IDENTIFICADOR DE LINHAS DE ÔNIBUS PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL

ALINE MALANOVICZ

PATRIK SOUZA

ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL PAROBÉ - MAIO/2016

QUESTÕES PRINCIPAIS A SEREM RESPONDIDAS E QUESTÕES COMPLEMENTARES

• O QUÊ?

• Qual é a ideia geral? Qual o tema da pesquisa? Qual a pergunta a responder? Qual o objetivo?

• COMO?

• O que será feito para solucionar o problema? Como serão coletados os dados e informações? Como

serão trabalhados e analisados os dados?

• QUANDO?

• Qual o tempo total a ser utilizado na pesquisa? Qual o tempo reservado para cada etapa? Como se

distribuem as ações no tempo?

• COM QUÊ?

• Quais recursos serão necessários? Quais materiais? Quais pessoas? Que dinheiro? O projeto é viável?

QUESTÕES

A RESPONDER

Questões

PrincipaisQuestões Complementares 10.03.2016

O quê?

Qual é a ideia geral? Identificação das linhas de ônibus

Qual o tema da pesquisa? Acessibilidade do transporte público

Qual a pergunta a responder?É possível a Eletrônica ajudar as pessoas com deficiência a identificar as linhas de ônibus?

Qual o objetivo?Desenvolver um identificador de linhas de ônibus, para ajudar pessoas com deficiência a identificar as linhas de ônibus

Como?

O que será feito

para solucionar o problema?

Circuito transmissor e receptor de radiofrequência com as linhas de ônibus codificadas identificáveis

Como serão coletados

os dados e informações?

• Pesquisa de opinião via questionários• Experimentação, testes e medições

Como serão trabalhados

e analisados os dados?Tabulação dos dados, comparações e conclusões

Quando?

Qual o tempo total

a ser utilizado na pesquisa?Um semestre letivo (o Quarto Módulo do Curso de Eletrônica)

Qual o tempo reservado

para cada etapa?

1. Pesquisa técnica e análise de viabilidade: 3 semanas de agosto2. Montagem do circuito encoder/decoder: 3 semanas de setembro3. Montagem da radiofrequência: 8 semanas de setembro a novembro4. Apresentações em feiras, ajustes e relatório: 2 semanas em nov/dez

Como se distribuem

as ações no tempo?

Com quê?

Quais recursos

serão necessários?Pesquisa, componentes, técnicos, consultores, dinheiro, tempo

Quais materiais?• RR3/RT4 para radiofrequência e decoder MC145026/MC145027• LEDs, buzzer, alto-falante, placas, jumpers, solda, material de estandes

Quais pessoas? Dois estudantes de Eletrônica, alguns professores para consultoria

Que dinheiro?• 20 pila para componentes + 20 pila para material de estande• Dedicação gratuita de estudantes+Consultoria gratuita de professores

O projeto é viável? Sim, segundo Malanovicz et al. (2015) :-)

O QUÊ?IDENTIFICADOR DE LINHAS DE ÔNIBUS PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL• Qual é a ideia geral?

• Identificação das linhas de ônibus

• Qual o tema da pesquisa?• Transmissão de radiofrequência

• Qual a pergunta a responder?• É possível a Eletrônica ajudar pessoas com deficiência a identificar as linhas de ônibus?

• Qual o objetivo?• Desenvolver um identificador de linhas de ônibus, para ajudar pessoas com deficiência a identificar as linhas de ônibus

COMO?POR MEIO DE TRANSMISSÃO DE RADIOFREQUÊNCIA

• O que será feito para solucionar o problema?

• Circuitos transmissor e receptor de radiofrequência com as linhas de ônibus codificadas e

identificáveis

• Como serão coletados os dados e informações?

• Por meio de pesquisa, experimentação, testes e medições

• Como serão trabalhados e analisados os dados?

• Por meio de tabulações, comparações e conclusões.

QUANDO?NO 4. MÓDULO DO CURSO TÉCNICO EM ELETRÔNICA

• Qual o tempo total a ser utilizado na pesquisa?

• Um semestre letivo (4. Módulo do Curso)

• Qual o tempo reservado para cada etapa?

1. Pesquisa técnica e análise de viabilidade: 3 semanas

2. Montagem do circuito encoder/decoder: 3 semanas

3. Montagem do circuito incluindo radiofrequência: 8 semanas

4. Apresentações em feiras, aprimoramentos e relatório: 2 semanas

• Como se distribuem as ações no tempo?

1. 3 semanas de agosto

2. 3 semanas de setembro

3. 8 semanas em setembro, outubro e novembro

4. 2 semanas em novembro e dezembro

COM QUÊ?TRANSMISSOR E RECEPTOR DE RADIOFREQUÊNCIA

• Quais recursos serão necessários?

• Pesquisa, componentes, técnicos, consultores, dinheiro, tempo

• Quais materiais?

• RR3/RT4 para radiofrequência e decoder MC145026/MC145027

• LEDs, buzzer, alto-falante, placas, jumpers, solda, material de estandes

• Quais pessoas?

• Três estudantes de Eletrônica, alguns professores para consultoria

• Que dinheiro?

• 20 pila para componentes + 20 pila para material de estande

• Dedicação gratuita dos estudantes + Consultoria gratuita dos professores

• O projeto é viável?

• Sim, segundo Malanovicz et al. (2015) :-)

ETAPAS DO PROJETO DE PESQUISA 17.03.2016

1. Formulação do problema2. Construção das hipóteses3. Determinação do plano4. Operacionalização das variáveis5. Elaboração dos instrumentos de coleta de dados

6. Pré-teste dos instrumentos7. Seleção da amostra8. Coleta dos dados9. Análise e interpretação dos dados10.Redação do relatório de pesquisa

1. Formulação do problema2. Construção das hipóteses e especificação de objetivos

3. Identificação do tipo de pesquisa4. Operacionalização das variáveis5. Seleção das amostras6. Elaboração de instrumentos e determinação da estratégia de coleta de dados

7. Determinação do plano de análise de dados8. Previsão da forma de apresentação dos dados9. Cronograma da execução da pesquisa10.Definição dos recursos humanos, materiais e financeiros a serem alocados

1. FORMULAÇÃO DO PROBLEMA 17.03.2016

�O problema deve ser formulado

como uma pergunta.

�O problema deve ser claro e preciso.

�O problema deve ser empírico (vivencial, experimental).

�O problema deve ser suscetível de solução.

�O problema deve ter uma solução viável.

Como auxiliar as pessoas com deficiência visual

a utilizar o transporte públicocom maior autonomiae melhor acessibilidadeutilizando a Eletrônica?

2. CONSTRUÇÃO DAS HIPÓTESES DE SOLUÇÃO DO PROBLEMA 17.03.2016

• Solução possível ou suposição ou explicação

• Pode ser confirmada ou não pela pesquisa

• Solução de senso comum a ser verificada

• Criatividade + Experiência + Observação

• Base em fatos e suas relações no dia-a-dia

�Clara – usa conceitos bem definidos

�Específica – usa conceitos não variáveis

�Simples – simplicidade é sempre preferível

�Viável – relacionada a técnicas disponíveis

�Operacionalizável – coleta de dados é viável

Um aparelho eletrônico identificador de linhas de ônibus

por radiofrequência poderia auxiliar na acessibilidade do transporte público

e na autonomia das pessoas com deficiência visual.

Um aparelho eletrônico identificador de linhas de ônibus

por radiofrequência poderia auxiliar na acessibilidade do transporte público

e na autonomia das pessoas com deficiência visual.

3. IDENTIFICAÇÃO DO TIPO DE PESQUISAE DETERMINAÇÃO DO PLANO 17.03.2016

IDENTIFICAÇÃO DO TIPO DE PESQUISA

�Há muitas razões que determinam a realização de uma pesquisa, como por exemplo: razões de ordem intelectual e razões de ordem prática.

�Para nossa realidade, desenvolveremos experimentos: projeto experimental.

�A motivação é o desejo de conhecer formas de melhorar algo ou torná-lo mais eficaz ou mais eficiente.

3. IDENTIFICAÇÃO DO TIPO DE PESQUISAE DETERMINAÇÃO DO PLANO 17.03.2016

DETERMINAÇÃO DO PLANO�Determinação do Sujeito (público-alvo, cliente potencial): Pessoas com deficiência visual

�Para que se efetive um experimento, torna-se necessário selecionar sujeitos. Essa pesquisa tem por objetivo generalizar os resultados para a população da qual os sujeitos pesquisados constituem uma amostra. População significa o número total de elementos de uma classe. No planejamento de um experimento, é necessário determinar com grande precisão a população a ser estudada. Para isso, devem ser consideradas as características que são relevantes para a clara e precisa definição da população.

�Determinação do Ambiente: Porto Alegre e Região Metropolitana�Os sujeitos de um experimento desenvolvem suas ações em determinado ambiente. Para que o ambiente se torne o mais adequado para a realização da pesquisa, uma série de cuidados devem ser tomados.

�Determinação da Coleta de Dados: Questionários via e-mail e WhatsApp�A coleta de dados na pesquisa experimental é feita mediante a manipulação de certas condições e a observação dos efeitos produzidos.

4. OPERACIONALIZAÇÃO DAS VARIÁVEIS 24.03.2016

Utilização de transporte público

Sim/Não?

Modo como utiliza

Dificuldades para utilização

Sim/Não? Quais?

Sugestões para solução

Identificador de Linhas de Ônibus

Útil/Não?

Utilidades que deveria oferecer

5. ELABORAÇÃO DO INSTRUMENTODE COLETA DE DADOS: QUESTIONÁRIO 24.03.2016

�Questões devem ser preferencialmente fechadas, mas com alternativas suficientes para atender as possíveis respostas.�Devem ser incluídas apenas perguntas relacionadas ao problema proposto.�Não devem ser incluídas perguntas que possam ser respondidas de forma mais adequada por outros procedimentos.�Devem-se levar em conta as implicações da pergunta com os procedimentos de tabulação e análise de dados.�Devem ser evitadas perguntas que se relacionem com a intimidade da pessoa.�As perguntas devem ser formuladas clara, concreta e precisamente.�Deve-se levar em conta o nível de informação da população.�A pergunta deve possibilitar uma única interpretação.�A pergunta não deve sugerir respostas.�As perguntas devem se referir a uma ideia de cada vez.�O número de perguntas deve ser limitado.�O questionário deve iniciar com perguntas mais simples e finalizar com as mais complexas.�Evite perguntas estereotipadas, com respostas defensivas, ou perguntas indiscretas.�Apresentar introdução, informando acerca do que se trata, da entidade patrocinadora, e dos objetivos da pesquisa.�O questionário deve conter instruções sobre seu correto preenchimento.

5. ELABORAÇÃO DO INSTRUMENTODE COLETA DE DADOS: QUESTIONÁRIO 14.04.2016

1. Você utiliza o transporte público (ônibus, trem, lotação)?

2. Como é o seu dia a dia de uso do transporte público?

3. Você acha que existem dificuldades para uma pessoa cega utilizar o

transporte público?

4. O que você acha que poderia ser feito para auxiliar as pessoas cegas

a utilizar o transporte público?

5. Você acha que um aparelho eletrônico identificador de linhas

de ônibus seria útil?

6. Que tipos de ajudas (ou funções) você sugeriria que um aparelho

como este poderia oferecer?

7. Você tem comentários, sugestões, críticas sobre esta pesquisa, o

tema, o projeto?

6. PRÉ-TESTE DOS INSTRUMENTOS 24.03.2016

�Tão logo o instrumento de pesquisa esteja pronto, passa-se ao pré-teste.�Seu número pode ser bastante reduzido, entre 10 e 20 participantes.�Dê preferência a pessoas da população do seu projeto.�Os exemplares do questionário são entregues aos indivíduos selecionados.�Os indivíduos selecionados respondem o questionário de próprio punho.�Verifica-se:

�o tempo despendido na resposta�se as perguntas foram respondidas adequadamente�se houve entendimento das perguntas�se houve algo inadequado na aplicação

�Os aspectos mais importantes no pré-teste são:�Quantidade de perguntas�Forma das perguntas�Introdução�Clareza e precisão dos termos�Ordem das perguntas

QUESTIONÁRIO DE PESQUISA SOBRE PROJETO IDENTIFICADOR DE LINHAS DE ÔNIBUSDe: <malanovicz@gmail.com> Para: ACERGS <acergs@acergs.org.br> 20/04/2016 13:12

Amigas, amigos e querido pessoal do goalball! Tudo bom?

Gostaria de pedir a ajuda de vocês para minha pesquisa. Eu estudo Eletrônica na

Escola Técnica Estadual Parobé. Meu grupo está desenvolvendo um projeto de aparelho

eletrônico que chamamos de Identificador de Linhas de Ônibus. Nossa ideia é que ele

possa ajudar as pessoas com deficiência visual a utilizar o transporte público.

Temos um videozinho do projeto com narração neste link do youtube: https://youtu.be/twHyDFQh0yE

Gostaríamos que vocês pudessem respondessem a um questionário com sete perguntinhas

que vão a seguir neste e-mail. As respostas são absolutamente livres. Não existem

respostas certas, nem erradas. O que importa é a opinião de cada um. As respostas

poderiam ser enviadas para mim por este e-mail. Tanto faz se estiverem por escrito

ou por áudio. Fica bom como for mais fácil para cada respondente. Se preferirem

usar o facebook, é só me achar: Aline Malanovicz. Meu WhatsApp é 92064455.

Se for possível responder até quinta-feira que vem, seria ótimo!

Se puderem também encaminhar para outras pessoas que possam responder, seria

maravilhoso! Qualquer dúvida, por favor, sintam-se à vontade para perguntar.

Muito gratos pela ajuda nesta pesquisa!

6. PRÉ-TESTE DOS INSTRUMENTOS 20.04.2016

7. SELEÇÃO DAS AMOSTRAS 31.03.2016

�A amostragem deve abranger um universo de elementos tão preciso quanto possível.

�Trabalhamos por amostragem porque é inviável o acesso à totalidade da população.

�O tipo de amostragem que vamos usar em nossa pesquisa é a amostragem estratificada.

�Ela consiste em uma seleção de amostra para cada subgrupo da população considerada.

�Os subgrupos podem ser encontrados em propriedades como sexo, idade ou classe social.

�Nosso valor percentual de amostra será 3%, para um coeficiente de confiança de 95,5%.

�Devemos utilizar indicadores de população confiáveis, como levantamentos governamentais

ou de universidades com histórico em pesquisa.

7. SELEÇÃO DAS AMOSTRAS 31.03.2016

População• Brasil: 16.644.842 (9,8%) – Censo 2010

http://www.brasil.gov.br/cidadania-e-justica/2015/01/braile-aumenta-inclusao-de-cegos-na-sociedade

• Estado RS: 980.051 (9,62%) – Censo 2000https://www.ucs.br/site/midia/arquivos/a_percepcao_dos_deficientes.pdf

• Porto Alegre: 116.329 (8,55%) – Censo 2000lproweb.procempa.com.br/pmpa/prefpoa/observatorio/usu_doc/texto_completo_deficientes.pdf

Amostra• Associados da ACERGS – 3500 (3%)

Estratificação• Sexo (50%/50%)• Classe social (15%A/B, 50% C, 35% D/E)• Idade (15% <20, 50% 20 a 40, 35% >40)

Maíra Luís Fernando Fernanda

Sexo femininoClasse CIdade 20 a 40

Sexo masculinoClasse CIdade >40

Sexo femininoClasse CIdade >40

Eliane André Alex

Sexo femininoClasse D/EIdade 20 a 40

Sexo masculinoClasse D/EIdade <20

Sexo masculinoClasse A/BIdade 20 a 40

9. ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE DADOS EDETERMINAÇÃO DO PLANO DE ANÁLISE DE DADOS EPREVISÃO DA FORMA DE APRESENTAÇÃO DOS DADOS

�Esse processo envolve vários procedimentos de

codificação das respostas, tabulação dos dados e cálculos estatísticos

�Pode ocorrer também, nesse momento, a interpretação dos dados

(estabelecer a ligação entre os resultados obtidos com outros já conhecidos,

que podem ser derivados de teorias, estudos anteriores, ou do senso comum)

�Os dados podem ser apresentados por meio de tabelas

10. CRONOGRAMA DA EXECUÇÃO DA PESQUISA07.04.2016

�Fazer a previsão do tempo necessário para passar de uma etapa da pesquisa para outra�Determinar quais etapas são desenvolvidas simultaneamente�Desenvolver um cronograma que indique com clareza o tempo de execução previsto para as diversas fases, bem como o momento em que elas se interpõem.

•Qual o tempo total a ser utilizado na pesquisa?• Um semestre letivo: 4. Módulo do Curso Técnico em Eletrônica

•Qual o tempo reservado para cada etapa? Como se distribuem as ações no tempo?1. Pesquisa técnica e análise de viabilidade: 3 semanas de agosto2. Montagem do circuito encoder/decoder: 3 semanas de setembro3. Montagem da radiofrequência: 8 semanas em setembro, outubro e novembro4. Apresentações em feiras, ajustes e relatório: 2 semanas em novembro e dezembro

11. DEFINIÇÃO DOS RECURSOS HUMANOS, MATERIAIS E FINANCEIROS A SEREM ALOCADOS

07.04.2016

• Quais recursos serão necessários?• Pesquisa, componentes, técnicos, consultores, dinheiro, tempo

• Quais materiais?• RR3/RT4 para radiofrequência e decoder MC145026/MC145027• LEDs, buzzer, alto-falante, placas, jumpers, solda, material de estandes

• Quais pessoas?• Dois estudantes de Eletrônica, alguns professores para consultoria

• Que dinheiro?• 20 pila para componentes + 20 pila para material de estande• Dedicação gratuita dos estudantes + Consultoria gratuita dos professores

• O projeto é viável?• Sim, segundo Malanovicz et al. (2015) :-)

11. DEFINIÇÃO DOS RECURSOS HUMANOS, MATERIAIS E FINANCEIROS A SEREM ALOCADOS

Material Permanente� são aqueles que permanecem após o término do projeto

(equipamentos, instrumentos, computadores, ...)

Item Descrição Quant. Custo Unit. Custo TotalEquipamentos Osciloscópio 0 1000,00 0,00Instrumentos Multímetro 1 50,00 50,00

Computadores Notebook 0 1200,00 0,00

Material Stand Banner 1 36,00 36,00

Total:

Material de Consumo� são usados durante a realização do projeto

(papel, caneta, solda, componentes, ...)

Item Descrição Quant. Custo Unit. Custo TotalEncoder MC145026 2 06,90 13,80Decoder MC145027 2 13,90 27,80

Radiofreq RR3/RT4 2 15,90 31,80Resistores 100k,51k, 16 00,50 08,00capacitor elet. 10uF 2 00,60 01,20Caderno Brochura 1 4,00 4,00Caneta Bic 4 cores 2 4,00 8,00LED 2 cores 12 0,30 3,60

Buzzer Aviso sonoro 2 5,00 5,00Mat.Solda placa,fio,solda vários 20,00 20,00

Total:

Passagens e despesas com locomoção

Item Descrição Quant. Custo Unit. Custo TotalLocomoção Passagens 0 3,75 0,00

Total: 0,00

Outros serviços de terceiros � (fretes, carretos, impressões, serviço de comunicação, divulgação)

Item Descrição Quant. Custo Unit. Custo Totalconsultoria professores vários gratuito 0,00

Total: 0,00

Diárias� despesas com alimentação, pousada

Item Descrição Quant. Custo Unit. Custo TotalDiárias Diárias 0 desconhecido 0,00

Total: 0,00

PROJETOESQUEMA ELÉTRICO E MONTAGEM INICIAL

PROJETOFUNCIONALIDADES ADICIONAIS DESEJADAS• Sugestão da questão sonora: poderia talvez ser um aviso com alguma vibração para evitar transtorno.• Uma sugestão: além da informação da linha, um aviso que nos permita identificar uma parada.• Além de emitir um aviso sonoro quando a linha selecionada no aparelho está passando no ponto de ônibus, poderia informar qual linha está passando.

• Poderia informar o nome da linha que será acionado no aparelho.• Teria que ter mais de uma opção de ônibus.• Poderia colocar o código da linha (e para abranger questões de ônibus metropolitanos?)• Poderia ter alguma forma de leitura dos letreiros.• Seria bom não necessitar de tanto som e fala, mas algo que vibrasse, que emitisse um sinal sonoro. • Para pessoas surdo-cegas, essa questão de vibrar ia auxiliar.• Teria que ser um teclado bem básico, que a pessoa consiga digitar.• Aí vai vibrar quando estiver aproximando essa linha que ele escolheu, além da contribuição sonora.• Além da linha, notificar o prefixo do ônibus (Se vai fazer uma reclamação na empresa, informa o prefixo do ônibus)• Se o ônibus está vindo, o aparelho identifica a linha e o prefixo do ônibus (via localização por GPS).• A função primordial seria permitir pegar o ônibus em qualquer ponto da cidade com independência.• Um aparelho assim até foi testado em algumas linhas circulares da Carris.• Tem que ser em todas as empresas de ônibus, não adianta ser só uma empresa, só na Carris.• A EPTC tinha que deixar bem amplo, para qualquer usuário de Porto Alegre estar utilizando.

PROJETOQUESTÕES TÉCNICAS RELEVANTES• Na utilização do dispositivo poderia dar conflito com a linha escolhida que estaria passando na parada contrária?

• Ou conflito com outro dispositivo ao seu lado?• Se ele é um dispositivo sonoro, poderia ter outra pessoa ao lado com o mesmo dispositivo que irá emitir o som dando a entender que era o aparelho da pessoa e não da outra?

• Na questão de ser sonoro, poderia ter tantos ruídos em volta da pessoa que talvez abafasse o som do dispositivo?

• E o dispositivo alto demais pode incomodar a própria pessoa.• Esse dispositivo seria acessível economicamente?Tendo em vista que são poucas pessoas cegas ou de baixa visão com uma estabilidade financeira.

PROJETO ALTERNATIVOESBOÇO DE MONTAGEM ALTERNATIVA

• Ímãs posição nos 2 ônibus roxo/pink• 2 botões + LED roxo e pink no receptor• Bateria/pilha no receptor 12/-12 (9) (5)• 1 SCR em cada botão para disparar• 1 chave truque para desligar cada um• 1 reed switch posição p cada receptor

• Quando um dos dois ver o ímã, aciona:

• OU LM339 comparador decide:

• 741/324 atenuador para o roooxo e

• 741/324 amplificador para o piiiiink

• 1 buzzer único (ou 2) somando os 2