jaqueline resumotexto

7/24/2019 Jaqueline ResumoTexto

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As relações entre os sentidos do trabalho e a educação de jovens e adultos trabalhadores

Jaqueline Ventura1

INTRODUÇÃO

NINGUÉM Condição social emsociedade desigual

Mundos do trabalho

Produção da vida social

Estratégias desobrevivência

EU!A"#$

Alunos de E%A

&ai'a ou nenhu(aescolari)ação

Inserção *recoce e*recari)ada

Jovens, velhos,vadidos, re!e"en"es,e#!ulsos, em!urrados

No cam!o

$racasso escolar

Ordem social in%us"a edesigual

&i's u"ili"aris"aReducionis"a do "ra(alho

)imi"es da ordem social do ca!i"al

!once*ção burguesa

!once*ção burguesa

*endo assim, uma das !rinci!ais +unçes sociais da J- ' a cons"rução de um !rocesso educacional com!rome"idoin"egralmen"e com o desenvolvimen"o !leno das !o"encialidades humanas, no .ual os educandos se reconheçamcomo su%ei"os, his"/rico0sociais, ca!a1es de com!reender e "rans+ormar as relaçes sociais2



3 4 Cen5rio da J-6 um (reve (alanço

E%A

Pol7"icasemergenciais

Negação do direi"o8 educação

9odalidade de nsino)ei :2;:<=>::?

Plano Nacional de ducação )ei>@2>A3=3@@>

Parecer CN=CB>>=3@@@

is*ositivos legais

Con"inuidade da )/gica da

Con+ormação

Na"urali1ação da desigualdade-cumulação de ca!i"al

a!a1iguamen"o

Cam!o de dis!u"a en"reca!i"al e "ra(alho

)/gica dominan"e$ormação ! "ra(alho sim!les e com!le#o

Dis"ri(uição di+erenciada do conhecimen"o

ducação minimalis"a vol"ada !ara"ra(alhadores

>:<?0>: C--0Cam!anha de ducação de-dolescen"es e -dul"os

CNR0Cam!anha Nacional de ducação RuralPlano de nsino *u!le"ivo !ara -dolescen"es e -dul"os

*N-I>:0>:?< educação e cul"ura !o!ularE9CP6 9ovimen"o de Cul"ura Po!ularE CPC6 Cen"ros Po!ulares de Cul"uraE 9B6 9ovimen"o de ducação de BaseE

Cam!anhas

>:?<0>: Fol!e civil0mili"ar Cru1ada -BC6 -ção B5sica Cris"ãE 9OBR-)6 9ovimen"o Brasileiro de -l+a(e"i1açãoE

nsino *u!le"ivoE PIP9O6 Programa de Pre!aração de 9ão0de0O(ra2

-!/s Di"adura6 Democra"i1ação-usGncia de açes governamen"ais na J- Rede+inição iden"idade da J-

*o(re!osição de o+er"as, (ai#a coordenação !ol7"ica P-*6 Programa al+a(e"i1ação *olid5riaE

PRONR-6 Programa Nacional de ducação na Re+orma -gr5riaE P)-N$OR6 Plano Nacional de Huali+icação do Tra(alhadorE

-m lia ão do -cesso

-!/s 3@@;6 Con"em!oraneidade -inda mais so(re!os"a !ar"icular Gn+ase na %uven"ude

cul"ura de !ol7"icas +ragmen"adas PB-6 Programa Brasil -l+a(e"i1ado

PROJO&96 !rograma nacional de inclusão de %ovens6 educação, .uali+icação e ação comuni"5ria PROJ-6 !rograma de educação (5sica na modalidade de educação de %ovens e adul"os

PNH6 !lano nacional de .uali+icaçãoE PRON-TC6 Pro rama nac7onal de acesso ao ensino m'dio e em re o

egemonia neoli(eral$ocali1ação, +ragmen"ação,minimi1ação da +orma"ação$ormação !ara o "ra(alho

sim!les

Pa!el su(al"erno no "ra(alho

-m!liação da desigualdade

Paradigma com!ensa"/rio

-"ender necessidade de socia(ilidade do ca!i"al

)u"a em de+esa da educação !(licaEDirei"o 8 escolari1ação6 acesso, !ermanGncia, a!rendi1agem

Iden"idade !r/!ria)u"a !or %us"iça social6 +ormação !ara a

vida e !ara o mercado de "ra(alho



; 4 O "ra(alho e a J-6 Para al'm da ocu!ação

+rabalho

E%A

,e-erência -unda(ental!NE ../0112 e 3&

Ko !ro%e"o !edag/gico e a !re!aração dos docen"es devem considerar, so( a /"ica da con"e#"uali1ação, o "ra(alho eseus !rocessos e !rodu"os desde a mais sim!les mercadoria a"' seus signi+icados na cons"rução da vida cole"ivaLParecer CN=CB n2 >>=3@@@

I(*ortante4 (as não su-iciente

' !or meio do "ra(alho .ueo ser humano cons"r/i sua !r/!ria his"/ria,acumulando conhecimen"ose "rans+ormando a na"ure1ae a sociedade

9ediação en"rehomem e o(%e"o

Tra(alho com -!ro!riação socialdo conhecimen"o

Hual conce!çãoM

&enda da +orça-!ro!riação e

"rans+ormação do mundo

e de si mesmo

*ociedadeCa!i"alis"a

+rabalho co(o coisa

Tra(alho com &isão cr7"ica

Não

$ormação !ro+issional (5sica

Feração de renda

5IM

+rabalho alienado

Produção dae#is"Gnciahumana

Dimensãomorali1an"e6ers*ectiva

*rag(7tica

DimensãoONTO)FIC-

DimensãoI*TRIC-

9undo do"ra(alho

9undo dacul"ura

!lasse trabalhadora

Peculiaridadeses!ec7+icas do !(lico

*ociedade dividida em classes

Condiçes de vida

Relaçes de !oder

#!loração

#!ro!riação

Discriminação

Desres!ei"o Cul"ural

Por"an"o, reconhecer .ue o educando da J- ' o cen"ro a ser considerado !ara en"ender essa educação im!ea!ro+undar a relação en"re es"a l"ima e o mundo do "ra(alho e as carac"er7s"icas da classe "ra(alhadora deho%e2

-!rimorar a cr7"ica

*ociedade de mercado

5ubclasse

a classe "ra(alhadora com as suas mais diversas iden"idades, !or"an"o, o grande !(lico da J-2

manci!açãohumana

manci!ação !ol7"ica

Pro%e"o socie"5rio con"ra0hegemnico

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