora desde sus inicios, en

los años 1951 hasta el año 2011 han dado muchos cambios, desde

arquitectura del computador hasta lo que se le conoce como

software.

En Importancia de la computadora, Devon Macray(2010) indica

que: “Una computadora es un sistema electrónico que ejecuta

las instrucciones en un programa (aplicación).(…) Una

computadora u ordenador es un dispositivo electrónico

compuesto principalmente de un procesador, una memoria y

los dispositivos de entrada/salida (E/S). Por otro lado se dice

que una computadora es un sistema digital con tecnología

microelectrónica capaz de procesar la información a partir de

un grupo de instrucciones denominado (programa)”. P.09

1.- Acepta información: A través de algún medio en donde ingresar datos, por

ejemplo: scanner, teclado, mouse, etc.

2.- Procesa Datos: En algún programa o aplicación.

3.- Produce una salida: En algún medio de salida de datos, por ejemplo:

impresora, pantalla, etc.

4.- Almacena resultados: En alguna unidad especializada para ello, ejemplo:

disco duro, cd-rom, etc. .

A tal modo de que estas cuatro funciones comunes a todo sistema, hacen que

esta máquina facilite la vida a tal modo que muchas de la funciones que antes

eran casi imposibles y hasta aburridas ahora sean sencillas .

La historia de la computadora empieza 5 000 años A.C. con el Abaco el cual se

cree que Surgió en Asia Menor, se utiliza actualmente y se utilizó originalmente

por mercaderes para llevar a cabo transacciones y contar los días. Le siguió la

Calculadora de Pascal (1642), Blaise Pascal fue el inventor de esta máquina de

sumar para ayudar a su padre a calcular impuestos. Luego siguieron otros

artefactos que fueron dando comienzo a la computadora actual entre los cuales los

más destacables son: Máquina de multiplicar de Leibniz (1694), Máquina

diferencial de Babbage (1822), solo efectuaba sumas y restas, el inventor fue

Charles Babbage y el propósito especifico eran tablas de navegación, Máquina

analítica de Charles Babbage (1834), primer computador digital de la historia,

establece la estructura del computador moderno, no llegó a ser operativa por

problemas tecnológicos, Máquina Z1de Konrad Zuse (1930), Mark I Howard

Aiken (1944), IAS (1946 y completada en 1952), IBM 701, 704, 709 (1953),

Invención del transistor(1956), IBM 7090 y 7094 (1962), Motorola 6800 (1975),

Apple (1976) y Apple II (1977), Intel 8086/8088 (1978).

La historia de las computadoras se encuentran

clasificas por generaciones las cuales son:

Generación Cero (1642-1945)

Primera Generación: Los tubos de Vacío (1945-1955)

Segunda Generación: Los Transistores (1955-1965)

Tercera Generación: Los Circuitos Integrados (1965-

1970)

Cuarta Generación: Los Circuitos Integrados LSI

(1970-?)

Facilitan el aprendizaje personalizado: Se refiere a que el alumno puede

desarrollar su aprendizaje a su propio ritmo.

Con herramientas multimedia: Las computadoras tienen la capacidad de

integrar gráficos, impresiones, audio, voz, video, y animaciones que pueden ser

muy efectivos a la educación si son implementados de la forma correcta.

Reducen sus precios: Constantemente el desarrollo permanente de nuevas

tecnologías hace posible que en poco tiempo bajen los precios de los productos

tecnológicos haciéndolos mas accesibles apara la mayoría de la población en

especial la estudiantil.

Existe una gran competencia: Tanto en la producción de las computadoras,

como en el desarrollo de las aplicaciones que estas utilizan, existe gran

competencia mundial que favorece al usuario ya que los productores deben

esforzarse más y ofrecer mayores y mejores ventajas para él.

Incrementan el acceso a distancia: El notable avance en la tecnología de comunicación y en las computadoras, ha permitido el acceso a innumerables fuentes de información que antes eran inaccesibles.

El recurso de la capacitación: Permite convertir a la computadora en una herramienta de apoyo en el desarrollo de cualquier actividad el cual le permitirá realizar su función con mayor facilidad y rapidez.

La computadora utilizada correctamente es una herramienta o un medio auxiliar, para la solución de problemas de diversas disciplinas que se plantean el estudiante.

El uso de la computadora se ha vuelto indispensable para todos los jóvenes estudiantes incluso para casi todas las personas que estudian o trabajan. Fuente: http://ociofull.wordpress.com

La adquisición de las aplicaciones de

computadoras en su gran mayoría son

muy costosas, a pesar de que las

computadoras individuales son

relativamente accesibles y de que los

mercados de los programas de

computadoras son muy competitivos,

siempre se encuentran costos muy

elevados en productos, principalmente

los que tienen mayor demanda por

parte de los usuarios. Lo cual muchas

veces obliga a la población,

principalmente la pobre a tener que

conseguir las aplicaciones de forma

ilegal, es decir “pirata”.Fuente: http://conalep-naucalpan1.gotdns.org

La tecnología cambia

rápidamente, los cambios en la

tecnología tienen un ciclo muy

corto por lo que se corre el riesgo

de enfocar la atención solamente

a disponer de lo más avanzado en

tecnología y no así a descubrir y

especializarse en el producto que

se tiene y se la pasa cambiando

versión cada vez que sale una

nueva obligándolo a empezar de

cero y a familiarizarse con los

productos.

Fuente: http://taringa.net/posts/imagenes/2034417/imagenes-chistosas.html

Existe desconocimiento de la

utilización de las computadoras a

pesar de que han tenido gran

aplicación desde hace bastante

tiempo, principalmente adultos que

han tenido poco o ningún contacto

con ellas y desconocen cómo

utilizarlas, si quiera se ven interesados

en aprender, aludiendo principalmente

en que, “no es de su época” y “ya para

que le sirven”.

Fuente: http://www.taringa.net/

Se puede mencionar que la gran mayoría de las personas que utilizan las computadoras aún no conocen todas las características que estas traen

Además aun no se le ha sacado el mayor provecho a esta tecnología, principalmente instituciones educativas, que deberían implementar de mayor manera, la computadora como una herramienta eficaz para el aprendizaje de los estudiantes y tomar en cuenta las ventajas y desventajas que puedan ocasionar.

Paginas Electrónicas

http://www.wikipedia.com

http://www.noveduc.com

http://ciberhabitat.gob.mx/escuela/maestros/act_i.htm

http://www.monografias.com

http://www.monografias.com/trabajos12/hiscompu/hiscompu.shtml

http://www.buenastareas.com/ensayos/Importancia-De-La-Computadora/662873.html

Otras

ANDEL, J. (1997): Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información.

Devon Macray (2010): Importancia de la computadora

BALLESTA, P.J- La formación del profesor en nuevas tecnologías aplicadas a la educación, en

Redes de comunicación,

MORÍN, J.: Seurat, R (1998): Gestión de los Recursos Tecnológicos.

PAPERT, Seymour. La máquina de los niños, replanteamiento de la educación en la era de las

computadoras.

RIVERO ERRICO, Alfonso, "La computadora como medio de Enseñanza",

SALINAS, J. (1997); Nuevo a ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información.

Imágenes:

http://conalep-naucalpan1.gotdns.org/recursos-

didacticos/procesamiento/configequipocomputo/la_importancia_y_alcance.

html

http://ociofull.wordpress.com/2007/11/

http://www.taringa.net/posts/imagenes/2034417/imagenes-chistosas_.html

http://www.taringa.net/posts/imagenes/2034417/imagenes-chistosas_.html

http://ociofull.wordpress.com/2007/11/