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EDUCA~AO, TERRITORIOS E DESENVOLVIMENTO HUMANO

III SEMINARIO INTERNACIONAL Universidade Cat6lica Portuguesa - Porto

18 e 19 de julho de 2019

PATRoclNIOS I SPONSORS

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~.. HUMAtI OEVELOPM EtIT

APOIOS I SUPPORT

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Titulo EDUCACAO, TERRIT6RIO E OESENVOLVIMENTO HUMANO - III Seminiirio Internacional: Livro de

Resumos . Organiza~ao IIfdia Cabral, Joaquim Machado (Coordenadores). Cristina Palmeirao, Diana Soares,

Isabel Baptista, Joaquim Azevedo, Jose Matias Alves, Maria do Ceu Roldao, Marisa Carvalho . Colabora~iio

Cristina Crava. Francisco Martins, Comunica9ao e Relacoes Publicas/Eventos UCP . Editor Faculdade de

EducaC;8o e Psicologla - Centro de Investigacao para 0 Desenvolvimento Humano, Universidade Cat6lica

Portuguesa - Porto . Local e data Porto, julho de 2019 . Paginac;ao e execuc§o gnifica LabGraf • DepOsito

legal 45B650/19

COMISSAO CIENTIFICA

Almerindo Janela Afonso (Universidade do Minho)

Americo Peres (Universidade de Tras-os-Montes e Alto Douro)

Antonio Bolivar (Universidad de Granada)

Antonio Neto-Mendes (Universidade de Aveiro)

Antonio Novoa (Universidade de Lisboa)

Cristina Palmeirao (Universidade Cat61ica Portuguesa)

Diana Soares (Universidade Cat61ica Portuguesa)

Francisco Javier Murillo (Universidade Aut6noma de Madrid)

Helena Peralta (Universidade de Lisboa)

IIfdia Cabral (Universidade Cat61ica Portuguesa)

Isabel Baptista (Universidade Cat6lica Portuguesa)

Joao Barroso (Universidade de Lisboa)

Joao Formosinho (Universidade do Minho)

Joaquin Gairin Sallan (Universidade Aut6noma de Barcelona)

Joaquim Azevedo (Universidade Cat61ica Portuguesa)

Joaquim Machado (Universidade Cat6lica Portuguesa)

Jorge Adelino Costa (Universidade de Aveiro)

Jose Antonio Caride (Universidade de Santiago de Compostela)

Jose Matias Alves (Universidade Cat61ica Portuguesa)

Jose Verdasca (Universidade de Evora)

Leandro Almeida (Universidade do Minho)

Leonor Torres (Universidade do Minho)

Licinio Lima (Universidade do Minho)

Luisa Alonso (Universidade do Minho)

Luisa Mota Ribeiro (Universidade Cat61ica Portuguesa)

Lurdes Verfsslmo (Universidade Cat61ica Portuguesa)

Manuel Sarmento (Universidade do Minho)

Maria do Ceu Roldao (Universidade Cat61ica Portuguesa)

Maria Raul Xavier (Universidade Cat61ica Portuguesa)

Michel Soetard (Universite Catholique de l'Ouest)

Mireia Tinton~ Espuny (UIC, Barcelona)

Pedro Dias (Universidade Cat61ica Portuguesa)

COMISSAO ORGANIZADORA

Cristina Palmeiriio (Universidade Cat61iea Portuguesa)

Diana Soares (Universidade Cat6liea Portuguesa)

IIIdia Cabral- Coordenac;;ao (Universidade Cat6liea Portuguesa)

Isabel Baptista (Universidade Cat61iea Portuguesa)

Joaquim Azevedo (Universidade Cat61iea Portuguesa)

Joaquim Machado - Coordenac;;ao (Universidade Catoliea Portuguesa)

Jose Matias Alves (Universidade Cat61iea Portuguesa)

Maria do Ceu Roldao (Universidade Catoliea Portuguesa)

Marisa Carvalho (Universidade Cat6liea Portuguesa)

COMISSAO EXECUTIVA

Cristina Crava (Universidade Cat61iea Portuguesa)

Francisco Martins (Universidade Cat6liea Portuguesa)

rNDICE

Apresentaoriio Preset,,- -"'.dOl i

Programa Progr~'ro

Mesas de comunicaoroes Para!k! seSSic.:1S

Resumos - Conferencias Abstr _'et - Corr~3reilC:~. s

Resumos - Mesas redondas }\bstrclct -- ROI:nd tab l')

Resumos - Comunicaoroes orais Abs.tr :}ct .- Oral cornrnunic,-:."tions

Tematiea 1: Projetos educacionais e desenvolvimento do territorio Thel11:,tic 1: 'jJuc2tional projects ,'ld 10 0-': ' dev~,iopn1ent

Tematica 2: Gestao, avalia980 e melhoria em educa980 Thr:natk .. ~: ~i2 1 r~: gerr'!ent. ,.}valuaUon (iIKl i~ opro\ :.~n1·~n t in educ : '~ion

Tematica 3: Escola, demooracia e inclus80 Th _if ,:', dc 3: Sette ) 1, dLllOC,,,CY ::.nd il'cll.l~"ln

Tematica 4: Forma98o e desenvolvimento profissional Ti' :,"~rnatic ~ : Tr: ininr "no professional d·:.:v ~. b pm1>h

Lista de autores Authors ii ;t

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35

45

47

83

105

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Mesa 3.3. - 19 de julho I 14h30 I Sala EC014 1 ROOM EC014

DEMOCRACIA & PROMOC;:AO DO SUCESSO EDUCATIVO

Coordenador: Cristina Palmeirao (FEP-UCP/CEDH)

3639\ A RACIONALIDADE CIENTfFICA NA EDUCA<;:AO UNIVERSITARIA: UMA

CRfTICA A RAZAO KANTIANA

I Ana Paula Gilaverte; Flavio Caetano da Silva (Universidade Federal de Sao

I Carlos - Brasil)

3640 0 PROGRAMA DE EDUCAGAO MORAL RELIGIOSA CATOLICA - EDIGAO DE

2014 E SEU METODO: SOB 0 OLHAR DE PEDRO D'OREY DA CUNHA

Francisco Guimaraes; Maria do Ceu Roldao (FEP-UCP/CEDH)

3720 A SINGULARIDADE DA ORGANIZAGAO ESCOLAR - RECONHECER

FATORES QUE FAZEM UMA GRANDE ESCOLA

Ricardo Cruz; Jose Matias Alves (FEP-UCP/CEDH)

3658 ABANDONO OCUL TO: ABANDONANTES OU ABANDONADOS?

Antonio Oliveira; Joaquim Azevedo (FEP-UCP/CEDH)

3663 PLANOS DE TUTORIA ESPECfFICA E SUCESSO ESCOLAR. ESTUDO DE

CASO EM 3 ESCOLAS PUBLICAS AGRUPADAS DO ENSINO BAslCO DO

GRANDE PORTO

Margarida Maria Da Gama Oliveira; Cristina Palmeirao (FEP-UCP/CEDH)

3655 FATORES DETERMINANTES DO (IN)SUCESSO ESCOLAR NO 1° ANO DO

ENSINO SUPERIOR EM ANGOLA

Samuel Tumbula; Joaquim Azevedo; Luisa Ribeiro (FEP-UCP/CEDH)

TEMATICA 4

FORMA«AO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL

Mesa 4.1 - 18 de julho I 14h30 I Sala EC020 I :lOOi,,! ECO'"l.O

SUPERVISAO E FORMAC;:AO DE PROFISSIONAIS

Coordenador: Elza Mesquita (FEP-UCP/CEDH)

3681 INFLUENCIA(S) DA SUPERVISAO PEDAGOGICA NAS PRATICAS DE ENSINO

DOS FUTUROS PROFESSORES

Elza Mesquita (Centro de Investigayao em Educayao Basica - IPB; FEP­

UCP/CEDH); Maria do Ceu Roldao (FEP-UCP/CEDH)

3705 INICIA<;:AO A PRATICA PROFISSIONAL EM CONTEXTOS NAO-FORMAIS

!Ida Freire-Ribeiro (ESE-IPB; FEP-UCP/CEDH); Elza Mesquita; Angelina

Sanches (Centro de Investigayao em Educayao Basica - IPB; FEP­

UCP/CEDH)

3729 0 CINEMA COMO RECURSO PEDAGOGICO NO FAZER FORMATIVO E

PROFISSIONAL DOS EDUCADORES SOCIAlS

Maria Lopes de Azevedo (NITCE - ISCE Douro, Penafiel)

3638 0 USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO: RELATO DE EXPERIENCIA

Janafna Pereira Pretto Carlesso (Universidade Franciscana)

3736 IMAGEM SOCIAL DOS PROFESSORES NA PERCEGAo DOS ALUNOS: BOM

PROFESSOR OU PROFESSOR BOM?

Evangelina Bonifacio (NITCE -ISCE Douro, Penafiel; FEP-UCP/CEDH); Maria

Lopes de Azevedo; Cristiana Madureira (IPB/ NITCE -ISCE Douro, Penafiel)

132 EDUCAGAo, TERRITORIO E DESENVOLVIMENTO HUMANO III SEMINARIO INTERNAC:ONAc

370511NICIAQAO A PRATICA PROFISSIONAL EM CONTEXTOS NAO-FORMAIS

IIda Freire-Ribeiro; Elza Mesquita; Angelina Sanches

o entendimento da educac;:ao como um processo de desenvolvimento holistico e a

importancia de se equacionarem diferentes modalidades educativas permite 0

surgimento de tipologias que estao para alem da educac;:ao formal e que, de certa forma,

ampliam os espac;:os de aprendizagem, como e 0 caso da educac;:ao nao formal. No

panorama educativ~, e imprescindivel, perceber 0 contributo desta educac;:ao encarando­

a como uma multiplicidade de recursos de matriz educativa que poden~, paralelamente,

contribuir para fomentar outras aprendizagens. Conscientes desta complexidade ha a

clara intenC;:80 de incluir, na formac;:ao inicial de educadores e professores, espac;:os de

diversificac;:ao educativa. A Licenciatura em Educac;:ao Basica (LEB), na Unidade

Curricular de Iniciac;:ao a Pnltica Profissional I, procura proporcionar aos estudantes a

possibilidade de observar, cooperar e intervir em contextos de natureza nao-escolar,

promovendo saberes que Ihes permitam construir uma ampla visao sobre as crianc;:as, e

os seus contextos de vida e aprendizagem, desenvolvendo competencias para a aC;:80

em campos relacionados com a educac;:ao nao-escolar, especificamente em ambientes

nao-formais. Neste estudo, recorrendo a um inquerito por questionario, procurou-se

entender a perspetiva de 44 estudantes da LEB, de uma Escola Superior de Educac;:ao do

nordeste portugues, sobre os contributos das atividades, em contextos educativos de

natureza nao formal, para a formac;:ao profissional de educadores e professores. A

analise dos dados traduz uma preocupac;:ao com a ampliac;:ao das oportunidades de

educac;:ao das crianc;:as, alem da escola e a partir dela.

Palavras-chave: Licenciatura em Educac;:ao Basica, Iniciac;:ao a Pratica Profissional I, educa9ao nao­

formal, contextos nao-escolares

L:..... __ ----- i

EDUCAGAO, TERRITORIO E DESENVOLVIMENTO HUMANO III SEMINARIO INTERNACIONAL 133

3708 I DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES: ESTUDO SOBRE AS

POTENCIALIDADES E LlMITAQ6ES DAS JORNADAS PEDAGOGICAS EM DUAS ESCOLAS

PRIMARIAS DA BEIRA, MOQAMBIQUE

Maura Jucra Manoel; IIfdia Cabral

o presente artigo se enquadra no eixo tematico da Formac;:ao e desenvolvimento

profissional, com enfoque na formac;:ao em contexte de trabalho. Parte do pressuposto

que a formac;:ao inicial por si s6 nao e suficiente para formar 0 docente, e que e no

ambiente escolar, no exercfcio da profissao, que 0 professor se desenvolve

profissionalmente atraves da reflexao constante sobre a pratica e a colaborac;:ao com

outros professores, 0 estudo aborda 0 tema do desenvolvimento profissional do

professor primario, assunto que e analisado atraves da sua relac;:ao com a actividade de

formac;:ao continua em M09ambique denominada Jornadas Pedag6gicas. 0 objectiv~

deste estudo, portanto, e analisar as Jornadas Pedag6gicas e sua eficacia para 0

desenvolvimento profissional na perce9ao dos directores adjuntos pedag6gicos e dos

professores primarios do primeiro cicio, em duas escolas primarias completas de Beira,

Moc;:ambique. Dessa forma, 0 objecto concreto da pesquisa sao as Jornadas

Pedag6gicas, legisladas pelo Ministerio da Educa9ao e Desenvolvimento Humano de

Moc;:ambique e criadas no ambito da formac;:ao continua dos professores primarios,

particularmente para professores que ensinam as duas classes iniciais. Para a recolha

de dados, alem de uma pesquisa documental junto a Direcc;:ao Provincial de Educac;:ao

de Sofala (DPES), foram aplicados questiomlrios aos professores primarios do primeiro

cicio, bem como entrevistas semiestruturadas. Os directores adjuntos pedag6gicos

foram, tambem, entrevistados, por participarem activamente do processo de forma9ao

continua dentro da escola. Procedeu-se, ainda, a observac;:ao de reuni6es das Jornadas

Pedag6gicas e a dinamiza9ao de grupos de discussao focalizada. Os resultados

apontam para 0 facto de que tanto os directores adjuntos pedag6gicos como os

professores primarios que participam efectivamente da actividade acreditam na

necessidade da formac;:ao continua, e valorizam as Jornadas Pedag6gicas. No entanto,

entendem que esta actividade ainda apresenta Iimita90es na sua execu9ao no que tange

ao desenvolvimento profissional do professor, havendo margens significativas para

melhoria.

Palavras-chave: Jornadas Pedag6gicas, Desenvolvimento Profissior.a: Docente, Moc;:ambique

L •.

Cristina Maria Gomes da Costa Palmeirao Faculdade de Educa9iio e Psicologia da Universidade Cat6lica Portuguesa - Portol Centro de Investiga9iio para 0 Desenvolvimento Humano

Daniel Pereira Colegio Novo da Maia

Daniela Goncralves LIS - Colegio Novo da Maia; ESEPF; FEP-UCP/CEDH

Daniela Breda Colegio da Trofa

Diana Soares Faculdade de Educa9iio e Psicologia da Universidade Cat61ica Portuguesa - Portol Centro de Investiga9ao para 0 Desenvolvimento Humano

Diana Lemos Faculdade de Educayao e Psicologia da Universidade Cat61ica Portuguesa - Portol Centro de Investiga9iio para 0 Desenvolvimento Humano

Diego Goncralves Universidade do Oeste de Santa Catarina

Eduarda Alexandra Carneiro Agrupamento de Escolas de Pedrou90s

Eduardo Lomba Faculdade de Educa9ao e Psicologia da Universidade Cat61ica Portuguesa - Portol Centro de Investiga9ao para 0 Desenvolvimento Humano

Elessandra da Silva Cruz Universidade de Brasilia Eliana Diegues Externato Cam6es; Faculdade de Educayao e Psicologia da Universidade Cat61ica Portuguesa - Porto

Elisabete Fernandes ETAP Escola Profissional, Caminha, Portugal; Faculdade de Educayao e Psicologia da Universidade Cat61ica Portuguesa - Portol Centro de Investiga9ao para 0 Desenvolvimento Humano

Elza Mesquita Centro de Investiga9iio em Educa9ao Basica, Instituto Politecnico de Bragan9a

Emillana Pereira IIs- Colegio Novo da Maia

Erlando da Silva Reses Universidade de Brasilia

Evangelina Bonifacio Instituto Politecnico de Bragan9a; FEP-UCP/CEDH

Fatima Roda Ministerio de Educayao em Mocambique-Nampula

Fernando Sampayo Faculdade de Educa9iio.e Psicologia da Universidade Cat6lica Portuguesa - Portol Centro de Investigayao para 0 Desenvolvimento Humano

Fernando Rafael Chongo Escola Superior de Jomalismo - Manica; Faculdade de Educa9ao e Psicologia da Universidade Cat61ica Portuguesa - Portol Centro de Investiga9ao para 0

Desenvolvimento Humano

Filipe Martins Faculdade de Educa9ao e Psicologia da Universidade Cat61ica Portuguesa - Portol Centro de Investiga9ao para 0 Desenvolvimento Humano

Flavio Caetano da Silva UFSCAR - Universidade Federal de Sao Carlos - Brasil

Francisco Guimaraes Faculdade de Educa9ao e Psicologia da Universidade Cat61ica Portuguesa - Portol Centro de Investigac;:ao para 0 Desenvolvimento Humano

Francisco Matete Faculdade de Educa9iio e Psicologia da Universidade Cat61ica Portuguesa - Portal Centro de Investiga9ao para 0 Desenvolvimento Humano Francisco Veiga Faculdade de Educac;:ao e Psicologia da Universidade Cat6lica Portuguesa - Portal Centro de Investigac;:ao para 0 Desenvolvimento Humano

Giselia Batista de Oliveira IFRN INSTITUTO FEDERAL DE CIENCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE

Glauciana Gomes Soares Vazquez Universidade Tras-os-Montes e Alto do Douro

Helder Martins Faculdade de Educac;:ao e Psicologia da Universidade Cat6lica Portuguesa - Portal Centro de Investiga9ao para a Desenvolvimento Humano

Helena Azevedo Agrupamento de Escolas Professor Abel Salazar; Faculdade de Educa9iio e Psicologia da Universidade Cat6lica Portuguesa - Portol Centro de Investiga9iio para 0

Desenvolvimento Humano

Helena Fonseca PNPSE, Direyao Geral de Educa9ilo