la escritura
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A continuación se detalla que es la escritura y cuales son los pasos para alcanzar una composición escrita adecuada e idónea a partir del conocimiento de la ortografía y puntuación.TRANSCRIPT
Universidad Nacional Experimental“Francisco de Miranda”
Aprendizaje Dialógico InteractivoCiencias de la Educación
Lengua, Literatura y LatínLenguaje y Comunicación
Santa Ana de Coro, Marzo 2012
Licda:Gladiemy Didenot
¿Qué es escribir?Escribir es la capacidad del hombre para expresar sus pensamientos, ideas, sentimientos y necesidades por medio de la palabra escrita. Es producir textos o diferentes tipos de textos con una intencionalidad (de acuerdo a necesidades, intereses, propósitos) en atención a las diferentes situaciones comunicativas en las que participa y dirigidos a destinatarios reales.
Del mismo modo Calkins señala: " la escritura nos ayuda a desarrollar nuestro pensamiento precisamente porque nos permite revisitar nuestras primera ideas"
(en Serrano y Peña, 1998).
Planificación: constituye un paso importante del proceso de escritura, el ella se especifica lo que se desea escribir.
La planificación consiste en establecer el
plan que guiará la producción textual.
Para Serrano, Peña, Aguirre y Figueroa
(2002),
Reflexión
¿Cómo planificamos?(SITUACIÓN RETÓRICA)
¿Sobre qué vamos a escribir?
¿Qué sabemos sobre le tema?
¿Para qué escribir?
SERRANO, PEÑA, AGUIRRE, FIGUEROA, MADRID y CADENAS, 2002
¿A quién vamos a escribir?
La Textualización representa una base fundamental dentro del proceso de escritura, pero para que se lleve a cabo con efectividad se debe haber “planificado”, es decir, ordenar las ideas que se pretender plasmar.
Textualizar implica poner en palabras escritas las
ideas
-Exigencias ortográficas-Exigencias
léxicas-Exigencia
morfosintácticas-Exigencias semántica
SERRANO, PEÑA, AGUIRRE, FIGUEROA, MADRID y CADENAS, 2002
El proceso de revisión debe ser flexible, ya que se puede suprimir o añadir al tema según se crea conveniente, pero para esto es necesario pararse a reflexionar, si una vez redactado el texto se logran los resultados esperados, es allí donde el autor, según le parezca, modifica el texto.
Garachana (2000),
Se buscaPara mantener el significado
Expresarlo con claridad y coherencia
Realizar revisiones y retornos
Consiste en “volver al texto con ojo crítico”
(Serrano, Peña, Aguirre y Figueroa, 2002:116)
Con la intención de pulir lo ya escrito
Lograr así, un mayor grado de coherencia entre las
ideas
Editar, consiste en examinar y releer el texto hasta lograr una versión final que
sea satisfactoria.
Nivel morfosintáctico
Ortografía
Es la parte de la gramáticaque enseña a escribir correctamente por el acertado empleo de las letras y de los signos auxiliares de la escritura.
Es un signo externo deriqueza cultural y de nivel social, medio de
promoción.
RAE, 1992 J. Polo (1991: 38)Objeto
Representar fielmente la pronunciación común Andrés Bello
Citados por Franco A, 2007
Está basada en tres principios
La pronunciación
El uso
La etimología
De las letras, silabas, palabras (fonetismo).
Origen de las voces(etimologismo)
Que de la lengua han hecho los que mejor han escrito.
Citados por Franco A, 2007
Acentuación
Es una pronunciación que hace que diferenciemos una silaba de las restantes en una palabra.
Pueden ser
Acento prosódico:Consiste en la mayor fuerza de voz con que se pronuncian las silabas en una palabra.
Acento ortográfico:Rayita oblicua ( ‘) que se escribe sobre la vocal de la silaba tónica en aquellas palabras que las reglas de acentuación.
Citados por Franco A, 2007
Las palabras agudas u oxítonas:Llevan acento de intensidad en la ultima silaba y llevan tilde si terminan en vocal, n o s.Ejemplos:Café, compás, canción, sofá.
Las palabras graves o paroxítonas:Llevan el acento de intensidad en la penúltima silaba, se escriben con tilde si no terminan en vocal, n o s.Ejemplos:Mármol, nácar, tórax.
Palabras esdrújulas o proparoxítonas: Llevan el acento de intensidad en al antepenúltima silaba o la anterior a ella, se escriben con tilde siempre.Ejemplos:Periodístico, propónganselo, árboles, pájaros.
Citados por Franco A, 2007
Aceptación y cumplimiento de las normas emanadas de la RAE:
R. Seco y J. Polo
Consiste en la actividad de colocar adecuadamente los signos (llamados signos de puntuación) y entonación para señalar al lector el significado y el sentido del discurso.
Puntuación
Usos
Puntuación mínima: Uso básico de la coma y el punto en textos de frases breves
Puntuación clásica: Uso de todos los signos existentes, usada en periodos largos de escritura, con cohesión y jerarquización sintáctica.
Puntuación enfática: Uso abundante del punto en lugar de la coma. el punto y coma. Se usa en textos publicitarios.
M. Teresa Serafini (1996: 239). Citado por A. Franco
La coma:Representa una ligera pausa.
Uso:Separación de elementos análogos en una
serie, ya sean palabras, frases u oraciones.
Juan estudia, María trabaja y el niño duerme.
Separación de elementos incidentales dentro de la oración.
Juan consultó enciclopedias, libros, manuales, revistas, folletos. El punto:
Representa una pausa mayor. Usos:
Se utiliza para señalar gráficamente el final de una oración, de un párrafo o
periodo. En Abreviaturas
U.N.E.F.M.Citados por Franco A, 2007
El punto y coma:Representa una pausa intermedia entre
el punto y la coma.Usos:
Para separar miembros de un período extenso, si existen partes separadas por
comas.La caballería avanzó por el llano, entre
las lomas, collados y cañadas; la infantería se infiltró en el bosque.
En oraciones o periodos extensos delante de las conjunciones.
Los jugadores se entrenaron intensamente durante todo el mes; sin embargo, los resultados no fueron los
que el entrenador esperaba
Los dos puntos:Indica una pausa intermedia con
descenso del tono porque no se ha mencionado la idea completa.
Usos:Antes de las enumeraciones.
La manifestación fue un desastre: gritos, disparos, muertos.
Para introducir una cita textual.En el estilo directo
El ministro dijo: “estamos mal, pero vamos bien”.
Citados por Franco A, 2007
Los puntos suspensivos:Representa una pausa igual que la del punto, pero el tono de la palabra se
alarga y sostiene.Usos:
En la aposiopesis., se sobreentiende lo que sigue.
Y después de tanto lio… Bueno el resultado ya lo sabes.
Vulgarismos o palabras malsonantes.El conductor rabioso le dijo…
En la interrupción de un texto.La ortografía del español es tan simple,
que… podría darse por aprendida.Con valor enfático.
Por una mirada, un mundopor una sonrisa un cielo;por un beso… ¡Yo no sé
qué te daría por un beso. (G.A. Becquer).
La interrogación:Se identifica mediante la curva de entonación y la modulación de la voz.Puede ser directa:¿Qué te pasa?Indirecta:¿Dime qué te pasa?
La exclamación:Se identifica por la mayor intensidad y la inflexión tonal.¡Hola, mi cielo!¡Estoy feliz, feliz!
Citados por Franco A, 2007
Citados por Franco A, 2007
Las comillas:Pueden ser simples (‘’) para textos especializados y compuestas (“ “ << >>)Usos:Para destacar algo.Como modelo de la primera conjugación, se utiliza usualmente el verbo «amar».En obras literarias de citas directas.Dice Miguel de Unamuno en la novela de don Sandalio:«He querido sacudirme del atractivo del Casino, pero imposible; la imagen de Don Sandalio me seguía a todas partes. Ese hombre me atrae como el que más de los árboles del bosque; es otro árbol más, un árbol humano, silencioso, vegetativo. Porque juega al ajedrez como los árboles dan hoja».Para indicar si una palabra es impropio, irónica o tiene sentido especial.Últimamente está muy ocupado con sus «negocios».Para citar títulos de artículos, poemas, cuadros…En esta sala se puede ver el «Esopo» de Velázquez.
Los paréntesis:Signo auxiliar de la puntuación.Usos:Encerrar palabras, oraciones, enunciados para aclararArturo Uslar Pietri (escritor venezolano) es un gran erudito.Encerrar datos numéricosLa cocaína decomisado (500 kg) fue incinerada.Identificar datos toponómicosMaracaibo (Zulia) es una ciudad hermosa.Abreviar escrituraEl (los) interesado(s) debe (n) pasar por la oficinaEncerrar las siglas antes o después de su designaciónLa Organización de las Naciones Unidas (ONU) eligió nuevo secretario.Escribir el nombre de un autor cuando sigue a una cita.Estamos mal, pero vamos bien (Teodoro P.)Determinar las citas bibliográficas de autores y obras(José Martínez de Sousa 1985: 259)
Citados por Franco A, 2007
Gracias