IEM- IIEM- I 11

INTRODUÇÃO À ENGENHARIA de INTRODUÇÃO À ENGENHARIA de CONTROLE E AUTOMAÇÃOCONTROLE E AUTOMAÇÃO

PARTE 1PARTE 120092009

A ENGENHARIAA ENGENHARIA

22IEM- IIEM- I

SÍNTESE HISTÓRICASÍNTESE HISTÓRICA

Evolução da humanidadeEvolução da humanidadeferramentas: + antiga (Tanzânia) com mais de 1.750.000 anosferramentas: + antiga (Tanzânia) com mais de 1.750.000 anos

Técnicas primitivas: período PaleolíticoTécnicas primitivas: período Paleolíticoinício com experimento da alavancainício com experimento da alavanca

domínio do fogodomínio do fogo

polimento das pedraspolimento das pedras

cozimento dos alimentoscozimento dos alimentos

Período Neolítico: novas técnicas Período Neolítico: novas técnicas agriculturaagricultura

domesticação dos animaisdomesticação dos animais

modelagem cerâmicamodelagem cerâmica

fabricação do vinho e cervejafabricação do vinho e cerveja

organização socialorganização social

Surgimento de grandes obras: pirâmides Gizé; QueópsSurgimento de grandes obras: pirâmides Gizé; Queóps

Utilização dos metais: 2.000 a.C.Utilização dos metais: 2.000 a.C.

33IEM- IIEM- I

SÍNTESE HISTÓRICASÍNTESE HISTÓRICA

2.000 a.C.2.000 a.C.

Invenção do alfabeto para escrita e numeraçãoInvenção do alfabeto para escrita e numeração

Surgimento das primeiras cidades governadasSurgimento das primeiras cidades governadas

Canalização das águas do Rio Nilo para irrigaçãoCanalização das águas do Rio Nilo para irrigação

Desenvolvimento de novas técnicas para fabricação de naviosDesenvolvimento de novas técnicas para fabricação de navios

Publicação do primeiro manual de matemática: ChinaPublicação do primeiro manual de matemática: China

Invenção da rodaInvenção da roda

Construção das primeiras máquinas simplesConstrução das primeiras máquinas simples

1450]1450]

Aperfeiçoamento da Imprensa por GutenbergAperfeiçoamento da Imprensa por Gutenberg

44IEM- IIEM- I

ENGENHARIA MODERNAENGENHARIA MODERNA

Termo ENGENHEIRO (latim=ingenium) significa engenho ou Termo ENGENHEIRO (latim=ingenium) significa engenho ou habilidade;habilidade;

Engenheiro é na realidade o resultado de todo um processo de Engenheiro é na realidade o resultado de todo um processo de evolução ocorrido durante milênios;evolução ocorrido durante milênios;

No século XVIII através de um conjunto sistemático e ordenado de No século XVIII através de um conjunto sistemático e ordenado de doutrinas iniciou-se a Engenharia Moderna;doutrinas iniciou-se a Engenharia Moderna;

Passagem da Engenharia antiga para a Engenharia moderna foi o fato Passagem da Engenharia antiga para a Engenharia moderna foi o fato do homem aplicar os conhecimentos científicos às técnicas;do homem aplicar os conhecimentos científicos às técnicas;

Engenharia moderna é caracterizada pela aplicação generalizada dos Engenharia moderna é caracterizada pela aplicação generalizada dos conhecimentos científicos à solução de problemas;conhecimentos científicos à solução de problemas;

55IEM- IIEM- I

ENGENHARIA MODERNAENGENHARIA MODERNA

Termo ENGENHEIRO (latim=ingenium) significa engenho ou Termo ENGENHEIRO (latim=ingenium) significa engenho ou habilidade;habilidade;

Engenheiro é na realidade o resultado de todo um processo de Engenheiro é na realidade o resultado de todo um processo de evolução ocorrido durante milênios;evolução ocorrido durante milênios;

No século XVIII através de um conjunto sistemático e ordenado de No século XVIII através de um conjunto sistemático e ordenado de doutrinas iniciou-se a Engenharia Moderna;doutrinas iniciou-se a Engenharia Moderna;

Passagem da Engenharia antiga para a Engenharia moderna foi o fato Passagem da Engenharia antiga para a Engenharia moderna foi o fato do homem aplicar os conhecimentos científicos às técnicas;do homem aplicar os conhecimentos científicos às técnicas;

Engenharia moderna é caracterizada pela aplicação generalizada dos Engenharia moderna é caracterizada pela aplicação generalizada dos conhecimentos científicos à solução de problemas;conhecimentos científicos à solução de problemas;

66IEM- IIEM- I

Primeiras EscolasPrimeiras Escolas: Paris – França (unir teoria e práticaunir teoria e prática)

1747 - École Nationale des Ponts et Chausseés

1783 - École des Mines

Origens da Graduação em Engenharia IOrigens da Graduação em Engenharia I

1795 - École Polytechnique, 17951795 - École Polytechnique, 1795

Monge, 1746-1818

77IEM- IIEM- I

1795 - École Polytechnique1795 - École Polytechnique

Professores:Professores:

Monge, Lagrange, Prony,Monge, Lagrange, Prony,

Fourrier, Poisson, etc. Fourrier, Poisson, etc.

Duração: 3 anosDuração: 3 anos

Básico de EngenhariaBásico de Engenharia

Após: École des MinesApós: École des Mines

ou ou École Nationale desÉcole Nationale des

Ponts et ChausseésPonts et Chausseés

88IEM- IIEM- IBaseado em Telles (1994)

1790 – Lisboa Academia Real de Artilharia Fortificação e Desenho

1792 – 11792 – 1aa Escola do Brasil e das Américas Escola do Brasil e das Américas Real Academia de Artilharia, Fortificação e Desenho Real Academia de Artilharia, Fortificação e Desenho

1802 – Estados Unidos Academia de West Point

1803 – Espanha

1815 – Viena/Áustria - Instituto Politécnico de Viena

1821 – Berlim/Alemanha

Origens da Educação em Engenharia IIOrigens da Educação em Engenharia II

10 anos depois do Brasil10 anos depois do Brasil

99IEM- IIEM- I

Primeira Escola de Engenharia do BrasilPrimeira Escola de Engenharia do Brasil

1792: Real 1792: Real Academia de Academia de Artilharia, Artilharia, Fortificação e Fortificação e Desenho (RJ)Desenho (RJ)

FundadorFundadorConde ResendeConde Resende

Antecedentes: Aulas de Fortificação: (RJ, 1699 – BA, 1710 – PE, 1718)

1010IEM- IIEM- I

1792 – Rio: Real Acad de Artilh, Fortif e Desenho (UFRJ)1792 – Rio: Real Acad de Artilh, Fortif e Desenho (UFRJ)

1874 – O Preto: Escola de Minas de Ouro Preto (UFOP)1874 – O Preto: Escola de Minas de Ouro Preto (UFOP)

1893 – S Paulo: Escola Politécnica de São Paulo (USP)1893 – S Paulo: Escola Politécnica de São Paulo (USP)

1895 – Recife: Escola de Engenharia de Pernambuco (UFPE)1895 – Recife: Escola de Engenharia de Pernambuco (UFPE)

1896 – S Paulo: Escola de Engenharia Mackenzie (Mackenzie)1896 – S Paulo: Escola de Engenharia Mackenzie (Mackenzie)

1896 – P Alegre: Escola de Engenharia de P Alegre (UFRGS)1896 – P Alegre: Escola de Engenharia de P Alegre (UFRGS)

1897 – Salvador: Escola Politécnica da Bahia (UFBA)1897 – Salvador: Escola Politécnica da Bahia (UFBA)

Baseado em TELLES (1994) e PARDAL (1993)

11asas Escolas de Engenharia no Brasil I Escolas de Engenharia no Brasil I

1111IEM- IIEM- IBaseado em TELLES (1994) e PARDAL (1993)

1911 – B Horizonte: Escola Livre de Engenharia (UFMG)1911 – B Horizonte: Escola Livre de Engenharia (UFMG)

1912 – Curitiba: Faculdade de Engenharia do Paraná (UFPR) 

1912 – Recife: Escola Politécnica de Pernambuco (UPE)1912 – Recife: Escola Politécnica de Pernambuco (UPE)

1913 – Itajubá: Instituto Eletrotécnico de Itajubá (UNIFEI) 1913 – Itajubá: Instituto Eletrotécnico de Itajubá (UNIFEI) 

1914 – J de Fora: Escola de Engenharia de J de Fora (UFJF)1914 – J de Fora: Escola de Engenharia de J de Fora (UFJF)

1928 – IME: antiga Escola Militar1928 – IME: antiga Escola Militar

11asas Escolas de Engenharia no Brasil II Escolas de Engenharia no Brasil II

1212IEM- IIEM- I

1933 (11933 (1aa regulamentação): regulamentação):

Decreto Federal nº 23.569, de 11 dez 1933: “Regula o exercício das

profissões de engenheiro, de arquiteto e de agrimensor”.

Cursos de Engenharia – Era VargasCursos de Engenharia – Era Vargas

Profissionais previstos:

engenheiro civil; arquiteto ou engenheiro-arquiteto;

engenheiro industrial; engenheiro mecânico eletricista;

engenheiro eletricista; engenheiro de minas;

agrimensor - engenheiros agrônomos; e geógrafos.

1313IEM- IIEM- I

CONHECIMENTOS PARA APLICAÇÃO DA CIÊNCIACONHECIMENTOS PARA APLICAÇÃO DA CIÊNCIA

Estrutura da matériaEstrutura da matéria

Fenômenos eletromagnéticosFenômenos eletromagnéticos

Composição química dos materiaisComposição química dos materiais

Leis da mecânicaLeis da mecânica

Transferência de EnergiaTransferência de Energia

Modelagens matemáticos dos fenômenos Modelagens matemáticos dos fenômenos físicosfísicos

1414IEM- IIEM- I

MARCOS HISTÓRICOSMARCOS HISTÓRICOS

Tecnologia: + 400 anos;Tecnologia: + 400 anos;

Leonardo da Vinci: 1510 (roda d’água);Leonardo da Vinci: 1510 (roda d’água);

Século XVII: Galileu Galilei (1590): queda livre; Século XVII: Galileu Galilei (1590): queda livre;

Aplicação da ciência moderna na engenharia: trabalho de Galilei Aplicação da ciência moderna na engenharia: trabalho de Galilei onde é deduzido o valor da resistência à flexão de uma viga onde é deduzido o valor da resistência à flexão de uma viga engastada numa extremidade suportando um peso na sua engastada numa extremidade suportando um peso na sua extremidade livre;extremidade livre;

Implantação da máquina a vapor na industria de tecelagem em Implantação da máquina a vapor na industria de tecelagem em 1782;1782;

Invenção do tear mecânico em 1785;Invenção do tear mecânico em 1785;

1515IEM- IIEM- I

FRACASSOSFRACASSOS

Instalação de bombas movidas por moinhos de vento para Instalação de bombas movidas por moinhos de vento para controle de águas de minas;controle de águas de minas;

Desenvolvimento de motor de explosão à pólvora;Desenvolvimento de motor de explosão à pólvora;

1616IEM- IIEM- I

FATOS MARCANTESFATOS MARCANTES

1637- René Descartes publica 11637- René Descartes publica 1oo Tratado da Geometria Analítica e Tratado da Geometria Analítica e formula as leis da refração;formula as leis da refração;

1642- Blaise Pascal constrói a11642- Blaise Pascal constrói a1aa máquina de calcular; máquina de calcular;

1660- Estabelecida a lei de Hooke (princípio básico para o estudo da 1660- Estabelecida a lei de Hooke (princípio básico para o estudo da Resistência dos Materiais);Resistência dos Materiais);

1729- Stephen Gray descobre que há corpos condutores e não de 1729- Stephen Gray descobre que há corpos condutores e não de eletricidade;eletricidade;

1745- Invenção do capacitor elétrico (Ewald Jurgen Von Kleist);1745- Invenção do capacitor elétrico (Ewald Jurgen Von Kleist);

1752- Invenção do para-raios por Benjamin Franklin;1752- Invenção do para-raios por Benjamin Franklin;

1764- Invenção do condensador (James Watt);1764- Invenção do condensador (James Watt);

1768- Criação da Geometria Descritiva por Gaspar Monge;1768- Criação da Geometria Descritiva por Gaspar Monge;

1775- Invenção da Turbina d´água (Pierre Simon);1775- Invenção da Turbina d´água (Pierre Simon);

1789- Lavoiser enuncia a Lei da Conservação da Massa;1789- Lavoiser enuncia a Lei da Conservação da Massa;

1717IEM- IIEM- I

FATOS MARCANTESFATOS MARCANTES1790- Lavoiser publica a tábua dos 31 elementos químicos;1790- Lavoiser publica a tábua dos 31 elementos químicos;

1800- Alessandro Volta constrói a 11800- Alessandro Volta constrói a 1aa bateria de zinco e cobre; bateria de zinco e cobre;

1802- Joseph Gay Lussac formula a lei da dilatação dos gases;1802- Joseph Gay Lussac formula a lei da dilatação dos gases;

1805- Joseph Fourier formula a teoria do desenvolvimento das funções 1805- Joseph Fourier formula a teoria do desenvolvimento das funções em séries trigonométricas;em séries trigonométricas;

1811- Avogadro formula a hipótese sobre a composição molecular dos 1811- Avogadro formula a hipótese sobre a composição molecular dos gases;gases;

1814- George Stephenson constrói a 11814- George Stephenson constrói a 1aa locomotiva; locomotiva;

1819- Hans Derstedt descobre o eletromagnetismo;1819- Hans Derstedt descobre o eletromagnetismo;

1824- Sadi Carnot cria a Termodinâmica;1824- Sadi Carnot cria a Termodinâmica;

1825- Nielson constrói o 11825- Nielson constrói o 1oo alto-forno; alto-forno;

1831- Faraday descobre a indução eletromagnética;1831- Faraday descobre a indução eletromagnética;

1834- Charles Babbage inventa a máquina analítica;1834- Charles Babbage inventa a máquina analítica;

1837- invenção do telégrafo elétrico por Samuel Morse;1837- invenção do telégrafo elétrico por Samuel Morse;

1818IEM- IIEM- I

FATOS MARCANTESFATOS MARCANTES

1867- Joseph Monier inventa o processo de construção de concreto 1867- Joseph Monier inventa o processo de construção de concreto reforçado;reforçado;

1878- Tomas Edison inventa a lâmpada elétrica;1878- Tomas Edison inventa a lâmpada elétrica;

1885- Construção do primeiro automóvel por Gottlieb Daimler e Karlz 1885- Construção do primeiro automóvel por Gottlieb Daimler e Karlz Benz;Benz;

1891- Construída a primeira linha de transmissão elétrica em corrente 1891- Construída a primeira linha de transmissão elétrica em corrente alternada;alternada;

1892- Rudolf Diesel inventa, patenteia e produz industrialmente o seu 1892- Rudolf Diesel inventa, patenteia e produz industrialmente o seu motor de combustão interna. motor de combustão interna.

1919IEM- IIEM- I

SETORES DE ATUAÇÃO DO ENGENHEIROSETORES DE ATUAÇÃO DO ENGENHEIRO

Indústrias;Indústrias;

Instituições públicas e privadas;Instituições públicas e privadas;

Escritórios de profissionais liberais;Escritórios de profissionais liberais;

Escritórios de Consultoria;Escritórios de Consultoria;

Empresas de Assessoramento;Empresas de Assessoramento;

Estabelecimento de ensino;Estabelecimento de ensino;

Instituto de pesquisa;Instituto de pesquisa;

Bancos de investimento e desenvolvimentoBancos de investimento e desenvolvimento

2020IEM- IIEM- I

FUNÇÕES DO ENGENHEIROFUNÇÕES DO ENGENHEIRO

Pesquisa básica;Pesquisa básica;

Pesquisa aplicada;Pesquisa aplicada;

Ensino;Ensino;

Desenvolvimento;Desenvolvimento;

Projeto;Projeto;

Construção;Construção;

Produção;Produção;

Operação;Operação;

Teste;Teste;

Manutenção;Manutenção;

Consultoria;Consultoria;

Vistoria;Vistoria;

Vendas;Vendas;

AdministraçãoAdministração

2121IEM- IIEM- I

ENGENHEIRO x TÉCNICOENGENHEIRO x TÉCNICO

CONHECIMENTO

TEMPO

ENGENHEIRO

TÉCNICO

2222IEM- IIEM- I

QUALIDADES DO PROFISSIONALQUALIDADES DO PROFISSIONAL

Formação básicaFormação básica

Raciocínio analíticoRaciocínio analítico

Estudo continuadoEstudo continuado

Conhecimento sistêmicoConhecimento sistêmico

Conhecimentos geraisConhecimentos gerais

Participação socialParticipação social

2323IEM- IIEM- I

QUALIDADES DO ENGENHEIROQUALIDADES DO ENGENHEIRO

Conhecimentos objetivos;Conhecimentos objetivos;

Relações humanas;Relações humanas;

Experimentação;Experimentação;

Comunicação;Comunicação;

trabalho em grupo;trabalho em grupo;

Aperfeiçoamento contínuo;Aperfeiçoamento contínuo;

Ética profissional.Ética profissional.

2424IEM- IIEM- I

CONHECIMENTOS OBJETIVOSCONHECIMENTOS OBJETIVOS

Fundamentos das Leis da Mecânica;Fundamentos das Leis da Mecânica;

Estrutura da matéria;Estrutura da matéria;

Comportamento dos fluidos;Comportamento dos fluidos;

Ligações Químicas;Ligações Químicas;

Conversão de Energia;Conversão de Energia;

Identificar, interpretar, modelar e aplicar às soluções de Identificar, interpretar, modelar e aplicar às soluções de problemas. problemas.

2525IEM- IIEM- I

RELAÇÕES HUMANASRELAÇÕES HUMANAS

Manter um bom relacionamento pessoal é indispensável ao Manter um bom relacionamento pessoal é indispensável ao profissional.profissional.

O Engenheiro passa boa parte do tempo lidando com O Engenheiro passa boa parte do tempo lidando com pessoas.pessoas.

2626IEM- IIEM- I

EXPERIMENTAÇÃOEXPERIMENTAÇÃO

Testar protótiposTestar protótipos

Regular o funcionamento de SistemasRegular o funcionamento de Sistemas

Medir variáveis físicas em processosMedir variáveis físicas em processos

2727IEM- IIEM- I

COMUNICAÇÃOCOMUNICAÇÃO

Comunicação técnicaComunicação técnica

Comunicação oralComunicação oral

Comunicação escritaComunicação escrita

A falta de comunicação muitas vezes pode ser confundida como A falta de comunicação muitas vezes pode ser confundida como uma insegurança do assunto abordadouma insegurança do assunto abordado

2828IEM- IIEM- I

TRABALHO EM GRUPOTRABALHO EM GRUPO

RespeitoRespeito

Renúncia de idéiasRenúncia de idéias

A pessoa se impõe:A pessoa se impõe: pelo que sabe;pelo que sabe; pelo que produz;pelo que produz; pelo que pratica.pelo que pratica.

2929IEM- IIEM- I

APERFEIÇOAMENTO CONTÍNUOAPERFEIÇOAMENTO CONTÍNUO

Atualização:Atualização: livros; revistas técnicas; periódicos; seminários; livros; revistas técnicas; periódicos; seminários;

congressos; feiras industriaiscongressos; feiras industriais

Diploma = ponto de partida;Diploma = ponto de partida;

Especializações;Especializações;

Pós-graduaçãoPós-graduação Mestrado: conhecimentos em área específica;Mestrado: conhecimentos em área específica; Doutorado: formação de pesquisadores.Doutorado: formação de pesquisadores.

3030IEM- IIEM- I

ÉTICA PROFISSIONALÉTICA PROFISSIONAL

Responsabilidades: humanidade.Responsabilidades: humanidade.

A ética deve ser a base sobre a qual é estabelecido o A ética deve ser a base sobre a qual é estabelecido o comportamento do profissional perante a sociedade, comportamento do profissional perante a sociedade, empregador e cliente.empregador e cliente.

A formação do Engenheiro tem um custo social que deve A formação do Engenheiro tem um custo social que deve ser resgatado através de sua atuação consciente perante a ser resgatado através de sua atuação consciente perante a sociedade, ou seja, a sociedade deve se beneficiar do sociedade, ou seja, a sociedade deve se beneficiar do trabalho do Engenheiro.trabalho do Engenheiro.

3131IEM- IIEM- I

MÚLTIPLAS ATIVIDADESMÚLTIPLAS ATIVIDADES

Campo de atuação muito amplo;Campo de atuação muito amplo;

Funções: Funções: projetar, executar, administrar, verificar,fiscalizar, pesquisarprojetar, executar, administrar, verificar,fiscalizar, pesquisar

hidrelétrica;hidrelétrica;

automóvel;automóvel;

jato comercial;jato comercial;

prédio residencialprédio residencial

aeroportoaeroporto

obras de saneamentoobras de saneamento

etc.etc.

3232IEM- IIEM- I

PROCESSO DE FORMAÇÃOPROCESSO DE FORMAÇÃO

Sistema educacional tem por objetivo aumentar a capacidade Sistema educacional tem por objetivo aumentar a capacidade do indivíduo perante os problemas a ele apresentados.do indivíduo perante os problemas a ele apresentados.

Os cursos de Engenharia são planejados para fornecer um Os cursos de Engenharia são planejados para fornecer um conjunto de conhecimentos que habilitem os profissionais conjunto de conhecimentos que habilitem os profissionais neles formados a dominarem uma determinada área de neles formados a dominarem uma determinada área de atuação.atuação.

CURSO DE ENGENHARIACURSO DE ENGENHARIA formação básicaformação básica formação geralformação geral formação profissional geralformação profissional geral formação profissional específicaformação profissional específica matérias complementaresmatérias complementares

3333IEM- IIEM- I

FORMAÇÃO BÁSICAFORMAÇÃO BÁSICAMatemática: Matemática: Cálculo Vetorial; Cálculo Diferencial e Integral; Cálculo Vetorial; Cálculo Diferencial e Integral; Geometria Analítica`; Álgebra Linear; Cálculo Numérico; Geometria Analítica`; Álgebra Linear; Cálculo Numérico; Probabilidade e Estatística.Probabilidade e Estatística.

Física: Física: Medidas Físicas; Fundamentos de Mecânica Medidas Físicas; Fundamentos de Mecânica Clássica; Teoria Cinética; Termodinâmica; Eletrostática e Clássica; Teoria Cinética; Termodinâmica; Eletrostática e Eletromagnetismo; Física Ondulatória; Introdução à Eletromagnetismo; Física Ondulatória; Introdução à Mecânica Quântica e Relativista; Introdução à Física Mecânica Quântica e Relativista; Introdução à Física Atômica e Nuclear.Atômica e Nuclear.

Química: Química: Estrutura e propriedades periódicas dos Estrutura e propriedades periódicas dos elementos e compostos químicos; tópicos básicos da físico-elementos e compostos químicos; tópicos básicos da físico-química.química.

Mecânica: Mecânica: Estática; cinemática e dinâmica do ponto e do Estática; cinemática e dinâmica do ponto e do corpo rígido.corpo rígido.

3434IEM- IIEM- I

FORMAÇÃO BÁSICAFORMAÇÃO BÁSICA

Processamento de dados: Processamento de dados: Conceito básico de Conceito básico de computação; aplicação típica de computadores digitais; computação; aplicação típica de computadores digitais; linguagens básicas e sistemas operacionais; técnicas de linguagens básicas e sistemas operacionais; técnicas de programação.programação.

Desenho: Desenho: Representações de forma e dimensão; Representações de forma e dimensão; convenções e normalizações.convenções e normalizações.

Eletricidade: Eletricidade: Circuitos; medidas elétricas e magnéticas; Circuitos; medidas elétricas e magnéticas; componentes e equipamentos elétricos e eletrônicos.componentes e equipamentos elétricos e eletrônicos.

Resistência dos Materiais:Resistência dos Materiais:Tensões e deformações nos Tensões e deformações nos sólidos; análise de peças sujeitas à esforços simples e sólidos; análise de peças sujeitas à esforços simples e combinados; energia de deformação.combinados; energia de deformação.

Fenômenos de Transporte: Fenômenos de Transporte: mecânica dos fluidos; mecânica dos fluidos; transferência de calor e de massatransferência de calor e de massa

3535IEM- IIEM- I

FORMAÇÃO GERALFORMAÇÃO GERAL

Os objetivos das disciplinas de formação geral são de Os objetivos das disciplinas de formação geral são de complementação da formação do Engenheiro.complementação da formação do Engenheiro.

São disciplinas de natureza humanística e ciências sociais; São disciplinas de natureza humanística e ciências sociais; economia; administração e ciências do ambiente.economia; administração e ciências do ambiente.

Estas disciplinas são importantes, pois o Engenheiro atua Estas disciplinas são importantes, pois o Engenheiro atua na sociedade, necessitando ter noções mínimas destes na sociedade, necessitando ter noções mínimas destes assuntos.assuntos.

3636IEM- IIEM- I

FORMAÇÃO PROFISSIONALFORMAÇÃO PROFISSIONAL

No Brasil seis grandes áreas de formação profissional da No Brasil seis grandes áreas de formação profissional da Engenharia são reconhecidas, estabelecidas pela resolução Engenharia são reconhecidas, estabelecidas pela resolução 48/78 do CFE - Conselho Federal de Educação :48/78 do CFE - Conselho Federal de Educação :

CIVILCIVIL ELÉTRICAELÉTRICA MECÂNICAMECÂNICA METALURGICAMETALURGICA MINASMINAS QUÍMICAQUÍMICA

3737IEM- IIEM- I

FORMAÇÃO COMPLEMENTARFORMAÇÃO COMPLEMENTAR

Disciplinas extra-curriculares e atividades Disciplinas extra-curriculares e atividades complementares;complementares;

Idiomas;Idiomas;

Estágios;Estágios;

InformáticaInformática

3838IEM- IIEM- I

FORMAÇÃO COMPLEMENTARFORMAÇÃO COMPLEMENTAR

Disciplinas extra-curriculares e atividades Disciplinas extra-curriculares e atividades complementares;complementares;

Idiomas;Idiomas;

Estágios;Estágios;

InformáticaInformática

3939IEM- IIEM- I

Listagem das Modalidades (50)Listagem das Modalidades (50)

TRADICIONAIS (16)TRADICIONAIS (16)

Elétrica-195Elétrica-195Civil-174Civil-174Mecânica-110Mecânica-110Química-60Química-60Industrial-35Industrial-35Agronômica-23 Agronômica-23 Agrícola-23Agrícola-23Metalúrgica-14Metalúrgica-14Minas-10Minas-10Agrimensura-9Agrimensura-9Cartográfica-6Cartográfica-6Têxtil-5Têxtil-5Naval-4Naval-4

Fundição-1Fundição-1Geológica-1Geológica-1Fortfic/Construção-1 Fortfic/Construção-1

NOVAS TECNOL (18)NOVAS TECNOL (18)

Computação-94Computação-94Controle Automação-49Controle Automação-49Telecomunicações-34Telecomunicações-34Materiais-23Materiais-23Mecatrônica-12Mecatrônica-12Eletrônica-10Eletrônica-10Aeronáutica-5 Aeronáutica-5 Petróleo-5Petróleo-5Comunicações-2Comunicações-2Plásticos-2Plásticos-2

Eletrotécnica-1Eletrotécnica-1Expl/Prod Petróleo-1Expl/Prod Petróleo-1Física-1Física-1Infra-Estr Aeronáutica-1Infra-Estr Aeronáutica-1Redes Comunicações-1Redes Comunicações-1Sistemas Digitais-1Sistemas Digitais-1Teleinformática-1Teleinformática-1Software-1Software-1

SAÚDE/AMBIENTAL (13)SAÚDE/AMBIENTAL (13)

Ambiental-82Ambiental-82Alimentos-57Alimentos-57Florestal-32Florestal-32Sanitária-11Sanitária-11Pesca-8Pesca-8Bioprocessos-7Bioprocessos-7Biomédica-3Biomédica-3Hídrica-2Hídrica-2Horticultura-2Horticultura-2

Bioquímica-1Bioquímica-1Aquicultura-1Aquicultura-1Energia -1Energia -1Florestas Tropicais-1Florestas Tropicais-1

GESTÃO (3)GESTÃO (3)

Produção-200Produção-200

Processos de Produção-1Processos de Produção-1Segurança do Trabalho-1Segurança do Trabalho-1

Fonte: Organizado pelo Autor - Dados INEP, 2005

4040IEM- IIEM- I

Tecnologias de base informacional (computação, automação, Tecnologias de base informacional (computação, automação,

telecomunicação, etc.);telecomunicação, etc.);

Utilização mais racional dos recursos do planeta e as suas Utilização mais racional dos recursos do planeta e as suas

conseqüências para o ambiente e para a saúde (ambiental, conseqüências para o ambiente e para a saúde (ambiental,

florestal, alimentos, bioprocessos, etc.);florestal, alimentos, bioprocessos, etc.);

Gestão das organizações, dos recursos e das pessoas o que pode Gestão das organizações, dos recursos e das pessoas o que pode

ser comprovado pelo vertiginoso crescimento da modalidade de ser comprovado pelo vertiginoso crescimento da modalidade de

Engenharia de Produção.Engenharia de Produção.

Crescimento Crescimento Novos Enfoques Novos Enfoques

4141IEM- IIEM- I

Modalidades: Novos Enfoques Modalidades: Novos Enfoques

195

172

110

60

3523 23

14 10

94

4934

2314 10

82

57

32

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200

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TradicionaisTradicionaisNovas Novas

TecnologiasTecnologias1950: ITA,1950: ITA,S CarlosS Carlos

SaúdeSaúdeAmbienteAmbiente

1960: 1960: UFRRJ, UFRRJ,

UNICAMPUNICAMP

GestãoGestão1970:1970:USP,USP,UFRJUFRJ

Fonte: Organizado pelo Prof. Vanderli Fava (UFJF) - Dados INEP, 2005

4242IEM- IIEM- I

1 – Sistêmico/Organizacional1 – Sistêmico/Organizacional

ProjetoProjetoProcessamentoProcessamento

Modela-TransformaModela-TransformaGestãoGestão

EntradaEntrada SaídaSaída

Porque novos enfoques?Porque novos enfoques?

2 – Sistemas mais Complexos2 – Sistemas mais Complexos

ProjetoProjetoProcessamentoProcessamento

Modela-TransformaModela-TransformaGestãoGestãoQualidadeQualidade

Mais TecnologiaMais Tecnologia ProdutividadeProdutividade

CompetitividadeCompetitividade

Qual Perfil Profissional?Qual Perfil Profissional?

4343IEM- IIEM- I

PERFIL PROFISSIONAL?PERFIL PROFISSIONAL?

““SOLUCIONADORSOLUCIONADORDE PROBLEMAS”DE PROBLEMAS”

Natureza do ConhecimentoNatureza do ConhecimentoRaciocínio LógicoRaciocínio Lógico

MODELARMODELAR““PROBLEMAS”PROBLEMAS”

Base: Matemática,Base: Matemática,Física, ComputaçãoFísica, Computação

PROJETARPROJETARTRANSFORMARTRANSFORMAR

Materiais, Tecnologia Materiais, Tecnologia Processos, etc.Processos, etc.

E N G E N H E I R O

E N G E N H E I R O

4444IEM- IIEM- I

Evolução do Perfil do EngenheiroEvolução do Perfil do Engenheiro

Facilidade de Cálculos – espírito prático – aplicador deFacilidade de Cálculos – espírito prático – aplicador detecnologia - dificuldade para escrever ou se expressartecnologia - dificuldade para escrever ou se expressar

Década de 50:Década de 50:• Tecnologia de base Computacional, AutomaçãoTecnologia de base Computacional, Automação• Qualidade e Produtividade Qualidade e Produtividade

Década de 60:Década de 60:• Projeto (menos tempo e menor CVP) Projeto (menos tempo e menor CVP) “MÉTODOS” “MÉTODOS”• Revolução Cultural Revolução Cultural Humanas/Ambiente Humanas/Ambiente

Década de 70:Década de 70:• Energia, Produtividade e CompetitividadeEnergia, Produtividade e Competitividade• Processos, Serviços agregados a produtos, Setor Serviços Processos, Serviços agregados a produtos, Setor Serviços • Gestão Gestão Complexa (mais do que Administrar) Complexa (mais do que Administrar)

4545IEM- IIEM- I

DINÂMICA DINÂMICA (Cordeiro, 2006)(Cordeiro, 2006)

Não há mais formação profissional terminal. Recomenda-se Não há mais formação profissional terminal. Recomenda-se eliminar a idéia de “formatura”, principalmente em engenharia. eliminar a idéia de “formatura”, principalmente em engenharia.

Prof Pirró e Longo - 2003

4646IEM- IIEM- I

DINÂMICA DINÂMICA (Cordeiro, 2006)(Cordeiro, 2006)

O analfabeto do novo milênio não será quem não souber ler e O analfabeto do novo milênio não será quem não souber ler e escrever, mas sim aquele que não souber aprender, desaprender e escrever, mas sim aquele que não souber aprender, desaprender e reaprender.reaprender.

Prof Pirró e Longo - 2003

aprender

4747IEM- IIEM- I

FormaçãoAcadêmica:

MEC - CNE/CES 11

ExercícioProfissional:

CONFEA/CREAs

“Sociedade”:

(Cidadão -compromissos)

“Mercado”:

(Atributos -empreender)

Exigências atuais de formação - PERFILExigências atuais de formação - PERFIL

4848IEM- IIEM- I

PROVASPROVAS

4949IEM- IIEM- I

PROVASPROVAS

5050IEM- IIEM- I

PROVASPROVAS

5151IEM- IIEM- I

PROVASPROVAS

5252IEM- IIEM- I

VAGAS/CURSOS (Dados INEP, 2005) VAGAS/CURSOS (Dados INEP, 2005)

CursoCurso VagasVagasoferecoferec

CandCandinscrinscr

VagasVagasocup.ocup.

% vgs% vgsocupocup

Rel.Rel.cand/vgscand/vgs

AdministraçãoAdministração 431.840431.840 663.744663.744 243.236243.236 56,3%56,3% 1,54 (22º)1,54 (22º)

DireitoDireito 212.739212.739 554.169554.169 144.845144.845 68,1%68,1% 2,60 (9º)2,60 (9º)

PedagogiaPedagogia 153.962153.962 219.708219.708 81.23481.234 52,8%52,8% 1,43 (24º)1,43 (24º)

EngenhariaEngenharia 125.683125.683 329.645329.645 72.58372.583 57,8%57,8% 2,62 (8º)2,62 (8º)

ComunicaçãoComunicação 103.228103.228 188.512188.512 53.20553.205 51,5%51,5% 1,83 (18º)1,83 (18º)

Medicina (30º)Medicina (30º) 14.50114.501 313.429313.429 14.20514.205 98,0%98,0% 21,61 (1º)21,61 (1º)

(º) Class entre os cursos com mais de 10 mil vagas oferecidas (~30)(º) Class entre os cursos com mais de 10 mil vagas oferecidas (~30)

5353IEM- IIEM- I

EVASÃO (INEP, 2005) EVASÃO (INEP, 2005)

CursoCurso VagasVagasoferecoferec

CandCandinscrinscr

VagasVagasocup.ocup.

% vgs% vgsocupocup

Rel.Rel.cand/vgscand/vgs

EngenhariaEngenharia 125.683125.683 329.645329.645 72.58372.583 57,8%57,8% 2,622,62

Números aproximados:Números aproximados:• Para 10 vagas Para 10 vagas 6 são ocupadas6 são ocupadas• Para 10 candidatos Para 10 candidatos 4 ingressam4 ingressam• Para 10 ingressantes Para 10 ingressantes 5 concluem5 concluem

País formou ~26 mil Engenheiros em 2005País formou ~26 mil Engenheiros em 2005Potencial Potencial ~78 mil Engenheiros ~78 mil Engenheiros