Coordenadoria de Avaliação e Acompanhamento da Educação – CEADECélula de Avaliação do Desempenho Acadêmico - CEADE

2012

Novembro de 2012

Inovações do SPAECE 2012:Desafios e Encaminhamentos

Inovações do SPAECE 2012 Criação das Equipes Institucionais do SPAECE. Pré-identificação de todos os Cadernos de Testes e Cartões de

Respostas. Spaece-Alfa: Seis modelos de caderno em cada turma. Em relação à 3ª série do EM e ao 2º período da EJA do EM, neste ano:

Os Testes de Língua Portuguesa e Matemática do SPAECE estarão em convergência com a proposta da Matriz de Referência para o ENEM, do Ministério da Educação, recebendo a denominação de Testes de Linguagens e Códigos e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias.

Haverá também a aplicação da prova de Redação, bem como de testes para as áreas de Ciências da Natureza (Física, Química e Biologia) e de Ciências Humanas (História, Geografia, Filosofia e Sociologia).

Testes nas versões Ampliada e Braille para deficientes visuais; Descentralização da análise e emissão de pareceres dos documentos

especificados na Portaria Nº 0814/2012, a partir da criação dos grupos de trabalho nas Credes e Seduc.

DESAFIOS SPAECE 2012

A PARTIR DAS INOVAÇÕES NESSE 1º MOMENTO CONSTATOU - SE :

Quanto a criação das Equipes Institucionais. Apoio valioso ao processo de aplicação

Contato com as escolas;Conferência de dados; Acompanhamento e encaminhamento de

soluções de problemas.

Aspectos que merecem atenção na aplicação do SPAECE para as turmas do EF

“Acompanhar” e “Orientar” versus “Realizar”;Fluxo de informações.

DESAFIOS SPAECE 2012

A PARTIR DAS INOVAÇÕES NESSE 1º MOMENTO CONSTATOU - SE :

Quanto a Pré-identificação de todos os Cadernos de Testes e Cartões de Respostas.

Em geral não foram encontrado problemas na identificação das provas.

Os problemas encontrados com a impressão dos instrumentos: erros na impressão de alguns questionários de alunos. Falha nas impressões dos cadernos de testes.

Aspectos que merecem atenção na aplicação do SPAECE para as turmas do EF

Fluxo de informações: Institucional: informar aos Coordenadores Gerais Institucionais; Coordenador regional do CAEd: informar ao CAEd;

DESAFIOS SPAECE 2012A PARTIR DAS INOVAÇÕES NESSE 1º MOMENTO CONSTATOU-SE :

o Quanto aos Testes nas versões Ampliada e Braille para deficientes visuais

Em alguns casos os testes de Braille e ampliados chegaram juntamente com a 2ª remessa da 3ª série, portanto foram agendados.

Alunos identificados no Censo Escolar 2010 como cegos, não liam Braille.

Solicitação de o Aspectos que merecem atenção na aplicação do

SPAECE para as turmas do EF Verificar se os alunos para os quais foram

preparadas provas ampliadas necessitam desse formato de prova;

Não há provas em Braille para os alunos do 2º ano cegos.

DESAFIOS SPAECE 2012A PARTIR DAS INOVAÇÕES NESSE 1º MOMENTO CONSTATOU-SE :o Quanto à 3ª série do EM e ao 2º período da EJA do

EM, neste ano: Houve boa aceitação por parte dos alunos. Período noturno - O tempo de aplicação no período

noturno não correspondeu ao estabelecido para a aplicação.

Erros na identificação das turmas de EJA Médio (CREDE/SEFOR)

o Aspectos que merecem atenção na aplicação do SPAECE para as turmas da EJA 9º ano

Confirmar a existência da turma na semana de aplicação;

Foram excluídas as turmas de presídio e de Educação Especial.

DESAFIOS SPAECE 2012A PARTIR DAS INOVAÇÕES NESSE 1º MOMENTO CONSTATOU-SE :

Outros fatores intervenientes no processo de aplicação:Dificuldade de transportes de alunos das escolas estaduais (falta de rotas, boicote dos motoristas, falta de gasolina na cidade.Desistência de aplicadores e de supervisores na véspera da aplicação, falta no dia da aplicação sobretudo em FortalezaFalha no empacotamento do material de aplicação.(Alguns pacotes sendo entregues em outras Credes)Constatou-se um caso de protesto da turma da EJA Médio, devido a não divulgação de resultados específicos de 2011 da EJA Médio no site.Falta de energia ocasionando agendamento. Erros na identificação das turmas de EJA Médio

(CREDE/SEFOR);

DESAFIOS SPAECE 2012A PARTIR DAS INOVAÇÕES NESSE 1º MOMENTO CONSTATOU-SE :

Outros fatores intervenientes no processo de aplicação:

Agendamentos por razões inapropriadas: “alunos doentes” ou que faltaram no dia da Avaliação;

Amigo da Avaliação

O papel desse agente é se fazer presente nas escolas onde estão sendo aplicadas as avaliações e acompanhar esse momento de aplicação, atentando, prioritariamente, para os seguintes aspectos:•Atuação da equipe de aplicação e supervisão;•Lisura da aplicação;•Interesse/envolvimento dos alunos/professores/direção.

Amigo da Avaliação

A participação é inteiramente voluntária.

Os participantes atuarão, preferencialmente, nas escolas em que não há supervisor escolar.

Até duas turmas de 2º e 5º anos EF (soma);

No mínimo 18 alunos no 2º ano e 18 alunos no 5º ano;

A Coordenação Institucional poderá, entretanto, alocar amigos da avaliação em escolas que julgar necessário.

Amigo da Avaliação

A participação é inteiramente voluntária. Os participantes atuarão, preferencialmente, nas escolas

em que não há supervisor escolar. A Coordenação Institucional poderá, entretanto, alocar

amigos da avaliação em escolas que julgar necessário.

O Amigo da Avaliação para a Rede Municipal pode ser: Profissional da rede estadual de ensino (escola; Crede;

Seduc sede) que não tenham vínculo com a rede municipal;

Se for professor com efetivo exercício em sala de aula, só poderá atuar como amigo da avaliação em turno diferente do turno em que leciona;

Profissional aposentado da rede estadual. A formação mínima para o Amigo da Avaliação deve ser o

ensino superior.

Amigo da Avaliação

A Inscrição dos amigos da avaliação será:•A Equipe Institucional da CREDE/SEFOR deve contactar (por telefone e e-mail) a direção das escolas para informar sobre a inscrição para os "amigos da avaliação", enviando, anexa, a relação das escolas onde, preferencialmente, o amigo da avaliação deverá atuar.•A escola deve informar à CREDE/SEFOR os nomes e dados dos inscritos para "amigos da avaliação" (nome completo, RG, CPF, endereço completo; telefone (residencial/celular), e-mail.•O voluntário deve indicar data, turno e a escolas da rede municipal de sua preferência;

Amigo da Avaliação

Em cada escola deve existir apenas um "amigo da avaliação" por turno.

O voluntário receberá da Crede um botton que o identificará como AMIGO DA AVALIAÇÃO e um roteiro para observação durante sua estadia na escola.

Em reconhecimento ao trabalho voluntário realizado, os participantes receberão:

Certificado como voluntário AMIGO DA AVALIAÇÃO; Elogio publicado no Diário Oficial do Estado; Além disso, participarão de um sorteio de 07 (sete) passagens,

com direito a estadia de um final de semana em Juiz de Fora, MG, para conhecer o Centro de Avaliação das Políticas Públicas- CAED.

1º dia: Oficina de Processamento das Avaliações 2º dia: Oficina de Artes 3º dia: Tour histórico em Tiradentes e São João Del Rey

Encaminhamentos para a aplicação do SPAECE do EF

Obrigada pela Atenção!

Estamos juntos em prol do

Estamos juntos em prol do

SPAECE, da qualidade

SPAECE, da qualidade

educacional das escolas

educacional das escolas

públicas do Ceará!

públicas do Ceará!

Equipes Institucionais do SPAECE

Coordenação Geral Institucional (Ceade/Coave)

Seis coordenadores

Coordenadores Institucionais das CREDE

(Um por Crede)

Coordenadores Institucionais da SEFOR

(Três, com 02 regionais por coordenador)

Equipe de supervisores

(três por Regional)

Equipe de supervisores

(Um por município da Crede)

Equipe de Campo do CAEd: EF e EM

Informações Gerais - SPAECE 2012

Etapa Ano/série Rede Nº de Escolas

Nº de Turmas

Nº de Matrícula

EF

2º AnoEstadual 36 61 725Municipal 4.348 6.803 107.118

5º AnoEstadual 57 89 1.678Municipal 4.157 6.810 131.230

9º AnoEstadual 251 749 25.111Municipal 2.524 3.904 91.123

Total EF 11.373 18.416 356.985

EM

1ª Série Estadual 599 3.693 139.1112ª Série Estadual 583 3.231 116.0743ª Série Estadual 561 2.844 99.482

Total EM 1.743 9.768 354.667EJA - EF 2º segmento Estadual 103 153 5.252

EJA - EM1º período Estadual 114 204 7.6312º período Estadual 102 168 5.284

Total EJA 319 525 18.167Total Geral 13.435 28.709 729.819

Informações Gerais - SPAECE 2012

Em 2012 serão avaliados, aproximadamente, 729.800 alunos do ensino fundamental (2º, 5º e 9º anos) e médio (1ª a 3ª séries), assim distribuídos:

2º ano do EF - 107.843 alunos

5º ano do EF - 132.908 alunos

9º ano do EF - 121.486 alunos (incluindo a EJA 2º segmento)

EM - 367.582 alunos (incluindo a EJA 1º e 2º períodos)