Jogo da msica maluca

Objetivos:trabalhar a socializao ,a ateno, a memoria eaacuidade auditiva e o canto.Onde jogar:Sala de aulaIdade:A partir de 4 anosComo jogar:Sente os alunos em roda , explique que um deles ter que esperar do lado de fora da sala, enquanto voc e o grupo escolhem a msica , que dever ser cantada, como se a turma fosse um grupo de bichinhos cantores.por exemplo. Borboletinha com voz de cachorro,Pintinho amarelinho com voz de pintinho,e assim por diante.O aluno ter3 chances para adivinhar.

Lembre sempre de festejar quando ele acertar , e apoiar quem no conseguiu!

Dicas importantes :

1-Escolha msicas bem conhecidas das crianas2-Faa um pequeno ensaio com eles antes de chamar o aluno que esta do lado de fora.3-Tenha pacincia algumas crianas demoram a entender o jogo, se for o caso explique de novoexplicando para o aluno que disser cachorrinho, por exemplo que voc que ele precisaadivinhar qual msica o cachorrinho esta cantando.4- para ajudar o grupos a entender melhor mande la fora os alunos mais espertos.que voc acha que conseguiro entender melhor o jogo.5- Se ningum conseguir, pare o jogo faa rodas de cantoria como as vozes dos animais ,espere uns dias e tente novamente.

Meus alunos adoram esse jogo!

Professora Snia jardim

Chamadinha musical

Idade: apartir de 2 anos

E interessante que a msica faa parte de toda a rotina do aluno e que o professor a prenda a usar a msica em sala de aula a seu favor.

Um momento pouco utilizado da rotina a chamadinha, s vezes voc prepara fichas lindas com o nome dos seus alunos e fotos para trabalhar o reconhecimento dos nomes e todo dia faz a chamadinha da mesma forma sem acrescentar nada diferente.

Voc pode transformar esse momento em um momento de trabalho de msica e s seguir essas dicas:

1.Voc pode pedir aos alunos que ao colocarem a ficha com seu nome no lugar de costume, ir imitando o passo de bichinhos: da tartaruga (lento) em um dia, do coelho (rpido) em outro dia e assim por diante.

2.Voc pode pedir aos alunos, que coloquem a ficha no lugar de costume, imitando a voz dos bichinhos. Cantando rpido ou lento, forte e fraco.

3.Voc pode pedir aos alunos que imitem o andar da mame ou do papai, dos avs.

4.Voc pode no meu do caminho dizer estatua e inverter se o aluno estava rpido passe e andar lento, ou vice versa.

5.Voc pode propor que os alunos alternem lentos e rpido forte ou fraco, com a ficha em cima ou embaixo. As possibilidades so muitas basta voc ousar!

Assim voc vai trabalhando andamento musical e movimento, sem que por isso, voc tenha que sacrificar nenhuma atividade, quanto mais integrada as atividades estiverem mais produtivas e ricas elas sero!