importante: todas as pesquisas devem ser …os substantivos que nomeiam seres ou objetos, de...
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 5º ANO (9º ENVIO) Página 1
Sres. Pais e/ou Responsáveis.
Para dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem no Colégio Bom Jesus dos
Milagres durante o período de suspensão das aulas como medida de prevenção do
contágio do novo coronavírus (COVID-19), a equipe Pedagógica encaminha para os
alunos do Ensino Fundamental, a nona demanda de Atividades programadas e Estudos
dirigidos para serem realizados em casa pelos próximos 08 dias e que posteriormente
serão coletados e corrigidos pelo professor de cada Componente Curricular.
IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER MANUSCRITAS NO
CADERNO.
ATIVIDADES DIRIGIDAS PARA O 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I
PORTUGUÊS - Construindo a gramática
•Fique sabendo
Os substantivos que nomeiam seres ou objetos sem existência própria, que representam
uma ação, uma qualidade, sentimentos, chamamos de abstratos.
Exemplo:
Coragem é um substantivo que não tem uma forma, só é possível perceber a coragem
quando nos deparamos com situações que a revelam.
*Então coragem é um substantivo abstrato.
Os substantivos que nomeiam seres ou objetos, de existência real ou não, que não
precisam de outros para existir, são chamados de concreto.
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Exemplo:
Casa é um substantivo que não depende de outro substantivo para existir.
*Então casa é um substantivo concreto.
1. Para saber mais, faça sobre substantivo abstrato e concreto.
2. Após a pesquisa, registre no caderno de português os substantivos abstratos e
substantivos concretos que você encontrou (não esqueça de fazer o cabeçalho).
Observação: Quem ainda não pegou os cadernos, os livros complementares e os livros
de literatura (aqueles que vem junto com o livro de português) favor pegá-los com a
professora Geovana, no colégio.
3. Texto “A felicidade”, páginas 113 e 114.
4. Construindo a ortografia, palavras com r ou rr, páginas 116 e 117.
INGLÊS – Meio Ambiente (Environment). (Atividade Impressa nº 01).
MATEMÁTICA – Trabalhando a tabela, páginas 12 e 13.
ARTES – Cores Secundárias. (Atividade Impressa nº 02).
ED. FÍSICA – Cantigas de Roda. (Atividade Impressa nº 03).
RELIGIÃO – Oração Pela Família. (Atividade Impressa nº 04).
GEOGRAFIA - Vamos falar sobre “Bullying”.
No livro complementar você irá identificar quem é agressor, agredido e espectador.
● Leitura + atividades, páginas 22 à 28.
HISTÓRIA – Na leitura das páginas 37 a 39, você irá descobrir o que é patrimônio
histórico e os tipos de patrimônios.
Nossa cidade Salvador, é conhecida pela arquitetura colonial, portuguesa. Destacamos o
bairro do Pelourinho, que faz parte do Patrimônio Cultural da Humanidade, título que
recebeu da UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a
Cultura). Significa que o Pelourinho tem uma importância única para o mundo e a
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humanidade e, obriga-se a estabelecer salvaguardas para garantir sua preservação para as
gerações futuras.
● Leitura, páginas 37 a 39.
● Atividades, páginas 40 a 42.
CIÊNCIAS – A superfície da Terra, chamada de crosta terrestre, é uma camada
formada de rochas, relativamente fina se comparada às outras. Mede entre 7 e 70km de
espessura.
Os oceanos, rios, lagos e continentes ficam sobre a crosta terrestre.
● Para você saber mais leia o texto “Litosfera, ou crosta terrestre”, páginas 48 à 52.
● Atividades, páginas 53, 54 (terceira questão a e b e quarta questão), 55 (quinta
questão), 56 (sétima questão) e 57.
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ENVIRONMENT
O Dia Mundial do Meio Ambiente, comemorado no dia 5 de junho, foi instituído
pela Organização das Nações Unidas (ONU), e tem como objetivo principal chamar a
atenção de todas as esferas da população para os problemas ambientais e para a
importância da preservação dos recursos naturais, que até então eram considerados, por
muitos, inesgotáveis.
SCHOOL: BOM JESUS DOS MILAGRES
DATE:____________________________
STUDENT:
__________________________________________________
TEACHER: Tatiane
CLASS: 5 º ANO
Poluição Coleta seletiva Desmatamento
INGLÊS - ATIVIDADE Nº 01
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Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-mundial-do-meio-ambiente-
ecologia.htm#:~:text=Origem%20do%20Dia%20Mundial%20do%20Meio%20Ambiente&text=Tem%20mais%20depois%20da%20publ
icidade,todo%20dia%2005%20de%20junho.
1. Look the pictures and write in English.
(Observe as imagens e escreva em Inglês.)
Sustentabilidade Incêndio florestal Reflorestamento
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2. Number.
(Numere.)
1 Don’t litter! 3 Don’t litter the rivers and the oceans.
2 Keep the forests! Save the animals. 4 Save water.
5 Avoid pollution.
Observe as imagens e numere corretamente.
3.Write in English.
(Escreva em Inglês.)
Os três (3) R’s da sustentabilidade (Reduzir, Reutilizar e Reciclar) são ações práticas
que buscam diminuir o desperdício de materiais e produtos; e poupar a natureza da
extração inesgotável de recursos.
Reciclar Reduzir Reutilizar
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4. Write in English.
(Escreva em Inglês.)
A coleta seletiva é o recolhimento diferenciado de resíduos que foram previamente
separados segundo a sua constituição ou composição e depositados em contentores
indicados por cores.
5. Look the pictures and Write in English the type of pollution:
(Observe as figuras, escreva em Inglês o tipo de poluição.)
Poluição do solo Poluição sonora
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Poluição do ar Poluição da água
6.Color.
(Pinte.)
Fonte:https://br.pinterest.com/pin/783556035152282944/
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Vocabulary
English Portuguese English Portuguese
Preserve Preservar Plastic Plástico
Environment Meio ambiente Metal Metal
Nature Natureza Paper Papel
Preserve
Nature!
Preserve a
Natureza!
Glass Vidro
Reduce Reduzir Preservation Preservação
Reuse Reutilizar Destruction Destruição / Devastação
Recycle Reciclar Deforestation Desmatamento
Air Pollution Poluição do ar Reforestation Reflorestamento
Noise
Pollution
Poluição sonora Selective collection Coleta seletiva
Soil Pollution Poluição do solo Pollution Poluição
Water
Pollution
Poluição da água Forest fire Incêndio florestal
Sustainability Sustentabilidade Don’t litter! Não jogue lixo.
Save water. Economize água. Avoid pollution. Evitar a poluição.
Keep the
forests! Save
the animals.
Mantenha as
florestas. Salve os
animais
Don’t litter the
rivers and the
oceans.
Não jogue lixo nos rios e
oceanos.
Hi, 5º ano!
Teacher Taty continua com saudade. Um pouco aliviada; pela nossa
interação no Google classroom. Continuem se dedicando nas atividades
e participando. Estão de parabéns! Congratulations!!!!!
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COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSOR: DANIEL
ALUNO (A) ___________________________________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I (ANOS INICIAIS) 5° ANO
Cores secundárias são as cores formadas a partir da combinação de duas cores primárias.
Elas são chamadas de secundárias justamente porque são criadas a partir dessa mistura,
ou seja, não são cores puras. Elas são formadas assim: verde (azul e amarelo), laranja
(amarelo e vermelho) e roxo (vermelho e azul).
ATIVIDADE
Utilizando apenas as cores secundárias pinte a paisagem abaixo. Utilize sua própria lógica
de cores para pintar o desenho. O importante é utilizar apenas as cores secundárias e que
o desenho fique bem colorido.
ARTES - ATIVIDADE Nº 02
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COR – AS CORES SECUNDÁRIAS
Aluno: ______________________________________________________
Data: _______________ Turma: 5º Ano
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COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSORA: PATRÍCIA
ALUNO (A) ___________________________________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I (ANOS INICIAIS) 5° ANO
BRINCADEIRAS CANTADAS
As brincadeiras e rodas cantadas são manifestações coletivas elaboradas a partir da
cultura popular. Durante a história, o homem sempre utilizou a dança como linguagem
para demonstrar alegrias e tristezas, cultuando a sua vida e morte, seus amores, as guerras
e as crenças, sendo assim, uma forma de expressão dos sentimentos. Podem ser
caracterizadas como formas de expressão do corpo que integram o folclore infantil,
associando a musicalidade e movimentos como por exemplo, Escravos de Jó, Terezinha
de Jesus e etc. São inúmeras as que integram o folclore, porém existem aquelas que não
fazem parte desse universo.
As brincadeiras e rodas cantadas, estão ao alcance de todos, pois qualquer pessoa pode
dançar e vivenciar o ritmo, trazendo àquele que participa, satisfação emocional, física e
social.
As cantigas de roda, também conhecidas como cirandas são brincadeiras que consistem
na formação de uma roda, com a participação de crianças, que cantam músicas de caráter
folclórico, seguindo coreografias. As músicas e coreografias são criadas por anônimos,
que adaptam músicas e melodias. As letras das músicas são simples e trazem temas do
universo infantil. Para manter o legado deixado pelas cantigas, sejam as antigas ou as
mais recentes, é importante preservar as brincadeiras, aprender mais sobre elas e ensinar
às crianças de hoje. No futuro, elas serão responsáveis por continuar essa transmissão,
fazendo com que as cirandas permaneçam de geração em geração.
Retirado e adaptado de: COSTA E SILVA, T.A.; GONÇALVES, K.G.F. Manual de lazer e recreação: o mundo
lúdico ao alcance de todos. São Paulo: Phorte Editora, 2010.
1) Como também são conhecidas as cantigas de roda?
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ED. FÍSICA - ATIVIDADE 03
ATIVIDADES DIRIGIDAS 5º ANO (9º ENVIO) Página 13
2) Quais as características das letras das músicas das cantigas?
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3) O que devemos fazer para manter o legado deixado pelas cantigas de roda?
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4) De acordo com o texto, quem no futuro será responsável em transmitir as cirandas
para que permaneçam de geração em geração?
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5) Vamos completar as cantigas de roda abaixo:
_____________ que bate bate
Pirulito que já ____________
Quem gosta de _______ é ela
Quem gosta ________ sou eu
Pirulito que bate __________
____________ que já bateu
A _______________ que eu gostava
Não gostava como _____.
6) Pesquise e copie a letra de uma cantiga de roda que você não conhece.
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COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSORA: GLORINHA
ALUNO (A) ___________________________________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOS INICIAIS) 5° ANO
Atividade: Leia o texto a seguir e responda o que se pede.
Oração Pela Família
Padre Zezinho
Que nenhuma família comece em qualquer de repente
Que nenhuma família termine por falta de amor
Que o casal seja um para o outro de corpo e de mente
E que nada no mundo separe um casal sonhador!
Que nenhuma família se abrigue debaixo da ponte
Que ninguém interfira no lar e na vida dos dois
Que ninguém os obrigue a viver sem nenhum horizonte
Que eles vivam do ontem, do hoje em função de um depois
Que a família comece e termine sabendo onde vai
E que o homem carregue nos ombros a graça de um pai
Que a mulher seja um céu de ternura, aconchego e calor
E que os filhos conheçam a força que brota do amor!
Abençoa, Senhor, as famílias! Amém!
Abençoa, Senhor, a minha também
Abençoa, Senhor, as famílias! Amém!
Abençoa, Senhor, a minha também
Que marido e mulher tenham força de amar sem medida
Que ninguém vá dormir sem pedir ou sem dar seu perdão
Que as crianças aprendam no colo, o sentido da vida
Que a família celebre a partilha do abraço e do pão!
RELIGIÃO – ATIVIDADE Nº 04
ATIVIDADES DIRIGIDAS 5º ANO (9º ENVIO) Página 15
Que marido e mulher não se traiam, nem traiam seus filhos
Que o ciúme não mate a certeza do amor entre os dois
Que no seu firmamento a estrela que tem maior brilho
Seja a firme esperança de um céu aqui mesmo e depois
Que a família comece e termine sabendo onde vai
E que o homem carregue nos ombros a graça de um pai
Que a mulher seja um céu de ternura, aconchego e calor
E que os filhos conheçam a força que brota do amor!
Abençoa, Senhor, as famílias! Amém!
Abençoa, Senhor, a minha também
Abençoa, Senhor, as famílias! Amém!
Abençoa, Senhor, a minha também
1- Leia com atenção e sublinhe o verso que mais lhe chamou atenção e faça um
comentário. Represente também fazendo um desenho.