POLIVALENTE DE LINHARES I Plano de ao - 2011

INOVAR REQUER UM NOVO OLHAR

PLANO DE AO - CINCO EIXOS FUNDAMENTAISGerenciamento e desenvolvimento de uma equipe alinhada aos objetivos da escola, maximizando os resultados esperados de aprendizagem dos alunos. Utilizao de prticas eficazes de ensino e capacitao profissional dos professores e especialistas para garantir melhor ensino e mais aprendizagem.

Acompanhamento dos resultados individuais dos alunos em relao s metas definidas e anlise do desempenho para evidenciar sua evoluo e crescimento.

Formao de alunos e professores preparados para avanar alm do conhecimento acadmico, com desenvolvimento de princpios, valores, crenas, posturas...

Incluso dos pais no aprendizado dos filhos e aproximao da comunidade s atividades escolares.

01 - Liderana Organizacional e Gesto Participativa1.1

Promover a cultura da transparncia e equidade entre a equipe. Fortalecer o Colegiado Escolar para atuar junto ao diretor na gesto pedaggica, administrativa e financeira. Conscientizar a equipe sobre a necessidade de mudana e de melhoria contnua da educao. Engajar toda a equipe da escola em torno de uma direo/objetivo comum.

1.2

1.3

1.4

1.5

Reconhecer e incentivar a equipe da escola

02 - Excelncia de Ensino 2.1 Definir, dentro do Projeto Pedaggico da Escola, objetivos e metas de aprendizagem em sala de aula Reconhecer que o aluno construtor do seu conhecimento respeitando seus nveis de desenvolvimento e ritmo de aprendizagem Focar e concentrar esforos na criao do hbito da leitura e da escrita Garantir ateno e suporte para alunos com necessidades educacionais especiais ou com defasagem de aprendizagem Estruturar e comunicar o plano de atividades da escola Disponibilizar material pedaggico e potencializar sua utilizao com enfoque pedaggico2.2

2.3

2.4

2.5 2.6

03 - Desempenho Acadmico dos Alunos3.1 3.1

Garantir que todos na escola conheam a poltica educacional do Estado Planejar a evoluo do desempenho acadmico dos alunos

04 - Desenvolvimento Pessoal dos Alunos e Professores

4.1 4.1

Promover o desenvolvimento de valores como respeito, responsabilidade e tica Desenvolver e implementar aes para garantir a freqncia dos alunos Apoiar os professores por meio de suporte, acompanhamento, objetivando a busca de melhoria contnua de sua prtica Criar condies propcias para o desenvolvimento profissional dos professores

4.1

4.1

05 - Engajamento dos Alunos, Pais e Comunidade 5.1 Fazer da escola um ambiente atrativo, agradvel e acolhedor para todos5.1 Promover atividades de integrao da escola com pais e comunidade

5.1 Envolver pais e responsveis na vida acadmica dos filhos e fazer com que colaborem para seu desempenho escolar

PEDAGGICO

COORDENAO

Coordenadores matutino: Betnia Aurimar Bianchi Junior Coordenadores vespertino:

Coordenadores noturno:

Normas reguladoras para uso de: Recursos Didticos, Biblioteca, Equipamentos Eletroeletrnicos; Laboratrio e LIED. As normas devem ser de conhecimento de todos e podem ser encontradas na coordenao e afixadas nos respectivos locais de trabalho. Abono com 48h de antecedncia com plano de aula (atividades que no ocupem a coordenao); Informar ao coordenador sobre os atestados na primeira oportunidade; Deixar o aluno sair da sala de aula para beber gua/banheiro apenas na segunda aula; O professor, durante o horrio de trabalho, no poder ausentar-se da sala de aula ou escola em hiptese alguma; O sinal de intervalos dever ser respeitado; Fica proibido ao professor de retirar o aluno da sala de aula para lhe prestar algum tipo de servio como: pegar livros, giz e outros.

Colaborar com a equipe gestora, verificando se os alunos esto mascando chiclete e utilizando corretivo, ambos esto proibidos. Cada professor receber uma caixa com giz e no final do turno de trabalho dever devolv-lo a coordenao (todos os dias).

Ficha para agendamento de recursos: BIBLIOTECA - provisoriamente na coordenao LIED com o responsvel pelo LIEDE RECURSOS DIVERSOS coordenao O agendamento do LIED e a exibio de Filmes est condicionada roteiro aprovado pelo pedaggico do turno. Evitem o monoplio dos recursos.