jornal conecta hm 2015

JORNAL CONECTA H.M.“Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina” Cora Coralina Edição 001/2015

HISTÓRIA DA ESCOLA

Este GUIA pretende dar a você muita

informação sobre nossa escola. Ler mais pag. 2-3

GAROTO E GAROTA HM

Conheça um pouco mais do que aconteceu

na festa da primavera da EEHMLer mais pag. 05

3º FEST IMÓVEIS E 4º VARAL

CULTURALA prática dos cursos Técnicos.

Ler mais pag. 07

Escola Estadual Hércules Maymone

MINI EMPRESA...Sucesso na escola

Ler mais pag. 04

TÉCNICO ADMINISTRAÇÃO

Dia “D”: Atividades Para a Comunidade

Escolar.

Ler mais pag. 06

O GRAFITE E A PICHAÇÃOVocê sabe a diferença?

Ler mais pag. 09

PLANTIO DE MUDAS NATIVASA importância da preservação e recuperação...

Ler mais pag.10

HALLOWEEN NO HÉRCULESO verdadeiro sentido.

Ler mais pag. 11

PRONATEC: DONA CLOTILDE,

EXEMPLO DE SUPERAÇÃO!

exemplo que fica em nossas vidas

Ler mais pag. 20

ELEIÇÕES PARA TROCA DE GESTÃO

No dia 02/12 a escolha terá eleição para a mudança da gestão escolar...Neuza Dutra

Ler mais pag. 15

Acesse : JORNAL CONECTA H.M

www.eehm.com.brNele tomamos conhecimento de

fatos importantes que acontecem na escola, no estado,

no país e no mundo.

http://www.eehm.com.br/

A Escola Estadual Hércules Maymone, localizada no Bairro Miguel Couto, pertence à Rede

Estadual de Ensino e tem como mantenedor o Governo do Estado de Mato Grosso do Sul.

Criada em 1989 com a denominação de “Instituto de Educação de Campo Grande” através do

Projeto Master, com o objetivo de atender alunos do 2º grau.

O Projeto Master foi criado com uma estrutura administrativa e pedagógica diferenciada das

demais escolas estaduais, cujo principal objetivo era ministrar uma educação de qualidade

total. Para que isso ocorresse, os professores tinham a metade da sua carga horária destinada

às horas atividades, visando o estudo, pesquisa e preparação de materiais didáticos e aulas

diferenciadas.

Os alunos que quisessem estudar na instituição eram submetidos a um processo de seleção

rigoroso e com isso esta unidade de ensino vivenciou períodos de excelência no modelo de

educação desenvolvido no Mato Grosso do Sul, que servia como referência para as demais

escolas provando com isso que é possível termos uma escola pública de qualidade. O referido

projeto foi desativado no ano de 1997.

No ano de 1998, iniciou-se uma nova fase, onde se implantou também o Ensino Fundamental

e a instituição passou a chamar-se “Escola Estadual de 1º e 2º Graus Hércules Maymone”,

cujo nome é em homenagem a um dos idealizadores na criação da Universidade Federal de

Mato Grosso do Sul.

No ano 2000, constatou-se que o Ensino Médio não estava atendendo a grande demanda de

alunos. Em função da responsabilidade maior do Estado ser para com a manutenção do

Ensino Médio, a Direção Colegiada juntamente com a Secretaria de Estado de Educação

decidiu iniciar em 2001 o processo de desativação do Ensino Fundamental de forma gradativa,

ou seja, a cada ano desativava uma série.

Em 2004, a escola ofereceu a Seriação do Ensino Médio, pois a demanda era muito grande e

o espaço físico comportava nos três períodos somente o Ensino Médio. Com a implementação

de políticas públicas no sentido de oportunizar aos alunos não tiveram acesso à escolaridade

regular na idade apropriada, foi criado as modalidades de Educação de Jovens e Adultos (EJA)

e o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (ENCEJJA), que

proporcionou a migração de um número significativo de alunos para esses cursos que oferecia

uma carga horária menor que o ensino regular e consequentemente ocorreu o “esvaziamento”

de salas. Como em 2005 houve a desativação de uma escola próxima, houve novamente o

aumento da demanda o que impulsionou a necessidade de inserir na escola as séries finais do

Ensino Fundamental para atender os alunos novos.

EM 2010, a escola foi credenciada e autorizada para implementação da Educação Profissional

Técnica em Nível Médio, integrando a Educação Profissional ao Ensino Médio, inovando

pedagogicamente a concepção de Ensino Médio, em resposta aos diferentes sujeitos sociais

para os quais se destina, por meio de um currículo integrador de conteúdos do mundo do

trabalho e da prática social do aluno, levando em conta os saberes de diferentes áreas do

conhecimento.

HISTÓRIA DO HÉRCULES MAYMONE

segunda-feira, 30 de novembro de 2015

JORNAL CONECTA HM 2015 2

Gabriel e Eduardo

Os cursos contemplados foram de Administração atendendo a demanda da cidade de

Campo Grande que é historicamente marcada pela vitalidade da atividade comercial e por

possuir grande número de órgãos públicos que oferecem vagas nesta etapa de ensino e de

Meio Ambiente, cuja área apresenta-se em forte expansão no Estado de Mato Grosso do

Sul, sobretudo no setor do turismo devido às belezas naturais, com crescimento em média

de 12% ano e as Usinas de álcool e açúcar que estão se instalando no estado exigindo

demanda de mão de obra para o trabalho e também uma grande reflexão sobre os

benefícios e consequências para o meio ambiente, haja vista a presença do Pantanal,

região de Bonito e a preservação de belezas naturais existentes no Estado.

Com o crescimento do setor imobiliário em nosso país e em Campo Grande, foi autorizado

em 2011 o Curso Técnico de Transações Imobiliárias, visto que este mercado está franca

expansão com grandes incentivos por parte do governo em suprir o déficit habitacional e

também devido aos grandes eventos que nosso país promoverá em 2014 e 2016.

Atualmente, a escola oferece para a comunidade a etapa final do Ensino Fundamental,

Ensino Médio, Cursinho Estadual Pré-Vestibular, Educação Profissional.

Outra característica marcante da Escola é o fato de atender alunos de cerca de 92 (noventa

e dois) bairros de Campo Grande, alunos de assentamentos rurais e alunos de duas

cidades do interior (Terenos e Bandeirantes). Essa heterogeneidade no perfil dos educandos

torna-se um desafio ainda maior no sentido da busca de uma identidade para a instituição

como também o desafio e missão de promover um ensino de qualidade e que desenvolva

os conhecimentos e habilidades que contribua para a formação dessa clientela para uma

melhor inserção na sociedade e no mercado de trabalho.

MISSÃO

Nossa escola tem a missão de “promover um ensino de qualidade através da inovação,

participação e criatividade, contribuindo para a formação de cidadãos capazes de

interagirem de forma assertiva no meio social que vive e criar perspectivas de futuro melhor

através da inserção no mercado de trabalho‟.

*Para mais informações acessem o site da Escola: Acesse AQUI

HISTÓRIA DO HÉRCULES MAYMONE



http://eehm.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=82&Itemid=77

ESTUDANTES DA EE HÉRCULES MAYMONE PARTICIPAM

DO PROGRAMA MINIEMPRESA DA JUNIOR

ACHIEVEMENTOs estudantes dos 2° anos Técnicos em Administração e Técnico em Meio Ambiente da

Escola Estadual Hércules Maymone participam desde o mês de maio do corrente ano do

Programa “MINIEMPRESA” da Junior Achievement. O referente programa é desenvolvido em

18 semanas, em jornadas semanais, com duração de 3h30min, realizadas em um espaço

conquistado pelos estudantes na escola, no período noturno.

O programa, por meio de experiências práticas está aplicando os fundamentos da economia

de mercado e da atividade empresarial na vida dos estudantes, assim, convertendo seus

participantes em mais um mini empresário, colaborando no desenvolvimento da gestão

empresarial na vida dos respectivos estudantes.

O programa proporciona a experiência prática em economia e negócios, na organização e

operação de uma empresa. O dever dos estudantes é criar um produto sustentável, inovador

e que eles tenham a possibilidade de produzir. Por meio desse produto eles montaram uma

empresa com seus setores sendo composto por: presidência, área de finanças, recursos

humanos, marketing, vendas e por fim a área de produção. Os diretores também contam com

a ajuda de Advisers (Profissionais voluntários) que auxiliam cada diretor em sua especifica

área. Existem também estudantes colaboradores, que auxiliam na produção e em outras

áreas.

O produto já foi criado! De nome Comfort Song S/A, estes estão com projetos de vendas de

um produto inovador e único. O Comfort Song é uma almofada para pescoço, na qual é

possível plugar seu telefone celular, MP3, Tablets e similares para ouvir suas musicas

preferidas com conforto, onde quer que você esteja. Em uma viajem ou no sofá. Em qualquer

lugar.

Para mais informações acesse o facebook do Projeto: Acesse Aqui

Fonte :Site SED

Edilma Rezendesegunda-feira, 30 de novembro de 2015


https://www.facebook.com/oficialcomfortsong?fref=ts

http://www.sed.ms.gov.br/?p=2636

Aconteceu no dia 19 de setembro do corrente ano, a Primeira Festa da Primavera. Foi, lindo

pois teve decoração temática onde tivemos o ícone da nossa cultura o Ipê Rosa , tivemos

também, uma discoteca, e um ambiente reservado para selfies . Nesta mesma ocasião houve

o Primeiro Concurso Garoto e Garota Hércules Maymone. Sendo sua premiação uma faixa e

um prêmio simbólico. Dentro desse concurso houveram 13 candidatas e 2 candidatos. Sua

disputa foi acirrada, por que os candidatos tiveram que apresentar dois loqueis: Esporte e

gala. E quem levou a melhor no feminino foi a aluna Amanda do 1° C, pois foi a candidata

que mostrou mais simpática, alegria, etc. Já no masculino o aluno Bernal do 3º ano foi o

vencedor. Para conferir as fotos acesse o Facebook da Escola EEHM.

Vejam nas imagens abaixo como foi este momento.

Desfile da Festa da Primavera



CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO REALIZOU

ATIVIDADES PARA COMUNIDADE ESCOLAR

O dia do administrador é comemorado todos os anos no dia 9 de setembro, no Brasil. Esta

data, é dedicada a homenagear o Administrador, profissional responsável por gerenciar uma

organização, e possui diversas áreas de atuação.

A Escola Hércules Maymone oferece Cursos técnicos profissionalizantes, incluindo o Técnico

em Administração. Assim, Garantindo-nos uma excelência educacional com profissionais

altamente qualificados e capacitados.

O curso técnico em Administração, coordenado pela professora Edilma Rezende juntamente

com a Professora Jane Padilha da Escola Estadual Hércules Maymone promoveu no dia 05 de

novembro de 2015 o Dia “D” Técnico em Administração, onde foram realizadas várias

atividades:

•Palestra sobre empregabilidade.

Oficinas :

• Elaboração de currículo,

• Marketing pessoal,

• Entrevistas de emprego,

• Simulação de entrevistas,

• Jogos empresariais.

Emissão de documentos:

• Carteira de trabalho - FUNTRAB

• CPF: Cadastro de pessoa física -

CORREIOS

Suzana Crisla

segunda-feira, 30 de novembro de 2015 JORNAL CONECTA HM 2015 6

A Escola Estadual Hércules Maymone promoveu na noite do dia 18 de novembro de 2015, as

19h30, o Varal Cultural e o Fest Imóveis.

O Varal Cultural é, na verdade, uma oportunidade de por em prática os conteúdos teóricos do

curso técnico em Administração, trabalhando princípios de liderança finanças, gestão e

principalmente aperfeiçoamento a postura do profissional.

Já no Fest Imóveis, os alunos têm a oportunidade de desenvolver o conhecimento vivido em

sala de aula. Neste evento fazem simulações empresariais, como a venda de imóveis,

administração, marketing e sustentabilidade.

3º FEST IMÓVEIS E 4º VARAL CULTURAL

Kássia Raianny Maciel da Cunha



O Curso Técnico em Meio Ambiente esteve presente na 3ª Fest Imóveis e Varal Cultural no dia 18

de novembro na Escola Estadual Hércules Maymone e fez bonito!

Os alunos participaram com doações de Mudas Frutíferas e Sabão Orgânico, feito por eles! No

sabão doado, haviam as especificações de segurança e ao entregar, os alunos divulgavam o

curso e os projetos existentes!

A produção do sabão orgânico, será outra ação dos alunos, focando a parte Social, um dos pilares

da sustentabilidade!! Retiramos o óleo de cozinha utilizado, resíduo disposto muitas vezes de

maneira incorreta no meio ambiente e doamos soluções! Pontua a coordenadora do curso Lívia

Carvalho dos Santos.

Na simplicidade, está o maior grau de sofisticação! Lindo Trabalho pessoal! Ficou show de bola!!!

Orgulho de estar na Coordenação, agradeço imensamente a confiança depositada em nosso

trabalho e a dedicação de vocês para que não houvesse outra palavra ao final do evento que não

fosse : SUCESSO!!!!

Agradecimento especial aos Coordenadores Abadia Tinoco e Marcelo Marin pelo lindo evento. Aos

Diretores Edilmar Bob e Luely Mussi pelo apoio de sempre, aos profs Bruno Montanhez e Karen

Midori por iniciar e finalizar a produção do sabão! Ao prof Jonas S Correa por ser um grande

parceiro do curso Técnico em Meio Ambiente. Confiram mais imagens do evento abaixo:

MUDAS FRUTÍFERAS E SABÃO ORGÂNICO


O GRAFITE E A PICHAÇÃO

A pichação não é algo agradável de ver, pois muitos muros limpos acabam se tornando

uma grande sujeira visual. Com o número crescente de pichadores, essa ocorrência tem

aumentado, pela concorrência desses indivíduos pra saber quem picha mais. Centros

urbanos, prédios, escolas, avenidas, e muitos outros locais propícios até mesmo o muro da

sua casa é um candidato a esse tipo de vandalismo.

Existe uma grande diferença entre o grafite e pichação. O grafite é considerado

uma arte de rua, já a pichação não é considerada uma arte, e sim uma atitude de vandalismo.

A prática de pichar pode levar uma pessoa à cadeia durante muito tempo. A mais recente

arma contra a ação dos pichadores é o artigo 65 da lei de crimes ambientais, que pune o

pichador de três meses a um ano de reclusão e pagamento de multa. As pessoas que tem

costume de pichar disputam com outros pichadores pra saber quem picha mais alto, assim os

prédios e edifícios fuçam sujos. Uma solução criativa é transformar os muros de edifícios em

telas de arte, levando aqueles que picham a conhecer a arte e tira-los da “malandragem” e

colocá-los no caminho da arte.

Temos visto em nossa escola, a prática muito constante desse tipo de vandalismo,

que torna as paredes de salas de aula, banheiros e muros em enormes poluições visuais.

Não temos como descobrir quem são os autores, pois são muitos. Então com a iniciativa de

alguns alunos, que praticam a arte do grafite; pediram autorização da direção e fizeram

belos desenhos nos muros em frente ao pátio. Para tentar incentivar essa arte, e diminuir

essas ocorrências de pichações.

Álvaro



No dia 20 de setembro de 2015, foi plantadas várias mudas de árvores pela escola, mostrando

quanto e importante as arvores no nosso ecossistema.

Plantio de Mudas de Ipê - E.E.H.M. !!

Parceria entre o Curso Técnico em Meio Ambiente (TMA) da EEHM e a empresa de

saneamento de Campo Grande Águas Guarioba!

O plantio visa aguçar nos alunos do TMA a importância da recuperação de áreas degradadas,

bem como preservação dos recursos naturais! Além de promoverem a educação ambiental

dentro da comunidade escolar! Serão colocadas placas com os nomes das crianças nessas

árvores, crescendo, assim, juntas e proporcionando uma maior interação entre Família & Escola,

visto que os pais podem visitar e participar da escola. As árvores representam também, um

compromisso entre alunos e crianças com a preservação do meio ambiente!

À empresa Águas Guariroba, Direção e Colaboradores, Willian Carvalho Priscilla Demleitner,

nossa gratidão! Sempre! Onde tudo começou.... Relata a professora e Coordenadora do Curso

Técnico em Meio Ambiente – TMA, Lívia Carvalho

PLANTIO DE MUDAS NATIVAS - CERRADO! E.E.H.M.

Gabriel Banach



HALLOWEEN NO HERCULES

Alunos e professores comemoram o dia das bruxas na escola, com fantasias. O professor

Leonardo se superou além de montar o cenário (com ajuda dos alunos), durante toda semana

antes da festa vinha fantasiado para incentivar os alunos.

No dia da festa as fantasias tanto dos professores quanto como dos alunos, estavam

espetaculares ( fotos abaixo), foi um dia muito bacana e interessante com as bandas de fora e

dos próprios alunos, além do concurso de fantasia.

Veja algumas fotos:

A decoração estava incrível! A criatividade do professor “Leonn” foi inacreditável e

muito bacana a festa teve além dessas coisas um teatro realizado pelos alunos.

Weslley Diego



TEATRO DA FESTA HALLOWEEN “ESPANTA”

Como dito anteriormente, o teatro realizado pelos alunos da escola Estadual Hércules Maymone

foi simplesmente fantástico!

Com objetivo pedagógico e cultural a festa teve momentos marcantes, sendo registrado pelo

JORNAL CONECTA. O teatro que levou a mensagem sobre o bem e o mal deixou os alunos

bem animados e querem repetir a dose no próximo ano. Confiram as imagens abaixo.

Site da Escola Hércules Maymone – www.eehm.com.br

Francimar Batista Silva



READAPTAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO DA ESCOLA

Conscientização dos alunos quanto à organização da escola

Pautas:

Lixos referentes a pacotes de comidas, balas e afins, no pátio e nas salas/sujeiras de

pratos/cumbucas/copos das merendas espalhados na escola.

Descarga dos banheiros, e a limpeza dos mesmos.

Uma possível licitação para a adesão de funcionários extras para que este possa melhorar a

eficiência da limpeza/higiene escolar.

Organização das carteiras no final das aulas de cada um dos alunos, na qual cada um organiza

suas respectivas carteiras.

A desorganização das salas, e os lixos deixados pelos alunos na sala de aula.

O primeiro piso é onde geralmente são encontrados com mais freqüência e em maiores

quantidades de lixos, pacotes de comida, papeis e etc.

PROJETO “LIMPEZA E ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO”

Introdução feita pelos funcionários organizadores do projeto.

“Considerando a necessidade da organização, conservação e melhoria da limpeza do espaço

físico da E. E. Hércules Maymone, em decorrência do enorme fluxo de pessoas que transitam

neste ambiente, e a deficiência de funcionários para a limpeza, o projeto visa um trabalho de

conscientização de todos para o bom uso e conservação do ambiente. [...]”

Deve-se ter por consciência dos alunos e funcionários a preservação do espaço de uso comum

a todos os Stakeholders - todos os influenciados, diretamente ou indiretamente pela organização

- da escola para que haja uma melhor estadia das pessoas que usufruem deste

estabelecimento.

Peço encarecidamente para que todos os leitores desta matéria se conscientizem de que o

espaço usado da escola é de uso de todos, mas principalmente, de uso dos alunos. Ao

manterem o ambiente minimamente organizado, com as carteiras enfileiradas e evitado o

máximo os lixos espalhados pela sala, para que auxilie o serviço dos funcionários responsáveis

pela limpeza. Desta forma, o ambiente sempre se manterá limpo e confortável, melhorando

assim a vontade de aprendizagem e o melhor desempenho durante as aulas.

Vale lembrar que o ambiente é uma “fotografia” de nos mesmos. Se o ambiente esta sujo, isto é

reflexo do nosso ser.

Um ambiente limpo é mais agradável para se trabalhar, e gera melhores resultados ao fim e

inicio do dia escolar.



AULAS DE LABORATÓRIO

Os alunos tem vários ambientes para desenvolverem a aprendizagem em nossa escola. Para

mostrar um espaço que todos adoram a Equipe do JORNAL CONECTA H.M. fez alguns

registros destes momentos, vamos conferir?

Biblioteca Online da Escola Hércules Maymone –www.bibleoteca.eehm.com.br

João Pedro Ramiro



ELEIÇÕES PARA GESTÃO 2016-2018


Nesta quarta-feira (25 de novembro), tivemos a apresentação dos respectivos candidatos e

suas propostas, Giovane e Luely caracterizados como CHAPA 01, e Adjalmo e Carla

caracterizados como a CHAPA 02.

Estamos iniciando agora um período de eleição no Hércules Maymone, onde devemos eleger

um novo diretor para a escola e seu adjunto, para que possamos entrar em um novo momento

em nossa querida escola.

Neste momento delicado temos duas opções bem difíceis, onde de um lado, temos o ex-diretor

adjunto da escola no ano de 2014, Giovane, ficou ausentes durante o ano de 2015, mas, agora

volta e com propostas de gestão muito tentadoras, como democracia e transparência, e do

outro lado temos Adjalmo, um dos atuais professores da instituição, lecionando filosofia, e tem

como o projeto uma Educação de Excelência e uma Escola de referência, ambos tentando com

estas propostas muito boas, trazerem a escola de volta a sua época de ouro.

Objetivos das Chapas

CHAPA 01

Desenvolver ações pedagógicas e administrativas, que garantam uma escola pública de

qualidade, com respeitos às diversidades e com envolvimento de todos os segmentos. Para

tanto, destacamos alguns objetivos específicos no gerenciamento da escola como referência

em educação de qualidade:

► Conscientizar a comunidade escolar da importância da Gestão Democrática para o

desenvolvimento da escola;

► Proporcionar a participação da comunidade escolar na implementação do Projeto de

Gestão Escolar;

► Utilizar o projeto referencial na execução das metas e ações de trabalho.

CHAPA 02

Promover uma gestão democrática no espaço escolar nas dimensões administrativas,

financeiras e pedagógica. Discutir e analisar os desafios, as possibilidades e os limites das

experiências de gestão democrática no espaço escolar com a comunidade escolar.

► Reconhecer a importância da gestão democrática no espaço escolar em seus aspectos

administrativos , financeiros e pedagógicos;

► Identificar os princípios norteadores de uma gestão democrática e participativa;

► Assegurar o funcionamento regular do Conselho Escolar, garantindo a participação

dos diferentes segmentos da comunidade escolar.

Com isto, fica a disposição dos estudantes, pais/responsáveis e funcionários da escola o

convite para virem votar para a escolha do novo Diretor e Diretor Adjunto, neste dia 02 de

Dezembro, das 08 horas às 20 horas.João Pedro Ramiro


CHAPA 01

CHAPA 02

Cansado de discutir e promover expulsões devido a atos de vandalismo e pichações contra a

escola, o diretor vem adotando, há mais de um ano, a prática de atividades recreativas que

promovam a conscientização dos alunos quanto a importância de preservar o local onde

estudam.

A dinâmica vem surtindo um efeito positivo, que pode ser conferido durante toda esta terça-

feira, através de gincanas, performances de skatistas, apresentações culturais, esportivas e até

grafites em espaços da escola.

Quem está acostumado com o ambiente tradicional escolar, onde as datas festivas são

lembradas, no máximo, através de apresentações teatrais e música, estranha a dinâmica

adotada pelo diretor.

Reunidos no pátio, os alunos se dividiram em grupos e, de forma amistosa, comemoraram a

data, cada um com sua “tribo”, respeitando os limites dos demais colegas.

Enquanto um grupo grafitava uma parede, outro improvisou obstáculos para as performances

com skates. Não faltou, claro, as apresentações musicais, regadas a muito rap, com letras

abordando, por exemplo, a discriminação e o bullyng sofrido por alguns deles.

"Quando você permite a prática dessas atividades dentro da escola, estabelece um meio termo

e faz com que eles respeitem os limites de onde pode haver as intervenções", ensina o diretor.

Lição diária - Mas para chegar ao resultado harmônico e, principalmente de parceria, conferido

hoje, foram e continuam sendo, meses de um trabalho diário, onde Galeano procura levar aos

estudantes palestras e atividades que discutam os problemas em evidência da sociedade. “Não

abordamos apenas temas do universo adolescente. Os profissionais convidados falam desde os

conflitos familiares até temas motivacionais sobre como se preparar para o Enem ou

concursos”, ressalta.

Na segunda-feira, por exemplo, quando foram lembrados os nove anos da Lei Maria da Penha,

a escola não ficou de fora e recebeu o projeto que leva o nome da lei para discutir o tema

violência doméstica com os estudantes.

Segundo o diretor, a aproximação entre direção, professores e alunos fez cair em 60% o

número de atos de vandalismo na escola. “Antes eu expulsava, buscava punições, mas percebi

que estava perdendo a batalha porque os alunos punidos traziam colegas de outras escolas

para promover pichações aqui”, lembra.

A guinada no comportamento começou quando Galeano começou a pedir que os próprios

alunos reparassem os estragos. “Comprava lata de tinta e colocava todo mundo para pintar as

pichações. A partir daí começou o envolvimento”, conta.

E são os próprios alunos que, hoje, consolidam as palavras do diretor. “Ficamos mais próximos

da direção e aprendemos a respeitar nossa escola”, destaca o estudante Gabriel Silveira, 16.

Ele diz que após a implantação das atividades culturais e debates, a conscientização dos

alunos e da própria comunidade da região mudou. “Hoje, nós mesmo policiamos os colegas,

que vem mudando de atitude porque ficam com vergonha”, afirma Gabriel.

Gabriel Silveira & João Matheus

ESCOLA FESTEJA DIA DO ESTUDANTE E INCENTIVA A

CIDADANIA


16JORNAL CONECTA HM 2015

No Enem, cada uma das redações são

avaliadas por dois corretores entre os mais

de 4 mil contratados para isso. Os

avaliadores têm a função de atribuir uma

nota de 0 a 200 pontos em cada uma das

cinco competências abaixo:

1)Domínio da norma padrão da língua

portuguesa;

2)Compreensão da proposta de redação;

3)Seleção e organização das informações;

4)Demonstração de conhecimento da

língua necessária para argumentação do

texto

5) Elaboração de uma proposta de solução

para os problemas abordados, respeitando

os valores e considerando as diversidades

socioculturais.

A nota final da redação do Enem é a

média aritmética da pontuação total dada

pelos dois corretores, exceto em casos em

que há discrepância entre as duas notas.

Se em uma ou mais competências a

diferença entre as notas dos dois

avaliadores for maior que 80 pontos, um

terceiro corretor dá a nota daquela

competência. Esse terceiro avaliador

também é acionado se a diferença da

soma total das cinco competências

for superior a 100 pontos. Nesse último

caso, a nota final do participante será a

média aritmética entre as duas notas totais

que mais se aproximarem.

Se o terceiro corretor não chegar a um

acordo com os outros dois avaliadores, a

redação será corrigida por uma banca

composta por três corretores, presidida

por um doutor. Essa banca também é

acionada para examinar as redações com

nota máxima (1.000).

CRITÉRIO DE CORREÇÃO DAS REDAÇÕES DO ENEM



O Edital do Enem prevê seis situações

em que a redação do participante pode

ser zerada ou anulada. São elas:

1)Fuga total ao tema;

2)Não obediência à estrutura dissertativo-

argumentativa;

3)Texto com até 7 linhas;

4)Impropérios, desenhos e outras formas

propositais de anulação ou parte do texto

deliberadamente desconectada do tema

proposto;

5)Desrespeito aos direitos humanos;

6) Redação em branco, mesmo com texto

em rascunho.

Na escola Hércules Maymone, além de

palestra sobre produção criativa de

redação, teve apresentação de stand up

com Alex Zaziky, que além de comediante

é um dos professores de física da

instituição. O evento ocorrereu nesta

quinta-feira (22), das 8h às 10h40 e

também terá benção às canetas dos

alunos. Na sexta-feira (23), das 7h30 às

9h, a escola recebeu a visita de duas

psicólogas, que deram dicas de respiração

e alongamento para diminuir a ansiedade

na hora das provas. Tivemos ainda o Prof

Rojas e nosso querido prof Pedro

Menezes.

Apresentação

Tornar o aluno um bom pesquisador, produtor e leitor de textos é uma das principais funções da

escola. E com esse intuito, esse projeto foi desenvolvido na perspectiva interdisciplinar e teve o

Jornal Escolar e o blog como estratégia didática para estabelecer a mediação dialética entre os

diferentes saberes específicos que o embasaram.

Justificativa

O jornal é um importante meio de comunicação. É através dele que tomamos conhecimento de

fatos importantes que acontecem no lugar onde vivemos, no nosso estado, no país e no mundo.

Também, sendo um excelente instrumento para o desenvolvimento e a prática da maioria dos

conteúdos contidos nas áreas do conhecimento transmitidos através da educação formal,

motivando a autonomia e a criatividade dos alunos no que diz respeito á leitura e à produção

textual. Foi pensando nisso que elaboramos este projeto para que nossos alunos tenham a

oportunidade de construir seu próprio conhecimento usando para isso o recurso da mídia digital.

Mídias a serem utilizadas

A partir do estudo e análise de jornais impressos, os alunos criaram o jornal escolar. Internet,

editor de texto, PowerPoint, celulares, máquinas digitais. Para criar o jornal escolar, os alunos

utilizarão a Internet para pesquisar e usarão o editor de texto, celulares e STE, para elaborarem

suas matérias. E também a ferramenta CAMALEO para a postagem das matérias.

Objetivos

Incentivar o uso das tecnologias.

Elaborar um saber interdisciplinar por intermédio da produção do Jornal escolar;

Produzir um Jornal Escolar com os alunos do 2º Ano do curso técnico em Administração, a fim de

que o aluno possa:

· Manifestar o seu saber elaborado;

.Estimular o gosto pelo uso das tecnologias;

·Sentir-se motivado a escrever;

·Tornar-se bom produtor de textos;

·Liberar sua palavra, valorizando sua própria autonomia.

Envolver a comunidade escolar veiculando as informações e acontecimentos mais importantes

ocorridos tanto na escola quanto na comunidade em geral;

Valorizar a interdisciplinaridade;

Contribuir para a compreensão da função social do jornal;

Estimular a adoção de atitudes críticas responsáveis face aos problemas da sociedade em que

vivemos;

Otimizar a socialização e o trabalho em equipe;

Utilizar novas tecnologias de informação;

PROJETO: JORNAL CONECTA H.M. 2015



Equipe Responsável:

Edilma Rezende – Professora e Coordenadora dos Cursos Técnicos em Administração;

Francimar Batista Silva Professor Gerenciador das Tecnologias e Recursos Midiáticos – Progetec;

Jane Padilha Professora dos Cursos Técnicos em Administração;

Marcia Droppa Professora dos Cursos Técnicos em Administração;

Tatiana professora dos Cursos Técnicos em Administração;

Alunos do 2º ano do Ensino Médio Técnico Profissionalizante - Matutino

Referências

FARIA, Maria Alice de Oliveira. O jornal na sala de aula. 5ª Ed. São Paulo: Contexto, 1994.

Disponível no Blog - http://infolaboratorio.blogspot.com.br/. Acesso em: 15 de ago.de 2015.

PROJETO: JORNAL CONECTA H.M. 2015


http://infolaboratorio.blogspot.com.br/

"Quem quer faz, quem não quer, arruma desculpa"... Sou fã dessa frase e sou fã dessa Sra!!!

Dona Clotilde!! Não possui face, mas possui uma força de vontade admirável!!!

GRATIDÃO, foi, é e sempre será o sentimento que guardo no coração por essa turma de

MULHERES que seguraram a peteca até o fim!! Opiniões alheias, dificuldades, medo...São

apenas detalhes sem importância!

Orgulho em ter sido Coordenadora, Orgulho em ter sido Nome de Turma!!! Aprendi muito a ser um

ser humano melhor com vocês!! Muito Obrigada!!!

"Técnica em Meio Ambiente Clotilde Ajala Martinez!!! " Sucesso! Sorte! Um Lindo Destino! Que

DEUS a abençoe sempre!!

Curso Técnico em Meio Ambiente - Turma Lívia Carvalho dos Santos - PRONATEC NOTURNO -

2014 - 2015!!!

Obrigada a Direção EEHM e a Equipe de Professores que acompanharam, sofreram e se

alegraram com a conquista dessa turma!!!

PRONATEC: DONA CLOTILDE, EXEMPLO DE SUPERAÇÃO!


Lívia Carvalho dos Santos

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação -TÉCNICO EM INFORMÁTICA - 1.000 HORAS

Desenvolve programas de computador, seguindo as especificações e paradigmas da lógica de

programação e das linguagens de programação. Utiliza ambientes de desenvolvimento de

sistemas, sistemas operacionais e banco de dados. Realiza testes de programas de computador,

mantendo registros que possibilitem análises e refinamento dos resultados. Executa manutenção

de programas de computadores implantados. Realiza manutenção preventiva e corretiva de

equipamentos de informática, identificando os principais componentes de um computador e suas

funcionalidades. Identifica as arquiteturas de rede e analisa meios físicos, dispositivos e padrões

de comunicação. Instala, configura e desinstala programas básicos, utilitários e aplicativos.

Realiza procedimentos de backup e recuperação de dados. Coordenador do Curso Luís

Henrique

CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA


POSSIBILIDADES DE TEMAS

A SEREM ABORDADOS NA FORMAÇÃOPOSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO

Lógica e linguagens de programação

Sistemas operacionais

Hardware

Interpretação de especificações de sistemas

computacionais

Banco de dados

Instituições públicas, privadas e do terceiro setor

que demandem sistemas computacionais,

especialmente envolvendo programação de

computadores

Linhas de Help-Desk.

Suporte e manutenção de micros ou na prestação

autônoma de serviços.

CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO

O Técnico em Administração, da Escola Estadual Hércules Maymone é destinado a proporcionar

habilitação profissional aos concluintes do ensino Médio. O Curso é composto de três módulos,

perfazendo 810 horas. O Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios –Educação Profissional Técnica,

visando contribuir de forma ativa para o atendimento das demandas necessárias do mercado de

trabalho e oferecer à sociedade de Campo Grande profissionais habilitados competentes e

dinâmicos, preparados para a empregabilidade. A competitividade, assertividade, liderança e pro

atividade, capacitando os alunos a atuarem com eficiência e eficácia, nas empresas que

exploram atividades comerciais.

Ao longo do Curso, os alunos também participam de vários eventos, como: projetos, visitas

técnicas a empresas, feiras, palestras, seminários ministradas por profissionais condizentes ao

segmento de atuação e ao cenário mercadológico. Os eventos externos e internos oferecem

instrumental que visam à competitividade de negócios, alinhando as ações práticas e teóricas da

proposta do Curso, formando profissionais altamente qualificados, relata o Coordenador do

Curso Marcelo Marin.

CURSO TÉCNICO EM TRANSAÇÕES IMOBILIÁRIAS


O Curso Técnico em Transações Imobiliária (TTI), da Escola Estadual Hércules Maymone é

destinado a proporcionar habilitação profissional aos concluintes do ensino médio. É composto

de três módulos, com duração de 10/12 meses, perfazendo 813 horas e estágio opcional. A

educação profissional é, principalmente, uma questão de confiança, desse modo, o TTI, tem se

tornado referência para a formação prática, em Campo Grande – MS.

O contínuo desenvolvimento da nossa oferta educativa cria uma base sólida para a

aprendizagem e carreira de sucesso de nossos alunos, pois procuramos fazer com que os

alunos aprendam fazendo e entrem no mercado de trabalho conseguindo manter-se.

Ao longo do Curso, os alunos também participam de vários eventos, como: projetos, estágios,

visitas técnicas, feiras, palestras, ministradas por profissionais ativos voltados ao mercado

imobiliário.

O profissional com formação no Curso TTI assessora ações de compra, venda, locação e

administração de imóveis. Identifica e aplica os parâmetros de uso e ocupação para lotes

urbanos e rurais. Lê e interpreta projetos e mapas de forma autônoma. Os profissionais

formados têm possibilidades de atuação em empresas imobiliárias, consultorias, construtoras,

bancos, entre outros .Após a participação bem sucedida no curso, o aluno obtém o certificado e

torna-se apto para registro no CRECI 14ª Região/MS, órgão fiscalizador da profissão,

superando os desafios e expectativas do mercado imobiliário na contemporaneidade, afirma a

Coordenadora do Curso Abadia Tinoco.

jornal conecta hm 2015

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