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IV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

Bauru, SP25-29 de Novembro

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A ANALOGIA “CORAÇÃO BOMBA” NO CONTEXTO DA DISSEMINAÇÃO DO CONHECIMENTONadir Castilho Delizoicov Edel Ern

A ABORDAGEM DO COTIDIANO NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: ENTENDIMENTOS DE LICENCIANDOS PARTICIPANTES DE UM GRUPO DE PESQUISAAndréia Modrzejewski ZucolottoRoque Moraes

A APROPRIAÇÃO DE UM CURRÍCULO DE QUÍMICA NA PRÁTICA DE SALA DE AULAJuliana Maria Sampaio FurlaniEduardo Fleury Mortimer

A ATITUDE NO ENSINO DE FÍSICASérgio Luiz Talim

A BUSCA DE UM DIÁLOGO SOBRE A NATUREZA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO E A RELAÇÃO CTSA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS) DE CIÊNCIAS E BIOLOGIALuisa Dias BritoMarcos Lopes de SouzaDenise de Freitas

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A CONSTRUÇÃO DE MATERIAL PEDAGÓGICO PELO ALUNO COMO ELEMENTO ARTICULADOR DO PROCESSOENSINO-APRENDIZAGEMRosemary Rodrigues de OliveiraMara Alice Fernandes de Abreu

A CONSTRUÇÃO DAS ESCOLHAS PROFISSIONAIS NO CURSO DE FÍSICARosana B. SantiagoGlória P. Queiroz

A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO QUÍMICO POR ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMASMara Elisângela Jappe GoiFlávia Maria Teixeira dos Santos

A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA:O QUE PENSA QUEM FAZ? Martha MarandinoRodrigo V. M. Da SilveiraMaria Julia Chelini,Alessandra B. FernandesViviane RachidLuciana C. MartinsMárcia F. LourençoJosé A. FernandesHarlei A. Florentino

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A FÍSICA DO SOM UMA ABORDAGEM BASEADA EM INVESTIGAÇÕESAntônio Tarciso BorgesBruno Augusto RodriguesRômulo Evangelista Santana

A ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO EM QUESTÃOMariana CassabIsabel Martins

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA E A PRÁTICA DOCENTE - O ENSINO DE EVOLUÇÃOLidiane GoedertNadir Castilho DelizoicovVivian Leyser da Rosa

A INOVAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS E A VISÃO DOS PROFESSORES: ANÁLISE DA VISÃO DOS PROFESSORES DE UM LIVRO DIDÁTICO DE QUÍMICA INOVADORMaria Helena da Silva CarneiroWildson Luiz Pereira dos SantosGerson de Souza MólEmerson Gomes Cardoso

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A INTERDISCIPLINARIDADE E O TRABALHO COLETIVO: ANÁLISE DE UM PLANEJAMENTO INTERDISCIPLINARCélia Weigert Alberto Villani Denise de Freitas

A INVESTIGAÇÃO DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS SOBRE MICRORGANISMOS EM SAÚDE POR MEIO DA UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIA ALTERNATIVAAndréia de Freitas ZômperoÁlvaro Lorencini Júnior

A MULTIMODALIDADE NO DISCURSO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICAAna Paula Bossler da CostaAna Lúcia Lopes CorreaSilvania Sousa do Nascimento

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A INSERÇÃO DO DEBATE EPISTEMOLÓGICO NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIASMilton Antonio AuthOtavio Aloisio MaldanerDenise Angela WunderGraciela Sasso FiuzaMauro Césaro Prado

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A PROBLEMATIZAÇÃO E A CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DAS CIÊNCIAS: ACERCA DAS IDÉIAS DE PAULO FREIRE E GÉRARD FOUREZElio Carlos Ricardo

A PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA SOBRE LIVROS DIDÁTICOS EM CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE EM PERIÓDICOS NACIONAISMarcia Serra FerreiraSandra Escovedo Selles

A REFORMA EDUCACIONAL E AS CIÊNCIAS DO ENSINO MÉDIO: DIFICULDADES DE IMPLEMENTAÇÃO E CONCEITOS FUNDAMENTAISElio Carlos RicardoArden Zylbersztajn

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A OBSERVAÇAO NO ENSINO DE GEOMETRIAArno BayerBeatriz Petrella dos Santos

A PROPOSIÇÃO DO MODELO DE DNA: UM EXEMPLO DE COMO A HISTÓRIA DA CIÊNCIA PODE CONTRIBUIR PARA O ENSINO DE GENÉTICANeusa Maria John ScheidDemétrio DelizoicovNadir Ferrari

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A TEMÁTICA AMBIENTAL NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONVERSANDO COM AS PROFESORAS SOBRE AS ATIVIDADES REALIZADASMaria Anastácia ManzanoRenato Eugênio da Silva Diniz

ABC NA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA/ MÃO NA MASSA - ANÁLISE DE ENSINO DE CIÊNCIAS COM EXPERIMENTOS NA ESCOLA FUNDAMENTAL PÚBLICA PAULISTABeatriz de Castro AthaydeRafaela SamagaiaAmélia Império HamburgerErnst W. Hamburger

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A RELAÇÃO ENTRE RELIGIÃO E CIÊNCIA NA TRAJETÓRIA PROFISSIONAL DE ALUNOS PROTESTANTES DA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA (UEFS)Claudia SepulvedaCharbel Niño El- Hani

A UTILIZAÇÃO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NO ENSINO DE FÍSICALeonardo André TestoniMaria Lúcia Vital dos Santos Abib

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ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E TÉCNICA: UM INSTRUMENTO PARA OBSERVAÇÃO DOS SEUS ATRIBUTOSBettanin Eleani José de Pinho Alves Filho

ALGUNS ASPECTOS DA TEMÁTICA AMBIENTAL NUM CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: SUBSÍDIOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORESAna Claudia Cirino BarizanAna Maria Lombardi DaibemSonia Silveira Ruiz

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ABORDAGEM RELACIONAL: UMA ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA NA CONSTRUÇÃO DE UM CONHECIMENTO INTEGRADOEdmundo Carlos de Moraes

ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A UTILIZAÇÃO DE TEXTOS ALTERNATIVOS EM AULAS DE FÍSICAAlice AssisOdete Pacubi Baierl Teixeira

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ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS SOBRE FIBRA MUSCULAR ENTRE ALUNOS DO ENSINO SUPERIORSilmara Sartoreto de Oliveira

ANÁLISE SEMIÓTICA DO POTENCIAL DIDÁTICO DE VÍDEO PARA EDUCAÇÃO AMBIENTALNadja JankeFernanda da Rocha BrandoIsadora Pontel de Almeida Ana Maria de Andrade Caldeira

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ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA APÓS USO DA INTERNET Maria Cecília de Chiara MoçoAgostinho Serrano

ANÁLISE DOS TRABALHOS APRESENTADOS NAS REUNIÕES ANUAIS DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE QUÍMICA NA SEÇÃO DE ENSINO DE QUÍMICA DE 1999 A 2003Salete Linhares Queiroz Fábio Batista do NascimentoFlávio Silva Rezende

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APRENDENDO E ENSINANDO: CAMINHOS DO FAZ DE CONTA REAL DE PROFESSORAS-EDUCADORAS SEXUAISMirian Pacheco SilvaWashington Luiz Pacheco de Carvalho

ARTICULANDO OS DISCURSOS DE UM PROFESSOR DE FÍSICA COM A APRENDIZAGEM EM GRUPO DOS ESTUDANTESMarcelo Alves BarrosSergio de Mello ArrudaCarlos Eduardo LaburúAlberto Villani

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APRENDENDO A SER PROFESSOR: A PRÁTICA DE ENSINO, ENSINA?Verno Krüger

APRESENTAÇÕES ANALÓGICAS EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA PARA O ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE COMPARATIVA ?Eduardo A. TerrazzanNaida L. PimentelCarine D. GazolaLeandro L. da SilvaRodrigo BuskeMary Angela L. AmorimDeisi S. FreitasJaqueline Metke

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AS CONCEPÇÕES SOBRE MEIO AMBIENTE, EDUCAÇÃO E EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM DISSERTAÇÕES DE TRÊS UNIVERSIDADES PAULISTASDenise Antonia de Freitas Neves

ATIVIDADES DIDÁTICAS COM USO DE ANALOGIAS EM AULAS DE CIÊNCIASEduardo TerrazzanLeandro L. da SilvaNaida L. PimentelMary Angela. L. AmorinPatricia M. Giraldi

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AS ANALOGIAS NA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: O CASO DA CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇASLeandro Londero da SilvaEduardo Terrazzan

ATITUDES DOS PROFESSORES SOBRE TEMAS CURRICULARES DE CIÊNCIASOto BorgesMaria Luiza Rodrigues da Costa Neves

ATIVIDADE E MATERIAL DIDÁTICO PARA O ENSINO DE FÍSICA À ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: QUEDA DOS OBJETOSEder Pires CamargoDirceu Silva

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AULAS DE BIOLOGIA E A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS: CONHECENDO COMO UM GRUPO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO AVALIA UMA EXPERIÊNCIAÁtima Clemente Alves ZuanonRenato Eugênio da Silva Diniz

BIODIVERSIDADE E EDUCAÇÃO: AS CONCEPÇÕES DE BIODIVERSIDADE DOS FORMADORES DE PROFESSORES DE BIOLOGIAClarice Sumi KawasakiLeonardo Basso de Oliveira

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ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE DEMONSTRAÇÃO E O DISCURSO DO PROFESSOR NO ENSINO DE FÍSICAMonteiro, I C CMonteiro, M A AGaspar, A

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA ESCOLA PLURAL: O QUE OCORRE NA PRÁTICA?José Luiz Saldanha da FonsecaSérgio Luiz Talim

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CENAS DA SALA DE AULA: APRENDENDO COM AS CONTRADIÇÕES E INCOERÊNCIASZélia Maria Soares JófiliRejane Martins Novais BarbosaMaria de Fátima Lima Fabrício

CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE: RELAÇÕES ESTABELECIDAS POR PROFESSORES DE CIÊNCIASDécio AulerDemétrio Delizoicov

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CADEIA ALIMENTAR: MODELOS E MODELIZAÇÕES NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAISVera Lúcia Bahl de OliveiraAlfredo Müllen da Paz Ilse AbeggMárcio da SilvaJosé de Pinho Alves Filho

CIÊNCIA E TECNOLOGIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DAS POLÍTICAS PÚBLICAS A INVESTIGAÇÃO-AÇÃO NAS AULAS DE CIÊNCIASIlse Abegg José de Pinho Alves FilhoFábio da Purificação de Bastos

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CONCEPÇÕES DE SUJEITOS ADULTOS GAGOS: UM ESTUDO VISANDO A CONSTRUÇÃO DE UM SABER PEDAGÓGICO EM TORNO DO TEMA GAGUEIRAViviane Souza GalvãoAna Paula Gomes de Carvalho

CONTRIBUIÇÕES DA EPISTEMOLOGIA DE LAUDAN PARA A COMPREENSÃO DAS CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS DE ESTUDANTES SECUNDARIOS DE FÍSICAVerónica GuridiJulia SalinasAlberto Villani

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COMO OS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO RELACIONAM OS CONCEITOS DE LOCALIZAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO MATERIAL GENÉTICO?Rodrigo Venturoso Mendes da SilveiraJosé Mariano Amabis

CONCEPÇÕES SOBRE OBJETIVIDADE / SUBJETIVIDADE NO FAZER CIÊNCIA E POSSÍVEIS IMPLICAÇÕES NA SALA DE AULA UNIVERSITÁRIARegina Calderipe CostaVerno Krüger

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CRITÉRIOS PARA DEFINIÇÃO DE ENTREVISTAS NA PESQUISA FORMAÇÃO DA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS: MEMÓRIAS DE PESQUISADORES NO BRASIL Roberto NardiMaria José P. M. de Almeida

DE HENRY MORE A ISAAC NEWTON: ASPECTOS HISTÓRICOS, SOCIOLÓGICOS E METAFÍSICOS DA CIÊNCIA MODERNA EM SUAS ORIGENS Renato PiraniJoão José Caluzi

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CONTRIBUIÇÕES DA PRÁTICA DE ENSINO DE CIÊNCIAS PARA A FORMAÇÃO REFLEXIVA DOS(AS) FUTUROS(AS) PROFESSORES(AS) REVELADAS NAS “CRÔNICAS” DA DISCIPLINAIsabela C.T. BozziniDaniela Cássia SudanMárcia R. G. de OliveiraDenise de Freitas

CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA - CONTRIBUIÇÕES DE UM ESTUDO DO PENSAMENTO DOS PROFESSORESAnna Maria Pessoa de CarvalhoThais Cortellini AbrahãoRogério José Locatelli

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DIFICULDADES RELACIONADAS AOS CONTEÚDOS CIENTÍFICOS PARA A REALIZAÇÃO DE UM TRABALHO INTERDISCIPLINAR APONTADAS POR DOCENTES DE ENSINO MÉDIO QUE PARTICIPARAM DO PROJETO PROCIÊNCIAThaís Gimenez da Silva Augusto Ana Maria de Andrade CaldeiraRoberto NardiJoão José Caluzi

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DESAFIOS DE UMA PROPOSTA CONSTRUTIVISTA DE FORMAÇÃO PRÁTICO-REFLEXIVA DE PROFESSORES DE FÍSICA Ernesto Macedo ReisMarília Paixão Linhares

DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA SALA DE AULA: UM ESTUDO SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DA REVISTA CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS Joanez Aparecida AiresNoemi BoerCélia Finck BrandtNadir FerrariMaristela Gonçalves GomesVera Lúcia Bahl de OliveiraAlfredo Müllen da PazNilcéia Aparecida Maciel PinheiroNeusa Maria John Scheid

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EDGAR MORIN: A COMPLEXIDADE SUBSIDIANDO O ENSINO DE CIÊNCIASJoão José CaluziMarcelo Luis Aroeira Rosella

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DNA & AMBIENTE: USO DO ENSAIO COMETA COMO FERRAMENTA PARA DISCUSSÃO INTERDISCIPLINAR DE LESÃO E REPARO DO DNA NA PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIASJuliana da Silva Agostinho Serrano de Andrade Neto

EDUCAÇÃO AMBIENTAL ALIADA À FORMAÇÃO DO BIÓLOGO COMO INSTRUMENTO NO MONITORAMENTO E PRESERVAÇÃO DOS MANANCIAIS NA CIDADE DE CASCAVEL PRIrene CarniattoBartolomeu TavaresCelso Aparecido PolinarskiClara Venilda Melquior BordignonHelder Lopes VasconcelosNorma Catarina BuenoRose Meire Costa BrancalhãoWilson Alves de OliveiraAndréia Fernandes da CunhaCassiane Cristina BlancoIzelme Francielli PuerariMaria Fernanda Cardoso

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EL USO DE IMÁGENES EXTERNAS Y LA VISUALIZACIÓN MENTAL: UN ESTUDIO DE CASOMaria Rita OteroMarco Antonio Moreira

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EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: EDUCANDO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVELClaudia Lisete Oliveira GroenwaldRosane Maria Jardim Filippsen

EM BUSCA DE UM PERFIL EPISTEMOLÓGICO PARA A PRÁTICA EDUCACIONAL EM FÍSICARejane Aurora MionJosé André Peres Angotti

ELABORAÇÃO CONCEITUAL DE PRÁTICA DOCENTE EM INTERAÇÕES TRIÁDICAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICALenir Basso ZanonRoseli Pacheco Schnetzler

ELEMENTOS DO GÊNERO DE DISCURSO CIENTÍFICO NO TEXTO DE BIOLOGIA DO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIASSelma A. de Moura BragaEduardo Fleury Mortimer

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ENFOCANDO NECESSIDADES FORMATIVAS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS/BIOLOGIA: UM PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO NA PRÁTICA DE ENSINOLeda Rodrigues de Assis FavettaRoseli Pacheco Schnetzler

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EM BUSCA DE UM PERFIL EPISTEMOLÓGICO PARA O CONCEITO DE TEMPOAndré Ferrer P. MartinsJesuina L. de A. Pacca

ENSINO DE CIÊNCIAS E NOVOS VALORES DO MUNDO CONTEMPORÂNEO: PÓS-MODERNIDADE, COMPLEXIDADE E INTERDISCIPLINARIDADEIrinéa de Lourdes BatistaRosana Figueiredo Salvi

ENGENHARIA GENÉTICA E BIOLOGIA MOLECULAR: POSSIBILIDADES E LIMITES DO TRABALHO DO PROFESSOR DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIORegiane Degan FávaroRenato Eugênio da Silva DinizIvan de Godoy MaiaDouglas Silva Domingues

ENSINO DE BIOLOGIA: INVESTIGANDO UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O TEMA REPRODUÇÃOCristiane Regina do Amaral Duarte Renato Eugênio da Silva Diniz

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ESTRATÉGIA DE ENSINO E PENSAMENTO CURRICULAR DOCENTE: UM ESTUDO SOBRE SUAS RELAÇÕES E IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO CIENTÍFICAEvelin Salete W. BeckertCélia Margutti do Amaral Gurgel

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ENSINO DE GENÉTICA: REPRESENTAÇÕES DA CIÊNCIA DA HEREDITARIEDADE NO NÍVEL MÉDIOLourdes Aparecida Della JustinaJorge Luiz Rippel

ESTUDO DO EFEITO DE DEMONSTRAÇÕES EM VÍDEO COMO ORGANIZADOR PRÉVIO PARA CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS DE FÍSICA TÉRMICAMarcus Vinicius PereiraSusana de Souza Barros

ESTUDO DE CASO E HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UMA FORMA DE APRENDER EM/SOBRE/NA CIÊNCIAVívian B. Branco NewerlaSílvia Fernanda de Mendonça FigueirôaMaurício Compiani

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FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIASMaria Eloísa FariasFlávia Maria Teixeira dos Santos

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FILOSOFIA DA CIÊNCIA, ENSINO DE CIÊNCIAS E PSICANÁLISE: EXPLORANDO ANALOGIASAlberto Villani

FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: PRÁTICA DOCENTE E ATITUDES REFLEXIVAS Terezinha Valim Oliver Gonçalves

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA: INVESTIGANDO ASPECTOS IDENTITÁRIOS NA INTERAÇÃO EXPERIENTE - INICIANTEDulcelena Peralis CorradiMaria Inês Petrucci Rosa

FORMAÇÃO CONTINUADA E MUDANÇAS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: O QUE DIZEM AOS PROFESSORES DE QUÍMICAPenha Souza SilvaEduardo Fleury Mortimer

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FUNÇÃO AFIM E CONCEITOS UNIFICADORES: O ENSINO DE MATEMÁTICA E FÍSICA NUMA PERSPECTIVA CONCEITUAL E UNIFICADORAJanice P. LopesJosé A. P. AngottiMéricles T. Moretti

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FREINET, SAVIANI E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM RESÍDUOS SÓLIDOS URBANOSGisele Maria de Figueiredo Matheus

IDENTIFICAÇÃO DOS CONHECIMENTOS-EM-AÇÃO PARA O ENSINO DE FÍSICA Sayonara Salvador Cabral da CostaMarco Antonio Moreira

IDEAS SOBRE VISIÓN, COLOR Y PERCEPCION DE ALUMNOS DE INGENIERÍA Y DEL PROFESORADO Ma. Cristina MenikheimMarta PesaElisa ColomboGuillermo Skop

HISTÓRICO E DISCUSSÃO DA IMPLEMENTAÇÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES AO IQ USPFranciane Zanetti CampanerutAdelaide FaljoniAlário

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INTERPRETAÇÃO DE REPRESENTAÇÕES DINÂMICASAdelson Fernandes MoreiraOto Borges

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INICIAÇÃO À PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS COMO PROCESSO ARTICULADOR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICASPaulo Marcelo Marini Teixeira

MAPAS CONCEITUAIS: AVALIANDO A COMPREENSÁO DOS ALUNOS SOBRE O EXPERIMENTO DO EFEITO FOTOELÉTRICOFabiana C. P. de Almeida Aguinaldo Robinson de SouzaPablo A. Venegas Urenda

INVESTIGANDO OS CONVITES DOCENTES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA E BIOLOGIAMarisa Franzoni

INVESTIGANDO A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE MATEMÁTICA DA REDE MUNICIPAL DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SULClaudia Lisete Oliveira GroenwaldCibele Lazzari

INVESTIGANDO AS ATIVIDADES DEMONSTRATIVAS NO ENSINO DE FÍSICAWagner da Cruz Seabra Eiras

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MICROTEORIAS-EM-USO SOBRE O MURCHAMENTO DE UMA FOLHA DE ALFACECarmen Maria de Caro MartinsOto Borges

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MÉTODO DE PROJETO COMO ATIVIDADE DE ENSINO NA FORMAÇÃO/APRENDIZAGEM DOCENTENora Ney Santos BarcelosAlberto Villani

O ÁTOMO DE BOHR EM LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA: INTERAGINDO COM AUTORESAndreza C. BassoLuiz O. Q. Peduzzi

O ALUNO NA AULA DE CIÊNCIASMaurício Compiani

MODELOS INICIAIS DE ENERGIAJoão Paulino Vale BarbosaAntônio Tarciso Borges

MOVIMENTOS ENUNCIATIVOS EM PROJETO DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE: LUGAR DAS DETERMINAÇÕES SOCIAIS NOS DISCURSOS DOS PROFESSORESMaria Cristina Ribeiro CohenIsabel Martins

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O CASO JUDICIAL DA UHE TRÊS IRMÃOS: PERSPECTIVAS EDUCATIVAS PARA TRATAR SOBRE ENERGIA, DESENVOLVIMENTO E DIREITO AMBIENTAL NO ENSINO MÉDIOCarmen Roselaine de Oliveira FariasWashington Luiz Pacheco de Carvalho

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O CAMINHO DA CONTEXTUALIZAÇÃO PARA O TRATAMENTO DE TEMAS SÓCIO-AMBIENTAIS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALCarla Gracioto PanzeriMaurício Compiani

O CONHECIMENTO FÍSICO EM UMA PERSPECTIVA INTERCULTURAL Lúcia Helena Sasseron RobertoAnna Maria Pessoa de Carvalho

O CONCEITO DE VELOCIDADE APLICADO NOS CORPOS RÍGIDOS EM ROTAÇÃO: MESMAS CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS, VARIADAS INTERPRETAÇÕESCarlos Eduardo LaburúOsmar Henrique Moura da SilvaMarcelo Alves Barros

O CONCEITO DE CIÊNCIA E CIENTISTAS ANÁLISE DO DISCURSO E ESCOLHA PROFISSIONAL DE ALUNOS DE UM PROGRAMA DE VOCAÇÃO CIENTÍFICA NO ÂMBITO DE UMA INSTITUIÇÃO DE PESQUISA NA ÁREA DE SAÚDEMaria Cecília P. DinizVirgínia Schall

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O DISCURSO DOS ESTUDANTES SOBRE COMBUSTÃO: MOVIMENTO DIALÓGICO NECESSÁRIO EM UMA ATIVIDADE EXPERIMENTALMaria do Carmo GaliazziBianca H. SeyffertMarcelo G. Montes D'OcaMarla N. GodoiElisa Lotici HennigJuliana Carriconde HernandesFábio Peres Gonçalves

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O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO PROFESSOR DE FÍSICA: A INTERAÇÃO SÓCIO-CULTURAL NA CONSTRUÇÃO DO SABERJesuína L. A. Pacca

O ENSINO DE CIÊNCIAS DE 1ª À 4ª SÉRIE POR MEIO DE ATIVIDADES INVESTIGATIVAS: IMPLICAÇÕES NA APRENDIZAGEM DE CONCEITOS CIENTÍFICOSDulcimeire Ap. Volante ZanonDenise de Freitas

O ELEMENTO QUÍMICO: O QUE PENSAM OS FUTUROS LICENCIADOS EM QUÍMICAIsauro Beltrán NuñezMárcia Gorette Lima da SilvaLuis Seixas das NevesBetânia Leite Ramalho

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O ENTENDIMENTO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRESISTEMA DE REFERÊNCIA E MOVIMENTO RELATIVOOto BorgesAmanda Amantes

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O ENTENDIMENTO DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE QUEIMA E COMBUSTÃOMarcolina Aparecida Eugênio da SilvaLuiz Roberto de Moraes Pitombo

O PAPEL DAS TROCAS IRF NA DINÂMICA DISCURSIVA DAS INTERAÇÕES DE TUTORIA POR CORREIO ELETRÔNICOMarcelo Giordan

O ESPAÇO EM PIAGETAntonio Carlos Jesus Zanni de ArrudaMarcelo Carbone Carneiro

O FALADO E O ENTENDIDO: UM ESTUDO DA LINGUAGEM QUÍMICA NA SALA DE AULA E DA PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE SUA IMPORTÂNCIA PARA A APRENDIZAGEM DOS ALUNOSJoselma Maria da SilvaZélia Maria Soares JófiliRejane Martins Soares Novaes Barbosa

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O PROFESSOR DE CIÊNCIAS E A SALA DE AULA: PERSPECTIVAS DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIALRenato Eugênio da Silva DinizLuciana Maria Lunardi Campos

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O PAPEL ESTRUTURANTE DA MATEMÁTICA NA TEORIA ELETROMAGNÉTICA: UM ESTUDO HISTÓRICO E SUAS IMPLICAÇÕES DIDÁTICASCibelle Celestino SilvaMaurício Pietrocola

“O QUE É ESTA COISA CHAMADA CIÊNCIA?”IDÉIAS SOBRE CIÊNCIA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA, FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIARoque Moraes

O PROFESSOR DE QUÍMICA E O PROCESSO REFLEXIVO SOBRE SUA AÇÃO EM SALA DE AULAMaria Angela Vasconcelos de AlmeidaHeloisa Flora Brasil Nóbrega Bastos

O QUE AVALIAM AS AVALIAÇÕES DE LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS - 1ª À 4ª SÉRIES DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO?Flávia de Barros Ferreira LeãoJorge Megid Neto

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O QUE SIGNIFICA EDUCAR PARA A REALIDADE?Maisa Helena Altarugio

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O QUE PENSAM OS PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA SOBRE O CONCEITO DE COMPETÊNCIA E INTERDISCIPLINARIDADEGlória Maria Duarte CavalcantiRita Patrícia Almeida de OliveiraSueli Tavares de Souza SilvaVerônica Tavares Santos

O TEXTO DE GENÉTICA DO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS: ASPECTOS COMPOSICIONAISTatiana Galieta NascimentoIsabel Martins

O TEMA GRUPOS SANGÜÍNEOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA NO PERÍODO DE 1960 A 2002Alcionete PschiskySylvia Regina Pedrosa MaestrelliNadir Ferrari

O TEMPO, SEGUNDO A EPISTEMOLOGIA GENÉTICA DE PIAGETMarcelo Carbone Carneiro

O TESTE EMPÍRICO DE TEORIAS OU EXPLICAÇÕES NA SALA DE AULAHelder de F. e PaulaAntônio Tarciso Borges

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O USO DE ANALOGIAS EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA SEGUNDO O “ESTILO” DOS AUTORES E A “NATUREZA” DO TÓPICO CONCEITUALEduardo A. TerrazzanRodrigo BuskeJaqueline MetkeNaida L. PimentelLeandro L. da SilvaCarine D. GazolaDeisi S. Freitas

O USO DE EXPERIMENTOS NA ELABORAÇÃO DE MÓDULOS DIDÁTICOS POR PROFESSORES DO GTPF/NEC Eduardo Adolfo TerrazzanGraziela LunardiCláudio Luiz Hernandes

O USO DO CONCEITO DE PROPRIEDADES EMERGENTES E DE CONCEITOS RELACIONADOS EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA DO ENSINO SUPERIORThaís de Araújo CastroaCharbel Niño El-Hanib

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OBJETIVOS DOCENTES PARA A ÁREA EXPERIMENTAL DE CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS:O CASO DA FÍSICA NO ENSINO MÉDIOCláudia Costa Lopes G. SosinhoJosé Roberto da Rocha Bernardo Glória P. QueirozRosana B. SantiagoAndré TatoDilson de Jesus DamiãoMarco André de Almeida PachecoRodrigo da Silva Batista

OFICINAS PEDAGÓGICAS E A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE CIÊNCIASLucia Helena Pralon de SouzaGuaracira Gouvêa

ORDENS DE TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICAJosé Luis de Paula Barros SilvaNídia Franca Roque

OMISSÕES E DISTORÇÕES SOBRE A MATA ATLÂNTICA NOS LIVROS DIDÁTICOS E SUAS CONSEQÜÊNCIAS NA FORMAÇÃO DO CIDADÃOValderês da Conceição do MonteMaria Adélia Oliveira M. da CruzZélia Maria Soares Jófili

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OS CIENTISTAS NOS DESENHOS ANIMADOS E OS OLHARES DAS CRIANÇASMaria Inês Petrucci RosaBruna Eichenberger LudwigIoli Gewehr WirthPaula Cardoso FrancoTenile Fiolo Duarte

OS DADOS EMPÍRICOS E A PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS NO LABORATÓRIO DIDÁTICO DE FÍSICACarlos Eduardo Porto VillaniSilvânia Sousa do Nascimento

OS SERES VIVOS NUMA ABORDAGEM RELACIONALArgiró N. K. ColombiEdmundo C. de Moraes

OS TEXTOS PARADIDÁTICOS E A HISTÓRIA DA CIÊNCIA EM SALA DE AULA: UM ESTUDO SOBRE A IDEOLOGIA DO DISCURSO DOCENTEMarco Aurélio Alvarenga MonteiroOdete Pacubi Baierl TeixeiraAndré Ricardo Soares AmaranteJosé Lourenço CindraIsabel Cristina de Castro Monteiro

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OS USOS DA ENERGIA NA CONCEPÇÃO DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIOReny Bispo de Jesus OliveiraCarlos Alberto MarquesDemétrio Delizoicov Neto

PALAVRAS, GESTOS E IMAGENS: A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NA SALA DE AULA DE CIÊNCIASCláudia L. PiccininiIsabel Martins

PARCERIA UNIVERSIDADE/ ESCOLA: UMA EXPERIÊNCIA NO LABORATÓRIO DE QUÍMICAAngélica da G. G. Palmeira Chicarino Lizete Maria Orquiza de CarvalhoMaria Angela de Moraes Cordeiro

PERCEPÇÕES DOS ALUNOS DE ENSINO MÉDIO SOBRE QUESTÕES BIOÉTICAS Paulo Fraga da Silva

PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES SOBRE DESENHOS DE TESTES EXPERIMENTAISAlessandro Damásio Trani GomesAntônio Tarciso Borges

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PERFIL CONCEITUAL: TRABALHANDO CONCEPÇÕES DE MATÉRIA ATRAVÉS DE SUAS PROPRIEDADES COM ALUNOS E ALUNAS DO ENSINO MÉDIOMaria Bernadete de Melo CunhaOlival Freire Jr.

PERGUNTAS AOS PROFESSORES: ANÁLISE DO NÍVEL DE REFLEXÃO DE FUTUROS PROFESSORESLuciana M. Lunardi CamposRenato Eugênio da Silva Diniz

PESQUISA E O LÚDICO COMO POSSIBILIDADE DE APRENDIZAGEMEdson Roberto OaigenMargarida Balestro

PRÁTICA DE ENSINO DE FÍSICA: MARCAS DE REFERENCIAIS TEÓRICOS NO DISCURSO DE LICENCIANDOS Sérgio CamargoRoberto Nardi

PÓLOS DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DA REDE MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORESAna Maria da Silva ArrudaMaria Lúcia Vital dos Santos Abib

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PROBLEMAS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORESDE FÍSICA E DE MATEMÁTICA DA ESCOLA PÚBLICAFlavia RezendeArilise Moraes de Almeida LopesJeanine Maria Egg

PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO CIENTÍFICO PELOS ALUNOS EM AULAS DE CIÊNCIASAnna Maria Pessoa de Carvalho

PRODUÇÃO DE SENTIDOS POR IMAGENS INTERATIVAS: APPLETS NO ENSINO DA FÍSICAHenrique César da SilvaJaime Luiz Colares Filho

PROFESSORES E CONHECIMENTOS SOBRE APRENDIZAGEMFernando BastosAna Maria de Andrade CaldeiraRoberto NardiRenato Eugênio da Silva Diniz

“PROFESSORA, PARA QUE VOCÊ PERGUNTA SE JÁ SABE A RESPOSTA?”O TEMA REPRODUÇÃO E A ELABORAÇÃO DE PERGUNTAS E RESPOSTAS NO ENSINO DE BIOLOGIACamilla Moreira RibeiroRenato Eugênio da Silva Diniz

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PROPOSIÇÃO DE UM MODELO PARA ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS SOBRE MODELOSRosária S. Justi

PROPÓSITOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: IDENTIFICAÇÃO ENTRE PROFESSORES E UMA POSSÍVEL RELAÇÃO COM AS ÊNFASES CURRICULARESMarina AssisOto Borges

QUÍMICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPLORANDO CONCEITOS ATRAVÉS DE AULAS TEMÁTICASLêda Cristina da SilvaCarlos Fellipe G. C. de OliveiraPatrícia M. de V. BarbosaPaulo de B. e Silva FilhoRegina C. da S. RibeiroRoberta R. de ArrudaWanuza W. P. de AraújoFlamarion Borges Diniz

REFLEXÕES SOBRE NATUREZA DA CIÊNCIA EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORESHebe Ribeiro da Cruz PeixotoMaria Eunice Ribeiro Marcondes

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RELAÇÃO ENTRE SENTIMENTO DE REALIDADE E DIMENSÃO AFETIVA EM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIOTerezinha de Fatima PinheiroMaurício Pietrocola

REPENSANDO A NATUREZA DAS CIÊNCIASRegina Maria Rabello BorgesBerenice Alvares RositoValderez Marina do Rosário LimaRonaldo MancusoÁdria StefaniLuiza Ester CamargoMargarete J. V. C. HülsendegerLia Bárbara Marques Wilges

“SABEMOS QUE GRACIAS A ELLA OCURRE CASI TODO EN EL UNIVERSO…”: IDEAS DE ALUMNOS Y PROPUESTAS DE ENSEÑANZA SOBRE LA ENERGÍA Silvina CorderoAna G. DumraufOfelia R. Ocampo

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE FÍSICA BASEADO NUMA ABORDAGEM INVESTIGATIVALuiz ClementEduardo Adolfo TerrazzanTiago Belmonte Nascimento

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SABERES DA MEDIAÇÃO NA RELAÇÃO MUSEU-ESCOLA: PROFESSORES MEDIADORES REFLEXIVOS EM MUSEUS DE CIÊNCIASGlória QueirozMaria das Mercês VasconcellosAlessandra MenezesEduardo DamasSonia Krapas

SOBRE A MODERNIZAÇÃO DO ENSINO DE FÍSICA NO BRASIL (1960- 1979)Fábio Luís Alves PenaOlival Freire Jr.

SIGNIFICADOS ATRIBUÍDOS POR ALUNOS DO ENSINO MÉDIO AO CONHECIMENTO DE DIFERENTES PERSPECTIVAS DE UM CASO DE DANO AMBIENTALJoão Amadeus Pereira AlvesWashington Luiz Pacheco de Carvalho

SEXUALIDADE, ADOLESCÊNCIA E ESCOLA: UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINARTânia Aparecida da Silva Klein

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TEMAS QUÍMICOS SOCIAIS USADOS COMO ESTRATÉGIAS DE ENSINO DURANTE AS AULAS EXPERIMENTAISLucicléia Pereira da SilvaMilena Ferreira Rego BarrosLuís Acácio Centeno CordeiroLourivaldo da Silva Santos

“TRÊS ASPECTOS DA EVOLUÇÃO” CONCEPÇÕES SOBRE EVOLUÇÃO BIOLÓGICA EM TEXTOS PRODUZIDOS POR PROFESSORES A PARTIR DE UM ARTIGO DE STEPHEN JAY GOULDAna Paula Netto CarneiroVivian Leyser da Rosa

TIPOS DE OBJETIVOS IDENTIFICADOS PELOS ESTUDANTES NAS ATIVIDADES PRÁTICAS DE LABORATÓRIOEliane Ferreira de Sá Oto Borges

TEXTO E IMAGENS NO ENSINO DE CIÊNCIASSiland Meiry França DibJacqueline Ribeiro de Souza MendesMaria Helena da Silva Carneiro

TEXTOS DE CONHECIMENTO FÍSICO: UMA ANÁLISECarla M. Alvarenga de OliveiraAnna Maria Pessoa de Carvalho

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UM ESTUDO DAS NECESSIDADES FORMATIVAS DE PROFESSORES DE FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA SOB AS EXIGÊNCIAS DO“NOVO ENSINO MÉDIO"Betânia Leite RamIsauro Beltrán NúñezEduardo TerrazzanMárcia GoretteAntônia FrancimarMarcelo P. MarujoMárcia AdelinoIzolda Costa Fernandes

UM EXEMPLO DO USO DE SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS APLICADOS NO ENSINO DE EQUILÍBRIO QUÍMICO PARA ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO Cláudia CarobinAgostinho Serrano de Andrade Neto

UM ESTUDO SOBRE O USO DE ATIVIDADE DIDÁTICA COM TEXTO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM AULAS DE FÍSICAEduardo Adolfo TerrazzanMarciela Gabana

UM ESTUDO EXPLORATÓRIO PARA A INSERÇÃO DA ASTRONOMIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIASDO ENSINO FUNDAMENTAL Rodolfo LanghiRoberto Nardi

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UM INSTRUMENTO REVOLUCIONÁRIO NO ENSINO DE QUÍMICAAna Cristina MiziaraJoão José Caluzi

UMA ANÁLISE DAS IMAGENS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS PARA O ENSINO FUNDAMENTALIsabel MartinsGuaracira GouvêaCláudia PiccininiTéo BuenoCaroline LentoTatiana PedroNathalia Paulo

UMA ANÁLISE COMPARATIVA DOS ESTILOS DE BUSCA E CONSULTA DE INFORMAÇÕES (“NAVEGAÇÃO”) DE ALUNOS DE GRADUAÇÃO DA ÁREA DAS CIÊNCIAS BIOMÉDICAS E DA SAÚDE QUANDO INTERAGEM COM SISTEMAS HIPERMÍDIAMiriam StruchinerRegina Maria Vieira RicciardiTaís Rabetti Giannella

UM REFERENCIAL PSICANALÍTICO PARA OS GRUPOS DE APRENDIZAGEM EM CIÊNCIASJuarez Melgaço Valadares Alberto Villani

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UMA HIPÓTESE DE PROGRESSÃO DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: ANÁLISE DE UM CASO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORESJoão Batista Siqueira HarresLuciana Caroline WeberMichelle Camara PizzatoTatiane Henz

UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE AS CONCEPÇÕES DOS LICENCIANDOS EM BIOLOGIA ACERCA DAS RELAÇÕES ENTRE DNA E TRANSGÊNICOSMaria da Conceição TavaresAna Maria dos Anjos Carneiro LeãoZélia Maria Soares JófiliHeloisa Flora Brasil Nóbrega BastosMaria das Graças Carneiro-da-Cunha

UMA INVESTIGAÇÃO DOS ASPECTOS MOTIVACIONAIS EM OPERAÇÃO NAS SALAS DE AULA, ENTRE ALUNOS E PROFESSOR.IMPLICAÇÕES E POSSIBILIDADESElifas Levi da SilvaJesuína L. A. Pacca

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UMA REFLEXÃO SOBRE O “GOSTAR DE FÍSICA” SEGUNDO UMA ABORDAGEM PSICANALÍTICAMichele Hidemi UenoSergio de Mello ArrudaAlberto Villani

UN ESTUDIO SOBRE LAS INVESTIGACIONES ACERCA DE LAS IDEAS DE LOS ESTUDIANTES EN FUERZA Y MOVIMIENTOSilvia GiorgiSonia ConcariRoberto Pozzo

UMA UNIDADE DIDÁTICA CONCEITUAL SOBRE MECÂNICA QUÂNTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICAFernanda OstermannTrieste S. F. Ricci

iv enpec - orais 20040422 v 02

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