informe del fct

Formación De Centros De Trabajo Informe

COLEGIO DE BACHILLERATO

REMIGIO GEO GOMEZGUERRERO

INFORME DE FORMACION DE CENTRO DE TRABAJO

Nombre De La Empresa:

COLG. REMIGIO GEO GÓMEZ GUERRERO

”LABORATORIO”

Tutor De La Empresa:

Lic. Ligia Saavedra.

Tutor Docente:

Maura Anchundia Castro

Nombre Del Estudiante:

Jordy Jaramillo Mayón

Curso:

3º Bachillerato

Especialidad:

Informática “A”

Año Lectivo:2016-2017

1


INDICE

DEDICATORIAAGRADECIMIENTO CERTIFICADO DEL FCTCERTIFICADO DEL TUTORCERTIFICADO DEL INFORMEINTRODUCCIONCAPITULO 1: EL FCT Y SU IMPORTANCIA PARA LA FORMACION PROFESIONAL1.1 MARCO NORAMTIVO

1.2 IMPORTANCIA

1.3 OBJETIVO GENERAL

1.4 Objetivo ESPECIFICO

CAPITULO 2: LA TEORIA FRENTE AL FCT2.1 EXPECTATIVAS Y VIALIDADES2.2PROBLEMAS Y TOMAS DE DECISIONES

CAPITULO3 : DESCRIPCION GENERAL DE LA INSTITUCION Y EMPRESAS3.1 RESEÑA HISTORICA DE LA EMPRESA

3.2 MISION

3.3 VISION.

3.4 ORGANIGRAMA

CAPITULO 4: EXPERIENCIAS Y ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN EL FCT4.1 EL FCT ESTUDIANTIL COMO LA MEJOR EXPERIENCIA LABORAL

4.2 DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES

CONCLUSIONESRECOMENDACIONESBIBLIOGRAFÍA.GLOSARIO DE TERMINOSANEXOS

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DEDICATORIA

Dedico este presente proyecto a mi MADRE, por estar conmigo, por enseñarme a

crecer y a que si caigo debo levantarme, por apoyarme y guiarme, por ser las

bases que me ayudaron a llegar hasta aquí, con la dulzura de la bondad y la

pureza del amor que proyecta su ternura. Mi admiración y cariño a esa gran mujer

de lucha y superación, de ejemplo inigualable. De sencillez en su trato, que tiene

como virtud el saber amar, fiel a sus convicciones y como estandarte de la

honestidad.

JORDY ANDRE JARAMILLO MAYON

3


AGRADECIMIENTOQuiero agradecer en primer lugar a Dios, por guiarme en el camino y fortalecerme

espiritualmente para empezar un camino lleno de éxito.

Así, quiero mostrar mi gratitud a todas aquellas personas que estuvieron

presentes en la realización de este informe, agradecer todas sus ayudas, sus

palabras motivadoras, sus conocimientos, sus consejos y su dedicación.

A mis compañeros, quienes a través de tiempo fuimos fortaleciendo una amistad y

creando una familia, muchas gracias por toda su colaboración, por convivir todo

este tiempo conmigo, por compartir experiencias, alegrías, frustraciones, llantos,

tristezas, peleas, celebraciones y múltiples factores que ayudaron a que hoy

seamos como una familia, por aportarme confianza y por crecer juntos en este

proyecto, muchas gracias.

Por último, quiero agradecer a la base de todo, a mi familia, en especial a mis

padres, que quienes con sus consejos fueron el motor de arranque y mi constante

motivación, muchas gracias por su paciencia y comprensión, y sobre todo por su

amor.

¡Muchas gracias por todo!

4


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CERTIFICADO DEL TUTOR

Huaquillas, _______________________

__________________________________MAURA ANGELICA ANCHUNDIA CASTRO

6

QUE EL PRESENTE HA SIDO PROLIJAMENTE REVISADO POR LO TANTO AUTORIZO SU PRESENTACION.


CALIFICACIÓN DEL INFORME

Calificación del informe Presentado Por: JORDY ANDRE JARAMILLO MAYON

Profesor Tutor: MAURA ANGELICA ANCHUNDIA CASTRO

Calificación

__________ __________

Numero Letras

7


INTRODUCCIÓN

En esta época de innovación tecnología es necesario mantenerse al tanto de las

TIC (Tecnologías de la información y la comunicación), pues que los avances de

estas nos obligan involucrarnos para evolucionar con ella y con nuestros pueblos.

Los centros de formación de trabajo han sido los motores de muchas experiencias

y la base de destrezas y capacidades profesionales necesarias para el

desenvolvimiento dentro de la sociedad.

El primer capítulo tiene como finalidad enfatizar la importancia de hacer realidad

los conocimientos aprendidos a lo largo de toda una carrera y los objetivos

planteados para hacer realidad nuestras expectativas.

En él segundo capítulo describe la concreción de las expectativas, así como la

vialidad para el desenvolvimiento del campo laboral.

El tercer capítulo especifica la descripción general de la empresa, misión, Visión y

la estructura organizacional. Factores necesarios para la confiabilidad de la

empresa.

El cuarto capítulo define la adquisición de experiencias y actividades

desarrolladas en el tiempo de duración en la formación de centros de trabajo

factor importante para lograr la tan ansiada excelencia académica.

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CAPITULO 1

LA FCT Y SU IMPORTACIA PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL

1.1 MARCO NORMATIVO

El marco legal que sustente la planificación, puesta en marcha y evaluación de la

Reforma de educación técnica en todo el territorio nacional. Otorgando

directrices generales sobre su aplicación, por ende, el desarrollo de la FCT, es

la siguiente:

La constitución del ecuador en junio de 1988, en la sección octava de la

educación, articulo 66, establece entre otros aspectos que: “la Educación

proporcionara destre para la eficiencia en el trabajo y la producción,

estimulara la creatividad y el pleno desarrollo de la personalidad y las

especiales habilidades de cada persona. La educación preparara para el

trabajo y para producir conocimientos “…”

En todos los niveles del sistema educativo se procurarán prácticas que

estimulen el ejercicio y la producción de artesanías, oficios e industrias

El artículo 1º, literal f) del reglamento general de la ley orgánica de

educación, determina: “integrar la educación con el trabajo y el proceso

productivo, especialmente en los campos agropecuarios, industrial y

artesanal, de acuerdo con los requerimientos del país”.

El derecho ejecutivo Nº 1786, publicado en el registro oficial 400, del 29 de

agosto de 2001, mediante el cual el presidente constitucional de la

república, establece un marco normativo general con lineamientos

administrativos curriculares para reformar y ordenar el bachillerato en el

ecuador, con especial estasis el bachillerato técnico.

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El acuerdo ministerial Nº3425 de agosto del 2004, establece la nueva

estructura organizativa y académica de los veinte y seis bachilleratos

técnicos, n esta se incorpora en periodo obligatorio de formación en la

empresa.

El acuerdo Nº 334 del 18 de agosto de 2005, se reforma el articulo2 del

acuerdo 3425, que hace referencia a la aprobación de los bachilleratos

técnicos con sus respectivas especializaciones, y se dispone reordenar

estos bachilleratos conforme a las modalidades establecida en el artículo

91 del reglamento general de la ley orgánica de educación

El acuerdo ministerial Nº384 del 3 de agosto de 2006, dispone que las

autorizaciones de funcionamiento de modalidades, tipo de bachillerato,

especializaciones, ciclos y cursos deben basarse en un detenido estudio

socioeconómico del sector de influencia y de mercado, en donde se

evidencie claramente la oferta y demanda formativa. tiene el propósito de

limitar la creación irracional de instituciones educativas técnicas que no

mantienen correspondencia con la actividad económica de la zona y no

cuenta con los recursos mínimos para ofertar formación técnica

Acuerdo Nº 468 del 29 de septiembre de 2006, se constituye en marco

regulador de la administración, organización y funcionamiento de las

instituciones educativas que ofertan el bachillerato técnico.

Y el acuerdo Nº 539 del 30 de octubre del 2006, el cual contiene el

reglamento de unidades educativas de producción “UEP”.

EL CONVENIO-MARCO de la colaboración entre el ministerio de

educación y las cámaras de: Comercio, industria, construcción agricultura y

ganadería del ecuador

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Los convenios de colaboración firmados entre las diferentes direcciones

provincias del ministerio de educación y las cámaras de comercio, dentro

de su ámbito de funcionamiento

Otros convenios firmados con virtualidad por las instituciones educativas

que imparten educación técnica

1.2 IMPORTANCIALa formación en centros de trabajo para mi es fundamental porque así voy

mejorando en mis conocimientos teóricos y prácticos, y principalmente me ayuda

para irme desenvolviendo en un lugar de trabajo.

1.3 OBJETIVO GENERALVincular al estudiante en el mundo laboral, a través de una experiencia concreta

en una empresa; constituyéndose en un mecanismo significativo para su

formación en el desarrollo de competencias productivas, favoreciendo la

coparticipación de la industria y/o empresa en la formación de los estudiantes.

Desarrollo de aplicaciones informáticas realizando la programación, pruebas y

documentación de las mismas de conformidad con los requisitos funcionales,

especificaciones aprobadas y normativas vigentes. Colaboración en el diseño bajo

la supervisión general de responsables de categoría superior

1.4 OBJETIVO ESPECÍFICO Obtener conocimientos sobre la especialidad, ya que favorecen en mi

futuro y así poder desempeñar en el campo laboral.

• Establecer una relación directa entre el estudiante y la empresa o industria,

a fin de involucrarse adecuadamente en las diferentes operaciones del

sistema productivo.

• Desarrollar una retroalimentación de los conocimientos adquiridos en el

colegio con relación a la realidad de la empresa.

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CAPITULO 2

LA TEORÍA FRENTE AL F.C.T.

2.1 EXPECTATIVAS Y VIALIDADES

EXPECTATIVAS

La expectativa que me propuse fue de alcanzar una meta concreta, basado en la

experiencia de realizar lo que había propuesto y de recibir una buena evaluación

por parte del profesor tutor.

Mis expectativas se formaron a partir de la realización de una tarea, en

combinación con mis factores positivos y negativos.

Lo que me propuse llevar a cabo los conocimientos y destrezas que aprendí, mi

proceso de aprendizaje pretendió conseguir una serie de capacidades técnicas, y

desarrollar actitudes personales que favorezcan mi profesionalidad.

Los logros de mis objetivos se basaron en:

El planteamiento de un buen programa trabajo.

Una metodología de aprendizaje activo.

La orientación y el seguimiento del tutor de la empresa.

VIALIDADES

Me guiaron para un buen desenvolvimiento en el campo laboral lo que me ayudo a

tener grandes responsabilidades ya que pase de estudiante a un trabajador más de

la empresa.

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2.2 PROBLEMAS Y TOMAS DE DECISIONES

Al comienzo de las prácticas del FCT me pude encontrar con pequeños

problemas, pero poco a poco los fui solucionando, de los cuales detallo a

continuación las situaciones y lo que hice para mejorar:

1. Instalar el sistema operativo de Windows XP, la tutora me enseñó a

instalarlo y luego puede hacerlo solo.

2. Desarmar y luego armar el CPU y que siga funcionando bien.

3. Instalar lenguajes de programación.

4. Al momento de ponchar cables no sabía el orden de los cables, luego la

tutora me enseño y ya pude hacerlo bien.

5. No sabía dar mantenimiento a impresoras, me explicaron y luego lo logre

hacer.

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CAPITULO 3

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN Y EMPRESA

3.1 RESEÑA HISTÓRICA

Dentro de su marco histórico, toda institución lleva consigo, como divisa

de su origen, su propia GENESIAS; historia que se ajusta a la visión

grandiosa y genial de un cuerpo colegiado, emprendedor y profesional,

que respondió a la exigencia se la sociedad Huaquillence de la época,

ávida de educación y preparación, de insoslayable culturización en aquel

entonces, cuando aún la acogedora Huaquillas, ciudad cosmopolita y

puerto allende al océano pacifico, se pertenecía al cantón Arenillas.

La idea inicial para la creación de una sección diurna surge de los

Miembros del H. Concejo Directivo del Colegio Nocturno “Huaquillas”,

cuya presencia y acción venían asistiendo al conglomerado social y

poblacional juvenil de la frontera, ansiosa de superación y mejoramiento

educativo. Brillante aspiración que se afianza y sostiene con el edificante

funcionamiento del Nucleó Educativo “Huaquillas-Chacras”, muy bien

dirigido y acertadamente concluido por el talentoso multifacético maestro,

Don Alonso Campoverde (+); gestión que se cristaliza gracias al informa

favorable elevado ´por los supervisores Telmo Zamora Zea (+), Enrique

Reinoso Esquivel (+) e Ing. José Idrovo Vicuña, funcionario que

demandaron de parte del ministro del Ramo, se acoja el pedido del

profesorado, interesado en la creación de una SECCION VESPERTINA,

pedido que fuera atendido favorablemente. El mismo equipo supervisor

entregado la autorización pertinente para comenzar a funcionar un 25 de

mayo de 1976, en el local de la Escuela Fiscal “Capitán Cesar Edmundo

Chiriboga” encomendándose la dedicada función del rector al atildado

educador, Don Alonso Campoverde. En razón de del empeño

perseverante y decidido de los interesados por concretar el referido

anhelo, este se alcanza cuando mediante Decreto N°489 DEL Consejo

Supremo de Gobierno y publicado en el Registro Oficial N° 125 DEL 8 DE

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JULIO DE 1976 se crea definitivamente el Colegio Vespertino “Sin

Nombre”, con un presupuesto de $448.00, 00, para asistir a una población

de poco más de cien alumnos.

Según la versión de sus fundadores, el encargo del rectorado en la

persona de Don Alonso Campoverde, fue hasta el mes de Octubre del

año de su Fundación, toda vez que el citado profesor, por sus múltiples

compromisos educativos, le impedía continuar desenvolviéndose como el

directivo de Planta. Entonces asume, inicialmente en calidad de

encargado, el Prof. Reinaldo Reyes Carrión quien venía elaborando como

titular de la dirección de la escuela “Cesar Edmundo Chiriboga”.

De manera similar se sostiene que luego de creado el Colegio Mixto de

“Ciclo Básico”, fue designada como Secretaria del mismo, la Prof.

Margarita Ontaneda Saavedra, que venía desempeñando su acción

docente en la Escuela Fiscal “Vicente Anda Aguirre” de la localidad.

Como recuerdo inmanente de los maestros, algunos de los cuales aún

continúan laborando en esta grandiosa institución. Se destaca a los

integrantes del Primer Consejo Directivo: Lcdo. Wilson Pincay, Prof.

William Abril, Ing. Wilson Jaramillo y Lcda. Clara García; y a sus

colaboradores, dinámicos y diligentes dentro de la cátedra: Luis Angulo

Carvajal, Eduardo Ruilova, Flor María Armijos, Alfredo Sánchez y Fulvia

Ramírez. Como colectora se desempeñó la Sra. Yolanda Yánez Reinoso;

y, como auxiliar de servicios, el Sr. José Deleg Villa.

Merece resaltar que cuando se encontraban como Ministro de Educación

de Educación el General de División Fernando Dobronsky Ojeda, y el Dr.

Eduardo Granda G. como subsecretario de Educación, según Acurdo

N°1387 del 17 de julio de 1978, se decide reconocer y eternizar para la

memoria de las presentes y las futuras generaciones, el nombre de Don

REMIGIO GEO GOMEZ GERRERO, distinguido maestro que trabajo

indoblegablemente por el engrandecimiento educativo y cultural de la

Patria, razón superlativa por la cual se procedió a designar con el nombre

de tan eximio educador al colegio mixto de Ciclo Básico de la Parroquia

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Huaquillas, del Cantón Arenillas, en el alba de la nacionalidad, de la

Provincia de El Oro.

Pero sus activos gestores, en unión con los educadores que se

incrementaron a la planta docente, no cejaron en su empeño y decisión

por la creación del Ciclo Diversificado. El 28 de febrero de 1979, cuando

se desempeña como subsecretario de educación, el Dr. Eduardo Granja

G., y el Lcdo. Jacinto Pozo, Director Nacional de Educación, se autoriza

el funcionamiento del primer curso del Ciclo Diversificado, en

humanidades modernas, especialización “Físico Matemáticas”.

Antes los logros gigantescos y acciones potenciales, los directivos de

aquel entonces no podían declinar en sus positivos propósitos, es cuando

emprenden en la gestión ante las autoridades ministeriales, el incremento

de otras nuevas aplicaciones; y esto se alcanza con denodados

esfuerzos, un 26 de marzo de 1982, cuando ejercía la función de

subsecretario de educación el Lcdo. Carlos Garbay Montesdeoca, y el

Lcdo. Manuel Ávila Loor era Director Nacional de Planeamiento del Primer

Curso Diversificado, en Humanidades Modernas, Especialización Químico

Biológicas y Ciencias Sociales.

Luego de haber logrado y mantenido el significativo adelanto y desarrollo

institucional, la administración de plantel dirigida por el Ing. Wilson

Jaramillo, aunando esfuerzos, funcionando ideas y gracias a la

compresión y apoyo de entes educativos decididos, el 1ro de marzo de

1994, según acuerdo ministerial N°980, cuando se desempeñaba como

subsecretario regional de educación el Lcdo. Julio Aguayo Cedeño, y

como director de la división regional de planeamiento el Lcdo. Pablo

Carabeta Muñoz, se autoriza al colegio nacional “Remigio Geo Gómez

Guerrero”, el funcionamiento de primer y segundo curso de ciclo

diversificado en la especialidad de Informática.

Más adelante la institución, ya representada por el Lcdo. Franz Vicente

Dávila Mora en calidad de rector titular, con el auspicio de un proyecto

muy bien elaborado por una comisión integrada por el Lcdo. Wilfrido

Miranda, la Lcda. Carmen Ochoa Lojan y Tcnlgo. Elvin Loaiza;

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encontrándose como secretario regional de educación el Máster. Wilson

Guarderas Toscano, y como jefe de la división regional de planeamiento,

el Prof. José Córdova López, según acuerdo N° 1326 del 06 de diciembre

de 2000, se autoriza el funcionamiento de primero, segundo y tercer curso

de Ciclo Diversificados del Bachillerato en Comercio y Administración,

especialización informática, en forma progresiva, lo que constituyó un

acariciado anhelo y grandioso logro.

3.2. MISIÓN

El Colegio Nacional Mixto “Remigio Geo Gómez Guerrero”, de la ciudad

de Huaquillas, como institución encargada de la noble y loable tarea de

educar a la juventud para la vida y el trabajo, se propone dentro de su

ideal institucional formar estudiantes lideres para una saciedad solidaria y

participativa, con conciencia clara de su realidad social, cultural y

económica acorde el avance científico y tecnológico actual; a través de un

currículo con enfoque científico, critico, humanista y constructivista que

permita un servicio educativo integral y de calidad hacia la comunidad con

los recursos humanos debidamente formados y capacitados para el

aprendizaje organizado, responsable, ético y solidario que eleve el

autoestima del educando.

3.3 VISIÓN

El Colegio Nacional Mixto “Remigio Geo Gómez Guerrero”, de la ciudad

de Huaquillas, como plantel educativo fiscal basándose en el desarrollo

de la ciencia y en los progresos que se han operado en la técnica

tecnología y teorías pedagógicas brinda una educación integral de

calidad, forma bachilleres en ciencias y técnicos con aprendizajes

significativos, críticos, reflexivos, valorativos, creativos y solidarios con la

vida social, el trabajo productivo, los estudios del tercer nivel, la vida

familiar y su entorno natural. Fortalecidos con formación tecnológica para

ser competitivos y emprendedores dentro de la sociedad. Integral la

comunidad educativa, implementando un nuevo estilo de gestión

Administrativa y Curricular, con los recursos humanos debidamente

capacitados y actualizados permanentemente.

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3.4 ORGANIGRAMAs

3.4.1 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

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JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y PROFESORES

RECTOR

CONCEJO EJECUTIVO

INSPECCION GENERAL

VICE-RECTOR

SERVICIOS GENERALES

DIRECTORES DE AREA DE ESTUDIO

COMISION TECNICA PEDAGOGICAADMINISTRACION

ARCHIVO BODEGA

SECRETARIA

GENERAL

ESTADISTICA

COLECTURIA

BIBLIOTECA

PROFESORES

ALUMNOS

ORIENTACION

VOCACIONAL

EXTENSION CULTURAL

DEPORTES

DISCUPLINA

FIESTAS ESTUDIANTILES

ASOCIACIONES ESTUDIANTILES

LABORATORIOS

TALLERES DE MECANICAS

TALLERES DE CARPINTERIA

CONSFRIES

TRANSPORTE

PADRES DE FAMILIA

MEDICO

PSICOLOGO

FUTBOL

BASKET BALL

ECUAVOLY

TENIS DE MESA

ATLETISMO

AJEDREZ


3.4.2 ORGANIGRAMA FUNCIONAL

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encargado de animar, controlar, mediar y ejecuta las disposiciones Académico – Administrativas en el

Plantel.SERVICIOS GENERALES

DIRECTORES DE AREA DE ESTUDIO

COMISION TECNICA PEDAGOGICAADMINISTRACION

JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y PROFESORES

Dirigir el colegio

desempeña los poderes y funciones

Dirigir y coordinar de acuerdo con el Rector las actividades

administrativas

ARCHIVO BODEGA

SECRETARIA

GENERAL

ESTADISTICA

COLECTURIA

BIBLIOTECA

PROFESORES

ALUMNOS

ORIENTACION

VOCACIONAL

EXTENSION CULTURAL

DEPORTES

DISCUPLINA

FIESTAS ESTUDIANTILES

ASOCIACIONES ESTUDIANTILES

LABORATORIOS

TALLERES DE MECANICAS

TALLERES DE CARPINTERIA

CONSFRIES

TRANSPORTE

PADRES DE FAMILIA

MEDICO

PSICOLOGO

FUTBOL

BASKET BALL

ECUAVOLY

TENIS DE MESA

ATLETISMO

AJEDREZ


CAPITULO 4

EXPERIENCIAS Y ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN EL FCT

4.1 EL FCT COMO LA MEJOR EXPERIENCIA LABORAL

Mi experiencia en la empresa en donde realice las prácticas fue algo nuevo

para mí, porque fue la primera vez que iba a ingresar al campo laboral.

En mi caso me toco en un laboratorio de computo que cuenta con cuatro salas en

este laboratorio encontré una persona dispuesta a ofrecerme una acogida y a

enseñarme y explicarme un poco más de lo que ya sabía y esto me llevo a tomar

atención a cada una de las cosas que me explicaba y me enseñaba ya que era

sumamente importante. Me tuvieron mucha confianza por parte de todas las

personas que se encontraban laborando en el laboratorio. Siempre estuve atento a

cada una de las ordenes que me daban y las realizaba muy bien por la atención

que le había puesto a la persona encargada. Esto me llevo a saber lo que se siente

realmente trabajar en lo que te gusta hacer, también entendí el valor del trabajo

haciéndolo honradamente. Otra de las cosas que me quedo clara es que cada

experiencia te enriquece y aprendes a valorar el esfuerzo de cada persona,

haciéndolo siempre por el camino del bien. En las tres semanas aprendí un poco

sobre software y hardware, también sobre sistemas operativos, driver, programas,

otra de las cosas que me enseñaron fue e dar mantenimiento a computadoras e

impresoras además de instalarlas y compartirlas en un grupo de trabajo.

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4.2 DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADASSEMANA 1Día 1: Llegue al Laboratorio y me presente con la tutora del centro de trabajo y me

mandaron a hacer la limpieza de la sala 1, cuando termine me dijeron que si podía

formatear una computadora a lo que respondí que si había formateado, pero no

sabía cómo instalar el Windows XP, luego me enseñaron a instalarlo y a particionar

el disco y lo realice muy bien, luego que termino la instalación me dieron los discos

con los drivers y programas necesarios para la computadora. La jornada termino y

solo pude realizar el proceso en una de las 19 computadoras.

Día 2: Llegué al laboratorio y seguí con el proceso de formateo de las

computadoras, pero como ya sabía un poco más lo realizaba mucho más rápido y

la profesora me dijo que si sabía clonar y le respondí que no, luego me enseño

como hacerlo y me explico que para poder clonar todos los componentes deben

ser los mismos para poder instalar la imagen, mientras todo se instalaba estaba

limpiando los CPU de la sala 1, así finalizo la jornada.

Día 3: Este día cloné un grupo de computadoras, y después seguí formateando

otras computadoras y dejándoles todo instalado para después poder sacar la

imagen de la computadora y después poder instalar en otro grupo de

computadoras con las mismas características.

Día 4: En el cuarto día mientras formateaba se me presentaban los siguientes

problemas: Fallo en las unidades de disco, la solución para este problema fue

conectando una unidad de disco externa y desde ahí empezar a formatear y

también clonar; otro problema era con los discos duros y me dijeron que los cambie

y los pongo en otra máquina y así pude terminar.

Día 5: El fin de semana está por concluir con el proceso de formateo y clonación,

pero me falto muy poco.

SEMANA 2Día 1: Este día empecé haciendo la limpieza de la sala 1, luego me fui a seguir

formateando donde tuve muchos problemas porque las maquinas eran demasiado

antiguas por lo que me demoré mucho, luego me enviaron a secretaria a

desbloquear páginas web mediante un programa.

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Día 2: Este día me enviaron a instalar el programa visual 12 en todas las

computadoras de la sala 4, este proceso demoraba más o menos una media hora

en cada computadora por lo que me demore toda la jornada.

Día 3: Hoy me enviaron a ponchar cables en la oficina de Estadística, DECE,

Vicerrectorado; como era la primera vez que hacia esto me demoré mucho y luego

fui a verificar si había conexión de internet y en efecto si había.

Día 4: Este día finalice con el formateo y clonación de las todas computadoras de

la sala 2.

Día 5: Hoy limpiamos los CPU de la sala 2 y nos dejaron salir temprano terminar

rápido.

SEMANA 3Día 1: Hicimos la limpieza de los CPU de la Sala 4 y también arreglamos ciertos

problemas como cambios de fuente de poder y también de ventiladores.

Día 2: Creamos un grupo de trabajo y luego unimos todas las computadoras de la

sala 1 también instalamos la impresora y la compartimos con todas las

computadoras, luego hicimos lo mismo en la sala 4; también me enseñaron a

hacer el mantenimiento de impresoras.

Día 3: Realizamos algunas configuraciones en las computadoras y luego ayude a

la profesora a realizar el inventario de la bodega y la sala 4, iba viendo si todo

correspondía en su máquina y luego dictaba los seriales de los equipos.

Día 4: Seguía ayudando a realizar el inventario.

Día 5: Me enviaron a visitar la escuela Matilde Hidalgo para realizar el

mantenimiento y formateo de unas computadoras pero no se pudo realizar porque

sus equipos eran demasiado antiguos y presentaban demasiados errores.

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CONCLUSIONES

La fase de ejecución del periodo de FCT ha representado un

complemento indispensable para mi educación, debido a que me ha

permitido aumentar la experiencia laboral, el FCT nos deja muchas

cosas importantes que reflexionar y muchas otras las cuales hemos

llevado a cabo una buena implementación, conocer el contexto de la

empresa y obtener una visión más amplia acerca de las actitudes que

se debe tomar en una organización. El proyecto que realizamos ha

contribuido de manera muy importante para identificar y resaltar los

puntos que hay que cubrir y considerar para llevar a cabo una

implementación éxitos. Todas las actividades anteriormente expuestas

he cumplido satisfactoriamente, por ello se puede enfatizar que el

proceso de FCT ha sido provechoso al máximo para todos los entes

involucrados, como por ejemplo la institución cuya visión se ha cumplido

una vez más, ya que ahora paso a ser mano de obra capacitada y de

calidad, y la organización por haber obtenido los servicios y aportes

para mí como pasante. Dentro de los puntos que consideramos tienen

más importancia es que el FCT nos permitió habernos involucrado en

conocimientos teóricos y prácticos, y principalmente me ayudo para

irme desenvolviendo en un lugar de trabajo.

Contribuir al logro de las finalidades generales de la formación

profesional; desarrollar plenamente la competencia profesional y adquirir

una identidad y madurez que capacite para futuros aprendizajes.

Todo lo antes expuesto sumado a la culminación de la relación laboral

con la organización y la próxima conclusión del vínculo académico tiende

a considerar como hecho factible la posibilidad de una próxima

interacción conmigo y algunos de los entes, todo esto representado por

un vínculo laboral.

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RECOMENDACIONES

Las socializaciones con los tutores-supervisores deben ser constantes,

para despejar cualquier duda del pasante. Las pasantías deben

realizarse oportunamente, con la finalidad de tener disponibilidad para

prepararse con miras a rendir los exámenes de grado, así mismo al

ingreso de la universidad y en nuestra incorporación. Es necesario que

en la Institución se renueven los equipos informáticos ya que estos son

de gran importancia en nuestro desarrollo de competencias. Se debe

continuar con la programación de las prácticas empresariales a los

demás estudiantes ya que son de gran ayuda para acoger nuevas

experiencias y conocimientos en nuestra vida.

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BIBLIOGRAFÍA

https://es.wikipedia.org/wiki/BIOS

http://blog.vermiip.es/2008/03/11/que-es-el-numero-ip-que-significa-ip/

https://www.google.com.ec/search?

q=QUE+ES+EL+IP&oq=QUE+ES+EL+IP&aqs=chrome..69i57.3175j0j1&source

id=chrome&ie=UTF-8#q=que+es+el+software

https://www.google.com.ec/search?

q=QUE+ES+EL+IP&oq=QUE+ES+EL+IP&aqs=chrome..69i57.3175j0j1&source

id=chrome&ie=UTF-8#q=que+es+el+hardware

GLOSARIO DE TERMINOS

25

https://www.google.com.ec/search?q=QUE+ES+EL+IP&oq=QUE+ES+EL+IP&aqs=chrome..69i57.3175j0j1&sourceid=chrome&ie=UTF-8#q=que+es+el+hardware



https://www.google.com.ec/search?q=QUE+ES+EL+IP&oq=QUE+ES+EL+IP&aqs=chrome..69i57.3175j0j1&sourceid=chrome&ie=UTF-8#q=que+es+el+software



http://blog.vermiip.es/2008/03/11/que-es-el-numero-ip-que-significa-ip/

https://es.wikipedia.org/wiki/BIOS


BIOS. - En informática, Basic Input Output System, también conocido por su

acrónimo BIOS (en español "sistema básico de entrada y salida"), también

conocido como "System BIOS", "ROM BIOS" o "PC BIOS", es un estándar de

facto que define la interfaz de firmware para computadoras IBM PC

compatibles.

La Mainbord. - Es la parte principal de un computador ya que nos sirve de

alojamiento de los demás componentes.

Tic. - (Tecnologías de la información y la comunicación).

Metodología. - Hace referencia a los métodos de investigación que permiten

lograr ciertos objetivos en una ciencia.

Sistema Operativo. - Conjunto de órdenes y programas que controlan los

procesos básicos de una computadora y permiten el funcionamiento de otros

programas.

Disco Duro. - Disco con una gran capacidad de almacenamiento de datos

informáticos que se encuentra insertado permanentemente en la unidad central

de procesamiento de la computadora.

IP. - significa “Internet Protocol” y es un número que identifica un dispositivo en

una red (un ordenador, una impresora, un router, etc…). Estos dispositivos al

formar parte de una red serán identificados mediante un número IP único en

esa red.

SOFTWARE. -Conjunto de programas y rutinas que permiten a la computadora

realizar determinadas tareas.

HARDWARE. -Conjunto de elementos físicos o materiales que constituyen una

computadora o un sistema informático.

26


ANEXOS

FASES

CONTENI DO


ANEXO 1INSTALACION DE PROGRAMAS

Ralize la instalacion de programas en las computadoras de la sala 2 del colegio

Remigio Geo Gomez Guerrero

ANEXO 2VISITA A LA ESCUELA MATILDE HIDALGO


Visitando a la escuela Matilde Hidalgo para realizar mantenimiento e instalacion

de drivers y programas.

ANEXO 3LIMPIEZA DE CPU


Realice la limpiez de CPU de todas las computadoras del colegio Remigio Geo

Gomez Guerrero.

ANEXO 4INSTALACION DE UNA RED PARA LA SALA 2


Realice la instalacion de una Red para la sala 2

ANEXO 5EMSAMBLAMIENTO DE CPU


Arme y desarme los CPU

ANEXO 6AYUDANDO A HACER EL INVENTARIO


Revisando y dictando las series de los articulos del laboratorio.

informe del fct

Education