LINUX EDUCACIONAL

3.0

JOGOS :

APRENDIZADO

DIVERTIDO

O botão Programas Educacionais possuidiversos jogos, os quais já vêm instalados noLinux Educacional 3.0, sem a necessidade defazer download.

Por meio dos jogos é possível trabalhardiferentes conteúdos de maneira interessante einstigante.

Menu CiênciaEste menu contém jogos relacionados às

ciências - biologia, química e física.

Kalzium- Esse programa não chega a sercaracterizado como um jogo, porém possuiinformações interessantes sobre a tabelaperiódica. O usuário pode clicar em algumelemento e ver fotos do modelo atômico einformações mais precisas.

Menu GeografiaJogos sobre conteúdos de geografia.

Kstars - Planetário virtual que permite visualizargaláxias, cometas, constelações e o céu noturnode qualquer local do planeta.

Kgeography - Trabalha a representaçãocartográfica por meio de mapas e diferentesdesafios.

Klettres - Para usar esse jogo o computador precisa ter som.O Klettres é um programa para trabalhar com sons deletras, sílabas e palavras em diferentes idiomas. Possuidiferentes níveis de dificuldade.

Menu IdiomasJogos para trabalhar com diferentes

línguas estrangeiras.

KhangMan - É um jogo eletrônico de forca, com3 níveis de dificuldade . Inclui jogo da forca emLíngua portuguesa e outras linguagens

Arcade - são jogos simples, que podem serutilizados com o teclado ou com o mouse. Pormeio desses jogos, é possível trabalhar noçõesde encaixe, agrupamentos e estratégias para aresolução de problemas

Menu JogosOs jogos recreativos possuem subdivisões,

Ksmiletris- Trabalhando a atenção do aluno estejogo é composto de peças que podem sermudadas de posição em queda para que seencaixem perfeitamente na parte inferior dojogo.

(KGold Runner) : jogo de estratégia, com umpersonagem que precisa derrotar seus inimigos ecolecionar pepitas de ouro para que possa passar parao próximo nível.

(KSpaceDuel): jogo com naves no espaço sideral, noqual é preciso derrotar a nave adversária.

(KBounce): o jogador precisa controlar duas bolas quenão podem se chocar.

(Ksnake) Corrida de cobras): o jogador precisa controlara cobra por um labirinto e pegar pequenas maçãs.

(KSirtet): como no KSorriso Tris, é preciso encaixar as peças para formar linhas. (KAsteróides): o jogador precisa destruir pequenos meteoritos que vão se dividindo em partes menores, até serem completamente destruídos.Jogo parecido com Puyo-Puyo Japonês(Kfouls eggs): o objetivo é unir as bolinhas com a mesma cor, formando agrupamentos até que elas desapareçam, assim o jogador vai adquirindo mais pontos. (KTron): nesse jogo de estratégia, o jogador precisa prender o adversário no espaço da tela, de forma que ele se choque em algum obstáculo.(Kgolf): jogo de golfe em duas dimensões .

(Paciência): as cartas precisam ser ordenadas por cor e nasequência de 1 a 13, exigindo a necessidade de virar, mover ereordenar as cartas enquanto joga. Essas ações auxiliam acriança a construir a reversibilidade de seu pensamento e operarcom diferentes possibilidades de ordenamento.(Tenente Skat): é preciso formular estratégias para jogar ascartas mais altas e conseguir mais pontos.(KPoker): é preciso administrar o dinheiro recebido. É possívelutilizá-lo como estratégia desencadeadora para o trabalho com

valores monetários, soma e subtração de números decimais etc.

Jogos de cartas Podem desencadear trabalhos pedagógicos com

noções de ordenamento, reversibilidade, números decimais, entre outros.

Jogos de tabuleiro

Jogados em grupos ou individualmente, contra o

computador, possibilitam a construção de diferentes estratégias para que o jogador atinja os objetivos estipulados nas regras. Por meio desses jogos, as crianças podem operar com novas regras e compreender

suas funções.

(KWin4): o usuário deve alinhar 4 peças dasua cor, a qual pode ser amarela ouvermelha. Elas podem ser alinhadashorizontalmente, verticalmente ou emdiagonal. Semelhante ao conhecido "Jogoda Velha", esse jogo implica a antecipaçãode ações para que, além de formarlinhas, o jogador possa impedir seuadversário de formá-las.

(KGamão): Exatamente igual a um jogode gamão comum, o KGamão é umaalternativa gráfica, porém com apossibilidade de jogar em rede com outrosusuários. Vence quem conseguir retirar suas15 peças antes.

(KMahjongg): Jogo de ladrilhos - parecidocom Mahjongg. Similar a um jogo dememória, é preciso encontrar os parespara eliminar as peças do tabuleiro. Aspeças estão organizadas em formato depirâmide e, para que possam serretiradas, devem estar nas extremidadesdo tabuleiro.

(Kshisen-sho): Como o KMahjongg, o objetivodo KShisen também é eliminar todas as peças dotabuleiro. Entretanto, só é possível eliminá-lasse forem formados pares. O jogo possibilitatrabalhar pontos geográficos ou geometria apartir das retas formadas.(KReversi): neste jogo, o adversário é ocomputador. O objetivo é capturar o maiornúmero possível de peças. Com esse jogo, épossível trabalhar estratégias de agrupamento eclassificação, além de probabilidadesmatemáticas.

(Kblack box): A caixa preta. É um jogo gráfico de lógica, no qual o usuário precisa encontrar as bolas escondidas no tabuleiro com o auxílio de raios. As estratégias para vencer o jogo são muito próximas a um jogo de memória. (Kenolaba) : o objetivo é excluir do tabuleiro as peças do outro jogador. Cada jogador possui 14 peças, vermelhas ou amarelas, quem conseguir expulsar primeiro 6 peças do outro jogador, vence o jogo.(Monopoly) : jogo on-line

Jogos de crianças

Jogos de encaixe e operações matemáticas simples. Bastante

coloridos, chamam a atenção das crianças menores.

(Ktuberling): Homem-batata. consiste em montaruma batata humanóide, a partir de uma galeria deimagens com diversas opções. Mar e Pinguim ( outrasopções de fundo, trabalhando com peixinhos e o TUX.(TuxMath): o objetivo principal desse jogo é salvar ospinguins dos meteoritos que caem sobre eles. Paraatingir o meteoro com um tiro, o usuário precisaefetuar o cálculo matemático proposto. O professorpode configurar o jogo de acordo com os conteúdosmatemáticos que estão sendo trabalhados ou deacordo com a faixa etária da turma.

Táticas e estratégias

Composto por jogos que propõem a resolução de problemas a partir de táticas e

estratégias. Ao apresentar problemas ao usuário, o jogo

possibilita o trabalho criativo a partir de ações do próprio sujeito.

(KBattleShip): Batalha Naval. Pode ser jogadoem rede ou individualmente, basta clicar nosalvos. O usuário precisa calcular suas linhas detiros, para que acerte o adversário em menos

tempo.(Kgalactica) Jogo de Estratégia Galáctico oobjetivo é conquistar o maior número possívelde territórios. Cada jogador possui um númerode naves que lhe dão o poder de ataque a novosterritórios.

(KSokoban): O personagem principal é umorganizador de armazéns, o qual deve organizardiamantes nos lugares certos. Porém é precisotomar cuidado para que os diamantes nãofiquem trancados em pontos em que oorganizador não pode movê-los. Essapossibilidade de refazer diferentes caminhos,observar os caminhos possíveis e atender umanecessidade lógica para encaixá-los, é muitoimportante para a construção de conhecimentos

lógico-matemáticos.

(Klickety): o objetivo aqui é eliminar o máximode quadrados coloridos do tabuleiro. Assim, épreciso formular estratégias e antecipar açõespara calcular os melhores movimentos queeliminarão o maior número de quadrados.

(Outra versão) Jogo de tabuleiro : semelhanteao jogo Klickety, porém possui esferas em vez dequadrados no tabuleiro.

(KAtômico): Jogo de lógica, parecido comSokoban. O usuário precisa montar moléculasatômicas em um tabuleiro semelhante ao doSokoban. A partir desse jogo, o professor podefazer desdobramentos, como descobrir o querepresenta determinada molécula, ondepodemos encontrá-la etc.

(KMinas): similar ao jogo "Campo Minado", noqual é preciso encontrar os espaços vazios, semexplodir nenhuma mina. A cada jogada, osespaços vazios apontam quantas minas há porperto. É preciso prestar atenção e calcular ondeessas minas podem estar.

(KLinhas): nesse jogo, é preciso formar linhas decores com pelo menos 5 esferas coloridas. Acada jogada, surgem aleatoriamente, nocenário, novas esferas de cores diferentes paraque sejam organizadas em linhas.

(KSaltandoCubo) : Jogo tático. Este jogo possuiquadrados com pontos. Ao clicar, o jogadoraumenta os pontos desse quadrado. Sempreque atingir o valor máximo de pontos em umquadrado, o jogador pode dominar osquadrados vizinhos, ocupados pelo adversário.

(Knetwalk): este jogo consiste na montagem deuma rede de computadores, unindocabos, monitores e CPUs. Conforme o usuárioencaixa as peças, os computadores ligam oudesligam, até que a rede funcione. Sua lógica écomo a de um quebra-cabeças.

Menu MultidisciplinarEste menu possui jogos e ferramentas que

podem ser utilizados em diferentes disciplinas ou de forma multidisciplinar, com alunos dos

anos iniciais aos anos finais do Ensino Fundamental.

Série Educacional GCompris - GCompris é um trocadilho, em francês, que significa "eu compreendi" (je compris - pronuncia-se

jecomprrí). O "G" representa sua distribuição livre através da plataforma GNU/Linux.

1. Atividades de Experiências:

a) Paraquedista;b) Operar comporta de Água;c) Ciclo da Água;d) Eletricidade ( não está baixado);e) Aprendendo o funcionamento do submarino;f) e g) Corrida Marítima

2.Leitura

a) Descobrir a letra ( com som);b) Localização da palavra na vertical;c) Localização da palavra na horizontal;d) Descobrir a Letra que falta;e) Correspondência de imagem com palavra.

3.QUEBRA-CABEÇAS:a) Origami;b) Montagem quebra-cabeça;c) Senha: descobrir a sequência de cores;d) Coordenação Motora;e) Organização de figuras em um quadrante;f) Organizando uma torre com peças iguais ao modelo; g) Quebra-cabeças com peças deslizantes;h) Organizando um pino com peças iguais ao modelo:i) Sudoku( linha ou coluna com o mesmo símbolo ou números.j) Jogo dos quinze: ordenar números de 1 a 15.

4.Descobertas: cores, sons e músicaa) SONS

b) CORESb1) Clicar na cor certa;b2) Mosaico: repetir a cor conforme o modelo;b3) Descobrindo o nome das cores;b4) Cores avançadas: coral, ocre, esmeralda,etc. Obs.: as cores não fecham bem.

c)c1) Labirinto 3D (Localização); mais difícilc2) Labirinto ( Localização) passo a passo;c3) Labirinto ( Localização) por etapac4) Labirinto Invisíveld)d1) Memória auditiva ( procurar sons iguais ) individuald2) Memória ( formar um trem com os mesmos vagões)d3) Memória ( virando cartas)d4) Memória contra Tux ( dois jogadores)d5) Memória Auditiva contra o Tux

e)e1) Itens correspondentes;e2) Organizações de historinhas;e3) Explorando a mão esquerda e a direita;e4) Correspondência de uma figura com uma sombra;e5) Correspondência com quantidades e números;e6) Localização de regiões ( Geografia) Dificuldade média;e7) Localização de regiões ( Geografia) Dificuldade alta;e8) Conhecendo as horas no relógio analógico;e9) Lógica: descobrir o próximo símbolo em uma sequência ( Dificuldade alta).

Jogos de Estratégia

a) Xadrez:a1) Xadrez com o computador;a2) Aprendendo a jogar xadrez. Captura de peões com o computador;a3) Jogo de xadrez: modo de aprendizado

b) Capturando sementes ( Dificuldade alta);

c) Ligue 4 ( 2 jogadores)d) Ligue 4 ( 1 jogadora)e) Raciocínio Lógico: ñ coloque sua bola no último buraco.

6) DIVERSÃO:

a) Jogo de Futebolb) Tux Paint : Pinturac) Editor de textos simples;d) Encontra morangos em um escondidos;e) Criação de desenho ou animação;f) Bate-papo ( rede local )

7. Matemáticaa) (Numeração):a1) Soma de números com dados;a2) Numeração com objetos;a3) Trabalhando com dinheiro ( valores fora da realidade)a4) Ordenação de números.a5) Adição ( aprendendo a ter atenção)a6) Subtração ( atenção);a7) Mais Subtração;a8) Contagem;a9) Trabalhando com dinheiro ( valores fora da realidade);a10) Numeração ( não está funcionando);a11) Lig-Lig: ligando números para formar imagens.

b) Cálculo:

b1) Mastigadores de números:

b1.1) praticando operações;b1.2) praticando números múltiplos;b1.3) igualdade em operações;b1.4) fatoração;b1.5) números primos.

b2) Memória utilizando Matemática ( jogando contra o Tux)

b2.1) Memória com as 4 operações;b2.2) Adição;b2.3) Adição e Subtração;b2.4) Multiplicação e Divisão;b2.5) Subtração;b2.6) Multiplicação;b2.7) Adição e Subtração.

b3) Algebra:

b3.1) Adição;b3.2) Subtração;b3.3) Multiplicação

b4) Memória envolvendo Matemática:

b4.1) Multiplicação e Divisão com resultados;b4.2) Adição com resultados;b4.3) Multiplicação com resultados;b4.4) Divisão com resultados;b4.5) Subtração com resultados ;b4.6) Adição e Subtração com resultados;b4.7) Quatro operações com resultados.

b5) Praticando a Adição com tiro ao alvoAtirar os dardos conforme velocidade do vento;

b6) Equilibrando pesos na balança: adição e resultados;b7) Correspondências com operações.

c) Geometria:

c1) Desenho;c2) Desenho com quadrinhos (redesenhando);c3) Desenho espelhado ( espelhando o modelo)

8.Conhecendo os periféricos do computador:a) Descobrindo o teclado:a1) Mandando a bola para o Tux;a2) Digitando letras que caem;a3) Contando os dados enquanto estão caindo;a4) Digitando palavras que caem.

b) Manipulação do Mouse:b1) Seguindo o caminho da água para regar flores;b2) Descobrindo a figura usando a borracha;b3) Descobrindo a figura usando a borracha;b4) Utilizando o botão esquerdo do mouse;b5) Lig-Lig:Completando figuras através pontos.

MATEMÁTICA:

a) Funções;b) Frações;c) Porcentagem;d) Geometria Interativa.

PORTUGUÊS:

a) Blinken ( praticando a atenção);b) Tutor de digitação;c) Treinando o vocabulário;d) Treinando o vocabulário.

DESIGN: Karin Meyrer Pereira