IV FORUM NACIONAL DE PEDAGOGIA

PEDAGOGIA – CAMPO DE SABERES

Cursos de Pedagogia – campo da formação inicial

SISTEMAS DE ENSINO -campo de práticas e da formação continuada

INTERLOCUÇÃO ?

Diretrizes Curriculares Nacionais dos Curso de Pedagogia = construção possível em 2006

IV FORUM NACIONAL DE PEDAGOGIA

Ausências na produção de saberes

Formação inicial desvinculada das necessidades da prática

SISTEMAS DE ENSINO – em dissonância com a formação

inicial

INTERLOCUÇÃO ?

Diretrizes Curriculares Nacionais dos Curso de Pedagogia = construção possível em 2006

•Cursos alimentam-se a si próprios com a sua produção e a cada dia se afastam mais da realidade escolar.

•Ausência da instituição ESCOLA e toda sua complexidade como organização e realidade social, como base das pesquisas acadêmicas.

•Necessidade de mergulhar nas demandas urgentes da escola relacionadas às competências de gestão escolar para conseguirmos compreender qual seria, evidentemente, o papel do Pedagogo na escola.

•Necessidade urgente de criarmos grupos de pesquisa que invistam em estudos no campo da gestão da Escola Básica para oferecermos referenciais teóricos capazes de sustentar uma atuação crítica dos profissionais, especialistas, que hoje estão nas escolas e também àqueles que são eleitos para ocuparem estes espaços.

•Precisamos oferecer suporte às práticas pedagógicas escolares de modo a não permitir que lacunas relacionadas à fragilidades de atuação exijam que se criem profissionais diversos para sustentar a busca pela qualidade do ensino e da educação no país.

Projeto Vetor Norte

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

POLOS

O Curso Pedagogia UAB/UFMG visa à formação inicial de professores para a educação infantil e os quatro anos iniciais do ensino fundamental.

Curso na modalidade a distância, definidos no Edital SEED/MEC no 1/2005, de 16 de dezembro de 2005.

O curso tem como referência o Veredas – Formação Superior de Professores, que foi oferecido a professores em exercício nas redes públicas de Minas Gerais.

APRESENTAÇÃO

CARACTERÍSTICAS GERAIS DO CURSO PEDAGOGIA UAB / UFMG

Organização: Graduação plena Em oito módulos semestrais Duração prevista de quatro anos Carga horária total = 3270 h

Desenvolvimento: Uso de tecnologias da informação integradas Habilidades de informática para domínio da

comunicação virtual Desenvolvimento de competências necessárias para

o trabalho coletivo e a ampliação dos horizontes pessoais dos alunos.

CARACTERÍSTICAS GERAIS DO CURSO

Sua estrutura prevê:

• Guias de Estudo Veredas• Textos complementares produzidos para o curso• Atividades instrucionais e auto-instrucionais para

WEB para atender às especificidades da Educação a distância

• Oficinas presenciais realizadas uma vez por mês no Pólo

• Atividades culturais organizadas pela coordenação do próprio Pólo.

• O estágio curricular presencial, previsto para ser desenvolvido desde o início do curso

Sua estrutura prevê:

CARACTERÍSTICAS GERAIS DO CURSO

•A formação dos formadores e dos tutores presenciais e à distância

•Essa formação acontecerá ao longo do processo, de modo a garantir a eficácia do trabalho de tutoria e dos processos de aprendizagem dos estudantes;

•O monitoramento contínuo e a avaliação externa do projeto - visará acompanhar sua implementação para verificar se efetivamente se concretiza de acordo com os objetivos e propósitos previstos, e se o projeto implantado se mostra de fato capaz de responder às necessidades que lhe deram origem.

LOGISTICA DE FORMAÇÃO LOGISTICA DE FORMAÇÃO

TURMA 1

25 ALUNOS

TURMA 2

25 ALUNOS

TUTOR PRESENCIAL

TUTOR PRESENCIAL

TUTOR À DISTÂNCIA

PROFESSOR

FORMADOR

COORDENAÇÃO

SISTEMA DE TUTORIA

CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA

Relação Pedagógica

FOCO sujeitos de aprendizagem

Concepção inclusiva de avaliação

Avaliação educar

trabalho pedagógico

Ênfase no processo Ênfase no produto

Monitoramento Perspectiva

- aprendizagem

- atividades

- produções

- reflexão/ação

- motivação

- aprovação

SISTEMA DIDÁTICO

FOCO Guias de estudo + textos complementares

MAIS

Relações Pedagógicas criadas em torno dos componentes curriculares por meio : encontros mensais; atividades na plataforma moodle ; outros suportes e propostas complementares

Tutor Papel - dialogar com o material - auxiliar o aluno no percurso proposto

O Sistema - Rompe a fragmentação das áreas específicas de conhecimento- Re-significa a dimensão pedagógica no trabalho docente

EQUIPE UAB EQUIPE UAB 

1 professor formador1 professor formador:: Realiza a gestão pedagógica do processo na formação do tutor local. O professor formador vai ao pólo nos encontros presenciais mensais e também utiliza o ambiente virtual de aprendizagem do curso.

1 tutor a distância:1 tutor a distância: É responsável por gerenciar o ambiente virtual de aprendizagem, atender as demandas e acompanhar as propostas para o desenvolvimento do curso

2 tutores presenciais:2 tutores presenciais: Residentes no município - pólo, são responsáveis diretos pelo processo educativo dos estudantes. Cumprindo uma carga horária de 20h semanais, procuram assegurar que os alunos tenham atendimento durante a semana, nos períodos manhã, tarde e noite e aos sábados.

MATRIZ CURRICULAR DO CURSO PEDAGOGIA-UABMÓDULOS

NÚCLEO DE CONTEÚDOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

NÚCLEO DE CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS

Núcleo de Integração

Fundamentos da Educação Organização do Trabalho Pedagógico

Filosofia da Educação

Matemática e Ciência

Identidade Cultural e Sociedade

Linguagens e Códigos

1

2

3

7

6

5

4

Matemática II

Língua Portuguesa I

Matemática ILinguagem

Alfabetização e Letramento

Matemática III

História ILíngua Portuguesa II

Ciências da Natureza II

Geografia IEducação Artística

Ciências da Natureza I

História II

Projetos Inter- disciplinares I, II e III

Educação Corporal

Ciências da Natureza III

Psicologia da Educação II

Psicologia da Educação I

Psicologia Social

História da Educação

Política Educacional no Brasil

Política e Educação

Economia e Educação

Sistema Educacional no Brasil

Sociologia da Educação

Antropologia e Educação

Diretrizes Curriculares

Dimensão institucional e PPP da escola

Eixo integrador IV

Definição de um Problema de Pesquisa Pedagógica

Eixo integrador III

Educação Sociedade e Cidadania.

Ciência Realidade – Fontes da Pesquisa em Educação

Eixo integradorII

Eixo integrador I

O campo da Educ e da Pedag

Educação Família e Sociedade

Metodologia da Pesquisa

Organização do Ensino e do Trabalho Escolar

Bases pedagógicas do trabalho escolar

Metodologia da Pesquisa

Gestão Democrática da Escola

Escola: Campo da Prática Pedagógica

Oficinas de Monografia II

Especifidade do Trabalho Docente

Ação Docentee Sala de Aula

Oficinas de Monografia I

Dinâmica psicossocial da classe

Planejamento e Avaliação do Ensino

Eixo integrador V

Eixo integrador VI

Eixo integrador VII

Eixo integrador

Seminários de Ensino e Pesquisa

Identidade do Profissional da Educação

Geografia II

NÚCLEO DE CONTEÚDOS DA

EDUCAÇÃO INFANTIL

Infância –0 a 6 anos

Educação Infantil

Proj Político Pedagógico

Múltiplas Linguagens I

Múltiplas Linguagens II

Múltiplas Linguagens III

Dinâmica do trabalho

8 Projetos Inter- disciplinares I, II e III Especificidade do Trabalho Docente

Ação Docentee Sala de Aula

Eixo integrador VIII

Oficinas de Monografia III

ATIVIDADES DO CURSOPLANILHA DE ATIVIDADES DO CURSO PEDAGOGIA UAB/UFMG

Sérgio Dias Cirino

Atividades do curso

Horas por semana e por módulo

Totais no

curso

1 2 3 4 5 6 7 8

Sem Mod Sem Mod Sem Mod Sem Mod Sem Mod Sem ModSem

ModSem

Mod

Atividades individuais a distância

16 240 17 270 17 270 17 270 16 240 13 210 9 150 9 150 1800

Prática Pedagógica orientada

2 30 2 30 2 60 2 60 4 60 4 60 8 120 8 120 540

Atividades coletivas presenciais

4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 480

Atividades de avaliação *

1 15 1 15 1 15 1 15 1 15 1 15 1 15 1 15 120

Memorial 2 30 2 30 2 30 1 15 1 15 - - 120

Monografia 1 15 1 15 4

60 4

60 4 60 210

Totais 25 375 26 405 26 405 26 405 26 405 26 40526

40526

405 3270

LIVROS

AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEMAMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM- MOODLE -- MOODLE -

9 PÓLOS18 TURMAS36 PROFESSORES / TUTORES

365 ALUNOS

FÓRUNS

TAREFAS

WIKIS

BLOGS

Fórum de Notícias: cujo objetivo é de manter os alunos informados, por meio da publicação, em sua maioria pela equipe de tutoria, de notícias e avisos sobre o curso.

Fórum de Dúvidas: espaço para envio, pelos alunos, de quaisquer dúvidas sobre os conteúdos em estudo ou sobre o próprio curso.

Hora do Cafezinho: espaço aberto para os alunos e tutores conversarem sobre assuntos diversos.

Fóruns Temáticos: Fórum com atividade para Integração dos Guias (com temas variados)

Fórum sobre metodologia de pesquisa e de apoio à construção da monografia.

MOODLE

FÓRUNSFórum de NotíciasHora do CafezinhoFórum de DúvidasFóruns Temáticos

Metodologia de Pesquisa

Tarefas: Atividades postadas pelos tutores, realizada (off line) pelos alunos e enviada em arquivo de texto.

Wikis: Os alunos se organizam em grupos para a construção de textos coletivos on-line.

Blog: Cada aluno publica sua página, divulgando o tema de sua monografia, apresentando estudos relacionados e a evolução de sua pesquisa.

MOODLE

Blog: Cada aluno publica sua

página, divulgando o tema de sua

monografia, apresentando estudos

relacionados e a evolução de sua pesquisa.

FOTOSENCONTRO NOS POLOS

CURSO DE CAPACITAÇÃO

CURSOS DE CAPACITAÇÃO 1/2009CURSOS DE CAPACITAÇÃO 1/2009

PEDAGOGIA UAB

PEDAGOGIA UAB

CURSOS DE CAPACITAÇÃO 2/2009CURSOS DE CAPACITAÇÃO 2/2009

PEDAGOGIA UAB

CURSOS DE CAPACITAÇÃO 2/2009CURSOS DE CAPACITAÇÃO 2/2009

Curso de Capacitação de Tutores da UAB27 e 28 de julho de 2009PEDAGOGIA

DIA 279:00 Recepção

9:30AberturaProfª Ângela I. Loureiro DalbenProfª Tânia Margarida Lima Costa

10:00 às 12:00 Palestra: “Avaliação em Pauta”Profª Maria Alba de Souza

13:30 às 16:30Oficina MoodleProfª Zulmira Medeiros RoqueProfª Letícia Siqueira Lemos

DIA 28

9:00 às 12:00Oficina MoodleProfª Zulmira Medeiros RoqueProfª Letícia Siqueira Lemos

13:30 Experiência da Gestão do Conhecimento EAD

16:00 às 16:30 Informações sobre EstágioJane Coelho

PEDAGOGIA UAB

CURSOS DE CAPACITAÇÃO 1/2010CURSOS DE CAPACITAÇÃO 1/2010

Curso de Capacitação de Tutores da UAB27 e 28 de julho de 2009PEDAGOGIA

CAPACITAÇÃO DE TUTORES PRESENCIAIS, TUTORES A DISTÂNCIAPROFESSORES FORMADORES DA UAB

DE 25 A 27 DE JANEIRO DE 2010

26 DE JANEIRO (TERÇA FEIRA)

PASSEIO EDUCAÇÃO – SANTUÁRIO DO CARAÇA

RoteiroLocal de saída: Faculdade de

EducaçãoHorário: a partir de 07:30

Orientações:Usar roupas leves, bonés, protetor solar,

óculos escuros, beber água, utilizar o banheiro da FaE ou CP antes do embarque, utilizar bolsas tipo “pochete” ou pequenas

mochilas (não levar bolsas tira-colo).

27 DE JANEIRO (QUARTA FEIRA)

MANHÃ – Sala de Teleconferência/FaE/UFMG08:30 as 12:00 – Encontro com a equipe MoodleZulmira MedeirosLetícia Siqueira LemosALMOÇO – 12:00 as 13:30

TARDE – Sala de Teleconferência/FaE/UFMG13:30 as 14:30 – Encontro com a coordenação.Profª Ângela Imaculada Loureiro de Freitas DalbenProfª Tânia Margarida Lima Costa15:00 as 17:00 – Troca de Experiências entre os pólosZulmira MedeirosLetícia Siqueira Lemos

ALUNOS FORMADOS NO MAGISTÉRIOALUNOS FORMADOS NO MAGISTÉRIO

PERFIL DOS ALUNOS

Alunos formados no Magistério

Araçuaí; 19

Buritis; 16

Campos Gerais; 15

Corinto; 18

Conselheiro Lafaiete; 26

Formiga; 21

Governador Valadares; 26

Teofilo Otoni; 28

Uberaba; 18

TEMPO DE CONCLUSÃO DO ENSINO MÉDIOTEMPO DE CONCLUSÃO DO ENSINO MÉDIO

PERFIL DOS ALUNOS

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

22

24

26

Até 5 anos

Entre 6 e 10 anos

Entre 11 e 15 anos

Entre 16 e 20 anos

Acima de 20 anos

TEMPO QUE PRETENDE ESTUDARTEMPO QUE PRETENDE ESTUDAR

PERFIL DOS ALUNOS

02468

1012141618202224262830323436

Manhã

Tarde

Noite

PERFIL DOS ALUNOS

PERFIL TECNOLÓGICO DOS ALUNOS

PORCENTAGEM DE ALUNOS QUE POSSUEM COMPUTADOR EM CASA

30%

20%

30%

49%

74%

45%39%

81%81%80%

57%

53%

74%

93%

86%

93%

77%

95%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Araçuaí Buritis Corinto CamposGerais

ConselheiroLafaiete

Formiga GovernadorValadares

Teofilo Otoni Uberaba

2008

2009

PERFIL DOS ALUNOS

PERFIL TECNOLÓGICO DOS ALUNOS

Conhecimentos de Word

106

157

85

1314

224

140

16

0

50

100

150

200

250

Não sabia/Não sabeutilizar

Usava/Usa recursosbásicos, como digitar,

formatar e salvar

Usava/Usa recursosintermediários, como

inserir imagens, tabelase gráficos

Usava/Usa recursosavançados, como

índices, malas diretas eetiquetas

Qu

anti

dad

e d

e al

un

os

Antes

Agora

CAED – CENTRO DE APOIO À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIACAED – CENTRO DE APOIO À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

PEDAGOGIA UAB

•Coordenador Geral: Professor Fernando Fidalgo

* Endereço: UFMG – Centro de Apoio à Educação a Distância Campus da Pampulha Unidade Administrativa III Av. Antônio Carlos, 6.627

* Telefones: (31) 3409-5526/ (31) 34094638

* Email: educacaoadistancia@ufmg.brCAED/UFMG

Excelência acadêmica?

Qualidade do ensino?

Qualidade da relação pedagógica?

Vivência universitária?

EAD na UFMG

ROMPE OS MITOS DO SENTIDO DA DISTÂNCIA