GUIA DE CURSO

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO

FMU / FIAM-FAAM

O Complexo Educacional FMU|FIAM-FAAM engloba o Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas (FMU) e o FIAM-FAAM Centro Universitário. Há 50 anos é referência na qualidade de ensino e empregabilidade de seus alunos. Em 2014, passou a integrar a Laureate International Universities, maior rede internacional de universidades do mundo, que conta com mais de 70 instituições de ensino e mais de 1 milhão de alunos pelo mundo.

O Centro Universitário FMU tem como missão “Promover educação superior acessível e de excelência para a formação de profissionais com valores éticos e competências destacadas para o Mundo do Trabalho cada vez mais globalizado e competitivo e formar cidadãos comprometidos com a construção de uma sociedade melhor e sustentável.”

“Ser a maior e melhor IES no seu segmento, promovendo a Empregabilidade e a Inclusão Social”, resume a sua visão.

Em 2017, conquistou 100 estrelas no Guia do Estudante da Editora Abril e teve 12 de seus cursos ranqueados entre os cinco melhores de São Paulo pelo RUF – Ranking Universitário da Folha, tendo destaque para o curso de Educação Física que conquistou o 1º lugar. Entre seus cursos mais tradicionais e com nota máxima na avaliação do MEC está o programa de Direito, que conta com mais de 500 egressos aprovados no 17º Exame Nacional da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), superando a média de aprovação nacional.

SOBRE O CURSO

O Curso de Educação Física do FMU visa formar profissionais capacitados para atuar na modalidade licenciatura através de competências adquiridas no decorrer do curso, tendo como finalidade não só a absorção de conteúdos e preparo profissional, mas necessariamente a condição principal de melhoria da qualidade de vida da população.

O curso prima pelas áreas de estudo fundamentadas nas Diretrizes Curriculares Nacionais, para a formação de professor da educação básica, constituindo-se de um conjunto de princípios, fundamentos e procedimentos para a aplicação em todas as etapas da educação básica, através das unidades de estudo da licenciatura.

O estudante é direcionado para o fazer, o executar, mas com a orientação de aprender, saber e absorver principalmente o ensinar, tendo a segurança primordial e necessária para o trabalho com crianças, adolescentes e jovens, educadores que são. Sua atuação será eminentemente na área educacional, onde terá como fundamentação principal a de incentivar o gosto e o prazer pela atividade física.

O licenciado está apto a atender e acompanhar a criança, o jovem e o adolescente em suas várias faixas etárias, através da educação física em suas mais diversas manifestações: ginásticas, danças, lutas, esportes, colocando e utilizando assim a educação física como agente fundamental na formação global e pessoal da criança. Por isso, o aluno do Curso de Educação Física recebe os conhecimentos de que a licenciatura tem como objetivo educacional e de inclusão o estudo de todas as áreas do desenvolvimento humano - cognitivo, sócio-afetivo e motor.

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O Curso permite ao discente desenvolver métodos que estimulem a disposição global do homem em relação à educação, refletindo na qualidade de vida da criança nas suas várias faixas etárias.

O Curso apresenta eixos integrados com visão sistêmica. Esses eixos são alicerçados por uma matriz curricular competente e adequada para atender as diferentes áreas de atuação do professor de educação física. Também entre os eixos curriculares, a prática assume papel de destaque na complementação da formação do aluno em atividade física. Como o Curso é parte constituinte da área da Saúde, é de suma importância que o aluno tenha na concepção de saúde um ponto igualmente forte, pois a definição de saúde pela Organização Mundial da Saúde –“estado de completo bem-estar físico, mental e social” e não apenas a ausência de doença ou enfermidade, leva mais uma vez a enfatizar a busca pela qualidade de vida. Promover a saúde e o bem-estar é mais do que prevenir doenças, a busca da saúde pressupõe o exercício da cidadania.

Na modalidade Licenciatura agregam-se disciplinas de natureza pedagógica, obrigatórias na formação profissional do professor de Educação Física. Em todas as vertentes, valoriza-se a reflexão, incentivando um espírito aberto para a análise crítica da realidade física, humana, cultural e política de toda a sociedade brasileira. A seleção e o ordenamento dos conteúdos dos diferentes âmbitos de conhecimento compõem a matriz curricular para a formação de professores, sendo o planejamento o primeiro passo para a transposição didática que visa a transformar os conteúdos selecionados em objetos de ensino dos futuros professores através de Práticas Pedagógicas.

O Curso de Educação Física também capacitará o aluno para interagir com os portadores de necessidades especiais em diferentes situações recreativas, esportivas e sociais, através de programas de atividade física para crianças e jovens.

Para o desenvolvimento do Perfil Profissional na modalidade Licenciatura, o curso oferece possibilidades de apropriação de conhecimentos por meio de ensino, pesquisa e extensão, permitindo ao nosso aluno o domínio de competências estruturadas a partir de uma atitude crítico- reflexiva dos estudos atuais e emergentes da cultura do movimento.

OBJETIVO GERAL DO CURSO

O Curso busca incessantemente uma sólida formação que desenvolva o exercício ético-profissional dos futuros licenciados, intervindo na realidade brasileira através da Educação Física, fundamentando marcas no cidadão, de maneira que se sirva dela como instrumento da educação, da saúde e da qualidade de vida. Incentivando o indivíduo pelo movimento humano e pela formação acadêmico-profissional em Educação Física, alertando-o para a sua função sócio-educativa através de idéias que transcendam e respeitem os limites do movimento físico e do intelecto, aliado a uma ampla e consistente visão da realidade humana, social, política e econômica da nação.

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COMPETÊNCIAS DA ÁREA DE CONHECIMENTO E DO CURSO

PÚBLICO ALVO

O curso se destina a pessoas interessadas a desenvolver, ampliar ou formalizar competências e habilidades na área do curso. O mercado tem se comportado de maneira positiva na absorção de egressos do curso, que podem ocupar posições de trabalho nos setores público e privado, nas áreas de ensino da Educação Física em todos os ambientes Escolares Formais: Educação Infantil, Fundamental e Ensino Médio.

Ao fim da formação, o estudante deverá ter desenvolvido as seguintes competências/habilidades:

I - Apresentar competência conceitual, habilidades procedimentais e atitudinais inerentes a Educação Física e Esporte e aqueles advindos da esfera moral, ética e estética próprios de uma sociedade plural e democrática;

II - Pesquisar, conhecer, analisar, avaliar a realidade social e nela intervir acadêmica e profissionalmente para implementar programas ligados ao movimento humano (com interface), com foco nas diferentes formas e modalidades de exercício físico, ginástica, jogo, atividade rítmica e expressiva–dança- luta e esporte para os diferentes níveis de escolarização com vistas à formação, ampliação e enriquecimento cultural da sociedade para a adoção e manutenção de um estilo de vida saudável;

III - Intervir acadêmica e profissionalmente de maneira deliberada, adequada e eticamente fundamentada nos campos da prevenção, formação cultural, educação, reeducação motora, de lazer e esporte educacional;

IV - Participar, assessorar, supervisionar programas/projetos como membro de grupo de especialistas no campo da educação formal, lazer e esporte educacional, da cultura;

V - Diagnosticar, os interesses, expectativas, necessidades dos estudantes da Educação Básica para planejar, prescrever, ensinar, supervisionar, assessorar, avaliar programas e projetos com vistas à prevenção, promoção, proteção, manutenção e/ou promoção da saúde, formação e desenvolvimento

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cultural, educação e re-educação, lazer e qualidade de vida valendo-se das diferentes manifestações motoras, atividade física, de lazer e esportivas;

VI - Conhecer, dominar, produzir selecionar e avaliar os efeitos da aplicação de diferentes técnicas, instrumentos, equipamentos que auxiliem na produção e intervenção acadêmico profissional em Educação Física e Esporte nos campos da prevenção, promoção, proteção educação e re-educação motora, do esporte educacional e como forma de lazer, além da supervisão de programas e projetos que favoreçam a prática de atividades físicas, recreativas e esportivas;

VII - Acompanhar as transformações acadêmicas e profissionais inerentes à Educação Física e Esporte (e sua interface) fundamentando seus argumentos na análise crítica do “estado da arte”;

VIII - Utilizar os recursos tecnológicos ampliando diversificando formas de interação humana e compartilhando os conhecimentos específicos da Educação Física e do Esporte visando à atualização e produção acadêmica com aplicação profissional.

DISCIPLINAS E EMENTÁRIO

ARTES MARCIAIS

Origem e Histórico das Artes Marciais. O Arquétipo e o símbolo. O ritual marcial. Papel social das Artes Marciais. O Mestre e o Profissional de Educação Física. Classificação das Artes Marciais. Os benefícios das Artes Marciais. Ética e direitos humanos, educação ambiental. Sincretismo cultural e pedagógica entre as Artes Marciais. Estruturação do ambiente prático nas artes marciais.

AVALIAÇÃO E CURRÍCULO

Analisa as teorias do currículo, relacionando-as com a cultura escolar e a construção do conhecimento. Realiza estudo contextualizado do currículo e de diferentes abordagens da avaliação na educação brasileira.

ASPECTOS SOCIAIS, POLÍTICOS E LEGAIS DA EDUCAÇÃO

Analisa criticamente as políticas públicas de educação, que envolvem a organização escolar e a legislação educacional nos âmbitos nacional, estadual e municipal. Estuda as relações entre educação, estado e sociedade, a atual conjuntura da organização do trabalho, da organização social, político-econômica e seus vínculos com as propostas na área educacional.

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

Estuda a educação como atividade inerente ao ser humano e como ato social. Analisa dois grandes eixos: o da Educação como parte do processo histórico e social e, em especial a história e a produção teórica, específicas da Educação Brasileira, destacando a evolução política, analisa os três grandes períodos: Colônia, Monarquia e República.

DIDÁTICA

Aborda a trajetória histórica da didática e suas relações com as concepções de conhecimento, educação, sociedade. Estuda a função social do ensino, as relações entre epistemologia, ciência, cotidiano e a organização da ação pedagógica a partir dos temas transversais, do trabalho inter e

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transdisciplinar. Analisa os processos de ensinar e aprender e diferentes formas de organizar a ação educativa.

EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Discute os aspectos pertinentes aos dilemas propostos pela legislação no que concerne à inclusão social, enfatizando os desafios para a constituição de uma escola inclusiva. Trata da complexidade social e as consequências do direito de aprender nos campos didático, pedagógico e educacional. Explora a fundamentação teórica e prática para a ação educativa direcionada a deficiências.

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

Aborda as principais correntes teóricas da psicologia e suas relações com os processos de ensino-aprendizagem. Abrange conhecimentos relativos aos aspectos evolutivos do desenvolvimento do ser humano e de suas relações interpessoais, analisando sua contribuição ou interferência nos processos de aprendizagem. Discute a aplicação prática na área de conhecimento do curso.

APARELHO LOCOMOTOR

Aborda o desenvolvimento intrauterino do aparelho locomotor, a estrutura macro e microscópica e a função dos órgãos que o compõem e promove uma linha de raciocínio para o entendimento de possíveis alterações da homeostasia deste aparelho.

ATLETISMO

Enfoca o histórico do Atletismo, Capacidades motoras na modalidade, Classificação das provas (saltos, corridas, arremessos). Estuda anda o Ensino e aprendizagem das provas em clubes e centros esportivos, Programa de competições por faixa etária, Categorias do Atletismo no Brasil.

BASQUETEBOL

Aborda histórico, regras e processos metodológicos do basquetebol, envolvendo aspectos cognitivos, motores, sociais e culturais. Trata dos métodos de aprendizagem e fixação dos fundamentos, Sistemas defensivos e ofensivos, Jogos pré-desportivos, Atividades específicas às diferentes faixas etárias, técnicas de aperfeiçoamento técnico-tático, desde o processo de iniciação esportiva ao alto rendimento.

BIOMECÂNICA E CINESIOLOGIA

Aborda o estudo do movimento humano desde os fundamentos até a análise mecânica quantitativa e qualitativa dos movimentos de um organismo sadio. Discute os mecanismos das lesões músculo-esqueléticas e o planejamento de atividades esportivas ou de reabilitação. Aborda Centro de gravidade, equilíbrio, tipos de alavancas e cinemática.

ESTRUTURA E FUNÇÃO HUMANA

Aborda os aspectos da estrutura dos órgãos e os mecanismos homeostáticos, integrando o conhecimento da estrutura e do funcionamento do organismo normal, as variações anatômicas e as relações tridimensionais. Estuda os órgãos do aparelho locomotor, nervoso, circulatório, respiratório, digestório, urinário, genital feminino, genital masculino, bem como os tecidos fundamentais.

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ÉTICA E PROFISSIONALISMO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Introduz o estudo dos conceitos da Ética e atuação do profissional de Educação Física no exercício da profissão e seu Código de Ética. Trata de temas relacionados à Bioética na promoção, proteção e recuperação da saúde. Estuda a legislação esportiva e suas implicações na Gestão; os Princípios básicos do direito; Histórico e Legislação Esportiva; discutindo também documentos ligados ao esporte.

FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO

Aborda respostas e adaptações fisiológicas dos sistemas corporais como resultado do exercício físico, aliando os métodos de avaliação e performance, tanto em atletas como em indivíduos sedentários, sadios e doentes, além da prescrição de exercício em todos os níveis de atenção à saúde

FUTEBOL E FUTSAL

Estudo da tática e evolução dos sistemas, marcação e desmarcação, a organização do trabalho de base, aplicação e aprofundamento dos fundamentos técnicos básicos, elaboração de plano de treinamento técnico-tático, sistemas táticos, elaboração de processos pedagógicos, respeito aos valores éticos e sociais na formação de equipes, aplicação de jogos adaptados, regras oficiais e arbitragem.

HANDEBOL

Aborda processos metodológicos da modalidade, envolvendo aspectos cognitivos, motores, sociais e culturais. Estuda a história, evolução e organização da modalidade. Conceitua procedimentos técnicos e táticos no processo de iniciação esportiva e de treinamento, jogos e competições, formação e direção de equipes, além de discutir o Handebol ambiental e o Handebol inclusivo.

INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO FÍSICA

Estudo os princípios da Educação Física, atividade física e do esporte como um instrumento sociocultural, com base em sua história e evolução. Define e classifica os fenômenos da atividade física e esporte, discute as áreas de atuação profissional e a realidade do mercado de trabalho, revisitando os campos filosóficos da carreira.

LAZER E RECREAÇÃO

Aborda os conceitos fundamentais; características básicas da recreação; brincadeiras, pequenos jogos e grandes jogos; adequação das atividades lúdicas às diversas faixas etárias. Trata ainda dos principais conceitos ligados ao Lazer.

NATAÇÃO

Estuda atividades aquáticas incluindo o histórico do processo ensino aprendizagem, das Competições e dos nados competitivos, aprendizagem, maturação e natação, Leis e princípios Hidrodinâmicos e biomecânicos, a relação da água e a sustentabilidade, pedagogia e técnica dos alternados crawl e costas., além de segurança, sobrevivência e salvamento aquático.

PRIMEIROS SOCORROS

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Trata do conhecimento do corpo humano, Sinais vitais, Emergências Gerais, condutas gerais de atendimento acidentado, Reanimação cardiorrespiratória. Estuda ainda acidentes frequentes nos diferentes campos de trabalho e as condutas preventivas e resolutivas nas diferentes situações dos acidentes esportivos.

PROCESSOS BIOLÓGICOS BÁSICOS

Aborda a organização, estrutura e função dos seres vivos com ênfase nos componentes celulares e moleculares, discutindo a dinâmica das principais vias metabólicas e a transmissão das informações genéticas.

SISTEMA CARDIORRESPIRATÓRIO

Aborda o desenvolvimento intrauterino dos sistemas circulatório e respiratório, a estrutura e função dos componentes das partes central e periférica e promove uma linha de raciocínio para o entendimento de possíveis alterações da homeostasia destes sistemas.

VOLEIBOL

Estuda o histórico do voleibol brasileiro e mundial, regras, o desenvolvimento das técnicas dos fundamentos do jogo, a influência da prontidão motora durante a aprendizagem das técnicas de jogo, processos de ensino-aprendizagem no aperfeiçoamento. Também trata dos meios de seu desenvolvimento nos aspectos físicos, técnicos, táticos e psicológicos e montagem e direção de equipes de base.

DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL

Apresenta as transformações do ser humano e das relações de trabalho nas diferentes configurações geográficas e na evolução tecnológica e discute o ser humano no mercado de trabalho sob a perspectiva da cidadania e sustentabilidade.

METODOLOGIA CIENTÍFICA

A disciplina estuda as diferentes formas de conhecimento e seus métodos. Aborda o uso da metodologia científica para a informação, organização, pesquisa, sua operacionalização e apresentação de resultados científicos.

ATIVIDADE FÍSICA E ESPORTIVA PARA A CRIANÇA E ADOLESCENTE

Fundamentos da Educação Física na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I. Contextualização da Educação Física escolar. Aplicação de atividades motoras sistematizadas. Abordagens pedagógicas em Educação Física, relacionadas à Educação Física no Ensino Fundamental II e no Ensino Médio. Competências e habilidades para elaborar projetos adequados a cada faixa etária. Temas Transversais

PROJETO INTEGRADOR: PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL - ESPAÇOS FORMAIS E NÃO FORMAIS

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A Disciplina aborda o compromisso da Escola e do Educador em relação ao meio ambiente desenvolvendo projetos, roteiros, reflexões e atividades de EA voltados à comunidade - ação educativa buscando a integração dos diversos setores sociais e o meio ambiente, destacando desenvolvimento sustentável, empreendedorismo ético e consumo responsável.

ATIVIDADES EXPRESSIVAS E DANÇA

Histórico da dança nas suas diversas modalidades. Características da Dança. Desenvolvimento de gêneros musicais. Aspecto do trabalho coreográfico. Exploração do ritmo e musicalidade. Montagem de espetáculos artísticos. Organização de eventos de dança. Elaboração de projetos de dança. Aplicabilidade de manifestações corporal. Reflexão sobre os aspectos étnicos, raciais e afro-indígenas.

METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO I

Estuda referenciais teóricos para o ensino da licenciatura: métodos, técnicas e recursos didáticos. Discute os fundamentos históricos e características da educação de jovens e e adultos no Brasil no âmbito do Ensino Fundamental e trata da elaboração de projeto de ação prática do ensino e para a Educação de Jovens e Adultos nas series finais do ensino fundamental.

GESTÃO ESCOLAR

Estuda a gestão educacional analisando criticamente a complexidade das relações vividas na escola e em outros espaços educativos, considerando os desafios e demandas impostas pela sociedade contemporânea. Aborda os novos paradigmas que norteiam a gestão educacional e enquadra enfoques de atuação coletiva e democrática. Discute as mudanças e avanço nos processos socioeducativos.

LIBRAS

Introdução à comunicação básica em Língua Brasileira de Sinais (Libras); Legislação referente a Libras; Introdução aos aspectos teóricos e parâmetros gramaticais da Libras; A filosofia bilíngue na educação de surdos; Introdução ao processo de formação da identidade, comunidade e cultura surda.

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO

Explora a utilização de ferramentas e recursos de aprendizagem, refletindo sobre o uso educativo das tecnologias da informação e da comunicação. Aborda as dimensões do aprender e produzir situações didáticas usando diferentes mídias. Enfatiza, também, a importância da inclusão digital em uma sociedade informatizada.

METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO II

Fornece referenciais teóricos para o ensino, métodos, técnicas e recursos didáticos. Apresenta fundamentos históricos e características da educação no Brasil. O enfoque recai sobre o aprofundamento de projetos práticos do ensino voltado para o Ensino Fundamental e para a educação de jovens e adultos.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

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Atividades práticas e/ou teóricas, relacionadas ao contexto do curso que contribuem na formação profissional mais ampla do aluno, envolvendo alternativa ou simultaneamente, produção, pesquisa, intercâmbio, visitas técnicas, participação em eventos e outras consideradas próprias ao curso.

MOTRICIDADE HUMANA, CONTROLE, APRENDIZADO E DESENVOLVIMENTO

Trata da integração entre motricidade, função psíquica e integração sociocultural. Discute paradigmas

da intervenção em motricidade humana e suas interfaces nas esferas de promoção e educação em

saúde, prevenção, cura e reabilitação, além do aspecto pedagógico. Trata ainda das interrelações das

esferas motoras, cognitivas, conativas e psíquicas, concebendo o homem como um ser

multidimensional.

AVALIAÇÃO FÍSICA DOS ESCOLARES

Estudo dos principais métodos para análise dos compartimentos corporais (massas magra e gorda)

aplicados à população em geral e praticantes de atividades físicas e atletas. Aborda as técnicas de

mensuração e avaliação do desempenho humano, critérios para a seleção, construção, aplicação de

testes e medidas em modalidades esportivas individuais e coletivas.

TREINAMENTO DESPORTIVO DOS ESCOLARES

Aborda o treinamento desportivo considerando a performance humana, capacidades motoras

envolvidas, planejamento e controle da intensidade e do volume do trabalho, métodos e técnicas para

avaliação e periodização do treinamento. Estuda adaptações morfofuncionais aos diferentes tipos de

treinamento, papel funcional da recuperação, mecanismos de fadiga e respostas adaptativas do

treinamento.

PRÁTICAS E PRESCRIÇÃO PARA GRUPOS ESPECIAIS ESCOLARES

Trata das adaptações e fatores de risco associados ao estilo de vida, da prática regular de atividade

física a populações com doenças crônicas metabólicas, cardiovasculares. Estuda os benefícios do

exercício físico na prevenção e tratamento de condições clínicas crônico-degenerativas. Estuda os

efeitos negativos do envelhecimento nas variáveis antropométricas, metabólicas e neuromotoras.

ATIVIDADE FÍSICA E PARADESPORTO ESCOLAR

Abordagem sobre os fundamentos da Educação Física na educação infantil e no ensino fundamental I.

Contextualização da Educação Física escolar. Aplicação de atividades motoras sistematizadas.

Abordagens pedagógicas em Educação Física, relacionadas à Educação Física no ensino fundamental II

e no ensino médio. Competências e habilidades para elaborar projetos adequados a cada faixa etária.

SEMINÁRIOS INTEGRATIVOS EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Abordagem a pesquisa e a fundamentação das intervenções como profissional de saúde integrante de

equipes multiprofissionais. Baseia-se na reflexão, elaboração e tomada de decisão baseadas em

situações concretas e definidas.

OPTATIVA I

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

ESTÁGIO SUPERVISIONADO III

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ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV

FREQUÊNCIA

A avaliação do desempenho escolar, além do aproveitamento, abrange aspectos de frequência. A Instituição adota como critério para aprovação a frequência mínima de 75% da carga horária total da disciplina. O estudante que ultrapassar esse limite está automaticamente reprovado na disciplina. Nas disciplinas e cursos a distância a frequência é apurada a partir da completude das atividades propostas no ambiente de aprendizagem e seguem o mesmo critério para aprovação.

FACULDADE METROPOLITANAS UNIDAS

Você, estudante, é parte integrante da comunidade acadêmica da Faculdade Metropolitanas Unidas e pode desfrutar de toda a infraestrutura que a Instituição oferece.

São diversos campi com instalações modernas, laboratórios de última geração, bibliotecas com acervo abundante, além de outros diferenciais.

Campus São Bernardo do Campo - Rua Marechal Deodoro, 1805 - Centro, São Bernardo do Campo – SP.

Campus Ponte Estaiada -Rua Ministro Nélson Hungria, 541 - Vila Tramontano, São Paulo - SP.

Campus Itaim Bibi-R. Iguatemi, 306 - Itaim Bibi, São Paulo.

Campus Ana Rosa - Rua Vergueiro, 2009 - Vila Mariana, São Paulo - SP.

Campus Centro de Pós-Graduação -Rua Vergueiro, 107 - Liberdade, São Paulo - SP.

Campus Vila Mariana I- Unidade FMU FAAM - Avenida Lins de Vasconcelos, 3406 - Vila Mariana, São Paulo - SP.

Campus Vila Mariana II - Rua Agostinho Rodrigues Filho, 201 - Vila Clementino, São Paulo - SP.

Campus Santo Amaro - Av. Santo Amaro, 1239 - Vila Nova Conceição, São Paulo – SP.

Campus Morumbi - Av. Morumbi, 501 - Morumbi, São Paulo – SP.

Campus Liberdade - Avenida da Liberdade, 899 - Liberdade, São Paulo – SP.

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