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―UMA ESCOLA PARA
SENTIR, PENSAR, TOMAR
DECISÕES E AGIR.‖
ESCOLA COLMEIA - 36 ANOS
AUTORIZAÇÃO DEFINITIVA Nº 630/2014 — D.O 06/02/2014
INFORMATIVO - 2018
2
TEMA DO ANO:
―Juntos somos fortes. Pra frente Brasil!‖
―Duzentos e sete‖ milhões em ação
Pra frente, Brasil
Do meu coração
Todos juntos, vamos
Pra frente, Brasil
Salve essa nação!
De repente é aquela corrente pra frente
Parece que todo o Brasil deu a mão
Todos ligados na mesma emoção
Tudo é um só coração!
Todos juntos, vamos
Pra frente Brasil, Brasil
Salve essa nação!
(Música adaptada para fins pedagógicos)
3
MENSAGEM:
É ano de Copa do Mundo. Crianças, adolescentes e adultos, de diferentes etnias,
classes sociais, ideais e valores, unem-se para vibrar e torcer por seus países. O futebol
acende em nós a chama do patriotismo, muitas vezes esquecida ou apagada em nossos
corações, diante do cenário de incertezas e do medo que cerca o nosso país, o Brasil.
Como manter vivo o sentimento de amor, de devoção e de respeito por nossa pátria e
como ensiná-lo às crianças?
Esta é uma das nossas grandes responsabilidades enquanto educadores. Mais do
que ensinar-lhes o Hino Nacional e a adorar os ―heróis‖ da Seleção Brasileira de Fute-
bol, nós, escola e famílias, devemos apoiar as nossas crianças a defender os interesses
do nosso país, a respeitar e proteger os seus símbolos e a trabalhar pela construção de
um país melhor, e por uma sociedade mais justa e igualitária.
Para isso, cada um de nós deve compreender que fazemos parte de um todo,
que é a nossa nação, e que cada um de nós tem uma importância pessoal, devendo
contribuir e colaborar para a preservação da harmonia e do bem estar de todos.
Nós, adultos, precisamos apoiar as crianças, cidadãs que já são (e não futuras
cidadãs), a desenvolver o senso de cidadania e de responsabilidade social, bem como o
amor e o respeito à pátria e ao outro. Amar e cuidar do nosso ambiente e preservar a
harmonia e o bem estar de todos, é um exercício diário, que deve ser praticado inicial-
mente por nós, adultos. As crianças, nos tendo como modelos, sentirão a responsabili-
dade e a necessidade de levar a diante os cuidados com o que é nosso por direito, seja
a nossa casa, a nossa escola, as nossas ruas e praças, dentre outros ambientes coletivos,
exercitando também o cuidado com as pessoas.
4
Além de ensinarmos às crianças através do exemplo, com as nossas ações diárias, ou-
tra forma de apoiá-las a sentirem-se parte deste patrimônio comum, é apresentá-lo à elas.
Nossa missão será a de proporcionar a todos uma educação de qualidade, que garanta o
acesso à sua história, à sua língua, à sua cultura, seja através da apresentação de materiais
históricos, de pesquisas, diálogos com os mais experientes ou idas a museus e a outros am-
bientes que valorizem a nossa cultura.
Compartilhando dessas ideias, a nossa escola vem realizando um trabalho cuidadoso
ao longo dos anos, com o intuito de ampliar nas crianças uma consciência cidadã. Nos últi-
mos quatro anos, os temas ―Gentileza gera gentileza‖, “É bom ser do bem‖, ―O amor cons-
trói. Por favor, plante o amor!‖ e ―A Paz começa com um sorriso‖, proporcionaram ricos
espaços de aprendizagem, evidenciando o exercício do amor e do respeito mútuo, na con-
vivência diária.
Neste ano de 2018, escolhemos o tema: ―Juntos somos fortes. Pra frente Brasil!‖ pa-
ra traçar um plano de ação junto às crianças, que visa promover o amor à pátria, a união,
ao senso de cidadania e responsabilidade social, cuidados com o ambiente e com o outro e
a prática da tolerância, da solidariedade, da empatia, dentre tantos outros aspectos funda-
mentais para uma vida social plena, dentro e fora da escola.
Assim, daremos continuidade à prática de formação ética e moral das nossas crian-
ças, traçando um plano de ação cuidadoso, sólido e estruturado, a partir do tema: ―Juntos
somos fortes. Pra frente Brasil!‖ , acreditando que das mais simples às mais elaboradas
ações, estaremos fazendo a diferença no mundo.
Algumas ações previstas:
Promover debates e rodas de conversa entre as crianças, sobre os mais variados temas
que envolvem o nosso país: arte, cultura, gastronomia, violência, corrupção, política,
dentre outros, de acordo com as possibilidades da fase de desenvolvimento em que elas
se encontram;
5
Promover assembleias de classe, para que as crianças, com o apoio dos seus educado-
res, exerçam os seus direitos enquanto estudantes e cidadãos, tomando decisões em
conjunto, que apoiem a resolução de problemas que aconteçam no contexto escolar,
sugerindo mudanças que promovam o bem estar de todos, na comunidade escolar;
Apresentar às crianças e explorar junto à elas, a bandeira brasileira, os símbolos nacio-
nais e o nosso hino;
Proporcionar aos estudantes experiências culturais e esportivas, relacionadas aos costu-
mes típicos da nossa região e do nosso país;
Apoiar as crianças na compreensão de onde vieram, quais são as suas origens e de que
maneira a nossa história influencia a vida em sociedade;
Conhecer a história do nosso país, dos nossos heróis e de alguns personagens que fize-
ram parte da nossa história;
Vivenciar a Copa do Mundo de 2018, como uma oportunidade de valorizar o espírito
esportivo, o amor ao esporte e à pátria, promovendo conversas e investigações sobre
este tema;
Tendo a Seleção Brasileira de Futebol como exemplo, investigar com as crianças a defi-
nição de time, de trabalho em equipe, de união, de compromisso, de disciplina e de
persistência na luta por nossos sonhos e objetivos;
Propor às crianças o questionamento ―Em que Brasil gostaríamos de viver?‖, dando à
elas a oportunidade de expressarem-se através de textos, encenações, obras de artes,
que serão expostas na Mostra de Artes de 2018;
Manter espaços, no cotidiano da escola, para a escuta dos sentimentos individuais e do
grupo, propiciando às crianças um ambiente amoroso, acolhedor e de respeito mútuo;
Conhecer e exercitar o programa OLEM (O líder em mim), do autor Stephen R. Co-
vey, para o desenvolvimento das crianças em relação às competências socioemocio-
nais, necessárias aos desafios de viver neste século, para que tornem-se protagonistas
de suas próprias vidas e assim possam contribuir na transformação da nossa sociedade;
Valorizar o uso do diálogo e da negociação, uma vez que acreditamos que sempre é
possível conversar, expressar ideias, resgatar o melhor das experiências e retomar ques-
tões, buscando formas de resolver qualquer situação. Trata-se de valorizar muito a ca-
pacidade de escutar o outro, repensando as próprias convicções, desenvolvendo a ca-
pacidade de dialogar para que seja instituída em nossa escola uma cultura de paz;
Ler e discutir sobre livros de literatura e exibição de filmes que apóiem as nossas refle-
xões sobre o tema do ano;
Oportunizar ações voluntárias das crianças no cotidiano escolar, tais como: contação
de histórias para crianças menores, atividades socializadoras no intervalo, como: orga-
nização de oficinas de lego, confecção de pulseiras e outros artesanatos, clubes de lei-
tura, oficinas de música, mágica, dentre outras, monitoria nos trabalhos acadêmicos
dos colegas e apoio aos funcionários da escola (sinalizando aos adultos algo que preci-
se ser observado ou melhorado), serão algumas das possíveis estratégias;
Sabe-se que ajudar ao próximo é um excelente exercício para a autoestima. Trabalhos
coletivos, como apoio ao outro em sua necessidade, é uma forma de exercitar o
aprendizado e perceber o quanto podemos ser úteis para as pessoas do nosso conví-
vio, bem como perceber como as mesmas são importantes para nós, quando necessi-
tamos de ajuda;
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Agir no cuidado com uma horta, visando trabalhar os aspectos de coletividade, e solidarie-
dade nas tarefas em grupo, além de cultivar elementos da natureza, como hortaliças e le-
guminosas, valorizando uma boa alimentação e cuidados com o meio ambiente.
O importante nessa proposta será dividir tarefas, para que todos sintam-se importantes e
capazes de produzir, valorizando a natureza como essencial para a sobrevivência da vida hu-
mana;
Parceria com instituições filantrópicas, através de momentos de contação de histórias, jo-
gos, conversas para troca de experiências, atividades de dança, dentre outras possibilida-
des, a fim de trabalhar valores como solidariedade, respeito e preocupação com o próxi-
mo. Estas serão situações de aprendizagem potencializadoras para a formação do SER;
Formação de equipes de educação ambiental, formada por estudantes que queiram agir,
difundindo ideias sobre os possíveis cuidados com o meio ambiente, incluindo o ambiente
da escola;
Campanhas de doação para creches e instituições parceiras na Páscoa, no Dia das Crianças
e no Natal;
Palestras aos pais e encontros de formação continuada com os professores e auxiliares do
desenvolvimento infantil, visando um diálogo permanente, sobre a educação das crianças
(cuidar, educar e brincar).
Compreendendo a importância dos educadores (pais, professores e demais auxiliares do
desenvolvimento infantil) e das potentes ações educativas na formação das crianças, chama-
mos a atenção para a participação das famílias como pré-requisito indispensável nesse pro-
cesso, uma vez que a formação dos valores éticos e morais se origina e se consolida verda-
deiramente no contexto familiar.
Certos de que teremos um ano de muito amor, união e esperança, contamos com toda a
comunidade escolar para JUNTOS fazermos a diferença. Vamos em frente!
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ÍNDICE
1. Corpo Técnico Pedagógico ........................................................... 09
1. 1 Corpo Técnico Administrativo ...................................................
2. Metas ......................................................................................... 11
3. Projetos ...................................................................................... 12
4. Objetivos da Escola Colmeia Ed. Infantil......................................
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5. Objetivos da Escola Colmeia Ensino Fundamental......................... 14
6. Calendário.................................................................................. 16
7. Estrutura e Funcionamento Interno da Instituição ........................ 28
7.1. Cantina
7.2. Comemoração dos Aniversários
7.3. Clubinho e Escola Colmeia em Tempo Integral
7.4. Atividades complementares
8. Outras Informações Importantes ................................................. 29
8.1. Parceria com a família
8.2. Ciclo de Palestras
8.3. Sistema de Avaliação
8.4 Encontro com os Pais
8.5. Projetos Institucionais da Escola
8.6. Uniforme
9. Normas Gerais ............................................................................. 31
8
1. CORPO TÉCNICO-PEDAGÓGICO
Direção Pedagógica: Maristela Soares Marques de Albuquerque
Coordenação: Caroline Vanessa do Carmo Carneiro
Ingrid Pedra e Cal Santana
Maristela S. M. de Albuquerque
Neide Azevedo Silveira
PSICÓLOGA: Catharina Pedreira de Freitas Fonte
PROFESSORES ESPECIALISTAS - INGLÊS: Maurício dos Anjos Oliveira
Mucio Santos Dias Costa
NATAÇÃO: Marta Maria Oliveira
RECREAÇÃO: José Joaquim Gouveia
ED. FÍSICA: Misael Ferreira Abrahem
MÚSICA: Andréa Silva de Oliveira
BIBLIOTECA: Almiralice Magalhães do Valle
1.1. CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
Vice- direção: Maria Fernanda Soares Marques
Administração: Paulo Henrique Soares Marques de Albuquerque
Secretária: Maria Rosângela Silva
Apoio Administrativo:
Serviço de Nutrição: Juliana Caldas - CRN 8831
Chef de Cozinha: Jorge Oliva
Coordenação geral de auxiliares: Ana Maria Soares Pereira
Digitação: Cláudia Cosme Soares Sousa / Mateus Félix Franco de Jesus
Mecanografia: Luciene Cortês dos Santos
Portaria: Gineclei Melo dos Santos
Ubiratan da Paz
Vailton Cerqueira Silva
1. CORPO TÉCNICO-PEDAGÓGICO
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1.1 - EDUCADORES
PROFESSORES
Ana Célia Duarte
Ana Paula Germano da Silva
Ana Paula Rajo de Oliveira
Andréia Cristina Dias dos Nascimento
Anna Carina Gama Moura Oliveira
Camila Rodrigues Evangelista Lima
Daniela Costa
Daniela Reis Costa
Dulce Claudia Barbosa Macedo
Fabiane Bastos Bomfim Maciel
Karen Palma
Luara Fernandes de Souza
Luciana Maraú
Madaí Cardozo
Maria da Conceição Rocha Ferreira
Maria Madalena Carvalho Machado
Naiana Régis Nascimento Silva
Raquel Lima de Oliveira
Tianna Tanner Silva
Vívian Miranda Gonçalves
Yoisu Fátima Guanais Azevedo
AUXILIARES DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Ana Rita Cirilo Queirós
Edileuza Oliveira Bastos
Edméia Santana Santos Gomes
Edna Santana Santos
Flávia de Almeida Santos
Iara Bispo dos Santos
Ilzete dos Santos
Joseane Reis
Luciana Vasconcelos Couros Araújo
Manuela Bispo de Novais Santos
Mª da Paixão Costa Souza
Michele Reis dos Santos
Natália Souza Nascimento
Patrícia Maria dos Santos
Raquel Alves da Fonseca
Raulinda Aniceta de Jesus
Rosangela Santos Silva
Tânia Santana
Tereza dos Santos
Zenildes de Jesus Santos
COZINHA:
Evani Dias de Leão Simioni
Gislaine Santos Pereira Maia
Rosimeire dos Santos Silva
10
2 - METAS - 2018
Continuar realizando uma prática educativa de qualidade que
contemple as ideias Reggianas e o Educar para a compreensão,
avaliando sempre o processo de ensino e aprendizagem,
considerando as metas previstas e o potencial dos estudantes.
Produzir novos materiais e revisar os já existentes para os portfólios
individuais e coletivos na Educação Infantil e Ensino Fundamental.
Cumprir o calendário organizado pela equipe diretiva, com a
participação de uma representante dos professores.
Agir na liderança dos processos de ensino e aprendizagem dos
estudantes, mapeando resultados, para otimizá-los.
Utilizar cada vez mais a tecnologia, à serviço da nossa prática
educativa.
Continuar a formação continuada dos educadores (pais, professores e
auxiliares do desenvolvimento infantil).
Garantir a transversalidade e ações que envolvam o tema do ano, de
forma compreensiva para as crianças, considerando a fase de
desenvolvimento em que elas se encontram.
Desenvolver ações solidarias que colaborem para a formação de uma
consciência cidadã.
Desenvolver e apoiar o programa OLEM (O líder em mim), junto às
crianças.
Introduzir a prática da meditação (10 min) antes de iniciar as
propostas para acalmar e concentrar a mente.
11
Organização de uma apresentação (espetáculo teatral / musical) para o
final de ano, em parceria entre educadores e estudantes, considerando o
tema do ano: Juntos somos fortes. Pra frente Brasil!!!
3 - PROJETO INSTITUCIONAL - 2018
3.1 - OBJETIVOS DA ESCOLA COLMEIA
Defendemos que a Escola deve possibilitar aos estudantes:
Compreensão da realidade em que vivem para atuarem na sociedade
de forma autônoma e produtiva.
Conquista da autonomia.
Manutenção do interesse pela aprendizagem, fortalecendo a
capacidade de aprender a aprender.
Ampliação do conhecimento
Apoio à curiosidade intrínseca.
Reconhecimento e respeito às pessoas, considerando as diversidades
cultural, ética, religiosa, sexual, social, recusando qualquer forma de
discriminação ou preconceito.
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Capacidades
Em consonância com os Referenciais Curriculares Nacionais, a Escola
Colmeia propõe-se a organizar o seu trabalho didático de modo que as crianças, ao
seu tempo e ao seu modo, conquistem as seguintes capacidades:
Desenvolvam uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais
independente, com confiança em suas capacidades, superando limitações;
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades
e limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e
bem-estar;
Estabeleçam vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo
sua auto- estima, ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e
interação social;
Estabeleçam e ampliem cada vez mais as relações sociais, aprendendo aos
poucos a articular seus interesses e pontos de vista com os demais, respeitando a
diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração;
Observem e explorem o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se
cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio
ambiente , valorizando atitudes que contribuam para sua conservação;
Brinquem, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e
necessidades;
Utilizem as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita)
ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a
compreender e ser compreendido, expressar suas ideias, sentimentos, necessidades e
desejos, avançando no seu processo de construção de significados, enriquecendo
cada vez mais sua capacidade expressiva;
Conheçam algumas manifestações culturais, demonstrando atitudes de interesse,
respeito e participação frente à elas, valorizando a diversidade.
4 - OBJETIVOS GERAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
13
01. Compreendam a cidadania como um conjunto de direitos e deveres políticos, civis e
sociais, adotando no dia a dia, atitudes de participação, solidariedade, cooperação e
repúdio às injustiças e discriminações, respeitando o outro e exigindo, para si, o mesmo
respeito.
02. Posicionem-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações
sociais, respeitando a opinião e o conhecimento produzido pelo outro, utilizando o
diálogo como norma de resolver conflitos e de tomar decisões coletivas.
03. Percebam-se integrantes, dependentes e agentes transformadores do ambiente
natural, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente
para o desenvolvimento sustentável.
04. Conheçam e valorizem a pluralidade do patrimônio sócio-cultural brasileiro,
posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe
social, crenças, sexo, raças e outras características individuais e sociais.
05. Conheçam características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, econômicas e
culturais, enquanto meio para construir progressivamente a noção de identidade
nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país.
06. Desenvolvam o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança
em suas capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, estética, de relação pessoal e de
inserção social, para agir com perseverança e autonomia na busca de conhecimento e de
elevação social.
07. Utilizem diferentes linguagens - verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal -
como meio para expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções
da cultura.
08. Utilizem a língua portuguesa para compreender e produzir mensagens orais e
escritas em contextos públicos e privados, atendendo à diferentes intenções de
comunicação.
4.2 - OBJETIVOS GERAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
14
09. Questionem a realidade, formulando problemas e tratando de resolvê-los,
utilizando o pensamento lógico, a criatividade, a intenção e a capacidade de análise
crítica, a seleção de procedimentos e a verificação de sua adequação.
10. Saibam utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir
e construir conhecimentos.
11. Conheçam e cuidem do próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis
como um dos aspectos básicos da qualidade de vida, agindo com responsabilidade em
relação à sua saúde e à saúde coletiva.
12. Apropriem-se dos conhecimentos das áreas curriculares, utilizando-os
adequadamente em situações sociais.
In MEC - Parâmetros curriculares nacionais.
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Os aniversários comemorados na escola deverão ter caráter de uma festa
simples, não sendo permitida a utilização de:
Mágicos (animadores).
Painéis.
Piscina de bolinhas, pula-pula, dentre outros brinquedos.
Outros recursos que venham a trazer transtorno ao andamento das
atividades da escola.
A comemoração deverá ser feita na sexta-feira, em sala
de aula, apenas com os colegas, professores, pai, mãe, avós e
irmãos.
O responsável pela festa, receberá a sala disponível com
20 minutos de antecedência do horário da comemoração. O
tempo da festividade deverá ser criteriosamente respeitado. A
comemoração ocorrerá: no turno matutino - das 10:00 às
11:00h - e no turno vespertino - das 15:00 às 16:00h.
O agendamento da reserva será feito na secretaria da
Escola. Os convites deverão ser encaminhados à escola com
antecedência, na segunda-feira da semana do aniversário,
devidamente preenchidos. Copos, pratos, garfos, guardanapos,
talheres e toalhas serão necessários para organização do evento
e devem ser trazidos pela família.
Para que sejam evitados transtornos como engasgos, as
balas e o brigadeiro devem ser mastigáveis. Também pedimos
cuidado com as surpresas, pois não devem conter brinquedos
pequenos ou outros objetos, que as crianças possam ingerir .
Os alimentos bem aceitos pelas crianças para esta
ocasião, são: bolo, brigadeiro, pão delícia (com ou sem
recheio), e suco.
Torna-se interessante servir alimentos mais saudáveis,
como frutas, sucos naturais, sanduíches integrais, dentre outros.
(Pensem sobre essa questão).
Toalha de mesa;
Vela;
Pratos, copos, talheres
plásticos e guardanapos;
Máquina fotográfica;
Cortador de bolo;
Lembrancinhas.
27
36 ANOS
5 - ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO INTERNO DA INSTITUIÇÃO
5.1. CANTINA
A Escola oferece um serviço de lanche para as crianças como uma
alternativa para as famílias, que por algum motivo, não possam preparar e
enviar o alimento de casa.
Horário de funcionamento:
Matutino – 8h às 12h
Vespertino – 14 às 18h
Responsável: Edileuza Oliveira Bastos Silva
5.2. ANIVERSÁRIOS
5.3. O CLUBINHO E A ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL
O atendimento em tempo integral é uma oferta da Escola às famílias para
apoiar a formação integral das crianças. Este é um trabalho especializado, feito por
uma equipe multidisciplinar com profissionais de áreas afins à educação. Assim,
contamos com o apoio de nutricionista chefe de cozinha, professores especialistas de
capoeira, natação, ballet e judô, auxiliares e pedagogas, que fazem acompanhamento
nas atividades escolares e apoio às aprendizagens de atitudes éticas, morais,
habilidades e procedimentos.
Estas atividades estão inseridas no cotidiano da Escola e são ações que
complementam a prática educativa, oferecendo às crianças a oportunidade de
ampliar o seu universo de possibilidades no uso de diversas linguagens ,
expressões e de descobertas sobre o mundo em que vivem.
5.4 ATIVIDADES COMPLEMENTARES:
(INGLÊS, INFORMÁTICA, NATAÇÃO E RECREAÇÃO)
28
6. OUTRAS INFORMAÇÕES IMPORTANTES
6.1. PARCERIA COM A FAMÍLIA
A nossa instituição acredita e defende uma relação de parceira e
complementariedade entre a Escola e a família, portanto convoca os pais e demais
membros da família para atuarem na vida das crianças e no dia a dia da instituição,
contribuindo para uma formação integral e integrada do ser humano.
Sugerimos às famílias que sempre que identificarem uma conexão dos Projetos
em andamento na Escola, com a sua vida e/ou atividade profissional, contribuam,
oferecendo o que vocês têm de melhor para as investigações e descobertas dos
estudantes. Selecionem e nos enviem, sempre que possível, materiais, recursos e apoios
que ampliem o universo de conhecimento fortaleçam as aprendizagens.
6.2. CICLO DE PALESTRAS
Trimestralmente a Escola organiza palestras com profissionais e especialistas de
áreas afins à educação, para dialogar com as famílias sobre temas que apoiem a
educação e a formação das crianças.
6.3 . SISTEMA DE AVALIAÇÃO
A Escola tem um sistema de avaliação processual da aprendizagem dos estudantes
através de instrumentos de diagnóstico, de acompanhamento e de verificação. A
verificação da aprendizagem é feita todo final de trimestre, através de atividades
diversas, incluindo instrumentos formais.
6.4. ENCONTRO COM OS PAIS
A Escola organiza a todo início de cada trimestre, uma reunião para apresentar
as intenções para cada período do ano, bem como dar um feedback do trimestre
anterior. Além disso, são feitos atendimentos individuais sempre que necessário.
29
6.5. PROJETOS INSTITUCIONAIS DA ESCOLA
A Escola define todos os anos Projetos Institucionais que são transversais ao
trabalho de todos os grupos. Para este ano, definimos os Projetos que estão no item 2.
6.6. UNIFORME
O uniforme da Escola é obrigatório e deve ser usado por todos os estudantes,
educadores e demais funcionários. A Escola e a família devem ficar atentas à esta
questão para que todos a cumpram, pois este foi definido para garantir o bem estar
físico de todos. Para as crianças, o uniforme é composto de uma camisa (tendo a
opção com manga ou sem manga), short masculino ou short-saia feminino, meias
brancas e tênis.
30
7 - NORMAS GERAIS DA ESCOLA COLMEIA
―Para aprender é indispensável que haja clima e ambiente adequados,
constituídos por um marco de relações em que predominem a aceitação, a
confiança, o respeito mútuo e a sinceridade.‖
É preciso que a Escola seja um ambiente seguro e organizado, que ofereça a
todos os estudantes a oportunidade de conviver num clima de cooperação e
solidariedade‖.
Antoni Zabala
Essas condições são propiciadas pela equipe Colmeia, pois nosso compromisso
é por uma educação de QUALIDADE.
01 – A Escola Colmeia funciona de segunda à sexta-feira, nos seguintes horários:
turno matutino: de 07:45h às 11:45 / 12:00h
turno vespertino: de 13:30 às 17:30h / 18:00h
02 – Ao término das atividades, haverá uma tolerância de 15 minutos, devendo
ser respeitado este prazo, para atendermos o horário de trabalho dos
funcionários de apoio.
03 – Os portões serão abertos às 07:15h para o turno matutino e 13:15h para o
turno vespertino. Entretanto, este item será alterado em dias chuvosos. Situações
excepcionais poderão ser examinadas e solucionadas mediante entendimento
mantido entre Pais e Direção.
04 - O horário acima deverá ser observado rigorosamente, para o bom
andamento das atividades escolares
05 – Quanto à criança que pratica apenas atividades esportivas, a Escola não
permitirá a permanência da mesma no recinto, após o término de tais atividades.
Este item não é válido para as crianças que frequentam o Clubinho.
06 – A criança só será entregue ao portador, caso não seja do conhecimento do
funcionário da portaria, mediante a apresentação do cartão de identificação da
mesma (Educação Infantil), ou comunicação da família.
Se por acaso este for extraviado ou a criança ainda não o tenha,
solicitamos o comparecimento do(a) Senhor(a) responsável à Secretaria da
Escola para aquisição de um novo cartão.
31
07 - Os contatos FAMÍLIA e ESCOLA poderão ser mantidos através de comunicação
pessoal às sextas-feiras com a Coordenação ou Direção, ou por comunicados escritos em
qualquer dia, podendo ser utilizado o diário da criança.
08 – Quanto aos comunicados por iniciativa da Escola, normalmente serão mantidos por
meio de avisos, circulares, contatos pessoais, anotações no diário da criança, reuniões
individuais ou de grupo, onde serão dialogados assuntos específicos do grupo, ou geral,
de Pais e Mestres.
09 - A Escola NÃO SE RESPONSABILIZARÁ, por jóias ou objetos de valor, bem como
pela devolução de brinquedos trazidos pelos estudantes, exceto em dias determinados,
quando forem solicitados.
10 – O PAGAMENTO DA MENSALIDADE DEVERÁ SER EFETUADO ATÉ O DIA 05 de
cada mês. Mês iniciado é mês vencido, ainda que a criança deixe de frequentar a Escola
por qualquer motivo.
11 – O uniforme deve ser usado diariamente, observando todas as peças adotadas pela
Escola .
Uniforme:
Meninos: Bermuda, camisa ou camiseta padronizada da Colmeia, tênis preto ou azul
marinho de preferência e meias brancas. Meninas: Short-saia e as mesmas observações
do item anterior.
Obs.: Nos casos de eventos, as crianças por vezes deverão vir com a camisa
padronizada da escola, short branco, tênis preto ou azul marinho e meias brancas.
Caso seja necessário a criança vir com uma roupa diferente, a professora
comunicará com antecedência.
O traje para todas as sextas-feiras será livre, não sendo obrigatório o uso do
uniforme.
12 – Sexta-feira é o dia determinado para a comemoração do aniversário das crianças
no horário do lanche em sala de aula, de forma simples. Agendar antecipadamente
com a secretaria da Escola.
*Obter maiores informações na secretaria da Escola.
13 – Quando houver atividade pedagógica extraclasse, será solicitada uma taxa para
pagamento de condução e / ou ingresso.
14 - Caso seja necessário um atendimento médico de urgência, a Escola se comunicará
com a família, ao tempo em que dará atendimento a(o) aluno. (a).
Atenciosamente,
Equipe Diretiva
32