Professora PDE: Eli Schiming Lima

Orientadora: Maria de Lourdes Grillo Tílio

I DESIRE GOING…

Se fosse dada a oportunidade de realizar um desejo hoje, qual seria esse desejo?

Pré- reading

Let’s discuss together:

Você gosta de receber presentes?

Você já recebeu algum prêmio em sorteio?

Você se considera com sorte?

O que você faria se recebesse um envelope dizendo que você ganhou uma viagem inteiramente

grátis?

Para onde você gostaria de ir?

Se lhe dessem a opção de escolha, você escolheria praia, campo, cidade grande ou uma viagem de

cruzeiro?

Você gostaria de fazer compras ou comer comidas diferentes?

Você gosta de praticar esportes, fazer novas amizades?

Vejamos o que aconteceu com a família de Dália e Brian ao receber um envelope premiado.

Read the story silently:

THE LUCKY ENVELOPE

A Golden envelope fell through the letter box. On front it said: “YOU WON!”

“Open it quickly”, shouted Dalia, Brian and Mon.

Dad opened it. They had won a free holiday.

“I hope it’s to the seaside,” said Dalia.

“No, I hope it’s a camping holiday”, said Dad.

“I can sleep in a tent and get lots of fresh air.”

“No, I’d like to go to on cruise,” said Brian.

“I can watch the dolphins and eat lots of nice food.”

“Well, I’d like to go to a big city,” said mum.

“I can go shopping and go to the theater”.

Then they started to argue. They couldn’t decide.

BEACH! CAMPING! CRUISE! CITY!

They argued until it was dark.Then the phone rang. Dalia answered it.

“Hello this is Lucky Holidays. You’ve won a holiday to sunny Alexandria.” “That where my grandma lives.”“This is Grandma.”

“Oh Grandma, you tricked us!”“You’re all invited to spend your summer holiday with me.”They packed their suitcases and spent two fun weeks at Grandma’s.

When they arrived at grandma’s house, a wonderful surprise was waiting for them.

Brian got his nice food in a nice restaurant and travels in a very beautiful yacht.

Dad had his fresh air in a wonderful place. He walked a lot and rested.

Mum went shopping in a very big shopping center.

Dalia swam at the beach.

Everyone was happy!!!!

TASK - Text ComprehensionPart 1Who says what?

MUM BRIAN DALIA DAD

Part 2What can they do?

Match the words 1-8 with the pictures a-h:

1. I can sleep in a tent! ( ) 2. I can get lots of fresh air! ( )3. I can go shopping! ( )4. I can go to the theatre! ( )

5. I can eat lots of nice food! ( ) 6. I can watch dolphins! ( ) 7. I can make sandcastles! ( ) 8. I can swim in the sea! ( )

a) b) c) d)

I’d like to gocamping!____________

I’d like to goto the seaside!____________

I’d like to go to a big city!__________

___________

I’d like to goon a cruise!____________

e) f) g) h)

Part 3What about you?

DISCUSS

Você planeja antes o que vai levar quando você viaja ou vai dormir fora de casa?

Quem arruma tuas malas ou bolsas antes de sair?

Você se organiza com antecedência ou deixa tudo pra última hora?

Você acha necessário verificar a bolsa escolar antes de sair de casa para vir a escola?

Part 1- Improve your vocabulary:

PACKING THE SUITCASES

1- Decide what each one need. Match the questions and the objects:

What can youdo there?I can ___________ _________________

Where would you liketo go?I’d like to go _____________________ !

• TASK – Improve your vocabulary

( A ) Dad wants Camping. What does he need?

( B ) Dalia wants Beach. What does she need?

( C ) Brian wants Cruise. What does he need?

( D ) Mon wants shopping. What does she need?

( ) a tent ( ) umbrella ( ) boy clothes ( ) boots ( ) sneakers

( ) a hammock ( )bikini ( ) sun hat ( )insects repellent

( ) a knife ( ) suncream ( ) money ( ) surfboard

( ) credit card ( ) ticket ( ) beach chair ( )Thermos

( ) comfortable shoes ( ) barbecue set ( ) purse ( ) flip flop

2- Everyone needs personal hygienic products. Which one do you pack when you go travel?

( ) tooth paste ( ) tooth brush ( ) toilet soap ( ) shampoo & conditioner

( ) deodorant ( ) combs ( ) hair brush ( ) foot powder

1-Você acha necessário cada um levar seus produtos higiênicos mesmo que vá à casa de parentes? Por quê?

2-Quem exige que você tenha hábito de higiene? Sua mãe? Seu pai? A avó? A professora? Outros?

3- Hábito de higiene e saúde tem algo em comum?

IF YOU WANT TO GO TO THE BEACH, BE CAREFUL:

• Drink plenty of water!

DISCUSS

LOOK AT MON ADVICES:

• Apply sun cream!

• Take care with drown!

• Don’t throw trash anywhere, use the garbage can!

• Don’t swim anywhere. In some places, water is unhealthy for bath!

• Cross the street carefully!

• Pay attention to the traffic rules!

IF YOU WANT TO EAT NICE FOOD:

• Choose a clean place to have a meal!

• Wash your hands before meals!

• Avoid eat anything that is selling on the street!

• Eat a lot fruit and vegetables!

• Avoid junk food as snacks, chips, biscuits and soft drinks!

• Don’t take alcoholic drinks!

• IF YOU WANT CAMPING:

• Don’t walk barefoot!

• Use insects’ repellents!

• Preserve plants and animals!

• Don’t throw trash in the nature!

• IF YOU WANT TO GO SHOPPING!

• Take care of your purse!

• Don’t buy anything you see!

• Keep your credit card in control. Don’t spend more then you have!

1- Quais os cuidados que devemos ter com nossa alimentação?

2- Existem alimentos que fazem mal a saúde e devem ser evitados? Cite alguns.

3- Você prefere comer alimentos saudáveis ou gosta de “junk food”?

4- O uso de bebidas alcoólicas para menores deve ser proibido? Justifique.

5- Quais os cuidados que devemos ter com a natureza?

6- Existem alguns insetos que através da picada causam doenças, você conhece algum?

DISCUSS

7- Quais os cuidados que devemos ter para prevenir estas doenças?

8- Quem faz as compras em sua casa?

9- Quais são os cuidados que devemos ter quando vamos ao supermercado?

10- É necessário que compremos todos os produtos de lançamentos?

11- Nas lojas que roupas você acha indispensável. Roupas de griffe? Roupas confortáveis?

Roupas adequadas a cada ocasião?

12- Você já comprou algum produto que nunca usou?

13- Antes de viajarmos temos que estar atentos. Quem dá as recomendações em sua casa?

Sua mãe? Seu pai? A televisão? Outros?

1- Matching the columns:

(1) Take that chewing …. ( ) ….hair.

(2) Stand….. ( ) ….the details.

(3) Give me…. ( ) ….gum out of your mouth.

(4) Open your..... ( )….book on page 2.

(5) Do your…. ( )….bedroom.

(6) Brush your ….. ( ) ….people sells in the street.

(7) Comb your ….. ( )….homework.

(8) Clean your…. ( ) ….teeth at least twice a day.

(9) Avoid eat what… ( ) ….up straight.

2- Who gives these advises?

(1) Mon

(2) Teacher

(3) Doctor

( ) Take that chewing gum out of your mouth.

TASK

( ) Take two tablets every evening.

( ) Have a piece of this cake. It's delicious.

( ) Don't go to school. Stay at home and rest up. Get some sleep and recover.

( ) Take a shower and brush or teeth.

( ) Open your book.

TASK

Em grupos, confeccione cartazes com recomendações, proibições ou instruções. Cada grupo

escolherá um local (Shopping, Camping, Restaurant, Beach) e criará comandos referentes

àquele lugar.

TASK – LET’S TRAVEL TOGETHER?

MAKE A SURVEY

KNOWING NEW PLACES

Escolha um lugar que você gostaria de conhecer. Faça uma pesquisa sobre ele, sua localização e

coisas interessantes que oferece. Justifique sua escolha dizendo por que escolheu este lugar, o

que mais lhe chamou a atenção. Após a apresentação para a classe, escreva um parágrafo em

inglês sobre o assunto.

PACKING YOUR SUITCASE

O/A Professor (a) providencia uma mala grande e solicita que cada aluno traga de casa alguns

objetos que gostaria de levar para uma viagem de excursão em um lugar a ser definido pela

classe. Os alunos apresentam seus objetos nomeando-os em inglês. Depois de nomeados, para

que fixem os nomes, os alunos devem organizá-los na mala, atentando se os referidos objetos

podem ficar juntos ou separados. Com a ajuda do professor (a) os alunos usam frases utilizadas

numa situação como essa: “What would you like to take with?”, “May I take….?”, “I prefer...”,

dentre outras.

TIME TO RELAX

O jogo a seguir tem a finalidade de fixar o vocabulário apresentado, para isso o/a professor (a)

deverá explorá-lo antes de jogar. Ele será jogado com o auxílio de um dado, botões para marcar

as casas e jogadores divididos em grupos. A cada rodada o jogador deverá ler os comandos e

prosseguir. Vence quem chegar primeiro.

You preserve animals.

Go ahead 1

You are barefoot.

Rest for a while.

You don’t have boots.

Back to start

You have a book.

Go ahead 1

You have insects

repellent.Go ahead 3

You have a tent.

Go ahead 3

You have a plastic bag

to keep trash.

Roll again.

Your bag is in order.

Go ahead 1

You drink clean water.

Go ahead 1

You have a barbucue

set.

Roll again

You threw trash in the

nature.

Go back 1

You have toothpaste. Go ahead 1

You eat lots of fruit.

Go ahead. 1

Start

HereYou have a flashlight.

Go ahead 1

You have a sharp knife.

Go ahead 1

Your camping

mattress is clean.

Go ahead 1

You have a matchbox.

Go ahead 1

You are in a proper

area.Roll again

You don’t have a

hammock.

Go back 1

You waste water.

Rest a while

Your sneakers are dirty.

Go back 1

It’s raining.You don’t have a raincoat.Go back 1

You cleaned the

dishes.

Go ahead 1

You climb on the tree and felt down.

Go back 1

You packed your

suitcases.

Go ahead 1

GREAT!!!

YOU WON

GAME:1- A WEEKEND CAMPING

2- Playing cards:

1) Confeccionar cartas, conforme o modelo todas do mesmo tamanho;2) Jogar em duplas ou quartetos;3) Embaralhe as cartas;4) Cada jogador pega três cartas e tenta formar a tripla;5) A cada rodada descarta-se uma carta e pega outra;6) Vencerá o jogador que obtiver o maior número de triplas.

CAMPING TENT

SHOPPING CLOTHES

RESTAURANT DINNER

BEACH UMBRELLA

CRUISE YACHT

SCHOOLSCHOOL OBJECTS

GRANDMA’S SUITCASE

CLUB POOL

CAMPING FLASHLIGHT

BEACH SUNCREAM

Referências Bibliográficas

PARANÁ- SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO; SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO. DCE - Diretrizes Curriculares de Língua Estrangeira Moderna para a Educação Básica. Curitiba: SEED, 2006.

OLIVEIRA, Vygotsky: Aprendizado e Desenvolvimento: Um Processo Sócio-histórico.São Paulo: Scipione, 1993.

TASK-

Now you know some words about travel. Write a paragraph describing the places where you want to go, the things you need to take and the care you must have in order to have a nice trip. Enjoy yourself. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ROLE PLAY

Dividir a classe em grupos. Com o auxílio do/a professor (a), cada grupo escreverá uma pequena

peça teatral em inglês sobre situações vividas nos diferentes lugares estudados e apresentarão à

classe. O uso de trajes e objetos específicos é necessário.

________. Teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992.

ORLANDI, Eni Puccinelli. Análise de Discurso: princípios e procedimentos.Campinas: Fontes, 2002.

Obras Consultadas

AMORIM, Vanessa; MAGALHÃES, Vivian. Cem aulas sem Tédio.  Porto Alegre: Instituto Padre Réus, 1998.PALMER, Adrian S.; RODGERS,Theodore S.; OLSEN, Judy Winn-Bell. Back & Forth- Pair

Activities for Language Development. Alemany Press. UK, 1985.

LADOUSSE, Gillian Porter. Role Play. Resource Books for Teachers- Series editor Alan Marley-

Oxford University Press, 1987

Documentos Consultados On-line

Learn English Kids. Disponível em: http://www.britishcouncil.org/kids-stories/htm. Acesso em Janeiro de 2008.

English Grammar Lesson. Disponível em: http://www.english-grammar lessons.com/imperative/menu.php. Acesso em Janeiro de 2008.

Kids Health. Disponível em: http://www.cyh.com/HealthTopics/HealthTopicDetailsKids Acesso em Janeiro 2008.