1. INTRODUÇÃO

O exame desta disciplina enquadra-se no âmbito do Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março,tendo em atenção as alterações introduzidas pela Declaração de Rectificação n.º 44/2004, de25 de Maio, e o estipulado na Portaria n.º 550 (A-E)/2004, de 21 de Maio, no que se refere àavaliação sumativa externa.

A informação sobre o exame nacional desta disciplina é apresentada em dois momentosdiferentes. O primeiro, que agora se concretiza, visa dar a conhecer, aos diversos intervenientesno processo de exames, as aprendizagens e as competências que são objecto de avaliação, ascaracterísticas da prova, o material a utilizar e a duração da mesma. O segundo, que terá lugarem Maio de 2005, fornecerá informação sobre a estrutura da prova e apresentará exemplos deitens/descrição de tarefas e critérios de classificação.

Deve ter-se em atenção que a avaliação sumativa externa, realizada através de uma provaescrita de duração limitada, só permite avaliar parte das aprendizagens e das competênciasenunciadas no programa. A resolução da prova pode, no entanto, implicar a mobilização deoutras aprendizagens e competências incluídas no programa e não expressas no objecto deavaliação enunciado no ponto 2 deste documento.

A leitura das informações sobre o exame que aqui se apresentam não dispensa a consulta dalegislação referida, bem como do programa da disciplina.

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PROVA DE EXAME FINALDE ÂMBITO NACIONAL DE

GEOGRAFIA A

200611.º Ano de Escolaridade

–•–

200711.º ou 12.º Ano de Escolaridade

(Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março)

Para:

– Direcção-Geral de Inovação e deDesenvolvimento Curricular

– Inspecção Geral de Educação– Direcções Regionais de Educação– Secretaria Regional Ed. da Madeira– Secretaria Regional Ed. dos Açores– Escolas EB 2/3 com Ensino Secundário– Escolas Secundárias– Estabelecimentos de Ensino Particular

e Cooperativo com Paralelismo e comEnsino Secundário

– CIREP– FERLAP– CONFAP

INFORMAÇÃO N.º 12/05

Data: 18.01.05

Número do Processo: SE.04.12/2005

2. OBJECTO DE AVALIAÇÃO

A prova de exame de Geografia A tem como referente o programa homologado.

A filosofia subjacente ao programa enfatiza o desenvolvimento de competências tanto do âmbitocognitivo, como do âmbito das atitudes, dos valores e, ainda, de competências de caráctertécnico-instrumental e de carácter metodológico.

Assim, são objecto de avaliação:– os objectivos gerais/competências que o programa enuncia;– as aprendizagens relativas a qualquer tema ou subtema do programa;– as competências ligadas a componentes do currículo de carácter transversal, nomeadamente

as relativas à Educação para a Cidadania, à Educação para a Saúde e à Educação Ambiental.

Algumas competências sofreram alterações, no sentido de as tornar passíveis de avaliaçãonuma prova escrita de duração limitada.

A prova incide sobre os seguintes objectivos gerais/competências:– demonstrar a importância da conciliação entre o crescimento económico e a melhoria da

qualidade de vida das populações, associando-os à valorização do património natural ecultural;

– reconhecer a importância de valorizar a preservação das diferenças entre regiões;– utilizar correctamente os conceitos geográficos;– descrever e interpretar situações geográficas;– identificar situações problemáticas relativas ao espaço geográfico;– apresentar soluções fundamentadas para a resolução de problemas espaciais;– utilizar os métodos indutivo e dedutivo na análise de fenómenos geográficos;– utilizar o processo de inferência para interpretar documentos geográficos e responder a

problemas ou levantar novos problemas;– sistematizar dados, dando-lhes coerência e organizando-os em categorias, na procura de

modelos explicativos de organização do território;– rentabilizar técnicas de expressão gráfica e cartográfica desenvolvidas ao longo do processo

de aprendizagem;– reconhecer a necessidade de mudança da escala de análise na compreensão do espaço

geográfico;– reconhecer a existência de diferentes padrões de distribuição dos fenómenos geográficos;– relacionar a capacidade de transformação da organização espacial com diferentes graus de

desenvolvimento científico e tecnológico;– relacionar transformações na organização do espaço geográfico com as potencialidades e as

limitações das Novas Tecnologias da Informação;– relacionar a existência de conflitos no uso do espaço e na gestão de recursos com situações

de desigual desenvolvimento, a nível local e/ou regional;– reconhecer a importância do ordenamento do território no atenuar das desigualdades de

desenvolvimento;– compreender a estruturação do território nacional, em diferentes escalas de análise, assim

como as suas interacções com outros espaços, particularmente com os espaços ibérico eeuropeu.

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Tal como é preconizado no programa de Geografia A, o conhecimento geográfico incluicomponentes muito diversificadas – ambiental, social, económica e cultural.

A Geografia favorece, assim, a articulação de diferentes saberes, facto que é transversal a todoo programa e se reflecte na possibilidade de os itens propostos poderem, simultaneamente,integrar competências desenvolvidas em diferentes temas e subtemas. Nesta articulação desaberes, têm especial relevância as competências relacionadas com o ordenamento doterritório.

3. CARACTERIZAÇÃO DA PROVA

A formulação dos itens, embora salvaguardando as especificidades de cada tema, tem em contaa estrutura de referência do programa:– identificação de situações/tendências, tanto ao nível local como regional;– identificação de factores explicativos e estabelecimento de relações de causalidade, tanto ao

nível geral como regional;– identificação dos principais problemas, suas causas e implicações;– identificação de potencialidades relevantes, seu significado e amplitude;– identificação de medidas existentes e possíveis, tanto de combate aos problemas como de

valorização das potencialidades, e debate acerca da sua natureza, pertinência eaplicabilidade.

As identificações inerentes à estrutura de referência antes mencionada pressupõem graus deoperacionalização ao nível da reprodução e da transferência, podendo envolver análise esíntese de complexidade variável.

A prova é constituída por itens abertos e por itens fechados.

Os itens abertos podem ser de composição extensa, exigindo resposta livre ou respostaorientada, e de composição curta.

Os itens fechados são, principalmente, de resposta curta e de escolha múltipla.

A prova pode incluir outros tipos de itens fechados como, por exemplo, itens de associação ouitens do tipo verdadeiro/falso sempre que se considere que essa é uma opção válida para aprossecução das finalidades da avaliação neste tipo de prova.

Os grupos de itens são introduzidos por documentos (mapas, gráficos, tabelas, fotografias,ilustrações, textos ou outros), cuja observação/análise/interpretação constitui uma condição--chave e/ou um ponto de partida para uma adequada resolução dos respectivos itens.

Os itens são apresentados em conjuntos de tipo semelhante, por exemplo, grupos constituídospor itens fechados de escolha múltipla e grupos constituídos por itens abertos. Cada um destesconjuntos de itens pode percorrer qualquer dos temas do programa.

Qualquer dos tipos de itens pode avaliar, simultaneamente, o grau de desenvolvimento decompetências de âmbito diferente.

Os itens podem incluir a análise de problemas relevantes à escala local, regional ou nacional.

Os itens podem implicar comparações entre a realidade nacional e outros espaçossupranacionais, nomeadamente a Península Ibérica e a Europa.

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4. MATERIAL A UTILIZAR

O examinando apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica detinta azul ou preta.

O examinando deve ainda ser portador de régua e máquina de calcular não alfanumérica.

Não é permitido o uso de lápis, de «esferográfica-lápis», nem de corrector.

5. DURAÇÃO DA PROVA

A prova tem a duração de 120 minutos.

A Directora

(Glória Ramalho)

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