JOÃO GARCIA FURTADOJOÃO GARCIA FURTADOProfessor, no momento sem Professor, no momento sem

exercer a profissão.exercer a profissão.Graduado em PedagogiaGraduado em Pedagogia

NEUZALINA FURTADO CARDOSONEUZALINA FURTADO CARDOSO

Professora, trabalha na gestão escolar da Professora, trabalha na gestão escolar da EMEF. Eduarda GoudinhoEMEF. Eduarda Goudinho

Graduada em PedagogiaGraduada em Pedagogia

OObjetivos:bjetivos: Investigar como ocorre o processo de Gestão Escolar na

E.M.E.F. Prof° João Moraes Bittencourt;Prof° João Moraes Bittencourt; Investigar que condicionantes impedem a implementação Investigar que condicionantes impedem a implementação

desse modelo de gestão caso a mesma não esteja se desse modelo de gestão caso a mesma não esteja se concretizando;concretizando;

Identificar que tipos de relações são travadas no ambiente escolar e que canais caracterizam a Gestão Democrática;

Analisar a participação da comunidade nas decisões administrativas da escola, investigando se há relação ou não entre a prática administrativa do diretor e as propostas dessa comunidade.

Tema: Gestão Democrática como Proposta de Reorganização da Escola Pública: retratando elementos da EMEF Prof° João Moraes Bittencourt, Município de Cametá.

Justificativa:Justificativa:

O novo perfil do administrador na atual O novo perfil do administrador na atual conjuntura;conjuntura;

Por ser algo “novo”, e contra o novo sempre há Por ser algo “novo”, e contra o novo sempre há resistência;resistência;

Pelo fato de a gestão escolar democrática ser um Pelo fato de a gestão escolar democrática ser um desfio para aqueles que a adotam;desfio para aqueles que a adotam;

Por compreendermos a gestão democrática como Por compreendermos a gestão democrática como de suma importância para o desenvolvimento dos de suma importância para o desenvolvimento dos sujeitos envolvidos no processo, em especial aqui a sujeitos envolvidos no processo, em especial aqui a figura do dirigente escolar.figura do dirigente escolar.

ProblemáticaProblemática

Frente ao desafio de uma educação mais democrática e de qualidade no contexto das políticas públicas voltadas para esse fim:

• Como ocorre o processo de implementação de gestação democrática?

• Qual o sentido de descentralização para a comunidade Qual o sentido de descentralização para a comunidade escolar?escolar?

• Que relações vem sendo travadas no ambiente escolar Que relações vem sendo travadas no ambiente escolar público e que ações criadas no contexto da escola público e que ações criadas no contexto da escola caracterizam uma gestão democrática ou autocrática?caracterizam uma gestão democrática ou autocrática?

• Como os dirigentes escolares têm experienciado a Como os dirigentes escolares têm experienciado a participação da comunidade?participação da comunidade?

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICAFUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Administração no contexto das políticas Administração no contexto das políticas

públicas implementadas no Brasil, a partir públicas implementadas no Brasil, a partir da década de 30.da década de 30.

A)A) Bases políticas do modelo capitalistaBases políticas do modelo capitalista

B)B) Políticas concebidas durante a ditadura Políticas concebidas durante a ditadura militarmilitar

C)C) As inovações educacionais a partir da década As inovações educacionais a partir da década de 80de 80

Nova LDB e as propostas educacionais no contexto neoliberal

A) Agestão da lei e a conjuntura nacional no Brasil: pressupostos básicos;

B) Pilares de sustenção da gestação democráticas: - Participação- Descentralização

A gestão na EMEF Prof° João A gestão na EMEF Prof° João Moraes Bittencourt: superando o Moraes Bittencourt: superando o discurso da descentralizaçãodiscurso da descentralização

A) As atuais políticas educacionais no A) As atuais políticas educacionais no campo da gestão;campo da gestão;

B) Experiencias inovadoras de gestão escolar;B) Experiencias inovadoras de gestão escolar;

C) Gestão na EMEF Prof° João Moraes C) Gestão na EMEF Prof° João Moraes Bittencourt: exercício de participação ou Bittencourt: exercício de participação ou imposição de decisõesimposição de decisões

METODOLOGIA DA PESQUISAMETODOLOGIA DA PESQUISA

Levantamento bibliográfico – autores que tratam da temática Levantamento bibliográfico – autores que tratam da temática Gestão Democrática do Ensino PúblicoGestão Democrática do Ensino Público

Utilizou-se a abordagem qualitativa – envolve a obtenção de Utilizou-se a abordagem qualitativa – envolve a obtenção de dados descritivos obtidos no contato direto do pesquisador dados descritivos obtidos no contato direto do pesquisador com a situação pesquisada (André e Lüdke, citando Bogdan e com a situação pesquisada (André e Lüdke, citando Bogdan e Biklen, (1986).Biklen, (1986).

Pesquisa de Campo - estudo de caso – retratando uma unidade Pesquisa de Campo - estudo de caso – retratando uma unidade em ação delimitando o objeto de estudoem ação delimitando o objeto de estudo

Utilizou-se dados descritivos e plano aberto e flexível Utilizou-se dados descritivos e plano aberto e flexível focalizando a realidade de forma complexa e contextualizadafocalizando a realidade de forma complexa e contextualizada

Coleta de dados – utilizou-se a entrevista e observação. Coleta de dados – utilizou-se a entrevista e observação. Entrevista do tipo semi-estruturada, com perguntas elaboradas, Entrevista do tipo semi-estruturada, com perguntas elaboradas, que não restringiu o âmbito da entrevista.que não restringiu o âmbito da entrevista.

Roteiro de pesquisaRoteiro de pesquisaGestorGestor

1 – Qual a sua visão em relação à escolha ou sseleção dos gestores em nosso 1 – Qual a sua visão em relação à escolha ou sseleção dos gestores em nosso município? O que você acha do processo de eleições diretas, uma vez que município? O que você acha do processo de eleições diretas, uma vez que já experienciou na sua carreira profissional?já experienciou na sua carreira profissional?

2 – Qual a sua opinião com relação a gestão participativa no ambiente escolar 2 – Qual a sua opinião com relação a gestão participativa no ambiente escolar e quais as dificuldades que você vivencia ou vivenciou nesta escola sob e quais as dificuldades que você vivencia ou vivenciou nesta escola sob sua gestão?sua gestão?

3 – Como se constituem os mecanismos de gestão democrática nesta escola 3 – Como se constituem os mecanismos de gestão democrática nesta escola (Projeto Político Pedagógico, Conselho Escolar e outros) e de que forma (Projeto Político Pedagógico, Conselho Escolar e outros) e de que forma estes estão contribuindo para a melhoria do funcionamento e do processo estes estão contribuindo para a melhoria do funcionamento e do processo ensino-aprendizagem?ensino-aprendizagem?

4 – De que forma a autonomia nas escolas públicas contribuiu para o processo 4 – De que forma a autonomia nas escolas públicas contribuiu para o processo educacional, levando em consideração os atores da escola?educacional, levando em consideração os atores da escola?

5 – Qual a sua relação com a comunidade escolar, professores, funcionários, 5 – Qual a sua relação com a comunidade escolar, professores, funcionários, pais e alunos e como estes contribuem na administração da escola? E como pais e alunos e como estes contribuem na administração da escola? E como são tomadas as decisões referentes a esta instituição?são tomadas as decisões referentes a esta instituição?

6 – Comente sobre o processo de municipalização do ensino em Cametá e, 6 – Comente sobre o processo de municipalização do ensino em Cametá e, consequentemente na escola da qual você é gestor (questão salarial, consequentemente na escola da qual você é gestor (questão salarial, profissional, estrutura e organizaçãoprofissional, estrutura e organização)?)?

Considerações finaisConsiderações finais

É impossível concluir , haja vista que a implantação da Gestão Democrática é um processo lento e que só se efetiva verdadeiramente após anos de uma Gestão Popular, o que pode-se afirmar, à priori, é que esse processo já iniciou na EMEF Prof° João Moraes Bittrncourt, pois percebe-se no interior dessa escola pública que, apesar dos reflexos neoliberais terem afetado suas estruturas, como a municipalização, no entanto ela tem buscado se reorganizar, principalmente no que diz respeito à maneira como tem se estruturado em termos de distribuição de poder e da autoridade em seu interior. Contudo, considerando o tempo que disponível para a pesquisa de campo, pode-se afirmar que há uma efetivação da autonomia, mas constatou-se que já se trabalha na perspectiva de uma gestão democrática e participativa.

Funcionários e paisFuncionários e pais

1 – Como você analisa o trabalho desenvolvido pelo diretor da 1 – Como você analisa o trabalho desenvolvido pelo diretor da escola Profº João Moraes Bittencourtescola Profº João Moraes Bittencourt

2 – Na sua opinião esta escola tem aberto espaços democráticos 2 – Na sua opinião esta escola tem aberto espaços democráticos para que a participação seja efetivada?para que a participação seja efetivada?

3 – Que eventuais problemas você observa nesta escola? E como 3 – Que eventuais problemas você observa nesta escola? E como eles são superados?eles são superados?

4 – Como você participa nas tomadas de decisões que propostas 4 – Como você participa nas tomadas de decisões que propostas pela direção da escola?pela direção da escola?

5 – Como você analisa a transição do trabalho do gestor anterior 5 – Como você analisa a transição do trabalho do gestor anterior para o atual?para o atual?

6 – Por que você matriculou seu/sua filho(a), nesta escola?6 – Por que você matriculou seu/sua filho(a), nesta escola?7 – O que você acha da realização da proposta de eleição direta 7 – O que você acha da realização da proposta de eleição direta

para diretores escolares?para diretores escolares?

1 1 – Como você analisa a atuação do gestor da escola Prof° João – Como você analisa a atuação do gestor da escola Prof° João Moraes Bittencourt?Moraes Bittencourt?2 – Como se dá a sua participação na escola, já que se fala tanto 2 – Como se dá a sua participação na escola, já que se fala tanto em gestão participativa?em gestão participativa?3 – O que você acha do projeto político pedagógico? E em que 3 – O que você acha do projeto político pedagógico? E em que contribuiu ou poderá contribuir no processo pedagógico contribuiu ou poderá contribuir no processo pedagógico administrativo na escola?administrativo na escola?4 – O que você entende por gestão democrática participativa?4 – O que você entende por gestão democrática participativa?5 – De que formas são decididas as questões pedagógicas 5 – De que formas são decididas as questões pedagógicas administrativas?administrativas?6 – Há um planejamento participativo? De que forma é 6 – Há um planejamento participativo? De que forma é organizada as atividades pedagógicas?organizada as atividades pedagógicas?7 – De que forma ocorre a participação da comunidade no 7 – De que forma ocorre a participação da comunidade no contexto escolar?contexto escolar?

ProfessoresProfessores