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Juventude e Educação do Campo: Identidades e Perspectivas
53 milhões de jovens no Brasil 8,1 milhões de jovens brasileiros vivem no campo 27% de toda a população rural
Fonte : IBGE
Juventude do Campo
Diretoria de Políticas de Educação para a Juventude SECADI/MEC
Evolução da população por local de residência
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1950 1960 1970 1980 1991 2000 2010
Urbana
Rural
Diretoria de Políticas de Educação para a Juventude SECADI/MEC
Dados do Contexto
54% dos rapazes e 74% das moças não pretendem ficar na atividade agrícola na região sul do país
Isso indica que os maiores índices de migração no meio rural brasileiro, ocorrem, principalmente, entre as mulheres jovens
Fonte: UFRGS
Diretoria de Políticas de Educação para a Juventude SECADI/MEC
2,3 milhões de jovens rurais brasileiros estão na linha da extrema pobreza
34,88% dos jovens rurais do norte e nordeste estão em situação de extrema pobreza.
16,2 milhões
na extrema
pobreza
7,6 milhões
População rural
2,3 milhões
Jovens rurais
1,5 milhões
Jovens Rurais
do NE
Mapa da Pobreza
Fonte: Plano Brasil sem Miséria Diretoria de Políticas de Educação para a Juventude SECADI/MEC
Atração x Expulsão
Cidades – Fatores de atração: Trabalho remunerado Possibilidade de férias e fim de semanas livres Opções de lazer Acesso a serviços: educação, saúde, etc.
Campo – Fatores de expulsão:
Atividade agrícola árdua Carência de tempo livre Rendimentos baixos e irregulares Precariedade dos serviços públicos Exclusão do processo sucessório da terra
Diretoria de Políticas de Educação para a Juventude SECADI/MEC
Cenários
O principal fator para a saída dos jovens do campo é a busca por escolaridade
O analfabetismo funcional ainda é expressivo na juventude rural
1,3% dos jovens do campo atingem o nível universitário
Embora o Brasil tenha melhorado muito seu índice nesta área nos últimos anos, a realidade é que o país ainda tem cerca de 225 mil jovens analfabetos na zona rural
Fonte: Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA) Diretoria de Políticas de Educação para a Juventude
SECADI/MEC
Cenários
O nível de escolaridade dos jovens rurais é 30% inferior ao dos jovens urbanos (CUNHA, 2011). De 6 milhões de jovens, entre 18 a 29 anos - aproximadamente 2 milhões - não concluíram o ensino fundamental
Fonte: Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA) Diretoria de Políticas de Educação para a Juventude
SECADI/MEC
Distribuição da população por escolaridade
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Seminstrução
Fundamentalincompleto
Fundamentalcompleto
Médioincompleto
Médiocompleto
Superiorincompleto
Superiorcompleto
Nãodefinida
Urbana Rural
Fonte: DIEESE, 2011, a partir IBGE/PNAD, 2009 Diretoria de Políticas de Educação para a Juventude
SECADI/MEC
Perspectivas Acesso à educação Acesso à terra Aquisição de equipamentos públicos Valorização de práticas agroecológicas Qualificação técnica na produção, na gestão e na comercialização Geração de renda respeitando a pluriatividade
Diretoria de Políticas de Educação para a Juventude SECADI/MEC
Permanecer ou sair do campo??
“... em casa era o meu pai quem definia as datas do que se tinha de fazer, tal dia é o dia de plantar, de colher e depois de vender, vamos comprar
isso e aquilo, minha mãe não podia opinar em nada e nós também. O dia que eu disse que ia fazer meu próprio roçado, ele quase teve um piripaque, eu
apanhei até dizer chega!”
Em cada 100 jovens rurais, 84 querem continuar no campo (INOVA, 2013)
Diretoria de Políticas de Educação para a Juventude SECADI/MEC
Permanecer ou sair do campo??
“Quero ficar por aqui, a qualidade de vida do interior não se compara à das cidades, mais tenho que sair. Primeiro por questões financeiras, depois por
questões sociais, pois no colégio, há um incentivo cultural de que tudo na cidade é melhor e que no campo estão somente pessoas atrasadas e se o jovem não
deixar o campo também será alguém considerado atrasado. Nas escolas não há incentivos convincentes para que os estudantes vejam a agricultura como uma
profissão”
Em cada 100 jovens rurais, 84 querem continuar no campo (INOVA, 2013)
Diretoria de Políticas de Educação para a Juventude SECADI/MEC