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Boletim do Colégio Domus Sapientiae - Ano 6 - Nº 22 - Junho-Agosto/ 2006

Info

rmat

ivo

Vivemos a era da informação, um tempo de expectativas e dacrise de concepções e paradigmas. Não podemos falar de educação

sem certa dose de cautela. O crescimento da competitividade éassustador se comparado com o da solidariedade. Será que

corremos o risco da barbárie vencer de novo? Teóricos afirmamque as mídias transformaram o Homo sapiens em Homo videns.

As conseqüências se fazem sentir no universo psíquico e naformação da identidade do nosso jovem. A TV, o cinema, as

fotografias, os jornais, o computador, a internet, o vídeo game,o hipertexto, produzem novos tipos de linguagens, de saberes esensibilidades. O jovem está saturado de informação numa velo-cidade alucinante. A velocidade lhe tira a possibilidade da reflexão.A segurança está insegura. Sem dúvida, nosso momento é complexo

de excessos. Nós, muitas vezes, questio-namos: para qual sociedade estamos preparando nossos alunos?

No contexto atual não devemos cruzar os braços; pelo contrário,devemos refletir sobre os desafios que essa sociedade atual efutura nos traz e acreditar que somos responsáveis por promoversua transformação. Nesse sentido, o Domus Sapientiae pretendeajudar a concretizar a utopia de uma nação com cidadãos dignose construtores de felicidade.

Pretendemos estar cada vez mais aptos a ensinar a tolerância,o respeito mútuo, a liberdade como valor universal, o pluralismode idéias e culturas. O papel da escola hoje é mais do que informar,é formar cidadãos reflexivos. Os educadores não podem ser maismeros transmissores dos conteúdos, precisam ensinar seus alunosa aprenderem a aprender e a ser, precisam reinventar novasformas de relacionamentos, praticar a “democracia das emoções”,que significa a compreensão do enigma que é o jovem hoje. Ojovem é promessa e precisamos torná-lo real.

O jovem é dúvida e precisamos torná-lo certeza, o jovem éfrágil e precisamos torná-lo forte, o jovem é medo e precisamostransformá-lo em coragem. Nossa escola hoje precisa ser integral,comprometida com a qualidade de ensino e, ao mesmo tempo,envolvida com as famílias, num esforço global para o desenvolvi-mento pleno dos nossos alunos, para a construção de um mundomais justo, mais positivo, humano e mais saudável para quepossam fazer suas escolhas com consciência, transformando oseu conhecimento em liberdade, alicerçados em propostas éticas,estando no pódio da vida, como construtores dessa sociedade tãosonhada.

Tânia Dias QueirozCoordenadora Pedagógica do

Ensino Fundamental II e Ensino Médio

Informativo DOMUS SAPIENTIAE Nº22

Informativo Domus Sapientiae é umapublicação do Colégio Domus Sapientiae

Coordenação Geral: Profa. Neuza Maria Scattolini(Mantenedora e Diretora-geral)

Produção: Prefixo Comunicação - Tel.: (11) 4220-1451

Jornalista Responsável: Rosana Córnea (MTb 17.183)

Tiragem: 2.500 exemplares

COLÉGIO DOMUS SAPIENTIAER. Dr. Eduardo de Souza Aranha, 357 - Itaim BibiCEP 04543-121 - São Paulo - SP - Tel.: (11) 3849-1777www.domussapientiae.com.br - [email protected]

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Durante o primeiro semestre de 2006 novos projetos foramcriados e estão sendo realizados tanto no aspecto físico como,principalmente, no pedagógico. Nossos colaboradores, sempre

preocupados em aprimorar suas habilidades, tornam-se verdadeirosalpinistas, galgando novos conhecimentos, alcançando as metas e

objetivos para o exercício eficaz da liderança.

Nosso compromisso é criar processos que desenvolvam compe-tências para formar líderes e cidadãos do mundo com autonomia,

aptos a negociar, debater, elaborar propostas e facilitar resultados.Para nós, a sinergia entre educadores e educandos é fundamentalpara dar vazão à criatividade e a realizações, respeitando assim a

individualidade, os valores e os princípios entre ambos.

Atualmente, além da variedade de matérias na nossa gradecurricular de acordo com a LDB, na parte diversificada oferecemos

inglês, música, oficina de artes e informática para alunos da EducaçãoInfantil ao Fundamental I e II. Acrescentamos, também, aulas de Física,Educação Sexual - Prevenção às Drogas - e Espanhol a partir dos 8os

e 9os anos. No Ensino Médio, além do currículo normal emconsonância com a LDB, adicionamos ao Inglês e ao Espanhol, cursos

de Economia e Empreendedorismo, Orientação Profissional, Filosofia,Atualidades e Sociologia.

Em 2006, novos cursos extracurriculares foram incluídostotalmente gratuitos, dando maiores possibilidades aos nossosalunos: Jovem Digital (Curso de Computação Gráfica para internet),Jovem Músico, Jovem Cientista, Danças Brasileiras, Vida e Saúde,Futebol, Vôlei e Basquete (na forma de treinamento para os quejogam pelo Colégio), Monitoria, Passando a Limpo e Plantão deDúvidas.

Esperamos que todos apreciem os trabalhos valiosos dos nossosalunos e professores neste informativo.

“Determinação, coragem e autoconfiança são fatoresdecisivos para o sucesso, não importa quais sejam os obstáculos

e as dificuldades. Se estamos possuídos de uma inabaláveldeterminação, conseguiremos superá-los.”

Dalai-Lama

Profa. Neuza Maria ScattoliniMantenedora e Diretora-geral

Determinação, coragem e autoconfiança

O desafio da formação no século XXI"A gente tem de lutar para tornar possível o que ainda não é possível. Isto faz parte da tarefa histórica de redesenhar e reconstruir o mundo."

Paulo Freire

Informativo DOMUS SAPIENTIAE Nº22 3

Mais uma vez a Festa Junina do Domus contagiou a todos:alunos, familiares, professores, coordenadores e funcionários.

Realizada no dia10 de junho, foi

preparada apartir de temas

relacionados aosprojetos que vêmsendo desenvol-vidos em todosos segmentos e

aproveitou,ainda, o

espíritoenvolvente da Copa do Mundo. Nos fez reviver mitos do

folclore brasileiro e relembrar nossa cultura através dasparlendas, trava-línguas, receitas e canções, numa integração

muito agradável.

Na Educação Infantil e 1ºs anos do Ensino Funda-mental, cujo foco principal dos projetos é conhecer e exploraras manifestações folclóricas do nosso povo, as crianças apreciaramobras de arte e o fazer artístico, retratando cenas que remetem à

cultura brasileira. Assim, alimentação, modo de vida, festas, bandeirae futebol foramcontemplados,

culminando com aCopa do Mundo,

verdadeira paixãonacional.

Os alunos do2º ao 4º ano doEnsino Funda-

mental apre-

sentaram dançastípicas decada região doBrasil e os 5ºs

anos dançaramuma quadrilhaestilizada em quefizeram uma ho-menagem à sele-ção brasileira defutebol. A deco-ração do seg-

mento foi inspirada nas obras de artistas que retrataram,através de suas pinturas, o futebol e a bandeira bra-sileira. As esculturas em arame dos mascotes escolhidospelos educandos dos 5ºs anos, para representarema seleção, foram inspiradas na técnica do escultorAlexander Calder.

Pesquisas sobre as origens das celebrações dasfestas juninas, seus significados, lendas e superstições

foram realizadas pelos alunos do Ensino Fundamental II eEnsino Médio. Uma bela exposição com releituras feitas pelasturmas dos 7ºs anos, com obras do artista Alfredo Volpi e ArtNaif, também chamou a atenção dos visitantes.

Em ritmo de Copa do Mundo

Antecedendo o início da Copa do Mundo, os alunos do EnsinoFundamental I montaram alguns painéis

em sala de aula com arti-gos, desenhos e reporta-gens sobre o evento. En-

viaram perguntas aosjogadores Ronaldo e Ro-naldinho para a Folhinha,caderno infantil da Folha

de S.Paulo.

Também inspiradasneste grande acontecimento,

turmas do Ensino FundamentalII e Ensino Médio realizaram

projetos ligados ao tema.Aperfeiçoando o raciocínio lógico-matemático através do lúdico, os6ºs e 7ºs anos participaram, nosdias 25 e 26 de maio, de quei-

mada e pique-bandeira e, ao final,preencheram uma tabela que

demonstrava os saldos positivose negativos dos jogos. O objetivodo Projeto Copa-Mática foi in-centivar o gosto pela atividadefísica e estimular o raciocíniológico-matemático envolvendo asáreas de Educação Física, Mate-mática e Artes.

Na Copa Anglo Hispânica - Programa de Imersão - Praticandoa oralidade das línguas inglesa e espanhola através da Copa, jovensdos 8ºs e 9ºs anos do Ensino Fundame2ntal e 1ºs anos do EnsinoMédio participaram, no dia 24 de maio, de um campeonato de futebolem que cada time representou um país participante da Copa doMundo, porém todos os envolvidos só puderam se comunicar eminglês e espanhol. Todas as placas, áreas de alimentação e comunicaçãoente os alunos foram baseadas nos dois idiomas. Parabéns à professoracoordenadora da área Acácia Silva pela iniciativa e organização.

Os alunos do Integral Bilíngüe English Way se empenharammuito nas pesquisas dos paises participantes da Copa trabalhando,principalmente, os que falam a língua inglesa.


Jovem DigitalCom duração até o mês de novembro e to-

talmente gratuito, o curso Computação gráfica:criação de websites e trabalhos gráficos visa ca-pacitar os alunos do 8º ano do Ensino Fundamentalao 3º ano do Ensino Médio para as novas tendênciasdo mercado de trabalho nesta área.

Jovem MúsicoO Domus Sapientiae realizou convênio de ensino musical

com o Conservatório Musical Souza Lima, uma das maisrenomadas instituições no ensino de música do Brasil quedispõe de larga experiência e ministra Cursos Livres, CursoTécnico além da Faculdade Internacional Souza Lima &Berklee. As informações sobre os dias e horários em queos cursos são oferecidos, bem como a realização dasinscrições para as atividades propostas, são fornecidaspela secretaria do Colégio.

Vida e SaúdeAtravés de parceria aberta especialmente para os

alunos do Domus Sapientiae, a Academia Mizuki ofereceuma tabela especial e diferenciada para a prática demodalidades no horário das 10 às 16 h, com descontode 50% sobre a tabela vigente. Com mais de 51 anosde tradição, respeitando sempre a individualidade, anecessidade e o objetivo de cada aluno, a Academiaconta com modernos equipamentos instalados em umambiente planejado para tornar as atividades físicassempre agradáveis para todas as idades com o conceitode Condicionamento Físico Individualizado.

Danças BrasileirasCoordenado pela profa. Acácia Silva, o projeto conta com 14

alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio e tem oobjetivo de estimular o gosto pela prática de diferentes dançasnas diversas culturas e vivenciar as possibilidades de percepção

de seu próprio ritmo e do ritmo grupal. Trabalha ritmos brasileirose alguns que os influenciaram, sendo que já foram exploradascoreografias com ritmos latinos (salsa e merengue) e o samba

(semelhante a um desfile de carnaval). No momento, estão sendoaprofundados os ritmos afro-brasileiros, utilizando músicas doOlodum e Carlinhos Brown.

“Os alunos estão adorando,pois sempre no

final da aula tra-balhamos outros

ritmos com músi-cas escolhidas por

eles e é muitolegal”, afirma a

professora.

Plantão de Dúvidas,Monitoria e Passando a Limpo

Com adesão muito satisfatória, os projetos Pas-sando a Limpo, Monitoria é coisa séria e Plantão

de Dúvidas estão auxiliando alunos do Ensino Fun-damental II e Ensino Médio a superarem

as dificuldades nas áreasde Matemática e Física.

Encontros LiteráriosO projeto, desenvolvido com alunos do 3º ano doEnsino Médio em Literatura, tem como proposta

comentários e análises das obras de leitura obrigatóriaFUVEST-UNICAMP, de maneira diferenciada, resultandonuma reunião agradável em que a aprendizagem se

torna prazerosa e significativa. Os encontros acontecemquinzenalmente, às sextas-feiras, às 13h30.

Motivar e desenvolver nos alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio estilosindividuais de aprendizado para que tenham sucesso na vida pessoal e profissional. Esteé o grande objetivo do ProDomus, um projeto implantado pelo Domus Sapientiae no

início do ano e que já está mostrando belos resultados

A TODO VAPOR

Karate TradicionalCom duas aulas por semana, o curso de karate está com

duas turmas de alunos que vêm aprendendo, com muita dedicação,as técnicas de ataque e defesa ministradas pelo mestre Antônio.


Um dos objetivos do Domus Sapientiae é possibilitar aoadolescente uma escolha pessoal e responsável relativa à futura

área de atuação profissional e a inserção de valores, como aumentaro conhecimento sobre as diversas profissões, reconhecer o méritoe o bom desempenho em toda ocupação útil, valorizar a qualificação,

a orientação e a colo-cação profissional econhecer as últimas

tendências de mercadosobre as profissões ecapacitações profissi-

onais requeridas.

Ciente da neces-sidade de instrumen-talizar os educandos

do Ensino Médio nodifícil processo de

conhecer e selecionaros vários fatores en-

volvidos na escolha

profissional, o Colégio realizou, no dia 31 de maio, aVI Jornada de Profissões, evento integrante do Projeto deOrientação Profissional.

Estas ações permitem a ativa participação dos alunos em suaprópria escolha profissional a partir do mapeamento de suasaptidões e interesses pessoais, complementados com atividadesinformativas sobre as mais diversas carreiras e profissões.

O evento contou com duas mesas-redondas com profissionaisconvidados para abordarem temas como escolha profissional,expectativas e mercado de trabalho. Além disso, o prof. CarlosEduardo Stempniewski, das Faculdades Integradas Rio Branco,proferiu palestra sobre o tema Acima das circunstâncias.

Na quadra, foi realizada a apresentação dasinstituições com a distribuição de fôlderes e brindes,entre elas Senac, Universidade São Marcos, Unifei,Faculdade Cásper Líbero e ESPM (Escola Superiorde Propaganda e Marketing)

Muito se discute sobre a “fórmula mágica”que ensinaria a redigir um bom texto, ou,como querem alguns, produzir uma redação“nota dez”. Infelizmente, não temos (neminventamos) a receita dessa poção mágica etambém não conhecemos ninguém que apossua. Mas temos uma convicção: tornandonossos alunos leitores atentos e críticos edespertando neles o gosto pela autoria dediversos gêneros textuais, eles sentirão prazerem expor como vêem o mundo, de funda-

mentar o que pensam, de debater seus pontos de vista, aprimorando suas produçõestextuais.

Com esses objetivos, no dia 25 de maio, no Domus Sapientiae, os alunos do EnsinoFundamental II e Ensino Médio que mais se destacaram nas aulas de redação foramhomenageados. Durante a cerimônia, eles puderam prestigiar a belíssima exibição do GrupoCobra e a apresentação musical da profa. Ana Paula que preparou uma canção especialmentepara eles.

Na seqüência, receberam certificados e medalhas.Foi um momento extremamente significativo nãosó para os alunos, como também para pais eeducadores que fizeram questão de comparecerpara prestigiá-los. Agradecemos a participaçãoe empenho da professora e coordenadora da áreaSilvana E. O. Vívolo e da coordenadora pedagógicaTânia Dias Queiroz.

Daí a importância do escritor e do poeta, como guardiões do verbo; e da poesia, reinventama linguagem. Recriam a realidade, exalam o belo e mantêm viva a vida”

Reynaldo Damazio

No dia 25 de maio, os alunos do EnsinoFundamental II ao Ensino Médio quemais se destacaram na Olimpíada de Mate-mática promovida pelo Portal Educacionalforam homenageados durante a entrega dapremiação do I Concurso Literário DomusSapientiae.

Já a XXVIII Olimpíada Brasileira deMatemática entrou para a história docolégio, pois tivemos a maior adesão detodos os tempos. Mais de 95% dos alunosdo Ensino Fundamental II ao EnsinoMédio participaram da primeira fase doevento que foi realizada no dia 10 de junho.A competição, realizada pela SBM (SociedadeBrasileira de Matemática) e IMPA (InstitutoNacional de Matemática Pura e Aplicada)envolve a participação de professores ealunos das redes pública e particular detodo o Brasil. A direção, a coordenação e aequipe de Matemática do Domus parabeni-zam todos os participantes que aceitaramesse grande desafio.

I CONCURSO LITERÁRIO DOMUS SAPIENTIAE“Brasil, mostra tua cara”

OLIMPÍADAS DEMATEMÁTICA

Confira nas páginas seguintes nossos homenageados.

IV Jornada de Profissões, a importânciada formação profissional


Muitos pais questionam: “O queuma criança tão pequena pode aprender

na escola?” A resposta seria com certeza:muitas. Eles chegam com sacolas enor-

mes, cheias de roupas e fraldas, e emvários horários. Recebemos bebês a partirde três meses de idade e cadaum com suas peculiaridades

em relação à rotina, alimentação,cuidados e estimulação. Para orientar nossa equipe de

berçaristas contamos com duas coordenadoras, uma pedagógicae outra orientadora educacional.

É comum a criança, nesta faixa etária, chegar tímida mas,ao observar os espaços do pátio, os amigos e o ambientetranqüilo e acolhedor, logo vai deixando o colo dos pais

e dando início a um gostoso dia na escola com muitas surpresase descobertas.

O começo pode ser com brincadeiras livres ou dirigidas,leitura de histórias usando diversos materiais, como fantoches, figurase livros. Todas as atividades possuem objetivos, como, por exemplo,o trabalho com a música nos auxilia na ampliação do vocabulário.

A criança é sempre incentivada para que tenha maiorindependência, levando em conta, é claro, sua faixa etária,

desde a aquisição da marcha, pois pode se locomover e

ir em busca dos seus interesses, ou mesmo na hora do lanchinho ou naescovação dos dentes, atividades supervisionadas pelas educadoras.

Para ela tudo é novidade: o brincar com água no banho lúdico emque vai explorar as partes do corpo, as cores da água colorida, osbrinquedos de borracha, etc., a hora da alimentação em que aproveitamospara estimulá-las quanto às cores, os sabores e a consistência dosalimentos. O tato é usado todo o tempo e para ela, é muito importante“olhar” com as mãos, segurar os objetos e os brinquedos, diferenciar

o formato e o peso de cada um, pois é assim que aprende.

Todo esse conhecimento faz parte do aprendizado associadoaos cinco sentidos. Nesta fase, a criança está descobrindoseu corpo e suas funções orgânicas e temos que aproveitarpara aguçar sua curiosidade. No final do dia, quando ospais voltam para buscar seus filhos, eles estão à espera,agora um pouco mais enriquecidos, e dia após dia, vamoscontribuindo e formando crianças mais felizes e capazes.Para que as famílias possam conhecer um pouco da nossa

rotina, embora à distância, enviamos, periodicamente,um portfólio com dados específicos do trabalho de-senvolvido com o grupo.

Eliane Fedoruk LewaschiwCoordenadora e Orientadora Educacional do Bercário à

Educação Infantil

“Educar é acreditar na vida e ter esperança no futuro. Educar é semear com sabedoria e colher com paciência”.Augusto Cury

Integral Bilíngüe

QUE DELÍCIA

O ABC dos nossos bebês

Nosso inverno foi

quente! Em julho,

além de

momentos de

lazer e diversão,

foi criado um

ambiente agradável para

atender as famílias que não

puderam passar as férias com

seus filhos.

Os alunos puderam encontrar na escola

um lugar para fazer novos amigos,

passear, criar e experimentar. Assim,

acompanhados por uma equipe de

monitoras bilíngües, foram

realizadas diversas atividades.


Do Maternal II ao 9º ano do Ensino

Fundamental, eles se divertiram no Ci-

nema, Pão de Açúcar, Kick Bola, Day

Camping, Sesc, Buffet Pekaboo, Teatro,

Oficinas e Brincadeiras, além das deli-

ciosas culinárias de férias. A turma

dos pequenos curtiu, ainda, o

Parque da Xuxa, o Horto Florestal,

o Jardim Botânico e o Pet Zôo.

güe English Way

CIA DE FÉRIAS!

Influência da línguainglesa é tema de projetoPara o segundo semestre, o Integral Bilíngüe English

Way dará continuidade ao projeto Influências dos paísesque falam a língua inglesa no Brasil. Os grupos têmrealizado pesquisas e atividades de países como EstadosUnidos, Jamaica, Austrália, África, Canadá, Nova Zelândiae Índia. Comidas típicas, vestimentas, costumes, culturae lazer são alguns dos temas abordados.

“Queremos realizar um intercâmbio entre o Brasil ecada país escolhido pelos alunos para que percebamsemelhanças e diferenças com o nosso país e, principal-mente, que estudem as influências que sofremos desteslocais que fazem uso da língua inglesa”, explica a coor-denadora Milene Rabechi.

O grupo do 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamentalfez um contato, via internet, com uma escola do Canadáe os alunos têm trocado muitas informações com osestudantes deste país norte-americano, utilizando muito,para esta atividade, as salas de informática.

As semanas

temáticas (italiana,

inglesa, japonesa e

brasileira) divertiram

muito as crianças e foram

sempre encerradas em cada

sexta-feira com uma

deliciosa festa com comidas

típicas de cada país.

Festas Temáticas


Bolsas parciais de estudos para 2007Neste ano, o Domus Sapientiae inovou realizando exames para bolsas

de estudos que contemplaram alunos e não alunos que estejamfinalizando o Ensino Fundamental I (4ª série ou 5º ano para os

colégios que já adotaram o Ensino Fundamental de nove anos) etambém para os que darão início ao Ensino Médio. Foram aplicados

dois instrumentos de avaliação - testes de múltipla escolha e umaredação - para concorrer a bolsas com descontos nas mensalidadesde 10%, 15%, 20%, 25%, 30% e 50% (sendo este último, concedido

por excelência). O objetivo deste concurso é selecionar e motivaralunos com melhor aproveitamento e rendimento escolar.

Pesquisa nota dezNo final do primeiro semestre, o Domus Sapientiae realizou

uma pesquisa com alunos do Ensino Fundamental I ao EnsinoMédio com o objetivo de colher dados para avaliar o trabalho quetem desenvolvido e buscar ações para sua constante melhoria. Todosos pontos que não foram considerados satisfatórios nas pesquisas

estão sendo revistos pela direção, sendo que a maioria delesjá foi contemplada, em julho, na recente reforma no refeitório,

na cantina e na biblioteca.

Um dia de princesa foi vivido, em 31.5,pelas alunas da Educação Infantil à 8º série doEnsino Fundamental que fazem o curso de balé.Cada bailarina do Domus Sapientiae convidou umaamiga para participar do Dia da Amiga e trouxeuma fantasia para tornar a atividade mais alegre.

A gostosa brincadeira, que contou com a ori-entação da profa. Paula de O. Silva, proporcionouimportantes momentos de integração e, para

encerrar, foi servido um delicioso bolo decorado.

Pijama foi o traje de banho dos alunos doMaternal à 8ª série do Ensino Fundamental que

fazem o curso de Natação e participaram, no mês de junho, doDia do Pijama. Esta deliciosa brincadeira tem como objetivofazer com que a criança aprenda a desvencilhar-se das roupasrapidamente caso haja algum acidente em piscina ou mar. Váriasgincanas e atividades proporcionaram muita aprendizagem,segurança e, lógico, diversão.

Segundo lugar foi a classificação da equipe mirimmasculina de futsal na Fut Cup, que aconteceu nos meses demaio e junho.

As três equipes femininas de vôlei (categoriaspré-mirim, mirim e infantil) e as duas masculinas (pré-mirime mirim) prosseguem na disputa da Liga Paulista de VoleibolEscolar 2006, tradicional torneio que reúne dezenas de escolasda capital. Na primeira fase, o mirim feminino classificou-separa a série Ouro, enquanto o infantil e pré-mirim para a sériePrata.

Continuam na disputa da Copa São Paulo deFutebol as equipes masculinas de futsal (pré-mirim, mirim einfantil), pois dos seis jogos realizados, obtiveram cinco vitórias.

Os atletas do handebol também participarão, nosegundo semestre, de algumas competições como o Torneio Inter-colegial do Externato Nossa Senhora Menina e da OlimpíadaColegial do Estado de São Paulo (mirim masculino e feminino)enquanto as equipes de basquete e vôlei estão inscritas para a XXIOliarqui - Olimpíada do Colégio Marista Arquidiocesano deSão Paulo, que acontece no período de 15 a 29.9 e do Samiar -Campeonato do Colégio São Miguel Arcanjo (15.8 a 9.9).

A história Que dificuldade, de Simone Oliveira Santos, que abordavalores como carinho, tristeza, amizade, cumplicidade, preocupação

com o outro, cuidados e amor, despertou o interesse dos pequeninosdo Maternal II. E quem conduziu todo o trabalho foi um porco espinho

chamado “Espetadinho” que só queria abraçar um amigo!

Cantando, imitando e ilustrando os personagens de maneira muitodivertida e significativa, foram construídashistórias coletivas das imagens do livro. “A

fim de mostrar as riquezas tão presentesna cultura brasileira e dar continuidade

ao Projeto Brasil, mostra a sua cara -Conhecendo histórias, músicas, brinquedos

e brincadeiras”, o Espetadinho e sua turma nosacompanharam em uma fantástica viagem

imaginária ao Norte do Brasil”,explica a coordenadora pedagógica

Maria Inês Camargo.

Durante este trabalho, foi possívelintroduzir nomes de referência de alguns

estados da Região Norte (Pará, Acre eTocantins), bem como discriminar as

cores e formas existentes na bandeira doBrasil, a qual foi elevada, com orgulho,

pelo “Espetadinho”.

Conhecendo histórias, músicas,brinquedos e brincadeiras


O mundo de olho no BrasilComo o mundo vê o Brasil? Foi com esta pergunta que os alunos

dos 9º. anos do Ensino Fundamental iniciaram a atividade que uniu

as áreas de Arte e Português. A partir de levantamento dos pontospositivos e negativos através dos quais o mundo vê o nosso país,surgiram temas como a natureza, o Carnaval, as mulheres bonitas, ofutebol, a riqueza de tradição dos nossos índios e, também, a corrupção,a fome, o preconceito, as favelas, os assaltos e crimes.

Trabalhando com a linguagem visual e a escrita, os alunos pintaramuma tela com tinta acrílica e elaboraram um texto sobre um dos temas.“Nesta atividade, eles puderam unir duas linguagens que tinham ummesmo tema trabalhando vários conceitos, sentimentos, conhecimentose valores. O resultado final foi muito positivo, pois estiveram envolvidosdesde o debate sobre o tema até a produção e montagem da exposição”,explica a professora de Arte Ângela Anita C. Leonardi.

A criança começa a descobrir o mundo através de ações,como sugar, puxar e bater e, gradativamente, organiza e amplia

suas possibilidades de ação para, posteriormente, associá-lase estruturá-las ao nível do pensamento. “Através do projeto OMaternal I e suas descobertas procuramos propiciar às criançaso desenvolvimento da sociabilidade, o despertar da curiosidade

natural e o interesse por tudo o que as cercam”, explica acoordenadora pedagógica Maria Inês Camargo.

Neste universo de descobertas elas receberam, no segundotrimestre, um novo amigo em sala: um boneco de pano quevem intermediando diversas ações. Hery (do Maternal I A) e

Miguel (do Maternal I B) são os nomes escolhidos para o “amigogaúcho” que veio dar um passeio em São Paulo para conhecero Colégio. Foram recebidos e acolhidos pelas crianças com muitocarinho, abraços e beijos e, com as informações sobre sua cidade

natal, vêm enriquecendo a conversa com os alunos.

“Desde o início, os `amigos´ Hery e Miguel auxiliam comomediador diante de situações

de harmonia e conflitoocorridas em sala, comunsnesta faixa etária. É muitogostoso observar a preo-cupação das crianças com

o bem-estar do novoamigo (se está com

frio, com fome). Nasbrincadeiras perce-bemos o carinho e

atenção que de-monstram com

eles”, comenta acoordenadora.

O Domus Sapientiae registra de forma diferente asprincipais atividades desenvolvidas ao longo do ano. Apartir deste ano, cada sala de aula do Ensino Funda-

mental I tem o seu portfólio, instrumento onde professorese alunos estão cada dia mais envolvidos em realizar osregistros das descobertas e vivências das atividades e

projetos.

“O portfólio é semestral e tem como objetivo registraretapas significativas dos trabalhos

desenvolvidos pelosalunos, em sala deaula, permitindo-noso acompanhamentodos projetos e ativi-dades realizadas nodecorrer do ano. Ospais têm a oportuni-dade de ver o port-fólio, pois o aluno oleva para casa com ocompromisso de de-volvê-lo no dia se-guinte, a fim de quetodos possam obser-var os momentos re-gistrados e vivencia-dos pelo grupo”,comenta a coordena-dora pedagógica Mo-nica Santoro.

Maternal I e suas descobertas

estímulo à informação de forma divertida

“Aqueles que passam por nós não vão sós, não nos deixam sós. Deixam um pouco de si, levam um pouco de nós”.Saint Exupéry

Com osbonecos,

crianças têmcontato com

cultura gaúcha(abaixo à esq.).

Os “amigos”acompanham

as crianças emtodos os locais

(sala, pátio,refeitório)

As crianças da Educação infantil se divertiram muito aoparticiparem da elaboração do livroUma casa “massa”, mostrando cri-atividade na escolha dos cenários e dospersonagens. Ao construírem coleti-vamente a história demonstraramenvolvimento deixando fluir a criati-vidade, explorando as cenas e, princi-palmente, integrando-se social e cul-turalmente, desvendando o universoimaginário, manifestando sentimentos,experiências, idéias e opiniões.

A novidade para o Ensino Fundamental I foi a interatividade.Os alunos dos 2ºs anos, na produção do livro Uma casa “massa”,construíram uma casa e montaram suas dependências, inserirampersonagens e criaram histórias muito interessantes. Já os alunosdos 3ºs aos 5ºs anos fizeram uma viagem ao redor do mundo,

onde puderam escolher umaentre três op-ções de localdos 12 paísespercorr idospelo MeninoMaluquinho.Para montar olivro Ao redorde um mundomaluquinho,coletaram in-f o r m a ç õ e ssobre cada um

dos paises que fizeram parte dessa incrível viagem de aventuraao redor do mundo.

Para os alunos dos 6ºs e 7ºs anostambém foi proposta uma “volta aomundo” através da iniciativa de Zi-raldo. Os talentosos escritores, soba orientação das professoras MariaInez F. Jesus e Carmem Diório dosSantos, tiveram a oportunidade deescrever sobre diferentes lugares,inspirados por imagens geniais feitaspelo cartunista, o que estimuloupesquisas sobre a cultura dos diversospaíses apresentados.

O consagrado Luis Fernando Veríssimo ofereceu começo decontos e convidou os alunos dos 8ºs anos ao Ensino Médio,sob a orientação das professoras Maria Inez F. Jesus e Silvana E.M. Vivolo, a criar continuaçõespara eles, apresentando comonovidade, este ano, algumas su-gestões de caminhos que os co-autores escolheram – uma aberturapara que pudessem refletir sobrediferentes rumos que uma históriapode tomar, criando um finalinesperado para ela. O resultadodeste projeto poderá ser conferidobrevemente na Noite de Autó-grafos que será realizada no se-gundo trimestre.

12 Informativo DOMUS SAPIENTIAE Nº22

Mat

emát

ica e

lite

ratu

ra,

Jovens EscritoresMais uma vez, os alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio têm a oportunidade de

sentirem-se verdadeiros autores e produzirem seu próprio livro. O Domus Sapientiae deucontinuidade ao Projeto Oficina do Texto do Portal Educacional e uma rica produção literária

será lançada em breve pelos jovens escritores

No Ensino Fundamental II do Domus, o entendimentodo raciocínio matemático pretende ir além dos cálculos

usualmente utilizadosem classe, identificandoa beleza escondida nos

livros de literatura erelacionando estes co-nhecimentos com di-

versas situações cotidi-anas, que envolvem

emoções e sentimentosde personagens, com oobjetivo de diminuir as

dificuldades de entendimento da construção do raciocínio ede leitura e interpretação de textos.

Segundo a coordenadora pedagógica Tânia Dias Queiroz,“a adoção de paradidáticos na disciplina de Matemática cumpreum papel importante para a aprendizagem do aluno. O textocontribui para a formação de alunos leitores, possibilitando

a autonomia de pensamento e também o estabelecimento derelações e inferências, com as quais eles podem fazer conjec-turas, expor e contrapor pontos de vista”.

O trabalho realizado pelo prof. Antonio Alexandre Ap. daSilva com as obras Matemática Mortífera (7ºs anos) e Calvin,o Detetive (6ºs anos), que contêm enigmas matemáticos eproblemas de lógica, foram excelentes para auxiliar os alunosa compreenderem melhor a matemática no cotidiano.

“As apresentações, embora modestas,permitiram que eles exercitassema expressão oral, otrabalho em equipee o fim do paradigmade que o ensino damatemática caminhapor estradastortuosas”, afirma acoordenadora.

(aguardando capado livro)

uma conexão importante


Apren

den

do in

loco

ZOOLÓGICOComo aprofundamento de estudo, as turmas dos

2ºs anos do Ensino Médio visitaram, no dia 7 de junho,o Zoológico. Esta atividade, que teve como foco os

animais vertebrados, visou permitir aos alunosobservar e registrar por meio de fotos osdiferentes animais em seu habitat natural,identificar semelhanças e diferenças mor-

fológicas, reconhecer as estruturasadaptativas que justifiquem sua vida em

determinado meio ambiente. Anali-sando o animal em seu respectivo

ambiente, o aluno compreendea necessidade da aquisição de

determinadas estruturasmorfológicas e percebe oquanto essas estruturas

facilitaram a sua sobrevi-vência. Além disso, reco-

nhece a importância dapreservação do meio am-biente diante do processoevolutivo e do papel reali-zado pelo homem na ma-

nutenção da natureza.

POEIRA DE ESTRELASNo dia 29 de maio, jovens dos 1ºs aos 3ºs anos do Ensino

Médio assistiram ao espetáculo Poeira de Estrelas, no teatroda Universidade Anhembi Morumbi. A peça conta a históriade dois adolescentes que são surpreendidos pelo destinoquando preci-sam dividir omesmo quartode hospital.Nesse encontrode humor eimplicâncias,eles se apaixo-nam e desco-brem a impor-tância de fazer valer a própria existência. Valores comosolidariedade, respeito e companheirismo estão presentesnessa peça.

ANATOMIA HUMANA

Procurando observar e ampliar não só a visão sobreanatomia (corpo humano), mas conhecer técnicas deconservação das peças anatômicas, os alunos dos 8ºs

anos do Ensino Fundamental visitaram, no dia 31 demaio, o Museu de Anatomia Humana da USP(Universidade de São Paulo) complementando estudosque vêm desenvolvendo na área de Ciências.

MUSEU DA LÍNGUA PORTUGUESAOs jovens dos 9ºs anos do Ensino Fundamental II tiveram a oportunidade de

conhecer o mais recente espaço vivo sobre a língua portuguesa, a sexta língua maisfalada no mundo e considerada como base de nossa cultura: o Museuda Língua Portuguesa. No dia 6 de junho, os alunos puderam visitar omuseu interativo e ter contato com um vasto conteúdo sobre a históriada língua materna (idiomas que ajudaram a formá-la, formas que assumeno cotidiano, etc.). Em 15 de agosto foi a vez de os alunos dos 4ºs e 5ºs

anos do Ensino Fundamental apreciarem o interessante espaço.

PICO DO JARAGUÁProcurando estimular o estudo das formas de relevo,

os alunos dos 6ºs e 7ºs anos do Ensino Fundamental IIvisitaram o Pico do Jaraguá no dia 7 de junho. Foi umaexcelente oportunidade para promover situações de apren-dizagem e integração social, num exercício de cidadania,

de ética e de valorização da vida.


Os alunos dos 2ºs anos do Ensino Fun-damental, nas aulas de Ciências, estudaramos órgãos dos sentidos, em conjunto com

outras disciplinas. Com este trabalho multi-disciplinar, eles tiveram oportunidade de

abordar o tema a partir de atividades vari-adas, como experiências no laboratório debiologia, preparos na cozinha experimental,dinâmicas e conversas informais em sala de

aula, aulas de Música e de Matemática,

leitura do livro paradidático A felicidadedas borboletas, que trata da história deuma menina com deficiência visual e queutiliza o tato para ler (braile).

“O objetivo deste trabalho foi tratarsobre os cuidados que devemos ter comesses órgãos e o respeito com as pessoasque tenham necessidades especiais”, explicaa coordenadora pedagógica Monica Santoro.

O Grupo de Jogral do Domus teve sua estréia nareunião trimestral de pais, realizada no dia 18 de maio. Os paisforam recepcionados pelos artistas, que serviram o chá da paciência,da tolerância, para que participassem da reunião com muita calma.

Mais uma turma que freqüentou o Curso de Alfabetizaçãode Adultos promovido pelo Colégio concluiu seu objetivo. Nodia 28 de junho, no auditório do CIEE (Centro de IntegraçãoEmpresa-Escola), foi realizada, com a presença da profa. Mariado Carmo Burigatto, a cerimônia de formatura dos alunos MariaPedrozina da Conveição, Edite de Deus Cruz e José Carlos deSouza Ferreira. Parabéns aos formandos pela conquista!

Sensibilizar as crianças quanto aos cuidados com a saúdebucal, ensinando o uso ade-quado da escova de dentes,creme dental e fio dental e aimportância da higienizaçãobucal para a saúde. Este é oobjetivo do Projeto SorrisoSaudável, Futuro Brilhantedesenvolvido pela Colgate eapresentado aos alunos dos 1ºs aos 5ºs anos do Ensino Funda-mental, no anfiteatro do Colégio, no dia 10 de agosto.

Os alunos dos 5ºs anos do Ensino Fundamental,utilizando os conhecimentos adquiridos em sala de aula, montaramum circuito elétrico com fios, pilhas, tachinhas, clipe, lâmpada

de lanterna e rolha. Puderamobservar, na prática, o funci-onamento do circuito, com-preender melhor como funci-ona um interruptor de luz eque existem materiais condu-tores e não condutores deeletricidade.

TESTANDO OS CONHECIMENTOSNo dia 13 de junho, as turmas dos 9ºs anos do Ensino Funda-

mental fizeram o Primeiro Simulado Interno Domus. A provaaconteceu num clima de muita tranqüilidade e contou com a partici-pação de 100% dos alunos.

Seguindo o mesmo modelo adotado pelas melhores universidadesbrasileiras, como a Unicamp (Universidade Estadual de Campinas)e a PUC (Pontifícia Universidade Católica), e que será utilizado pelaUSP (Universidade de São Paulo) a partir do próximo ano, o simuladotrouxe questões dissertativas e de múltiplas escolhas elaboradas emtorno de um único tema gerador, o que permite aos alunos vivenciarema prática efetiva da contextualização, da interdisciplinaridade, datransversalidade e da transdisciplinaridade preconizadas pela UNESCO.

O tema gerador desse semestre foi Água,fonte da Vida. “Nossos alunos tiveram muitacoragem para enfrentar este primeiro desafiode suas vidas, em clima de verdadeiro processoseletivo. Este é um momento em eles quepodem vivenciar outros formatos de provas,tipos de redação, questões (com alternativas,integradas) e pressão do tempo”, afirma acoordenadora Tânia Dias Queiroz.

Já os simulados do Sistema Anglo deEnsino e do Enem (Exame Nacional doEnsino Médio), mais uma vez, permitiram aos jovensdo Ensino Médio diagnosticarem os conhecimentos adquiridos paraque possam se dedicar ainda mais aos estudos preparatórios paraos vestibulares. Os professores ficaram orgulhosos pelo empenho,interesse e participação de todos os alunos num clima de muitorespeito e elevada disciplina.

Órgãos dos sentidos

Os alunos da Educação Infantil (Maternal II, Jardim e Pré) e do1º ano do Ensino Fundamental I, no dia 18 de agosto à noite,procuraram, com seus pais, pistas que os levassem a encontrar o paida menina Aninha que havia desaparecido após um desentendimentocom a filha. Deram início a uma viagem ao “Sistema Só Amar” desven-dando os mistérios dos planetasCarinho, Compreensão, Compa-nheirismo e Confiança. No final,uma linda fada azul contribuiu como encontro de Aninha com seu paie deixou uma mensagem muitoespecial a todos. As emoçõescontinuaram na manhã do sábadocom os pequenos do Nido e Ma-ternal I cujos pais vivenciaram algumas propostas que fazem parte darotina dos pequenos e apreciaram um vídeo com imagens de seus filhos

participando de diversas atividades. Finalizando a comemoração,saborearam um delicioso café da manhã.

Neste ano, o Dia dos Pais no Ensino Fundamental I foi comemoradode maneira bastante original, com uma “Caça ao Tesouro”. Os alunos e

seus pais foram convidados a en-contrar um tesouro. Após seguiremas pistas, no escuro, com o auxíliode lanternas e das professoras res-ponsáveis pela equipe, os pais des-cobriram, na última pista, que otesouro era seu filho. Através de umvídeo, cada criança mostrou o carinhoe amor que sente pelo seu pai, com

gestos e frases. Foi uma atividade divertida e emocionante e, com certeza,ficará na memória de todos.

Bela homenagem aos pais

15Informativo DOMUS SAPIENTIAE Nº22

Projeto ProerdNo segundo semestre, alunos dos 5ºs e 7ºs

anos

do Ensino Fundamental participam do Proerd(Programa Educacional de Resistência às Drogas eà Violência) em uma parceria com a Policia Militar.Através de 17 lições, ministradas uma vez por semana,o programa educativo aborda vários temas, entreeles o reforço da auto-estima, a pressão dos colegase da mídia para o uso de drogas.

Responsabilidade social,um aprendizado importante

Ajudar os alunos a exercitar a cidadania através do envolvi-mento em projetos de ação social que ensinam a prática da

solidariedade e da responsabilidade social. Este é um dos princípiosda proposta do Domus Sapientiae.

O trabalho com formação humana na Educação Infantil édiário e constante. Respeitar o próximo, as diferenças, aprender

a dividir, a emprestar, a cuidar, são questões que permeiam odia-a-dia dos pequenos. O trabalho começa desde as primeirasinterações da criança ainda no Berçário, em que, com diálogosclaros as relações são mediadas, garantindo que, gradativamente,passem a descobrir que cada ser possui características e vontadesque o compõe como um ser único e que essas diferenças devem

ser respeitadas.

Convivendo com o outro

Dando continuidadeao projeto Convivendo

com o outro, que nesteano está trabalhando com

os alunosdos 2ºs

aos 5ºs

anos doEnsinoFunda-mental o tema inclusão e com valores comorespeito e amizade, foi iniciado no segundo

trimestre um trabalho com a orientaçãoeducacional sobre a importância e o valor

da amizade.

Para complementá-lo foi apresentada, noanfiteatro do Colégio, no dia 19 de junho, umapeça teatral do grupo Paca-Tatu baseada na obra

Contos de Paz, de Charles Dickens. Trata-se de um teatro debonecos de tamanho natural, marionetes, fantoches, bonecosde vara e de manipulação direta, além de atores com máscarase ricos figurinos. Através da divertida peça, os alunos compre-enderam o valor da amizade e do respeito tendo-os como basespara uma convivência pacífica. Em seguida, participaram de umaoficina.

Ser voluntário

Os 6ºs e 7ºs anos do Ensino Fundamental trabalharam,durante todo o primeiro semestre, com o Projeto Transformandoespaços, criando possibilidades de paz desenvolvido pelo prof.Jean Ferreira da Silva. Através de diversas atividades, quepartiram da leitura do texto Como ser um bom voluntário, osjovens entenderam o que é voluntariado, porque ser voluntário,como ser um bom voluntário e a importância do trabalho decada um.

“Eles puderam compreender os processos de construção daviolência e da paz, desenvolver o espírito crítico e solidário,valorizar mais os espaços de convivência próprios e alheios, entreoutras importantes atitudes”, afirma o professor.

Qual a melhor forma de nos relacionarmos com os outros?A partir dessa premissa a Orientação Educacional do 2º ao 5º

ano do Ensino Fundamental partiu parao projeto Clube da Amizade, desenvolvendoum trabalho de conscientização e elaboração

de regras, nas quais sentimentos comobondade, amizade e fraternidade são es-senciais para facilitar a convivência har-

moniosa entre os alunos.

Com uma aula por semana em cadaclasse, foram discutidas as regras de

convivência dos associados e refletidasas facilidades e dificuldades no relacio-

namento intrapessoal e interpessoal.Assistiram, ainda, ao filme A guerra doarco-íris (que aborda o respeito às diferenças de cada um) econstruíram A teia de aranha, simbolizando a união entre

eles e culminando na escolha do nome do clube.

Em junho, os alunos levaram para casa um saquinhoplástico com o objetivo de “colherem” as Memórias das

Férias, como ingresso do cinema, deum filme ou desenho que mais apre-ciaram, uma concha do mar, uma foto,um desenho de um passeio que maisgostaram.

“Acreditamos assim, que possamcompartilhar novas idéias e se apro-ximarem. Afinal, ser jovem é viver emgrupo, é trocar experiências, construirsonhos conjuntos, buscar aqueles quenos dêem referências. Temos a certezade que novos laços de amizade co-meçam a se construir e nossos jovens

estão sensibilizados para “ouvir a voz que vem do coração”,afirma a orientadora educacional Rosana Gonçalves FerreiroFarinelli.

Clube da amizade, conscientização

No dia 4 de agosto, alunos do 1º ano doEnsino Médio partiram rumo a uma aven-

tura a 320 km de São Paulo no ParqueEstadual Turístico do Alto da Ribeira. Para

começar, uma dinâmica para estreitar asrelações com os amigos do Montessori Santa

Terezinha, que também participaram dopasseio.

E tem início a jornada para invadir asentranhas de uma caverna e enfrentar os

desafios. Após uma caminhada na trilha emmeio a Mata Atlântica, o grupo chega à

entrada da Alambari de Baixo. Um grandedesmoronamento seguido de um amplosalão marca o início da travessia repleta

de momentos de adrenalina devido às pe-quenas escaladas e adornada por belos

exemplos das chamadas flores de caverna,mas nada se compara a estranha e deliciosasensação de atravessar o rio subterrâneo em que se pode observar as estalactites.

Após tanta emoção, nada comovoltar a Pousada das Cavernas, tomarum banho quente e desfrutar de umasaborosa refeição. Televisão, compu-tador?! Nem pensar... As noites eram

recheadas de histórias de terror,certamente ligadas às experiências

malsucedidas nas cavernas. Incrívelcomo o grupo ficava ainda maisjuntinho e extremamente unido

nesses momentos...

Os dias que se seguiram foramrepletos de novas e fascinantes

experiências. Após os exercícios deaquecimento com os monitores deEducação Física, o grupo seguiuem plena boléia de caminhão para

o complexo Petar, utilizando atrilha do Betari que permite

observar, durante o percurso,toda a exuberância da Mata

Atlântica.

Na caverna Santana, uma das mais belas do mundo emcomplexidade de formações calcárias, o grupo não apenas teveaulas de espeleologia, mas viveu a solidariedade necessária parasuperar as dificuldades da escala. Ainda sobrou tempo paradesvendar os segredos ocultos da Água Suja na qual a exploraçãoé feita praticamente toda dentro da água em uma das cavidadesmais bonitas do Petar. No melhor trecho, em que o nível daágua chegava a bater no pescoço, com as estalactites quaseroçando os capacetes, o grupo se deparou com duas cachoeiras.Apenas mais uma das tantas surpresas que se encontrou pelocaminho.

E chegou o último dia (peninha...): e lá foram nossos jovenspraticar bóia-cross no Rio Betari munidos de tudo que tinhamdireito - capacete, joelheira, caneleira e sem dúvida, coletesalva-vidas - lançavam-se no leito do rio em câmaras de pneusde caminhão, driblando as pedras e se deliciando com a descida.

A viagem foi muito proveitosa em termos da vivência práticados conteúdos estudados nos livros e nas salas de aula mas, semdúvida, ficou a certeza que este é um passeio para se fazer comum grupo de amigos, já que em vez da competição o que valeufoi a colabo-ração paradar conta dosinúmeros de-safios. Eagora podemconfirmar queentrar numacaverna im-plica conhecerseus limites; émudar a ma-neira de ver omundo.


A VII Mostra Cultural Domus Sapientiae acontecerá nodia 21 de outubro e reunirá, em atraentes apresentações,exposições e instalações, trabalhos produzidos pelos alunos daEducação Infantil ao Ensino Médio sob a temática Brasil,mostra tua cara! Não perca!

INSCRIÇÕES ABERTAS PARA ALUNOS NOVOS EREMATRÍCULAS PARA ALUNOS ATUAIS

Dizem das cavernas: “uma vez nelas, você chega maisperto de você mesmo e passa a conhecer seus limites. Éalgo comparável a viver grandes paixões: sempre se sai

com uma nova visão de mundo”.

Petar, aprendizageme pura diversão

“Brasil, mostra tua cara”Brasil, mostra tua cara”

informativo - domussapientiae.com.br · curricular de acordo com a ldb, na parte diversificada...

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