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ATIVIDADES DIRIGIDAS 8º ANO CBJM (2º envio) Página 1

Sres. Pais e/ou Responsáveis

Para dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem no Colégio Bom Jesus dos

Milagres durante o período de suspensão das aulas como medida de prevenção do

contágio do novo coronavírus (COVID-19), a equipe Pedagógica encaminha para os

alunos do Ensino Fundamental, a segunda demanda de Atividades programadas e

Estudos dirigidos para serem realizados em casa pelos próximos 08 dias e que

posteriormente serão coletados e corrigidos pelo professor de cada Componente

Curricular.

IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER MANUSCRITAS NO

CADERNO.

ATIVIDADES DIRIGIDAS PARA O 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

PORTUGUÊS

Atividade no livro páginas 44 até 49.

Atividade para responder no caderno:

Constantemente são divulgadas informações falsas (Fake news) sobre o Novo

Coronavírus, que vão desde teorias sobre o surgimento do vírus até receitas

milagrosas, todas sem o menor embasamento científico. O Ministério da Saúde

desmentiu diversos boatos que começaram a circular na internet sobre o

coronavírus. As fake news causam pânico na população e atrapalham os trabalhos

de investigação das autoridades competentes, sendo imprescindível combatê-las.


1. Com base nas informações presentes no site https://saude.gov.br/, analise as

afirmações abaixo e escreva se é FATO ou FAKE. Justifique sua resposta

quando FAKE, corrigindo-as.

a) Todas as compras feitas pela internet em sites chineses estão contaminadas.

Sintomas do Novo Coronavírus: febre, tosse, falta de ar e nos casos mais graves:

evolução para uma pneumonia ou síndrome respiratória aguda grave ou

insuficiência renal.

b) Chá imunológico contra Coronavírus.

c) Cientistas indianos acabaram de encontrar inserções semelhantes ao vírus HIV

(AIDS) no Coronavírus que não são encontradas em nenhum outro coronavírus

do passado. Eles sugerem a possibilidade de que esse vírus chinês tenha sido

criado em laboratório.

d) Vitamina C + Zinco contra o Coronavírus.

e) Notícia Importante: “Governo chinês cancelou todos os embarques de produtos

têxteis e outros produtos via navio até março. Sendo, assim qualquer tecido que

for embarcado assim que liberado por motivo da epidemia do Coronavírus, só

chegará no Brasil entre Maio e Junho”.

f) Tratamento do Coronavírus: Não há nenhum remédio disponível para combater o

coronavírus de Wuhan. O tratamento recomendado é o suporte dos sintomas da

doença. Repouso, ingestão de líquidos, antitérmicos e analgésicos.

g) Médicos tailandeses curam paciente com coronavírus em 48 horas.

h) Alerta do dia! Antes de estourar o plástico bolha lembre-se que o ar vem da

China.

2. Diante de tantas Fakes News, qual a importância de checar as informações?

3. Quais as consequências dessas informações no cotidiano?

4. Como verificar se uma informação é falsa ou verdadeira?

https://saude.gov.br/


Leia o texto e responda às questões 5 a 10.

Paródia

Ouviram no Ipiranga às margens plácidas

Do povo que sumiu em um instante

E o ar em liberdade segue o fluxo

Pois não tem mais fumaça incessante

Meu Senhor, tem piedade!

É oração do branco, negro, rico e pobre

Entenderam, humanidade, que ninguém está imune a tal da morte

Até a empregada foi pra casa Salve! Salve!

Tem gente até cuidando dos próprios filhos

Viu papai como teu filho desobedece

Família estranhando o convívio

No Natal que esse fenômeno acontece

Que Deus com sua bondade nos proteja

Proteja esse povo tão teimoso

Que fala que o COVID é gripe besta

Terra adorada!

Não combatemos nem a dengue, fique em casa!

Não é só o idoso, é pai, é mãe, é filho, é tio

Fique em casa, Brasil!

(autor desconhecido)


5. A paródia foi feita com base em que música?

6. Qual o objetivo do autor?

7. Em que verso os pais são chamados atenção sobre a educação dos filhos?

8. Em que momento a paródia comenta a respeito do descaso de alguns sobre a

saúde pública?

9. O que a paródia comenta sobre as consequências do isolamento social ao meio

ambiente?

10. Qual a recomendação do autor e qual o motivo?

11. Identifique e classifique os sujeitos dos versos abaixo:

a) “Entenderam, humanidade, que ninguém está imune a tal da morte” (verso

b) “Até a empregada foi pra casa Salve! Salve!” (verso 8)

c) “Que Deus com sua bondade nos proteja” (verso 13)

d) “Fique em casa, Brasil! (verso 19)

12. Classifique os verbos destacados quanto à transitividade.

Texto para as questões de 13 a 17.

Congresso internacional do medo

Provisoriamente não cantaremos o amor,

que se refugiou mais abaixo dos subterrâneos.

Cantaremos o medo, que esteriliza os abraços,

não cantaremos o ódio porque esse não existe,


existe apenas o medo, nosso pai e nosso companheiro,

o medo grande dos sertões, dos mares, dos desertos,

o medo dos soldados, o medo das mães, o medo das igrejas,

cantaremos o medo dos ditadores, o medo dos democratas,

cantaremos o medo da morte e o medo de depois da morte,

depois morreremos de medo

e sobre nossos túmulos nascerão flores amarelas e medrosas.

(ANDRADE, Carlos Drummond de. Sentimento do mundo, In: Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1973. P. 105. )

13. O poeta utiliza diversas vezes a forma verbal cantaremos. Qual o sujeito

dessa forma verbal?

14. No verso “não cantaremos o ódio porque esse não existe” (verso 4), há duas

orações. Qual o sujeito da segunda oração? A que classe de palavra pertence

esse sujeito? A que outra palavra do texto ele está se referindo?

15. Em: “existe apenas o medo” (verso 5), qual é o sujeito?

16. Qual o sujeito de “depois morreremos de medo” (verso 10)?

17. Coloque a seguinte oração em ordem direta: “e sobre nossos túmulos nascerão

flores amarelas e medrosas” (verso 11). Aponte o sujeito, destacando o núcleo.


Texto para questão 18.

A velha contrabandista

Diz que era uma velhinha que sabia andar de lambreta. Todo dia ela passava pela

fronteira montada na lambreta, com um bruto saco atrás da lambreta. O pessoal da

Alfândega – tudo malandro velho – começou a desconfiar da velhinha.

(...)

(PONTE PRETA, Stanislaw. A velhinha contrabandista. In: Contos brasileiros 1. 16. Ed. São Paulo: Ática, 2003. v. 8. p.

16. (Para gostar de ler).)

18. Aponte um exemplo de verbo intransitivo presente do texto.

19. Nos textos a seguir, classifique os verbos destacados quanto à predicação.

a) “Quem não gosta de samba, bom sujeito não é.”

b) “Cientistas ingleses afirmaram que já é possível fazer transplantes de rosto.”

c) “Cientistas americanos e coreanos anunciaram a criação de um arroz

modificado geneticamente capaz de resistir a condições críticas, como seca,

frio excessivo e alta salinidade de solo.”

d) Ontem, chegou a Buenos Aires um avião da Gol.

e) Emprestaram o dinheiro aos necessitados.

f) Investiu-a na governança da casa, e mais tarde esposou-a.

g) As vítimas apresentavam graves lesões no sistema nervoso, frequentemente

irremediáveis.

h) A incerteza na criação dos filhos é um dilema.


Texto para as atividades de 20 a 22.

“Não é para nós que o leite da vaca brota, mas nós o bebemos. A flor não foi feita

para ser olhada por nós nem para que sintamos seu cheiro, e nós a olhamos e

cheiramos.”

(LISPECTOR, Clarice. A paixão segundo G.H. Rio de Janeiro: Rocco, 1998. P. 150.)

20. Indique o sujeito das seguintes formas verbais:

a) brota________________________________________________________

b) bebemos_____________________________________________________

c) foi feita_____________________________________________________

d) sintamos____________________________________________________

21. Diga que nome é substituído pelos pronomes oblíquos destacados nas frases a

seguir e que função sintática eles desempenham na oração de que faz parte.

a) “[..] mas nós o bebemos.” __________________________________

b) “[...] e nós a olhamos [...]” _________________________________

22. Em outro trecho do mesmo livro, Clarice Lispector diz:

“O leite da vaca, nós o bebemos. E se a vaca não deixa, usamos de violência.”

a) O verbo beber é transitivo direto (quem bebe, bebe algo). No trecho, qual

o complemento de beber?

b) O verbo deixar geralmente é empregado com complemento. No texto, esse

complemento não vem expresso, mas é possível identificá-lo. Levando em

conta o contexto, qual o complemento do verbo deixar?

c) Em que sentido foi empregado o verbo usar no texto? Classifique esse

verbo quanto à predicação.


ESPANHOL

Lee el texto.

Casa Milà, La Pedrera (1906-1912)

El industrial Pere Milà y su esposa Roser Segimon encargaron a Gaudí la construcción

de un edificio en el límite entre Barcelona y Gràcia, con la finalidad de destinar la

planta noble como residencia y dedicar el resto a pisos de alquiler.

Gaudí construyó dos bloques de viviendas, con accesos independientes, organizados en

torno a dos grandes patios intrenos intercomunicados, para poder así iluminar todos los

apartamentos[…]. El edificio presentó un lenguaje rupturista en su época por ser

innovador, tanto en sus aspectos funcionales como en los constructivos y ornamentales.

La Casa Milà recibió el sobrenombre de “ La Pedrera” por su agreste aspecto pétreo,

parecido al de una cantera al aire libre.

En el año 1984 fue declarada Bien Cultural del Patrimonio Mundial por la Unesco.

La azotea

En esta cubierta insólita, por su fuerza artística y simbólica, todo cumple una función

utilitaria preconcebida. Así el sorprendente conjuntos de elementos arquitectónico-

escultóricos que se disponen a lo largo de este espacio correspondiente a tres tipos de

construcciones: claraboyas o cajas de escalera, las torres de ventilación y las chimeneas.

[…]

El piso de La Pedrera

Situado en la cuarta planta del edificio, acerca a los visitantes al modo de vida de una

familia burguesa de Barcelona en las primeras décadas del siglo XX, recreando su

ambiente con el mobiliario y los equipamientos domésticos propios de la época.

El piso también permite conocer los elementos ornamentales diseñados por Gaudí para

el interior de las viviendas […].

( Textos extraídos del folleto del Centro Cultural Caixa Catalunya España)


1°) Habla un poco sobre Antonio Gaudí.

2°) Encuentra en el texto las palabras que se corresponden a las que te damos a

continuación.

a) Pedreira:

b) Teto de um edificio:

c) Claraboia:

d) Chaminé:

3°) ¿ Con qué finalidad le encargan a Gaudí la construcción de la Casa Milá?

4°) ¿ En qué año se termina de construir el edificio?

5°) ¿ Cuál es la función de los patios internos?

6°) ¿ Qué características tiene esta obra arquitectónica de Gaudí?

7°) ¿ Por qué recibe el nombre de “ La Pedrera”?

8°) ¿ Qué utilidad tienen las enormes esculturas de la azotea?

9°) ¿ Qué es “ el piso” y qué pone de manifestó?

10°) Haz la traducción del texto de arriba en el cuaderno.

INGLÊS

A Brazilian precious stone

Jade Barbosa is one of the the top Brazilian Olympic gymnasts. She lives in

Curitiba. She rarely wakes up after 7 a.m. She always starts training at 8:00a.m.She

stops training at midday. Sometimes she has a typical Brazilian lunch: rice,

beans,meat,and salad in moderate quantities. She goes to school at 1;15 p.m. Between

4:30p.m. and 7p.m. Jade works on her exercises.Then she goes home. Jade watches TV,

takes a shower, and after dinner she chats with her friends on the internet. She usually

goes to bed at 10:00 p.m. Sometimes she works in advertising campaigns.

Retirado da Revista Varig- revista de bordo(issue298, October3,2008,p.42)


Vocabulary

Stone- pedra

Rarely- raramente

Wakes up – acorda

Always- sempre

Take a shower- tama um banho

Chats- bate papo

Usually- geralmente

Advertising- propaganda

Campaigns- campanhas

1- Answer according to the text.

a) What time does she wake up?

b) How often does she have a typical Brazilian lunch?

c) Where does she lives?

d) What does she do in the morning?

e) What time does she go to school?

2- Write from the text:

a) Four verbs-

b) Four frequency adverbs-

c) Two adjectives-

3- Match the columns:

( a ) at ( ) então

( b ) a ( ) para

( c ) to ( ) em,no,na

( d ) then ( ) um,uma


4- Complete with the imperative of the verbs in parentheses.

Ex: John, __close_____ the door, please. ( to close)

a) We are hungry._______________________ something. ( to eat)

b) _______________________ to me this way. ( to talk- not)

c) _________________________ ( start) your homework.

d) ___________________________ ( wear) your newT-shirt. It’s on your bed.

e) _____________________________ ( call) me before leaving.

5- Translate the verbs below using a dictionary:

a) To break-____________________ b)To see__________________

c) To drink-___________________d) To show-________________

e) To drive- __________________ f) To sing-______________________

g) To eat- _________________ h) To sink-_________________________

i) To forget - _______________ j) To speak- ________________________

k) To freeze-______________ l) To steal- _________________________

m) To give-_______________n) To swim-_______________________

o) To go-_________________ p) To take-_______________________

q) To grow- ________________ r) To wear-_____________________

s) To know-________________ t) To write-______________________


6- Ouça a música SORRY de Justin Bieber e assinaline a alternativa que apresenta uma

tradução coerente.

You gotta go and get angry at all of my honesty

You know I try, but I don't do too well with apologies

I hope I don't run out of time, could someone call a referee?

'Cause I just need one more shot at forgiveness

a.”…get angry at...”

( ) estou com fome.

( ) ficar com raiva de

( ) ficar “zoado” com

b.”… I don't do too well with…”

( )Eu não me dou muito bem com…

( ) Eu não gosto muito de...

( ) Eu não estou satisfeito com...

c.”... run out of…”

( )ficar sem…

( ) viajar com...

( ) fazer a ronda...

d.”... I just need…”

( )Eu só quero …

( ) Eu só preciso de...

( ) Eu não quero...


7- Complete as lacunas com as palavras abaixo.

I know you know that I ___________ those mistakes _______________ once or twice

By once or twice, I _____________ maybe a couple a hundred times

So let me, oh, let me redeem, oh, redeem, oh, myself ______________

‘Cause I just need one_________________ shot at second chances

MAYBE MADE MEAN MORE

TONIGHT

8- Complete as lacunas com verb to be.

Yeah, is it too late now to say sorry?

'Cause ________________ missing more than just your body

Ooh, ________________ too late now to say sorry?

Yeah, ________________ know that I let ________________ down

Is it too late to say ___________________ sorry now?

________________ sorry, yeah

Sorry, yeah

Sorry

Yeah, _________________ know that I let ___________________ down

Is it too late to say ______________________ sorry now?

9- Observe o trecho destacado e assinale as alternativas com as traduções mais

adequadas.


I'm not just trying to get you back on me

Is it too late now to say sorry?

Yeah, I know that I let you down

Is it too late to say I'm sorry now?(…)

(a)Eu estou tentando.

(b) Eu não estou simplesmente tentando.

(c)Não estou tentando apenas.

(d)Estou apenas tentando.

REDAÇÃO

GERAÇÃO DO CELULAR

Inaê Soares da Silva

O uso do celular é considerado atualmente o maior entretenimento dos

brasileiros, tem ocupado quase a metade das horas vagas da população e especialistas

confirmam que as pessoas estão viciadas. Os usuários não usam o celular ou a internet

apenas para olhar uma mensagem ou outra, e sim, ficam vidrados o dia inteiro, seja na

rua, na praça, com os amigos e até mesmo no trabalho. As pessoas precisam aprender

ter mais contato com o mundo real.

As crianças estão passando horas do seu tempo livre em frente ao computador

ou no celular em jogos que poderiam ser utilizadas para uma leitura de bons livros ou

para uma conversa com os amigos. Adultos chegam do trabalho já vão conferir as

últimas atualizações dos aplicativos de relacionamentos e até idosos estão aderindo à

nova tecnologia. A cultura da população está mudando e isso preocupa.

Acredito que as redes sociais foram criadas para que nós tivéssemos mais

contato com as pessoas, mas está totalmente ao contrário. O que veio para aproximar,


acabou afastando. As redes sociais estão fazendo as pessoas antissociais umas com as

outras. A comunicação que prevalece é a virtual e a prática de boas atitudes humanas,

como o “bom dia”, “por favor”, são raros.

Temos que incentivar às crianças, aos adolescentes e até aos adultos a se

desconectarem do mundo virtual para se conectarem com o mundo real. Deixar o celular

desligado quando estiver em família, curtir um passeio sem tantas selfies e dar

preferência ao bate-papo olho-no-olho são situações que fortalecerão o relacionamento e

o amor.

Da Silva, Inaê Soares. Escola João Moreira Barroso.

Setembro de 2017 (Adaptado). Professor Maurício Araújo

InterpretaçãoTextual

1- Qual o assunto do artigo de opinião?

2- A finalidade do texto é:

a) informar sobre o avanço das tecnologias.

b) apresentar dados históricos sobre as redes sociais.

c) apresentar um ponto de vista para convencer o leitor.

d) informar sobre a importância do celular na comunicação.

3- Segundo a autora, como os usuários do celular estão se comportando atualmente em

relação aos aplicativos de relacionamento?

a) Eles estão passando todo o seu tempo livre nas redes sociais.

b) Os usuários usam o celular excessivamente.

c) Os usuários usam todos os dias o celular, mas conseguem limitar o tempo que

passam nas redes sociais.

d) Usam as redes sociais apenas para se relacionar amorosamente.


4- Há uma opinião da autora em:

a) “O uso do celular é considerado atualmente o maior entretenimento dos brasileiros...”

b) “... especialistas confirmam que as pessoas estão viciadas.”

c) “Adultos chegam do trabalho já vão conferir as últimas atualizações dos aplicativos

de relacionamentos...”

d) “Acredito que as redes sociais foram criadas para que nós tivéssemos mais contato

com as pessoas...”

5- No trecho: “...e sim, ficam vidrados o dia inteiro...”, a expressão grifada significa

que os usuários...

a) passam muito tempo no celular.

b) ficam bastante tempo na internet e isso causa problemas na visão.

c)podem prejudicar o vidro do celular durante o toque com os dedos.

d)são obrigados a usarem o celular.

6- A tese que a autora Inaê Soares defende está em:

a) “Os usuários não usam o celular ou a internet apenas para olhar uma mensagem ou

outra, e sim, ficam vidrados o dia inteiro...”

b) “As crianças estão passando horas do seu tempo livre em frente ao computador ou no

celular em jogos que poderiam ser utilizadas para uma leitura de bons livros...”

c) “As pessoas precisam aprender ter mais contato com o mundo real.”

d) “... seja na rua, na praça, com os amigos e até mesmo no trabalho.”

7- No trecho: “Adultos chegam do trabalho já vão conferir as últimas atualizações...” , a

palavra em destaque revela circunstância de


a) modo.

b) tempo.

c) lugar.

d) intensidade.

8- O que a autora quis dizer ao escrever “A comunicação que prevalece é a virtual”?

a) Com a chegada da tecnologia, a comunicação virtual está diminuindo.

b) Que a comunicação real (olho-no-olho) está se tornando mais frequente.

c) Que todos os dias as pessoas estão comprando mais celular.

d) Que a comunicação por meio de aplicativos de celulares está se tornando mais

frequente.

9- No trecho: “...e isso preocupa.”, o termo em destaque se refere

a) aos adultos que chegam do trabalho e já vão para o celular.

b) aos idosos que aderiram à nova tecnologia.

c) à mudança da cultura da população.

d) às últimas atualizações dos aplicativos de relacionamento.

10- Qual a proposta de solução apresentada pela autora para minimizar os problemas

causados pelo celular?

a) “Temos que incentivar às crianças, aos adolescentes e até aos adultos a se

desconectarem do mundo virtual para se conectarem com o mundo real.”

b) “A comunicação que prevalece é a virtual e a prática de boas atitudes humanas, como

o “bom dia”, ”por favor,”, são raros.”

c) “O que veio para aproximar, acabou afastando.”

d) “As redes sociais estão fazendo as pessoas antissociais umas com as outras.”


PRODUÇÃO TEXTUAL

Leia este trecho:

O meio ambiente é um sistema constituído a partir de aspectos naturais e

artificiais que são configurados pela ação humana. Tendo isso em vista, a consciência

de preservação ambiental é importante para garantir as relações futuras entre sociedade

e meio ambiente, uma vez que a inexistência desse fator contribui para consequências

como, por exemplo, o aquecimento global.

A partir do texto motivador acima, redija um texto dissertativo de no máximo 30 linhas

que aborde o tema: "Importância da preservação do meio ambiente".

MATEMÁTICA

1) Dois robôs, A e B, partem de um mesmo ponto e caminham em direções opostas.

Cada passo de A mede 0,54 m, e cada passo de B, 0,62 m. Qual a distância entre eles,

após o robô A dar 12 passos, e o robô B dar 10 passos?

2) Leia o seguinte problema.

Dos 240 reais que Maria havia economizado, ela retirou 2/3 para comprar um vaso.

Com quantos reais ela ficou?

a) Escreva uma expressão numérica que determine a solução de problema.

b) Resolva essa expressão e obtenha a resposta do problema.

3) O salário de Beatriz é calculado de acordo com as horas trabalhadas. No último mês

ela trabalhou 176 horas e 30 minutos. Qual deve ser o salário de Beatriz nesse mês

considerando que ela ganha R$13,60 por hora?

4) Ao comprar uma bicicleta no valor de R$245,00, obtive um desconto de 10% por ter

pago à vista.

a) Qual foi o valor do desconto que obtive?

b) Quanto paguei pela bicicleta?

5) A população de uma cidade cresceu de 54.600 para 68.250 habitantes. De quantos

por cento foi esse aumento?


6) José recebia R$1.200,00 por mês. Ele foi promovido e teve um aumento de 9% no

salário. Qual é o novo salário de José?

7) De uma barra de ouro com 50,8 g foram retirados 35 % para fazer uma corrente. Com

o restante foram feitas duas pulseiras. Quantos gramas tem cada pulseira?

8) Um banco emprestou R$6.600,00 a Jéssica, pelo prazo de 6 meses, à taxa de juro

simples de 21% ao ano. Quanto Jéssica terá de pagar à instituição financeira no

vencimento do prazo de empréstimo?

9) Para montar o quarto do bebê, um casal precisa de R$3.307,50. Qual o capital que

eles devem aplicar, à taxa de juros simples de 3,5% ao mês, para obter em 9 meses, só

de juro, o dinheiro necessário?

10) Caio investiu R$4.000,00 em uma aplicação no sistema de juro simples. Depois de 5

meses, seu saldo era R$4.330,00. Qual era a taxa de juro simples mensal dessa

aplicação?

11) Adriano aplicou R$5.000,00 em uma instituição financeira a uma taxa de juro

simples de 1% ao mês. Quanto Adriano terá após um ano?

12) Uma loja está vendendo um computador por R$1.300,00 à vista ou em 3 parcelas

iguais de R$482,00 sem entrada. Qual é a taxa de juro simples mensal cobrada pela

loja?

13) A moto que Marcelo quer comprar está sendo vendida por R$6.000,00 à vista ou em

8 parcelas de R$840,00, sem entrada.

a) Quanto ele vai pagar de juro se comprar essa moto em 8 parcelas?

b) Qual é a taxa mensal de juro simples?


ARTES

Campanha mundial ´´FIQUE EM CASA``.

Mostre que você - aluno do Colégio Bom Jesus dos Milagres - está ficando em casa.

Seus estudos continuam em casa e a sua solidariedade com todos é de extrema

importância; para isso, use sua criatividade para produzir o cartaz (PELO AMOR DE

DEUS, FIQUE EM CASA!), utilize formas, cores e colagens.

Depois de pronto, tire uma linda foto da sua criação nas mãos ( não precisa tirar a foto

do seu rosto, só do seu cartaz) e divulgue seu trabalho nas redes socias. A equipe do

CBJM está ansiosa pra ver o belo resultado. Mostre para o mundo que você, mesmo

ficando em casa, estuda e participa dessa campanha em prol da vida. Capriche!

Modelos:


CUBISMO


HISTÓRIA EM QUADRINHOS

Ao falarmos sobre histórias em quadrinhos, nos lembramos daquelas fantásticas e

divertidas trazidas pelos gibis, não é verdade?

Elas compõem o quadro dos chamados textos narrativos, onde a história se passa com

diferentes tipos de personagens, ocorridas em determinado local, durante certo espaço

de tempo.

Geralmente, o objetivo maior é o entretenimento com forma de divertir, causar o

humor.

Mas podem também transmitir uma informação, uma alerta à população. Como é o caso

das famosas campanhas comunitárias relacionadas a riscos de doenças, ao desperdício

de água, aos problemas causados pelo trânsito, entre outros.

Então vamos aproveitar esse momento crítico, onde a nossa saúde fica fortemente

evidenciada e preencher os balões da história em quadrinhos com uma narrativa

bastante informativa. Não deixe de colorir.

No espaço seguinte, você monta seus personagens, o local e o tempo. A temática

é a mesma. Seja criativo. Não deixe de colorir.


DESENHO

A execução das construções abaixo requer o uso dos materiais de Geometria com base

nos estudos sobre mediatriz; bissetriz de um ângulo; retas paralelas e perpendiculares

traçadas com o compasso e divisão de segmento de reta.

1. Dado o segmento CD, divida-o, pelo Processo de Divisão de Segmentos de

Rinaldini, em 6 partes congruentes.

2. Trace as bissetrizes dos ângulos de:

a) 80º

b) 130º

C

D


3. Trace pelo extremo B, uma reta s perpendicular ao segmento AB.

4. Pelo 2º processo, trace a reta s paralela a reta r passando por A.

5. Trace um segmento FG = 5,5 cm e determine o seu ponto médio.

A B

.

A


ED. FÍSICA

Pesquisar sobre:

O cancelamento dos campeonatos estaduais pela CBF;

a) Consequências da COVID-19 no esporte mundial;

b) Cuidados por causa do coronavírus: há risco na prática de esportes? E dê a sua

opinião.

c) Descreva as medidas de higiene necessárias para a prevenção da COVID-19.

RELIGIÃO

EXPERIÊNCIAS RELIGIOSAS

Leia a letra da canção “GUERRA SANTA” de Gilberto Gil e responda a seguir:

1- Pesquise e explique, no caderno, quem são Oxalá, Jeová, Tupã, Jesus e Maomé e

a qual tradição religiosa cada um deles está associado.

2- Em sua opinião o que Gilberto Gil quis expressar quando escreveu: “Sons

diferentes, sim, para sonhos iguais”?


3- Quais são as religiões mais praticadas no Brasil?

4- A religião da qual você é adepto está entre as mais praticadas?

5- Você acha que o Brasil é diverso quando se trata de tradições religiosas? Por quê?


Faça uma pesquisa para saber mais sobre a vida e o trabalho dos catadores de materiais

recicláveis. Depois responda às questões:

6- Quais são os problemas enfrentados pelos catadores? Cite três desses problemas.

7- Qual é a importância desses trabalhadores e de sua organização em cooperativa

para a sociedade?


GEOGRAFIA

(Questão 01) Com base no que você estudou nessa unidade, explique o significado dos

seguintes termos:

a) Território nacional

b) Limite

c) Nação

d) Estado

(Questão 02) O que é necessário para que um povo possa formar um Estado soberano?

(Questão 03) Como são chamados os povos que não possuem soberania sobre o

território em que vivem? Cite dois exemplos desses povos.

(Questão 04) Qual a importância do sentimento nacionalista para as minorias que vivem

em determinado país?

(Questão 05) Por que diferentes nações podem ser encontradas dentro de um mesmo

território?

( Questão 06) É correto afirmar que a língua portuguesa contribui para a construção da

identidade de uma nação? Justifique a sua resposta.

(Questão 07) Sobre as disputada territoriais do Brasil, responda o que se pede.

a) Dê um exemplo de uma nação no Brasil que teve suas terras demarcadas

b) Identifique as características do modo de vida desse povo.

c) Explique por que suas terras foram motivos de disputas.

(Questão 08) Através da vídeo aula disponibilizada no YouTube,

https://www.youtube.com/watch?v=YbfiifsGNys - Regionalização do mundo –

Geografia – 8º ano – Ensino Fundamental – Elabore um resumo entre 25 a 30 linhas

sobre o tema abordado.

https://www.youtube.com/watch?v=YbfiifsGNys


(Questão 09) Observe as fotografias abaixo e responda o que se pede.

FONTE: EDUCAÇÃO ESCOLA FONTE: CARTA CAPITAL

a) Descreva os elementos que compõem as duas paisagens

b) Que critérios de regionalização pode ser utilizado ao se comparar as paisagens

retratadas? Justifique.

(Questão 10) Pesquise na internet 4 mapas com critérios de regionalização distintos, e

explique o que eles representam.

(Questão 11) Crie uma charge, ilustração ou símbolo que retrate a desigualdade

socioeconômica no mundo atual.

(Questão 12) Observe o mapa a seguir:


a) Qual regionalização o mapa acima representa?

b) De qual região representada no mapa o Brasil pertence?

c) Explique por que a regionalização Norte e Sul não pode classificar os países

como desenvolvidos e subdesenvolvidos.

d) Quais características um país deve apresentar para ser considerado desenvolvido?

(Questão 13) Ao longo desta unidade, vimos que as regiões correspondem a um

conjunto de áreas que apresentam características semelhantes, que as distinguem e

identificam quando comparadas a outras áreas. A utilização de um ou mais critérios

para dividir o espaço é denominado regionalização. Agora, observe o mapa e responda

as questões.

a) Qual foi o critério utilizado para regionalizar o mapa acima?

b) Quais vantagens de se regionalizar o mundo sob os mais diversos critérios?

c) Quais os cuidados necessários ao regionalizar o espaço? Cite um exemplo de

problema com base no mapa anterior.

(Questão 14) Realize uma pesquisa através da internet sobre os problemas que mais

afligem a população do estado da Bahia, e aponte possíveis soluções para resolver esses

casos.


HISTÓRIA

Questão 01.

A Revolução Industrial foi um evento muito importante para a história mundial. A partir

deste acontecimento as relações econômicas, tecnológicas e de trabalho sofreram

alteração radicais e irreversíveis.

Faça uma lista de invenções que contribuíram para essa Revolução destacando as

importâncias econômicas e tecnológicas de cada uma delas.

Questão 02.

Elabore um texto (10 linhas) narrando as condições de vida dos trabalhadores na época

da Revolução industrial. Se coloque no texto como um trabalhador da época.

Questão 03.

Em seu caderno preencha o seguinte quadro:

Revolução Industrial

Período da

História

Principais

países

envolvidos

Pioneiro Cartismo Ludismo Consequências

Questão 04.

Em seu caderno faça uma pesquisa sobre o “parlamentarismo “ e o “presidencialismo”,

e em seguida preencha o quadro comparativo.


Ordem dos

poderes

Países que

adotaram esse

sistema

Atribuição de

cada poder

Parlamentarismo

Presidencialismo

Questão 05.

Estudamos a Revolução Inglesa e vimos as principais transformações trazidas por ela

para o mundo moderno e contemporâneo. Com o apoio de pesquisa, encontre os

significados para as palavras abaixo.

Câmara dos Lordes

Câmara dos Comuns

Revolução Puritana

Revolução Gloriosa

Os Cabeças Redondas

República de Cromwell

CIÊNCIAS

1. Represente em forma de desenho a reprodução sexuada e assexuada. Em seguida,

diferencie esses dois processos reprodutivos.

2. A vacinação é uma das medidas mais importantes para a prevenção de doenças. No

Brasil, o Instituto Butantan e a Fiocruz contribuem com a saúde pública brasileira com a

produção de diversas vacinas, gerando produtos de alta qualidade, segurança e eficácia.

Entretanto, a produção de vacinas não acontece de um dia para o outro. Um longo

caminho precisa ser percorrido no desenvolvimento de vacinas e adjuvantes, desde a


pesquisa básica e a aplicação em etapas piloto, até o escalonamento em nível industrial,

envolvendo equipes multidisciplinares em colaborações nacionais e internacionais.

Adaptado de: http://www.butantan.gov.br/soros-e-vacinas/vacinas

Guiando-se pelo texto, pesquise sobre o processo de desenvolvimento das vacinas desde

a fase de produção até serem entregues ao Ministério da Saúde. (OBS: Descrever o que

ocorre em cada etapa de produção)

3. Produza um mapa mental para cada um dos assuntos abaixo:

- Células-tronco

- Câncer

- Fecundação (interna e externa)

OBS: Todas as atividades deverão ser realizadas no caderno.

SOE

Quem sou eu?

Você, jovem, alguma vez parou e pensou:

Quem sou eu?

O que significa ser gente?

Tenho procurado descobrir-me?

Quais os meus defeitos?

E as minhas virtudes?

O que quero da minha vida?

Para mim o que é importante na vida?

Se já pensou nisso, está convidado a continuar. Se não, aceite a sugestão: comece a

descobrir-se! Não deixe para amanhã!

Há muito interesse na juventude de hoje. Existem pessoas querendo identificar o jovem.

Algumas são movidas pelo espírito científico e educacional, como os sociólogos,

psicólogos, antropólogos, pedagogos, professores e, às vezes, até seus próprios pais!

Querem saber quem é o jovem atual, verdadeiro? O que ele quer?


Desejam saber por que você, às vezes, é rebelde, capaz de grande heroísmo, por outro

lado, de pequenas covardias também. Você fica revoltado com as grandes injustiças,

mas em casa é injusto com seus próprios irmãos...

Outras têm sua atenção voltada para o jovem porque ele representa um imenso potencial

de consumo. Por exemplo, o que aconteceria a certas fábricas de refrigerantes, a

algumas gravadoras de discos, aos fabricantes e comerciantes da moda, às editoras de

livros e revistas, aos traficantes de drogas, às emissoras de rádio e televisão, se o jovem

não fizesse o jogo deles?

Outras ainda vêm o jovem como uma arma política perigosa, cuja força deve ser

manipulada, controlada a seu favor, ou então marginalizada.

Enfim, você está sendo bombardeado de todos os lados.

L. Kirchner.

Entendendo o texto:

1. De acordo com o texto responda as perguntas abaixo:

a) Quem é você? Faça uma pequena descrição de suas características psicológicas.

b) Quais os seus defeitos e suas qualidades?

c) O que você quer na vida? Quais são os seus ideais?

d) Qual é a sua reação quando recebe uma crítica positiva ou negativa?

e) Sou coerente com o que eu penso e faço? Por quê?

f) O que é ser manipulado?

g) Até que ponto você é condicionado pela sociedade de consumo em que estou

inserido?

h) Como preservo minha individualidade diante das pressões da sociedade (família,

escola, colegas, novidades etc.).


LITERATURA

O livro “Fuga” conta a história de uma adolescente em uma viagem existencial, uma

protagonista da época do selfie. Uma garota que tem vontade de fugir (pois quem já não

teve ou ainda tem essa vontade?).

1. O que significa, para você, uma viagem existencial?

2. Você acha que é protagonista da sua vida? Explique.

3. Do que você tem mais medo?

“De repente, no meio de uma festa, Marina entra em crise: não se reconhece nos

assuntos de sua turma, não entende bem a postura dos adultos e percebe as contradições

do modo de vida moderno, repleto de curtidas, selfies e autopromoção. Decide, então,

iniciar imediatamente uma viagem arriscada e de destino incerto. Deixa para trás

família, amigos e conforto para realizar sua fuga. Perambulando pela cidade, poderá,

quem sabe, descobrir nas coisas, nas pessoas ou dentro de si um novo lugar para viver,

mais adequado a alguém de pensamento livre e independente [...]”

4. Para você, qual o lugar ideal para viver, como seria esse lugar? Descreva esse

lugar, as características dele e o que você espera encontrar. Mínimo 25 linhas.

importante: todas as pesquisas devem ser ...2 ) encuentra en el texto las palabras que se...

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