HISTÓRIA PROF. ARTEMISON MONTANHO

PROF.ª PETTY RIBEIRO8º ANOENSINO FUNDAMENTAL

Unidade IVNatureza - Sociedade: questões ambientais

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Aula 21.1

ConteúdoEstados Unidos no século XIX

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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HabilidadeAnalisar o processo de intervencionismo e imperialismo e suas consequências para as transformações sociais.

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Abolição e República: • O descontentamento com

a política imperial • O movimento republicano • A república proclamada • O Positivismo

REVISÃO

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Proclamação

As duas imagens são de um único país. Quais diferenças você percebe entre elas?

DESAFIO DO DIA

6Escravos na plantação de algodão Fábrica de locomotiva - Nova York

Estados Unidos da América: • “Marcha para o Oeste” é o nome dado ao processo de

expansão territorial que aconteceu nos Estados Unidos da América (EUA) ao longo do século XIX.

• Esse processo foi marcado tanto pela expansão territorial como pelo estabelecimento de colonos/habitantes nessas novas terras.

• A expansão territorial dos Estados Unidos foi iniciada logo após o fim da Guerra de Independência.

DESAFIO DO DIA

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• A Inglaterra concedeu terras para os Estados Unidos. Esse território estendia-se da região dos Montes Apalaches até o Rio Mississipi.

• Depois de assegurada a independência, os estadunidenses iniciaram uma rápida ocupação dessas terras à custa da vida de milhares de indígenas.

AULA

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AULA

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Expansão territorial dos EUA

AULA

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• O processo de expansão territorial dos Estados Unidos também aconteceu por meio da compra de territórios e da sua conquista pela guerra. Os territórios que foram adquiridos a partir da compra e da diplomacia foram os seguintes:

• Luisiana, território comprado dos franceses em 1803. • Flórida, território comprado dos espanhóis em 1819. • Alasca, comprado dos russos em 1867.

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AULA

13Mapa de expansão referente à cartela anterior

1. A expansão dos Estados Unidos em direção ao Oeste, na primeira metade do século XIX, envolveu, entre outros fatores, a:

a) intervenção norte-americana na guerra de independência do México, da América Central e de Cuba.

b) anexação militar do Alasca, resultado de longo conflito armado com a Rússia.

c) Guerra de Secessão, que opôs os escravistas dos estados do sul aos abolicionistas do norte.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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d) implantação de um sistema legal rigoroso nas áreas ocupadas, evitando conflitos armados na região.

e) remoção indígena, transferindo comunidades indígenas que viviam a leste do rio Mississipi para outras regiões.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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2. A incorporação de novas áreas, entre 1820 e 1850, que deu aos Estados Unidos sua atual conformação territorial, estendendo-se do Atlântico ao Pacífico, deveu-se fundamentalmente:

a) a um avanço natural para o oeste, tendo em vista a chegada de um imenso contingente de imigrantes europeus.

b) aos acordos com as lideranças indígenas, Sioux e Apache, tradicionalmente aliadas aos brancos.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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c) à vitória na guerra contra o México, que, derrotado, foi obrigado a ceder quase a metade de seu território.

d) à compra de territórios da Inglaterra e Rússia, que assumiram uma posição pragmática diante do avanço norte-americano para o oeste.

e) à compra de territórios da França e da Espanha, que estavam, naquele período, atravessando graves crises econômicas na Europa.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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Guerra Civil Americana (1861-1865):

• Também conhecida como Guerra de Secessão, uma das maiores guerras da modernidade e que foi travada entre os separatistas do Sul dos Estados Unidos e as forças governamentais do Norte, lideradas pelo presidente Abraham Lincoln.

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Batalha

• Havia uma forte diferença na economia do norte e do sul. Essa diferença ficou mais nítida após a Independência.

• A guerra foi o clímax da tensão que se acumulara entre as duas regiões.

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Abraão Lincoln

• O Norte dos EUA tinha como base os princípios iluministas, os ideais da liberdade, do trabalho e da pequena propriedade privada.

• No Norte a indústria era predominante e, para isso, foram tomadas medidas alfandegárias que restringiam a compra de produtos de outras regiões do mundo.

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Batalha

• No Sul, como dito, a estrutura agrária e latifundiária era predominante.

• Enquanto no Norte a valorização do trabalho livre e assalariado era a base econômica.

• No Sul o trabalho escravo era a principal forma de produção nas lavouras.

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Negros no sul dos EUA

Os nortistas, também conhecidos como yankees, defendiam a abolição da escravidão e a diversificação da agricultura – coisa que não havia no Sul, que cultivava a modalidade da plantation, isto é, da monocultura em largas extensões de terras.

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Estado de liberdade

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12 anos de escravidão

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• Diante das restrições políticas do Norte, os líderes sulistas reuniram-se em Montgomery e decidiram pela criação dos Estados Confederados da América.

• No ano de 1862, foi aprovada a Lei do Homestead, Lei de terras, que estimulou a Marcha para o Oeste.

• Essa medida fez com que o modelo escravocrata defendido pelo Sul perdesse força.

• Aliado a isso, o poderio militar do Norte era mais sofisticado e eficiente que o do Sul, o que fez com que a guerra tivesse fim em 1865, com a rendição dos sulistas.

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Lincoln

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Faça uma breve descrição sobre a economia dos Estados do Norte e do Sul dos Estados Unidos antes da Guerra de Secessão:a) NORTE:b) SUL:

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