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GUIA DO ESTUDANTE

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO MATEM@ATICA NA PR@ATICA

Modalidade a Distância

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Vitória

2015

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - SEAD

ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE MATEMÁTICA

PARA O ENSINO MÉDIO

Presidenta da República

Dilma Rousseff

Ministro da Educação

José Henrique Paim

Diretoria de Educação a Distância DED/CAPES/MEC

Jean Marc Georges Mutzig

Reitor da UFES

Profº Reinaldo Centoducatte

Vice-Reitora

Profª Ethel Leonor Noia Maciel

Pró-Reitor de Pós Graduação

Profº Neyval Costa Reis Junior

Coordenadora da Secretaria de Ensino a Distância – SEAD

Profª Maria José Campos Rodrigues

Diretor Pedagógico – SEAD

Profº Júlio Francelino Ferreira Filho

Coordenadora UAB

Profª Teresa Cristina Janes Carneiro

Coordenadora do Curso de Especialização em Ensino de Matemática para o Ensino

Médio: Matemática na Prática – CE/UFES

Profª Jaqueline Magalhães Brum

Coordenadora de Tutoria

Profª Bruna Dalle Prane

Secretária do Curso

Araceli Covre da Silva

Apresentação

Caro estudante:

Queremos dar-lhe as boas-vindas e cumprimentá-

lo pela escolha.

Este Guia do Estudante pretende orientá-lo sobre a

forma como o curso foi estruturado, a proposta de

EaD da Ufes, apresentar os sujeitos envolvidos,

formas de avaliação, legislação, bem como orientá-

lo nos estudos.

Esteja certo(a) de que o(a) acompanharemos de

perto nesse processo, e de que poderá contar

conosco em qualquer momento dessa jornada!

Como seres complexos e incompletos, deixo

essa reflexão...

A utopia está lá no horizonte. Me aproximo dois passos, ela se afasta dois passos. Caminho dez passos e o horizonte corre dez passos. Por mais que eu caminhe, jamais alcançarei.

Para que serve a utopia? Serve para isso: para que eu não deixe de caminhar (Eduardo Galeano).

Bons estudos!

Profa. Jaqueline Magalhães Brum

Coordenadora do Curso de Especialização

Matemática na Prática

SUMÁRIO

1. Nossa Instituição ............................................................................. 05

2. A Universidade Aberta do Brasil ...................................................... 06

3. Educação a Distância ....................................................................... 06

4. Estrutura Administrativa e Funcional da EaD .................................. 08

4.1 Secretaria de Ensino a Distância – SEAD/UFES .................................... 09

4.2 Coordenação do Curso ........................................................................ 09

4.3 Coordenação de Tutoria ...................................................................... 09

4.4 Professor .............................................................................................. 10

4.5 Polo ....................................................................................................... 10

4.6 Coordenador de Polo ........................................................................... 11

4.7 Tutor Presencial .................................................................................... 11

4.8 Tutor a Distância ................................................................................... 12

5. Curso de Especialização em Ensino de Matemática para o Ensino

Médio: Matemática na Prática ........................................................

12

5.1 Sobre o Curso ....................................................................................... 12

5,2 Equipe Pedagógica ............................................................................... 15

5.3 Corpo Docente ..................................................................................... 16

5.4 Metodologia e Recursos Didáticos ....................................................... 16

5.5 Avaliação .............................................................................................. 17

5.6 Legislação ............................................................................................. 18

5.7 Procedimentos para Solicitação de Documentos ................................. 18

6. Referências ...................................................................................... 19

A Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes) é uma instituição autárquica vinculada ao Ministério da Educação (MEC), com autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e que atua com base no princípio da indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão, com vocação para atuar em todas as áreas do saber.

A Ufes foi fundada em 5 de maio de 1954. Possui quatro campi universitários - em Goiabeiras e Maruipe, na capital; e nos municípios de Alegre, no sul do Estado; e São Mateus, no norte capixaba – com uma área territorial total de 4,3 milhões de metros quadrados. Sua infraestrutura física global é de 292 mil metros quadrados de área construída.

A Ufes oferece 90 cursos de graduação, com um total de 4.975 vagas anuais. Na pós-graduação possui 47 cursos de mestrado e 16 de doutorado. Possui um quadro de 1.650 professores, 2.500 técnico-administrativos, 20 mil estudantes matriculados na graduação, e 2.500 na pós-graduação. Sua sede administrativa central está localizada no campus universitário de Goiabeiras, em Vitória.

Na pesquisa científica e tecnológica a Ufes possui cerca de 600 projetos em curso, e na extensão universitária desenvolve 700 projetos e programas com abrangência em todos os municípios capixabas, contemplando cerca de 1,5 milhão de pessoas.

A Ufes também presta diversos serviços ao público acadêmico e à comunidade, como teatro – o maior e mais moderno do Estado –, sala de cinema, galerias de arte, centro de ensino de idiomas, bibliotecas, planetário e observatório astronômico, auditórios, ginásio de esportes e outras instalações esportivas.

Oferece também serviços na área de saúde por meio do Hospital Universitário Cassiano Antonio Moraes (Hucam) - principal unidade pública de saúde do Espírito Santo – com atendimento em dezenas de especialidades médicas, sendo referência em atendimentos de média e alta complexidade.

Tem como Missão gerar avanços científicos, tecnológicos, artísticos e culturais, por meio do ensino, da pesquisa e da extensão, produzindo e socializando conhecimento para formar cidadãos com capacidade de implementar soluções que promovam o desenvolvimento sustentável.

1. Nossa Instituição

A UFES está integrada ao Programa Universidade Aberta do Brasil (UAB), idealizado e executado pelo Ministério da Educação.

O Ministério da Educação criou, em 2005, a Universidade Aberta do Brasil (UAB) com o

intuito de implementar programas, projetos e ações que visem à oferta de ensino

superior gratuito e de qualidade. A proposta é levar a educação aos municípios que

não tem acesso a cursos de nível superior.

O sistema UAB é composto por um conjunto de instituições públicas de ensino

superior e por polos municipais de apoio presencial. Essa iniciativa tem por objetivo

criar bases para uma universidade aberta e a distância no País, articuladas com

instituições públicas de ensino, Distrito Federal, Estados e Municípios, que atuarão na

formação de professores e de outros profissionais, com vistas ao desenvolvimento de

um amplo sistema nacional de educação superior a distância.

A Educação a Distância é a modalidade educacional na qual a mediação didático-

pedagógica nos processos de ensino aprendizagem ocorre com a utilização de meios e

tecnologias de informação e comunicação, com alunos e professores desenvolvendo

atividades educativas em lugares ou tempos diversos.

2. A Universidade Aberta do

Brasil

3. Educação a Distância

A EaD se caracteriza pelo distanciamento físico entre o professor e o aluno. Por esse

motivo, o aluno assume um papel importante na construção de seu próprio

conhecimento: ter autonomia para organizar sua rotina, hábitos de estudo e percursos

de aprendizagem (UAB-UNIFESP).

Os cursos da UAB oferecidos pela UFES, na modalidade a distância, utilizam, entre

outros recursos, a Plataforma Moodle - que é um ambiente virtual de aprendizagem

(AVA).

Você sabia que a UFES credenciou-se junto ao

MEC para a oferta de cursos superiores na

modalidade aberta e a distância em 2001?

O primeiro curso ofertado pela UFES foi o de

Pedagogia-EAD, por meio do qual formou 6.171

professores - sem formação em nível superior -

que atuavam nas séries iniciais do ensino

fundamental dos sistemas públicos de ensino de

todos os municípios do Espírito Santo.

Atualmente, a Secretaria de Educação a Distância oferece sete cursos de graduação.

Aperfeiçoamento e especialização e seus respectivos coordenadores:

Curso de Bacharelado em Ciências Contábeis Simone Luiza Fiório Curso de Graduação em Artes Visuais Maria Gorete Dadalto Gonçalves Curso de Graduação em Biologia Luciana Dias Thomaz Curso de Graduação em Filosofia Claudia Pereira do Carmo Murta Curso de Graduação em Física Giuseppi Gava Camiletti Curso de Graduação em História Geraldo Antônio Soares Curso de Graduação em Pedagogia Daísa Teixeira

Curso de Graduação em Química Rafael de Queiroz Ferreira Curso de Especialização em Gestão em Saúde Leila Massaroni Curso de Especialização em Epidemiologia Edson Theodoro dos Santos Neto Curso de Aperfeiçoamento em Dimensões da Humanização Antônio Vidal Nunes PACC – Programa Anual de Capacitação Continuada - Aperfeiçoamento Júlio Francelino Ferreira Filho

E, agora, também o seu Curso de Especialização: Matemática na Prática

A EaD oferece possibilidades de uma nova prática educativa e social, por suas

características e sua forma de organizar a aprendizagem e os processos formativos.

Exige, pois, uma organização de apoio institucional e uma mediação pedagógica que

garantam as condições necessárias à efetivação do ato educativo. Todos os sujeitos do

processo ensino e aprendizagem estão envolvidos direta ou indiretamente.

Passamos a descrever a constituição do universo da Educação a Distância, como

estrutura organizacional e apresentar os vários profissionais que trabalham em

conjunto para garantir as melhores condições de aprendizagem. Passamos a descrever

as atribuições de cada um deles.

A EaD oferece possibilidades de uma nova prática educativa e social, por suas

características e sua forma de organizar a aprendizagem e os processos formativos.

Exige, pois, uma organização de apoio institucional e uma mediação pedagógica que

4. Estrutura Administrativa e

Funcional da EaD

garantam as condições necessárias à efetivação do ato educativo. Todos os sujeitos do

processo ensino e aprendizagem estão envolvidos direta ou indiretamente.

Passamos a descrever a constituição do universo da Educação a Distância, como

estrutura organizacional e apresentar os vários profissionais que trabalham em

conjunto para garantir as melhores condições de aprendizagem. Passamos a descrever

as atribuições de cada um deles.

4.1 Secretaria de Ensino a Distância - SEAD/UFES

Mantém sua estrutura física e

administrativa no Campus da

Universidade Federal do

Espírito Santo - na Av.

Fernando Ferrari - Goiabeiras

(parte térrea do Teatro

Universitário).

4.2 Coordenação do Curso

O coordenador de curso é responsável por:

Dar condições para que o projeto pedagógico seja desenvolvido de acordo com

as diretrizes da educação a distância;

Representar oficialmente o curso interna e externamente à UFES;

Indicar e selecionar a equipe de professores, tutores a distância e tutores

presenciais;

Validar junto aos professores todo material didático produzido para o curso;

Credenciar o curso na Pró-Reitoria de Pós-Graduação /UFES.

4.3 Coordenação de Tutoria

O coordenador de tutoria é responsável por:

Organizar e supervisionar as atividades dos tutores presenciais e a distância do

curso;

Receber e observar junto à coordenação dos polos e ao AVA a frequência dos

tutores;

Auxiliar a coordenação de curso em seu processo de integralização pelos alunos;

Auxiliar a coordenação do curso a mediar questões relativas a professores,

tutores, coordenadores de polos e alunos.

4.4 Professor

O professor é responsável por:

Mediar junto aos alunos os conteúdos didáticos definidos para as disciplinas do

curso;

Propor e executar ações que atinjam os objetivos propostos para o curso;

Definir bibliografia, videografia entre outros métodos de ensino;

Definir estratégias para a gestão acadêmica do processo de ensino-

aprendizagem: motivar, orientar, acompanhar e avaliar, junto com os tutores, os

alunos durante a oferta das disciplinas;

Elaborar e acompanhar o processo de avaliação do aluno e de lançamento das

notas, auxiliado pelos tutores;

Frequentar o AVA do curso com a regularidade firmada coma a UAB/CAPES em

Termo de Compromisso de bolsista.

4.5 Polo

O Polo é um local estruturado de modo a atender adequadamente você, alunos dos

cursos a distância. Os profissionais que atuam nos Polos são os coordenadores de Polo,

tutores presenciais, secretária, bibliotecários e técnicos de informática.

No Polo você terá acesso local à biblioteca, laboratório de informática (por exemplo,

para acessar os módulos de curso disponíveis na Internet), atendimento de tutor,

dentre outras atividades.

O Polo é o “braço operacional” da Universidade Federal do Espírito Santo na cidade do

estudante ou mais próxima dele, criando as condições para a permanência do aluno no

curso, bem como o fortalecimento do vínculo do aluno com a Universidade,

valorizando a expansão, interiorização e regionalização da oferta de educação superior

pública e gratuita em locais distantes.

A organização e a estruturação do Polo são de responsabilidade da Administração

municipal ou estadual ou distrital. Ela deverá prover recursos para a sustentabilidade

financeira e orçamentária e prover capacidade técnica para a instalação das condições

básicas de funcionamento por meio de mecanismos legais aprovados nas instâncias

específicas.

ATENÇÃO:

O Polo tem a função administrativa de receber e encaminhar documentos e

solicitações à SEAD-UFES. Portanto, é o local onde você entrega e recebe documentos.

É muito importante que você mantenha seus dados (endereço, e-mail, telefones)

sempre atualizados.

4.6 Coordenador de Polo

O coordenador de Polo é o responsável pelas condições de apoio ao aluno no curso.

Devem estabelecer permanente contato, criando um vínculo próximo com os

coordenadores de cursos, responsáveis pelas atividades acadêmicas no Polo.

O Coordenador de Polo é responsável por:

Organizar o Polo e as atividades inerentes ao acompanhamento administrativo

do cursista;

Orientar e aplicar os instrumentos de avaliação presencial dos alunos;

Apoiar as estratégias que favoreçam melhor desempenho dos alunos no

processo de aprendizagem;

Identificar as situações de risco de desligamento para orientação individualizado.

4.7 Tutor Presencial

O tutor presencial é responsável por:

Viabilizar a interação entre os estudantes e a instituição;

Esclarecer as dúvidas dos alunos;

Estimular a construção de estratégias de aprendizagem a distância;

Identificar e agrupar as dificuldades evidenciadas pelo grupo;

Dar suporte sócio-emocional ao aluno, particularmente na fase inicial dos estudos,

de modo a adaptá-lo na modalidade a distância;

Contribuir para a integração social do grupo;

Estimular a produção de conhecimento;

Realizar acompanhamento e mediação entre o aluno e o conteúdo apresentado a

partir da teleaula;

4.8 Tutor a Distância

O tutor a distância mantém contato virtual com os alunos, com os professores e os

tutores presenciais. Tem formação na área de Matemática e vasta experiência de

ensino.

O tutor a distância é responsável por:

Orientar os alunos no processo de ensino;

Promover a interatividade entre os alunos através da formação de grupos de

estudo, promovendo o debate e troca de ideias;

Colaborar com o coordenador da disciplina;

Manter parceria com o tutor presencial para desenvolver estratégias que

viabilizem a construção da autonomia de aprendizagem do aluno.

Agora que você já conhece o contexto no qual está inserido, encontrará as informações

específicas de seu curso: Matemática na Prática

5.1 Sobre o Curso

Em 2013, por meio do Processo nº 23068.017017/2013-40 e da Decisão nº 27/2014 de 28/08/2014 do Conselho Universitário/UFES, foi aprovado o Curso de Especialização em Ensino de Matemática para o Ensino Médio: Matemática na Prática. O curso está vinculado ao Centro de Educação.

5. Curso de Especialização em Ensino de

Matemática para o Ensino Médio: Matemática

na Prática

As primeiras turmas desse curso serão ofertadas em 05 (cinco) municípios do Espírito Santo, conforme quadro abaixo:

Polos Municipais Número de vagas

Cachoeiro de Itapemirim 30

Colatina 30

Itapemirim 30

Pinheiros 30

Venda Nova do Emigrante 30

TOTAL 150

O curso de Especialização em Ensino de Matemática para o Ensino Médio: Matemática na Prática, de forma geral, foi concebido para professores de Matemática que estão atuando no Ensino Médio, na modalidade a distância, que está inserido no Plano de Ações Articuladas do Ministério da Educação. Esse plano tem como proposta central promover uma importante atividade de formação continuada, incentivando a renovação da sua prática pedagógica e propondo caminhos para que você possa criar, organizar e compartilhar novos conhecimentos com seus estudantes e colegas de trabalho.

A duração será de 16 (dezesseis) meses, com início previsto para setembro de 2015 e término em dezembro de 2016, respeitando os recessos estabelecidos no calendário acadêmico.

A carga-horária total é de 360 horas e está estruturado em três módulos. O primeiro módulo (120 horas), além de oferecer uma introdução à EaD, busca motivar o professor cursista, através de atividades experimentais, para novas perspectivas de aprendizagem e, consequentemente, de ensino da Matemática. O segundo módulo (160 horas) tem por objetivo envolver o professor cursista com o conhecimento científico através de disciplinas de conteúdos matemáticos atrativos e de repercussão direta sobre a prática pedagógica cotidiana. O terceiro módulo (80 horas) busca redimensionar a atuação do professor em sala de aula através do planejamento, desenho metodológico e aplicação de uma unidade didática inovadora, nos moldes das Aulas do Portal do Professor do MEC, culminando com a apresentação de uma Monografia.

O primeiro e segundo módulos são independentes, e podem certificar o professor cursista em nível de aperfeiçoamento. Para certificação em nível de especialização, é necessário o cumprimento integral dos três módulos.

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

MÓDULO I - Seduzidos pela matemática

ORD. DISCIPLINA C. H.

1. Ambiente Virtual de Aprendizagem 40 h

Ementa: EAD (Educação a Distância): Ambientes Virtuais de Aprendizagem, Perfis e papéis dos Participantes: Administradores, Coordenadores, Professores, Tutores e Alunos; Ambientação na Plataforma Moodle: Acesso e Navegação, Organização da Plataforma, Mensagens privadas, Fóruns, Atividades com Envio de Arquivos e Consulta a Quadro de Notas; Introdução a Informática Básica: Navegação na Internet, Word Básico: Construir um Novo Documento, Formatação Básica de Documentos, Abrir e Salvar Documentos; Excel Básico: Construindo uma Planilha Eletrônica, Formatação Básica de Planilhas, Utilização de Gráficos, Abrir e Salvar Planilhas; Power Point: Construindo Apresentações, Formatação de Apresentações, Modos de Apresentação, Salvar e Abrir Apresentações.

2. Jogo de Discos 20 h

Ementa: Conceitos de probabilidade, função quadrática, gráfico de funções e organização de dados. Apresentação de atividades práticas que envolvam esses conceitos.

3. Modelo de Despoluição 20 h

Ementa: Modelagem Matemática, Logaritmos. Apresentação de atividades práticas que envolvam esses conceitos.

4. Desafio Geométrico 20 h

Ementa: Construção de polígonos, ladrilhamento regulares e semirregulares e a geometria, ângulos e polígonos. Apresentação de atividades práticas que envolvam esses conceitos.

5. Sala de Aula em Foco 20 h

Ementa: Desenvolvimento e avaliação de uma das aulas estudadas em um dos tópicos anteriores em uma escola.

TOTAL DE HORAS/AULA 120 h

Para acessar o Manual do Cursista - Módulo I:

https://www.dropbox.com/sh/gtyjas0o843k6km/AAC1ZEugmIGOPvNhQyhAiX_Ca/Mod1_F1_

Manual_do_Cursista.pdf?dl=0

MÓDULO II - Envolvimento com o conhecimento científico

ORD. DISCIPLINA C. H.

1. Funções Elementares 40 h

Ementa: Conceito de funções, representações e mobilidades. Funções polinomiais. Funções exponenciais. Funções trigonométricas. Propriedades e aplicações.

2. Geometria Espacial 40 h

Ementa: Poliedros, poliedros semirregulares, poliedros arquimedianos, volumes de sólidos, classificação de prismas e pirâmides, Princípio de Cavalieri e suas aplicações.

3. Matemática Discreta 40 h

Ementa: Criptografia, e o código Braille e suas relações com a matemática, aritmética modular e criptografia RSA, combinatória e probabilidade.

4. Conteúdo e prática: olhar conceitual na sala de aula 40 h

Ementa: Aprofundamento das discussões realizadas em: Funções Elementares, Geometria Espacial e Matemática Discreta.

TOTAL DE HORAS/AULA 160 h

Para acessar o Manual do Cursista - Módulo II:

https://www.dropbox.com/sh/zl1bg8nxkkf4f45/AABAKb1FHmr0jHN_27FFYB-

0a/Mod2_F1_Manual_do_Cursista.pdf?dl=0

MÓDULO III - Completude

ORD. DISCIPLINA C. H.

1. Completude 80 h

Ementa: Elaboração, aplicação e avaliação de uma aula nos moldes de uma aula do Portal do Professor do MEC, bem como elaboração e defesa da Monografia como Trabalho de conclusão de Curso.

TOTAL DE HORAS/AULA 80 h

Para acessar o Manual do Cursista - Módulo III:

https://www.dropbox.com/sh/at7wvjcm3gqxdu9/AAATeybwKzELGtqU3i_VHUVOa/Mod3_F1_

Trabalho_de_Conclusao_de_Curso.pdf?dl=0

5.2 Equipe Pedagógica

Prof Profº Júlio Francelino Ferreira Filho - Diretor Acadêmico. Licenciado em

Letras Português/Inglês e respectivas literaturas, Especialista em Formação de

Professores, Especialista em Formação de Orientadores EaD, Mestrado em

Educação. É Professor do Departamento de Linguagens, Cultura e Educação do

Centro de Educação e Diretor Acadêmico da SEAD-UFES.

Profª Jaqueline Magalhães Brum - Coordenadora do curso. Licenciada em

Matemática, Mestre em Educação Matemática e Doutora em Educação.

Professora do Departamento de Teorias do Ensino e Práticas Educacionais do

Centro de Educação da UFES.

Profª Bruna Dalle Prane - Coordenadora de Tutoria. Licenciada em Matemática,

Mestre em Educação. Professora substituta do Departamento de Teorias do

Ensino e Práticas Educacionais do Centro de Educação da UFES e Professora

substituta do Instituto federal do Espírito Santo - Campus Serra.

Coordenadores Pedagógicos atuantes nos Polos.

5.3 Corpo Docente O corpo docente é formado por professores mestres e doutores da UFES e de outras

IESs, com formação acadêmica adequada à prática educativa em Matemática.

5.4 Metodologia e Recursos Didáticos

Os cursos em desenvolvimento pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) na

modalidade de EAD combinam as modalidades de Ensino a Distância e Presencial. Uma

prática bimodal ou semipresencial, exigindo a montagem de infraestrutura física e

material proporcional ao número de alunos, aos recursos tecnológicos envolvidos e à

extensão de território a ser alcançado, o que representa um significativo investimento

para a Instituição.

À integralização dos cursos mesclam-se recursos didáticos convencionais aos advindos

com as tecnologias da informação e do conhecimento. Para tanto, são utilizados

materiais impressos e guias didáticos, porém, também, e principalmente, os recursos

midiáticos e os possibilitados pela Internet, em especial as Plataformas de ensino,

fóruns, salas de chat, e-mail, grupos de discussão, blogs, portfólios virtuais,

videoconferência, Conferência Web, DVDs, MP3, dentre outros.

A SEAD disponibiliza aos participantes do curso treinamento para utilização do

Ambiente Virtual e conta com equipe técnica envolvida na manutenção desse

ambiente. O curso utilizará a plataforma Moodle como ambiente virtual de

aprendizagem.

A SEAD conta ainda com uma Equipe técnica para atender às webconferências em

estreita interface com o Núcleo de Tecnologia da Informação (NTI/UFES).

Como você já sabe, o curso terá uma duração de 16 (dezesseis) meses, incluindo

cumprimento de créditos e elaboração de monografia. Para o desenvolvimento dos

conteúdos, serão organizados, dentre outros, os seguintes recursos didáticos:

Textos impressos de apoio ao estudo, por disciplina;

Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem (AVA) para

comunicação entre os sujeitos e a disponibilização de textos

complementares;

Encontros presenciais; e

Sistema de acompanhamento (tutoria).

Durante o curso, haverá o acompanhamento de tutores a distância e presenciais, que

ficarão à disposição dos alunos. As datas e horários dos encontros, presenciais ou on-

line, serão combinados com os tutores, coordenadores de polos e alunos.

IMPORTANTE!!! Haverá um encontro presencial por quinzena. O horário e o dia dos

encontros são definidos em cada polo, a partir do consenso entre coordenadores de

polos, tutores presenciais e alunos. A turma poderá ser dividida em até três grupos de

no máximo 10 alunos.

5.5 Avaliação

As atividades e tarefas no curso são elaboradas pelos docentes de cada disciplina, e

seguem o Regulamento Geral da Pós-Graduação da UFES (Anexo da Resolução n°

11/2010, aprovado pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão-CEPE).

Art. 67- Ao final do Curso de Especialização, exigir-se-á Monografia individual ou

Trabalho de Conclusão Individual, relacionada(o) à área de abrangência do Curso.

§1° O tempo dedicado à elaboração individual de Monografia ou Trabalho de

Conclusão não será computado na carga horária do Curso.

Art. 68- Frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária

prevista para as atividades presenciais (encontros presenciais quinzenais).

Art. 69- Será considerado aprovado em cada disciplina, módulo ou atividade, o aluno

que atender aos seguintes requisitos:

I. Obtiver pelo menos 75% (setenta e cinco por cento) de frequência nas atividades de

presença obrigatória – ENCONTROS PRESENCIAIS QUINZENAIS- e

II. Obtiver nota igual ou superior a 6,0 (seis).

Art. 70- Será considerado aprovado na Monografia ou no Trabalho de Conclusão de

Curso o aluno que obtiver nota igual ou superior a 7,0 (sete).

Art.72- Estará apto a receber o certificado de Especialização o aluno que, cumpridas as

demais exigências, atender aos seguintes requisitos:

I. Obtiver aprovação em todas as disciplinas e atividades acadêmicas previstas na

grade curricular do Curso;

II. Obtiver nota igual ou superior a 7,0 (sete) na Monografia ou Trabalho de Conclusão.

Art. 73- Ao aluno aprovado no Curso será conferido Certificado de Especialização ou de

Aperfeiçoamento que será expedido, após solicitação do aluno, pela PRPPG.

O estudante será avaliado em três situações distintas:

Durante o desenvolvimento de cada disciplina, a partir de atividades realizadas a

distância, como pesquisas, exercícios, e outras tarefas planejadas para o

desenvolvimento da disciplina;

durante os encontros presenciais, a partir da realização de provas, apresentação

de trabalhos e realização de outras tarefas propostas no encontro; e

ao final do curso, com a elaboração do TCC e respectiva defesa em banca

examinadora.

5.6 Legislação

O ensino de Pós-Graduação compreende dois formatos distintos: lato sensu e stricto

sensu. O primeiro engloba os cursos de especialização e aperfeiçoamento; o segundo

engloba os cursos de mestrado e doutorado.

Entre os documentos que norteiam os cursos de pós-graduação, destaca-se a

Resolução nº 01, de 08/06/2007 (MEC/CNE), que estabelece normas para o

funcionamento de cursos de pós-graduação lato sensu, em nível de especialização.

No âmbito da UFES, na Resolução nº 11/2010, encontramos a regulamentação dos

cursos de pós-graduação.

Apresentam-se a seguir algumas disposições legais que regulam os sistemas de ensino

brasileiros:

Lei nº 4.375, de 17 de agosto de 1964: dispõe sobre o serviço militar; o Art. 29

trata do adiamento da incorporação.

Decreto-lei nº. 715, de 30 de julho de 1969: dispõe sobre o abono de faltas

àqueles que precisarem faltar às suas atividades civis para prestarem serviço

militar conscrito.

Decreto-lei nº. 1.044, de 21 de outubro de 1969: dispõe sobre o amparo legal

ao estudante que necessita de tratamento excepcional.

Lei nº. 6.202, de 17 de abril de 1975: estabelece a condição de amparo legal à

gestante.

5.7 Procedimentos para Solicitação de Documentos

Amparo Legal à Gestante (Decreto Lei 6.202 de 17 de abril de 1975)

A aluna nessa condição deverá dar entrada no polo. Este encaminhará a solicitação ao

Colegiado do Curso. Para compor o processo de solicitação dessa licença, é necessário

preencher o formulário próprio e anexar a seguinte documentação:

• Cópia do documento de identidade.

• Laudo Médico (atestando o mês de gestação em que se encontra).

O protocolo de requerimento de Amparo Legal é entregue ao aluno de imediato. E o

prazo de afastamento será computado a partir da data informada no laudo médico.

Conforme Parecer nº 1638/2010, da Procuradoria Geral da UFES, quando da análise da

documentação, a UFES pode solicitar homologação do Laudo Médico pela Junta

Médico-Pericial do Departamento de Atenção à Saúde/Pró-Reitoria de Gestão de

Pessoas/UFES.

Atestados, Certidões e Declarações

São documentos que atestam situações ou dados relativos à vida acadêmica do aluno

e são emitidos pela UFES. São eles:

• Atestado de matrícula;

• Atestado de desistência;

• Atestado de conclusão de disciplinas.

Como já informado, a emissão e envio de documentos são realizados via Polo. Sempre

que você precisar de algum documento (comprovante de matrícula, declarações etc)

deve ir ao polo e, por meio de requerimento próprio, preencher a solicitação que será

encaminhada à SEAD/UFES para análise e demais providências.

Certificado de conclusão do curso de especialização

Após a aprovação (conclusão de todos os créditos e apresentação do Trabalho de

Conclusão de Curso aprovado), o aluno deve requerer a confecção de seu certificado.

Para tanto, deve preencher formulário próprio e anexar os seguintes documentos:

Cópia do diploma de graduação;

Cópia da Carteira de Identidade (não pode ser a CNH);

Comprovante quitação eleitoral;

Certificado de reservista (quando couber).

Os documentos são encaminhados via polos para a Secretaria do Curso de

Especialização em Ensino de Matemática para o Ensino Médio: Matemática na Prática,

que os enviará para a Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, responsável pela

confecção do diploma.

6. REFERÊNCIAS

MALAGUTTI, Pedro Luiz Aparecido; Giraldo, Victor Augusto. Matemática na Prática: Curso de Especialização em Ensino de Matemática para o Ensino Médio. Cuiabá, MT: Central de Texto, 2013.

UFES, Secretária de Educação a Distância. Guia do estudante curso de especialização

gestão em saúde: modalidade a distância, Copyright © 2014.

______. Portal Ufes, disponível em: WWW.ufes.br/ Acesso em 27 ago./2015.