INTEGRANTES: MERGGIS PEREZ P ANDRES FELIPE OBREGON HERNANDEZ

OSWALDO MANUEL PEREZ QUINTERO BREINER HERNANDEZ

JHON JAIRO NUÑEZ

El pensamiento es aquello que se trae a la

realidad por medio de la actividad

intelectual, por eso, puede decirse que

los pensamientos son productos

elaborados por la mente que pueden

aparecer por procesos racionales del

intelecto o bien por abstracciones de la

imaginación.

El pensamiento es lo que cada día un individuo posee y lo va desarrollando conforme va aprendiendo

El proceso de pensar sigue una determinada dirección para la solución de un problema, no sigue propiamente una línea recta sino mas bien zigzagueada con avances, paradas, rodeos y hasta retrocesos

El pensar lógico se caracteriza porque opera mediante conceptos y razonamientos

El pensar siempre responde a una motivación que puede estar originada en el ambiente natural, social o cultural, o en el sujeto pensante.

Deductivo: es una forma de razonamiento de la que se desprende una conclusión a partir de una o varias premisas.

Inductivo: es el proceso inverso del pensamiento deductivo, es el que va de lo particular a lo general

Analítico: realiza la separación del todo en partes que son identificadas o categorizadas

Creativo: aquel que se utiliza en la creación o modificación de algo, introduciendo novedades

Instintivo: es aquel que poseen la mayoría de los seres vivos, el cual genera acciones.

Sistemático: es una visión compleja de múltiples elementos con sus diversas interrelaciones

Critico: examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria, y tiene una doble vertiente analítica y evaluativa. Intenta superar el aspecto mecánico del estudio de la lógica

Interrogativo: es el pensamiento con el que se hacen preguntas, identificando lo que a uno le interesa saber sobre un tema determinado.

Pensamiento social: se basa en el análisis de elementos en el ámbito social, en este se plantean interrogantes y se hacen críticas que ayuden en la búsqueda de soluciones a las mismas.

ANAL ISIS: División mental es decir el pensamiento se divide en

dos formas izquierda y derecha. El lado derecho puede pensar

todo lo negativo y el izquierdo todo lo positivo

SINTESIS: Se reúne todo lo mental para luego ser analizado o

recordado.

COMPARACION: Establece semejanzas y diferencias entre los

distintos objetos y fenómenos de la realidad.

GENERALIZACION: Proceso en el que se establece lo común de

un conjunto de objetos, fenómenos y relaciones

ABTRACCION: Operación que consiste en mostrar mentalmente

ciertos rasgos, generalmente ocultados por la persona,

distinguiéndose de rasgos y anexos accidentales, primarios y

prescindiendo de aquellos pensamientos

TRANSTORNOS DE LA VELOCIDAD

TRANTORNOS DE LA FORMA

TRANTORNOS DEL CONTENIDO DEL

PENSAMIENTO

Es un sistema de comunicación

estructurado para el que existe un

contesto de uso y ciertos principios

combinatorios formales.

El lenguaje indica una característica

común al hombre y a los animales para

expresar sus experiencias y comunicarla

unos a los otros, mediante uso de

símbolos, señales y sonidos

El lenguaje humano se debe a adaptaciones evolutivas que se dan exclusivamente en seres humanos. La conducta lingüística en los humanos no es de tipo instintivo, sino que debe ser adquirido por contacto con otros seres humanos La estructura de las lenguas naturales, que son el resultado concreto de la capacidad humana de desarrollar lenguaje, permite comunicar ideas y emociones por medio de un sistema de sonidos articulados, de trazos escritos y/o de signos convencionales, mediante los cuales se hace posible la relación y el entendimiento entre individuos.

para el proceso de aprendizaje del

lenguaje existen 4 componentes:

Imitación

Reforzamiento

Estructuras lingüísticas innatas

Desarrollo cognoscitivo

Tiene un gran papel en el aprendizaje del

lenguaje ya que es evidente que los

niños aprendan sus primeras palabras

oyendo e imitando a las demás personas

Es un poderoso medio de aprendizaje. Si

la palabra produce resultados favorables

como se inclina a repetirlas. Pero el

reforzamiento no parece suficiente para

explicar la adquisición de la sintaxis

Todo ser humano nace con las estructuras

mentales para la adquisición del

lenguaje, que permite que el niño

procese selectivamente la información

lingüística del medio y formule una

gramática generativa con la cual produce

su lenguaje

Subraya la relación entre el aprendizaje

lingüístico y las nociones y conceptos

infantiles en desarrollo. Esto dice que las

estructuras gramaticales básicas no están

presentes en las primeras expresiones

verbales, sino que se desenvuelven

progresivamente, de lo que los teóricos

concluyen que su aprendizaje depende

del desarrollo cognoscitivo previo.

ESTADIO EDAD CARACTERISTICAS

INTELIGENCIA

SENSOMOTRIZ

0-2 AÑOS En esta etapa se desarrolla la actividad

Sensorio motora, que trata de experimentar el

mundo mediante los sentidos y las acciones;

tales como la vista el tacto, el contacto de

diferentes elementos con la boca

PRE-

OPERACIONES

2-7 AÑOS Que se corresponde con la representación de

las cosas mediante palabras e imágenes, pero

sin razonamiento lógico

OPERACIONES

CONCRETAS

7-11 AÑOS Es decir, desarrollamos el pensamiento lógico

de hechos concretos, comprensión de

analogías concretas y realización de

operaciones aritméticas.

OPERACIONES

FORMALES

11-15

AÑOS

Es habitual desarrollar las operaciones

formales de razonamiento abstracto. Estas se

ven reflejadas en la lógica abstracta y la

capacidad de razonamiento moral adulto

La relación que existe entre pensamiento y leguaje es fundamental en todo proceso de construcción del desarrollo personal

El pensamiento no solo se refleja en el lenguaje, sino que lo determina

El lenguaje transmite los concepto, juicios y raciocinios del pensamiento

El pensamiento se conserva y se fija a través del lenguaje

El lenguaje precisa del pensamiento

El lenguaje ayuda al pensamiento a hacerse cada vez más concreto.

El pensamiento es la pasión del ser racional, del que procura descubrir hasta lo más mínimo y lo convierte en un conocimiento

El pensamiento involucra una estructura conocida como "la estructura del pensamiento

El pensamiento es el límite a la acción inconsciente, generada en la mayoría de los casos por mensajes errados o mal interpretados

Las formas del lenguaje se basan en el pensamiento, sin embargo estas no tienen una relación de paralelismo, sino que son mutuamente dependientes, por lo que es importante analizarlas en conjunto.