guías programáticas para 1º año del ciclo básico nivel ... · y recursos hiunanos con que...
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MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION DIRECCTON NACIONAL DE INVESTIGACION, EXPERIMENTACION
Y PERFECCIONAMIENTO EDUCATIVO
GUI-AS PROGRAMATICAS PARA 20 ANO DEL CICLO BASBCO
CIENCIAS BIOLOGICAS FORMACION MORAL Y CIVICA HISTORIA
CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCAWA
Buenos Aires - República Argentina
1 9 8 0
Este trabajo ha sido elaborado
por l a cornisidn designada por
Xesolucidn 1-linisterial 1394/79,
Integrada por representantes de
D.I.N.E.M.S., C.O.W.E.T. y S.N.X.1'.
MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION DIRECCION NACiONAL DE INVESTIGACION, EXPERIMENTACION . Y PERFECCIONAMIENTO EDUCATIVO
_ _ _ _ _- --. .-. -".- 1
GUL4S PROGRAMATICAS PARA 20 ANO DEL CICLO BASICO
CIENCIAS BIOLOGICAS FORMACION MORAL Y CIVICA HISTORIA
NUEVA SERIE DIVULGACION No 19
CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATLVA
Piznirno 935. 49 Piso - Buenos Aires - RepúbCca Argentina
1 9 8 0
C F N T R O NACIONOL DE DOCU~OENTACION E INFORMACION EDUCATIVA
Buenos Aires Rep ArgentiaP
. . . . . . ~ e s o l u c i 6 n Ministerial nQ 2249/73 3
~ u f a s ~rograndticns de Cicricias MolÓgicas . . 9
~ u i a s ~ r c ~ r a m á t i c a s de Fo:.rnación Moral y ~ f v i c a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
~ u f a s Program::ticas d e Hic tcr iü . . . . . . . 56
'OC6T icnd 03TRFg 0T313 ;o? o!:a o¿; T3 EJ?~
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~a~yrr 3 OTTO-!.~~? o? pp ~"PT:?T~VC~ "1 oyurso~oü sa an3
VISTO que l a V I 1 Asamblea Extraordinaria d e l c o n s e j o Fe-
d e r a l aprobó los Contenidos lSínimos d e l C i c l o B j s i c o d e l N ive l -
d i o ; l a s Reso luc iones l l i n i s t e r i a l e s Nros. 48/79, 242/79, 206/70, y
I , Que l a m i s i n a Asamblea E x t r ? - r d i n a r i a h n recomcr?dado l a
apl icnc iÓn d e d i c h o s ContciiJrlos l , l íni i icis , según l z s i. 1 5 i b j l l d a d e s I
y r e c u r s o s hiunanos con que cuci i ta c:tda una de l a s jur . i . ;dicciones.
Que s e hace n e c e s a r i o l a c o n t i n u i d a d a n i v e l rinci 'onal de
t a l e s Conten idos llínimos a p a r t i r d e l co!nienzo e s c o l a r d e l p róx ino
ario y , p o r l o t a n t o , adop ta r l a s merlidas i e i i d i c n i c s .i t , t l f i n .
P o r e l l o y a t e n t o a l a s f a c u l t a d e s c o i i f c r i d z s p o r Deci-c-
t o ~ ~ 9 4 0 / 7 2 , . EL hlIXISTRO DE CULTLW Y EDUCACION
RES LELL'E :
lo.- A p l i c a r , a p a r t i r d e l cmnienzo d e l c u r s o e s c o l a r d e 1960 , l o s
Contenidos Blíniiuos d e Nivel Aledio d e I I i s t o r i a y FOI-mación Yora l y '. C í v i c a de 2"nño en . t o6os l o s e s t n b l e c i u i i e n t o s depei idie i i tes G e l Con
cejo Nacional d e Educación Tbcn ica , de l a DirccciÓn Naciona l d e
Educación Lledia y S u p e r i o r , d e l a ~ u ~ e r i n t e n d e n c i a S a c i o n a l d e l a
Ensefianza P r i v a d a , d e l a D i r e c c i j n S a c i o n a l de Educación Artísti-
c a y d e l a D i r e c c i ó n Nac iona l d e Educación Agropecuar ia .
.~ . , , , > i 8 OJ-.i.;:: 1 , ;I :l.;\ ! . !:(:.<~.:; < > ; I i o , ; : ~ l c ! ~ : 'l;rl~:c::.<:i 6,) I,!,.:cij.a , : ' ~ ! ; > d -
. 1 y i l . ul>cr i i i t c i i i . s : i c i~~ ?;;icioiitrl de l a ):i~:;ciianza Priv;:C;i i;
;jl>l.ic::r en e l 2'nño d c l C i c l o 13;i!;ico, a p a r t i r d e l presente i,erío-b
[lo I . cc t ivo l o s con te l i i dos iiiíniinos do l a a s i g r i n t u r a C i e n c i a s ~ i o l ó -
f:icii!s cn t odos l o s e s t c b l c c i m i c n t o s d c s u s respectivas depcndcn-
f : i ;:!;. i
:{" .- A u t o r i z a r a l a D i r ecc ión Nacional d e Educación Xedin y supe-
J ' ! o ~ , n l a Super i i i t cnde l ic ia S a c i o n a l de l a ' Eiiseiíanza P r i v a d a y ' a
1:t I).il-ccción Xac iona l de liducnciiii Agiopecu;ir ia a c o ~ ~ t i i i u z ! r l a a-'
pl i .c;~~:lÓn, .adciiiSs, d e l o s conte!ildo:; iníiiiiiios d e o t r a s as ig i i r i iu rns
dc 2"aiio, a p a r t i r d c iiinrzo próximo.
4 ". - Coii t inuar l a a p l i c n c i J i i con cal-:;ctcr e?:l>crimcntnl cii 1 c . : <:S-
t : ~ ! ~ l c c i i n i e n t o s depend ie i i t e s do 1;'. Dirc-ccióii Wacional d e Educ:icibn
!,!c.tlia y S u p e r i o r y de l a j u r i s d i c c i Ó i i de l a Superiiitc~ide!ici;: Ya-
c!o:i;rl rlc l a Ensefianza P r i v a d a , L'c l o s c o n t e n i d o s ii?iiiitr!os COI-1-es-
l~oi~clic-iites a l 2"nSo d e l C i c l o I!5sico de l a s a s i g n a t u r a s quc i i L o
1:r.aii e l p l a n que c o c s t i t u y e c l Aiicxo , ' c l a p r c s e i i t e rcsoluc!<;!i
1)i'oi)onielido l o s p r e s u p u c s t o s d c 1 . i ~ ~ : se estiiire cor r~! ; l~~~i ic1?n .
50 - . I?ncultnk. a l a Dir-eccibn N;icioii:iL d e Iducücióii Xedia y-Supc-
i . ior y a l a Si?perinteridciicin Nacional de l n Eliseiianzb P r i v a d a pa-
r u efectuar l a c o n t l n u i d n d de l a cx:~c.riencin eri l o s cstúblecli i! ien-
t o s a que se r e f i e r e l a Rcsoluci611 h ; i n i s t c r i a l ~ ' 2 4 2 y propoiicr
lo?; r e a j u s t e s de ? e r s o n r l que rc i l i~ ic i -a l a a p l i c a c i ó n de l a p rescn-
ic r c c o l u c i ó n .
c'.- Oportunamente l a D i r ecc ión Nac iona l d e P o l í t i c a s y Progrüaa- I
C U I A PROCRAMATICA D E
CIENCIAS DIOLOGICAS
- CEL CICLO BASICO
Lograr que e l alumno:
lacomprenda. l a s c a r a c t e r l s t i c a s e s p e c i f i c a s y l o s pasos d e l i d 6 t o d o ~ i e n t f f i c o , a s f c o m o ( e l s e n t i d o y e l v a l o r r e a l de l o s g r i n c i p i o s Uni f icadoros a e i a B io log í s .
- 2 , D e s a r r o l l e s u capacidad pa ra cozprender l a s semejanzas y l a s d i f e r e n c i a s en l o s d i s - t i n t o s r e i n o s .
3 . I n t e r p r e t e l a s adap tac iones m o r f o - f i s i o l 6 g i c a s de l o s s e r e s vivos .
4 , D e s a r r o l l e l a capacidad para d i s t i n g u i r y coaprender a n a l o g i a s y homologias en r e l a c i ó n con el, medio y s u c o n p o r t a n i e r t o . .
5.Continue pe r f ecc io rando l o s procedimientos y r e c u r s o s d i d á c t i c o s pa ra $1 a p r e n d i z a j e a c t u a l i z a d o de l a S io lug fa .
6 .Porfeccione l a h a b i l i d a d en e l manejo de l o s d i s t i n t o s m a t e r i a l e s y adqu ie ra responsa- b i l i d a d y precauc ión en e l t r a b a j o met6dico.
7.Adquiora l a c a p c i d a d adecuad'a p a r a - r e g i s t r a r y ordenar en cuadros y g r á f i c o s compara- t i v o s l a in formaci6n ob ten ida en l a s observaciones ,rea l izadas .
8.Vaiore l o s h . ~ i e f i c i o s que r e p o r t a n l a unidn y l a Gol idar idad y po r ende l a s t a r e a s g rupa los y comunitz:ias.
g.Posea una a c t i t u d de amor, admiraci6n y c u r i o s i d a d h a c i a l a n a t u r a l e z a en búsqueda de l a verdad.
. l0 .Valore l o a a l c a n c e s y 1aspo~ ib : " idades dc l a c;ancia y l a t ecnologfa .
11.Adquiera r e s p e t o y r e s p o n s a b i l i d a d E a c i a l a p ~ o t e i É i ó i i , ~ o n s e r v i ~ 6 n y :aprbvechaniento d e 1.0s d i s t i n t a s f u e n t e s de r o c u r s o s n a t u r a l e s .
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.Plan general de organira- ción de un invertebrado in f orior. .Obcorvar, disecar y esque ratizar uno o mas ejempla res dando prioridad,a las
de la zona.
. Interpretacl6n de ~arnsi- tisno. Reconocimiento.
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Interrelacion c s t r e estruct r2 :; f3ncibn
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D e s a r r o l l o
&ROTISTOS :
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' P l a - d e o r g a n i z a c i b n a n l v e l p r o t o p l a s m d t i -
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. A c t i v i d a d e s s u g e r i d a s
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. R e c o l e c t a r agua d e c h a r c o ln,~una,rfo,arroyo,zanja o g r e 3 a r a r c ~ l d o d e c u l t i v o
.ALGAS UNICELULARES p a r a o b s e r v a r r o t i s t o s ij macro y n i c r o s c p i c o a e n t e . . Usar c o l o r a n t e s adecuados .
.Obse rvac i6n y e s o u e a e t i z a - c i ó n .
.Obse rva r e s q u e z q t i z a r ,
l e v a d u r a s . D e s t a c a r s u a c c i 6 n .
. O b s e r v n r , y e s q u e , a t i z a r
.Obse rva r y e s q u e z a t i z a r uno o n á s e j e m p l a r e s . .
. ? r e p g r a r un c u l t i v o d e b a c - t e r i a s en " g a r - a g a r . .Obse rva r y e s q u e m a t i z a r y d c t e r r i i n a r e l número d e co-. l o n i a s d e bac t c r i a n
.Confecci .s r .ar un c u a d r o de- ~ o s t r a t i v o s o b r e l a a c c i ó n a e 12s b a c t e r i a s .
* C o n f e c c i o n a r u n c u a d r o de,. m o s t r a t i v o q u e i n d i q u e l a "cc-'-~" l o s v i r u s .
.De te rmina r s u i n c i d e n c i a s o b r e e l a s p e c t o soc io -eco-
ndmico y c u l t u r a l d e l a co- munidad ,
14
4
. .
.5OWGOS (LEVADUDAS)
.?UGLEIíA Sus caracteristicas.Presencia ~ e c l o r o f i l a . D e s p l a z a n i e n t o .
POOTOZOOS
-EONERAS : . ~nr:lrirnl 4s -
Su i n p o r t a c c i a como desco3po-
I
n e d o r e s y cono t r a n s m i s o r e s d e e n f e r e e d a d e s .
-&?oUSTISTIA : .VII?us: Organiseo?i s u b c e l u l a r o s .
Concep to z m i e r n o , s u i m p o r t a n c i a d e cc fe rmcdades l
L
S o P r i n c i u i o . : . - 3 C.,. . l Y a d o ? d e l - le 2iolog:n i "3 hombre y I ?l o - u i l i b r i o 1 '2 tic:. ~ g i c o l l
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- . Proponer a l Director de la Escuela e l material ~ i d s c t i c o : de laboratorio, audiovi- sual , bibliogrdf ico ete, teniendo en cumta l a s necesidades priori tarias . . Crganizar seminarios para analizar l a labor cumplida en un lapso determinado. . Establecer'criterios generales de evaluacibn que permitan comprobar e l cumplimiento d e l o s objetivos formulados .
l a tarea cumplida, ., p o r el departamento. .
--- - - ~ . - . .
.m.nia-- =¿?tacto con l o s proPesores de primer aiio y t ene r conocimienro de l a s planiPicaciones elabcrzdas por l o s mismos. , P l c ~ i ? i c a r e l programa de Ciencias Biol6gicas 11 proyectando e l d e s a r r o l l o de cada unidad
en e1 tiempo, teniendo en cuenta e l número t e n t a t i v o de l a s horas suger idas . . Con-Fcccio?lar gulas de t raba jos p rdc t icos y de e s tud io d i r i g i d o , adecubndolas a l n i v e l de l o s zl..c¿.10s. . . , r . 3 ~ ~ ?z . r t ic ipar a l a y u d a t e de t raba jos p rdc t icos e9 e l a n d l i s i s de l a s exper iencias de 1 Z U U A :-- a r s r i o , previo t r a b a j o de l o s a l w n o s z . Orgcr? iz~r s a l i d a s de c ~ n p o de acuerdo con l a s ac t iv idades propuestas en e l d e s a r r o l l o de l o s cr:itenidos, considerando la ta reas p r e l i m i n a e s : mate r ia l y recomendaciones para l o s ~ l i jmc>s; t a r e a de ca~.?o: lucares y ac t iv idades t e n t a t i v a s ; t a r ea s derivadas: ma te r i a l reco-'.
. . c :co w :: x t i v i d a d e s ?ropuest¿s.
N . Ez- ::cr.r.as para l a p r e p a r a e i h d e l equipo de cmpo y para l a l e c t u r a e i n t e rp re t ac i6n de 7 ros - T- i i z s . - . ir.sis:L~-. en i a o ~ g a n i z a c i b n ?e : recolecci6n , consevaci6n, aprovechamiento y e l e c c i b n de l nzt~.i-i-l l que s e r d u t i l i z a d o en l o s t raba jos pos t e r io r e s . ' . 3ic?c:-.¿r l a preparación de u n g lo sa r io acorde con e l vocabulario que e l alumno vaya adqui- riericla sn e l t r anscurso de l año.. . R e c o ~ c : . ~ l a s normas para e l manejo de i n s t runen ta l : euqipo bas ico , elementos de campo, labo-- r a t o r i o , e t c . C - - ' . r n . , , _ I ~ C I , V - ~ cues t ionar ios ccn e l f i n de e v a l u n : conocimiento, conductas, y des t rezas . . s e l e ~ c : ~ & n ma te r i a l adecuado para e l d e s a r r o l l o $e l a c lase . . DD i.:xas para e labora r informes procurando e l uso de un lenguaje c l a r o y preciso. . ~ r ~ p z f z ? proolemas que despier ten e l i n r e r e s de l o s alumnos y que promuevan l a discusión. . h.ic.r.ic.f a l alumrlo en l a exper iencia ~ i á n d o l o p e r n a n e n t c e n t e para l a elaboración de c o n c l u ~ '.' :. -~ - . . < . E--~:. .., ; . L; a l o s alumnos para l a selecciCn b* r e c o r t e s pe r iodfs t i cos )I p r e p w a u n a c m p e t a &Y. 11 cua l centren s u i n t e r e s , reconociendo ideas p r inc ina l e s y secundar ias , que pramevan l a cc : : :>nmsih d e l texto . - - . i ~ - ~ i 2 i c 3 r teniendo ui cuentz: ob j e t i vos , se iecc ibn de contenidos, b ib l iograPfa adecuada, trL.. . : :-- d L . , ~ , a r e a l i z a r , discusión de los t emas , pruebas de evaluaciáz, tiempo t e n t a t i v o p
d e l t r aba jo , n i v e l de alumnos.
/ l a evaluacibn teniendo en cuenta que respcmda a l o s ob je t ivos fijados v ;i 7 r i
--- nicas aplicadas. . ,;regar en las p r i m a c a e e p del c o
piLre r cuatrimiorrre. Los alunmos deben compendu. sli ci-esarrollo. m?.- - " - - - Presente el 9' PRIiTCIPIO KJI:.IIr"ICACOI? 5Z W JIOLOPYIA:" LA CIENCIA CONO INDAGACION Y
. .
--.
.La eva luac ión debp r e s p o n d e r n l o s o b j e t i v a s ewaFfa&s a l p l a n i f i c a r la tarea,
.Ter.drá en cuen ta : a ) e l campo c o g n o s c i t i v a (mrweimfento y capac idad i n t e i e c f u a f ) ; b) a r e a a f e c t i v a ; c ) a r e a p s i cono to ra .
. U t i l i z a r á ~ r e f e r e n t e n e n t e o a r a l a evaluacián: kYXa e&%vidad d e l aIumno en la t m a expr- - r i m e n t a l ( - a u l a , laboratarf-a, campo, e t c ) ;
-
2) e l uso d e l método de problemas; 3) l a d i s c u s i ó n de l o s temas; - - 4) l a p r e s e n t a c i h d e l o s p r á c t i c o s ; - . . "
5 ) La redacc ión de ic formes ; - 2
N 6 ) pregun ta s d i r e c t a = gu iadas ; u 7) c r d r n a n i e n t o l 6 g i c o ;
8 ) c e r a t e s , e t c ( v e r p ropues t a s p a r a evaluacL& Cte&i@ E &ial6giqas 1). .To.-a?5 c a n c i e n c i a que los c a ~ b f o s de a c t i t u d e s y &t&fere 4as son t a n svalwbl&s a& 1- ccnor:mentos. 9
. I n t e n t a r á una e s t r a t e g f a conven ien te en c a d a caso, s e i e c d o n a n d a c r i t e r i o s y c l a s i f i c a c i o - nes.
.Ccnt inuará la f i c h a d e s e g u i u i e n t c ( v e r modelrís adjuntos en C%encias Bicilógicas E).
.Ele iz i rá d i s t i n t o s t i p o s de pruebas para ser apUcada6,
.Ten& sn cuen ta p a r a l a evaluación: e& I1Be@btro pars,p_gt@ar en un t w b a j o d inveaf iga- c l ó n y e l Ir R e g i s t r o p a r a e v a l u a r i b n de camportamienta an e l grupott ( ver moda 5s ea Uepc c i a s 3 i o l 6 g i c a a 1 1' ).
1 .Comunicará &.las alumno8 s o b r e lo^ rubros ea guo serán e a i i f i c a d o s : - -LA E'J>.LUACIO?l DEL PROGRXSO DE LOL BLüIZOS SE naSñFuL EE % TRAS&TO QüE REBLICRX XC
W C;.SFlCACIO?I KESULTAXI U2I.í0 E5101EX0 DZ U BECOPiUEIf2T DE T-' U3.S UTOS * ZüW,UCION P DXF!E RZSwmiEB 1: LCS GWESVUS EOW.=,
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CA. s e han t e n i d o en cuen ta los s ig i i i en t t i s c r i c c r i o s :
. . 1 ; : ' E l tr;it~iiiii,:ii:o . 3 1 : :os tc;.ias d e l i , .::;.i<:lc)ri i;ioral
en contjr i ,uidad coi1 l ;i fiiiiil,s::i.~r-i i ~ oc;<;n de 1 3 a:; i i'ri.ii-ui-a c:x . .~
I presada en l a Resoliiciíin N o 11.8 d e l 9- -1 . -~ ' !9 .;e ,--.in,irca en uiia . . concepcxon é t i c a fi!iifl,ida en' l a l e y n a t i r a l q:.c reconoce :
~ -.A. -~ . . . ~ ~ - - .. . - .- - -
i - l a per&ona Ii\iin.-c~,i corno uri s e r - Ú:iico, i : idiv i ; l 1 . ; -, i nccvu-
n i c a b l e e i r r c p e i ;>>le que, b u s c a cont-iiiii,.i!i;i:iit<. ';u pei- lec-
c iÓn, p e r f e c c i b n qiie r:í>lo puccle o1.l cric 1-1'1 < > i i c l medio so -
c i a l . h a c i a e l c u d l e l Iioinbre c s t a ol.iciii:cido y donde acLui
l i z a t o d a s s u s ~ w t , : n c i a l i d ; ~ d e c .
- l a vid:a s o c i a l iio coino r e c u l l ~ ~ i i t e d e pi-.<,ccr.c,:: l i i s t ó r i c o s
, n i coi& d a t o ~rir:c;.iijco s i n o coino t d r e a rrioi*al f r u t o d e l es-
f u e r z o en cornún ;;e t odos 1.0s niernt~rv>s de l a cio~nuiiidaa.
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- 1.a J ~ L - S O ~ ~ q u e cc <.riciiivii~i-a hoy uirciiaxada por p r i n c i p i o s
m a t e r i , a l i s t a s y ?Ji:;oc:iadores q u e I ~ n d e s o r i e n t a n y decub i - 9..
can t a n t o en s u , v l d a j i i t c r i o r coino en s u s a c t i v i d a d e s so -
c i a l e s ~
- por t o d o el.10 T ~ ~ S L I I . [ ; C , con c l a r a n i t i d e z , el. t lcrccho d e
l o s jó\renes a , l a eciuciici6n moral y l a ine l i i< l i i> le res -onsa - b i l i d a d de l o s c t i~ic ; i~lor~es .
11. Dicha concepción e s cohe ren te con u n a t r a d i c i ó n ~-~
: . r : c l ! != , r . . - e n . I I I " ?,.iri t e n i r i c ::u fund ;~ i ! l en to e n p i r i ; . i i a l , con
u11 : io«o r ~ e i - i ! ! I . i i . i 1 . r c:.:lii3es ií>r;, los p u e b l o s o c c i d r : i i t a l e s ,
C.L'I'(. ,>CIOS y ,ii:v - 1 ' ) r: 11101;.
.. - I : 1 Excino. ::',iir;i- i ~ i ~ c s i c i < ? n t c dc l a N a c i ó n y e l S e í i o r I 4 i n i s -
t d e l .ir.!,.: II . !II <i<::; L;icadn r i 1 ; n i f i c a t i v i i m ~ : n t e e n s e t i d o s
(I i,;cur:;o:: (l). * ! , I , ! c l p l u r a l i s i n o d e i d c d s d c l mundo c o n - . 1 ~ * .ri;>or;inf.o ri:) i r ~ i l ~ l ica de n i n g u n a m a n e r a a i n o r a l i s i n o é t i c o
c.11 l a cn:.r.fi;rii.:;i, r;iiio s i i n p l e x c n t e n o c o n f e s i o n a l i d a o re-
1i:::ioca y 1 ~ í ~ . ~ ' i i ~ : : i . i c i 6 n p l e n a d e l a é t i c a hasac ia en l a l e
ra,: t!~ral. .
1 V . Dicli r ! - > : ~ r . & ~ c i Ó n rc!sp:>ride a f l r i r n t a c i o r . c c ~~ v d i - ~.
reor iv . i : ; , . . c>:l>r<.:;,!!!:i-, e n d o c i i m ~ n t o s d e i i i :n i=d ia ta a c t u a l i d a d
y r ' i . i i * i t a c j 6 1 i ~ i i i i c : ~ i ~ i v a (< lue de ;nanei,a c o ~ i s t a i i t e tia t a n
cAi, , : : . . ; t u e n r : ; ta t r . ? ! , - i j o ) , o r i las q u e se < ~ : d v i c r t . c l a r e l e -
vari::.: --! ; i t r~ i l , i? i .~ l , i i! iiria &tic;,. i i i n d a d a e n l a l e y i i i i t u r % a l y
s u i in lx>i- ta i ic ia ~ ~ . I I ~ . . ? 1'1 c o n f o ~ : n a c i Ó n nora1 , c í v i c a y c i i l t u - - - .~ . . .. -
( l ) " í ' . i : ; c u r r , o j ) r i ~ l ~ ~ l ; i < r i ; ~ d o e n la L'niver 's id; id ? l a c i c a a l d e Siin I I ~ I 1 9 7 9 1. "',cto oi.~,;?ni:-.ado p o r 13 E s c i i c l 2 C r i s t i a - n a Lv.31i~;'c'lic.~; y ,>- i . , in t ina I :i e l e s t a d i o d e Vclc:' S a r s - f i r l d " . Buc?ir:; A i r e s , 1 9 7 9 , r e s p c c t i i a : n c n ; e .
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r a l d e l a soc.ic.d;id a r i ; i i i t i r i ~ : 1 - R c c o l u c i ó n X 0 2 d e l C o n s e j o r c d c r a l d e E d u c a c i ó n , f e c h a -
d a e n S a n l l i g i ~ e l d e Tucui;i:in e l IG d e s e t i e m b r e d e 1 9 7 6 .
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Coiiforrne c o n e l A c t a d e P1,016!;iios y OLi j c t i vos ESs icor , i I
p a r a e l P roce r , o d e R r ~ i . ~ ü ~ i i ; : . i c i Ó n ! . Jacional d e l a cJiiiita Hi -. I
l i t n r , l o r ! n u l a e l i i n , l o s o b j e t i v o s y 10s a ~ c r i l e s d e l a 1 I
e d u c a c i ó n e n l a República A r , ~ c n t i n n . Se t r a n s c r i b e e l t c x - j
t o c o r r c c p o n d i e r i t e a l p u n t o 1: " F i n d c l a Cduca r iGn" : I " E l f i n d e l a e d u c t i c i í ~ i i t,ii l a N a c i 6 n . \ r g r n t i r i a iir, 1.1
I fo r i r , ac iÓn i i i t c ~ r a 1 . y )>c.rm;rncnte d e l kiomilr,c capa;: t l i ?
d i ~ i g i r s u col i<l i ic ta e n CiinciGn <le sil d r s i i i i o t~i-t i:;--
c c r i d e n t c , como 1, rotagcini : ; ta c r e a d o r , c r í t i c o y t i : r i f o r r n a d o r d c l a socicd;: id e n q u e v i v e , a l s e l - v i c i o del . ,
b i c n com-2n conioi-.ine a l o a v a l o r e s d e l a noi-a1 rY-is-.
t ia i ia , d r l a t r - a d i e i 6 n i i a c i o n a l y (;e l a dii;ni<!ad del . 1 1 ) ser arg i .n : ino"
91 T r a n s m i t i r p r i n c i p i o s : :& l idos d e ,2tica i n d i v i d u a l y :
c o m u n i t a r i a c p n s t i t u y c a d c r , j c una 1 - e s p u e s t a '11 per -
m a n e n t e c u e s t i o r i ? i m j e r i t o q u e e l ho!iihre se p l a n t e a 1 r e s p e c t o d e l s e n t i d o y d c l f i n Ú l t i m o d e s u v i d a " .
! : V . D i c h a c o n c e p c i 6 n n o c s o t r a q u e l a q u e s u r z e d e l n17-' - - l
1 d e n . - - - - n a t u r a l , - - - - - - - es d e c i r l a cos i : i ov i s i 6n e s e n c i a l d c l liorn5re y d c . - - - - - - - - - I
I 1 ( 1 ) R e s o l ~ i c i Ó r i l tO 2 , Anc,xo U - 3 , C o n s e j o r e d e r a l d e Ccii~ca-
c i Ó n , Sal i P i i g u e l d e Tiici:ri,'in, 1 9 7 6 . I
. . ( 2 ) " R e c ~ ~ i n e n d ~ i c i Ó n No 7 , Coril : t i i idos I l í r i i : ios d e l C i c l o ! ' : . i r 1 -
co r j a r a e1 i i i v r l med io" . Coi1se;o F e c i e r a l d e IXuclici6i~,
s u e n t o r i i o , <Ic :;u d i j:riid;id y d e s u s n e c c s i < I ñ d e s , d e s u s ten_
d e i i c j c + s prnpi . : . , , clc :;lis o b r a s , y d c s u s nc t í : i i i - a les r e l a c i o -
n e s .
. . Co: ;~nov i s>on qur2 t a n t o r e c o n o c e l a a s p i r a c i ó n más p r o
f u n d a de t o d o :i«:iiL>re cu!no ser es;)iritl.;ll por ].a t r a s c e n d e n -
cia i n f i n i t a < ? r i l a b? : ;qucda de l a Vei-:l i d , e l i3icn y l a üe-
l l c z a , coino r<!l;lietct I,t p e c u l i a r conc?:~:i6i i r e l i g i o s a e n q u e
s e c o n c r e t a c:: . t . l terií!!.ricia n a t i i r a l . ; \ s í , 10s p r i n c l p . i o s d e l
o r d e n n a t i i r a l a1 c ! i ; i - . ; i , l r d e l a isisiita i i < ~ t i i i . ? l ~ ! ; : , i ( 1 ~ 1 1iornbr.c
( q u e e s "de l o s Iioiiik,rcc") y de s u s o b r a s c i i l t u r - a l e s y SO-
cialcs s o n rc.111ric:ri-cc i i n i f i c a n t e s p a r a r u s l q u i e r tar.ea e n CG ~-
mún.
Cor,inovis.i6n, i>:>i7 i i l i i m o ; !>rofu;ic:;i;.~r.iite p o s i t i v a que
preserva cdc c;iiililui<!r- d r : ; in i : ey , roc i6n v < l j r . n c i . ~ t i i 6 n d c l a s
pcr .soní is p o r t . 1 a t i . i i i : -~ i i r i i c~n to e n ::lis ~ : P I ' < ~ C ~ I O R \' i11:i)?reS f i l c
d a m c r i t a l e s , I.I. ::u:; ,r:.iiii~.:ciories r r : r a l r ; i . , i i t e profi : i ictas y r n .
s u s p o s i ) ~ i l i c l . ~ i ! ~ ~ : ~ ~ i c : t ¡ V A : ; q u e l e ; , r r rn i tnn l a i o r i q i ? i s t a y l a
promoc:;On c.n r.:-~rriiin dt: s i mi:;inos, : j p l !::ur~<jo y d e l o s p u e b l o s
(!,~.ca ~ o g n i i i va)
(1. Coiioci.nii o i t o ) O .- c»iiozc;i 1 o:; i i ! i i < l : i i i i r : i i I . < i s , 1 1 1 . i 11 c i n i o s y ii<>i.irins d r . 1 r>rili:ii 1112 i i,aL -ti11 i \ ~ ( ; r s a l y :11>sClIti t v- y sca c.ap;iz (le <i:rr razoii Oo c- I l , , S ;
( 11 . Coniprcn si í~n) ' - <:u!iil~i.c!ic?a I n s ~ioi~:ii:is <111t' d i - ri1;eii el i*c*ci.o ulii-:ir J. I n si lii:ici óii co1ic:ic: n cii nr.:::.i Oii - dc ~1ci I:J.!I: i.i?::y 1 ? . ~ : I L : ~ i i (?a- Ocs d c l a \ : ida l~<.:-:-ciiial, l'a- i r , p ~ i l i t i c a , lnboi- ; i I , s o c i a l y i e 1 i ~ ; i o s a ;
- :ipl i.rluc 1 a s i ioi .1: ;~~ ::ioi.:;l i:s a i i s i : ~ i t I s tic ::u v i (la di n1.j.a ( i n d i v i * i i ~ n l o . . cc:~...!..! : > ? i a ) ;.&::A 1ilcr::r - IF, ::iola.?l Fdad v i v i (:a;
(V. S í n t e s i s )
( V I . Evalitw<::i Gn) - d i S(: i <:i-ria I c:s v;il ores y ccin-- t i.;iv:.i.l <>>-es <:ti (SI !!;:ii'(:o tic? s i l 1~t:c:iil i c i t.t:oii:st a11ci a p:.il.a j~~.>( ic : r ; t ! lo j~ t ;<I- I I I I ~ e l ; ~ r a a c t . i - 1 I I ~ :111tc? el 1 ~ : s ;
- a~-lii~i.? ilcl i t 1 1 d ( ~ ~ !.:c)<:i R ~ C C l>Ci--
F;: ci:! r cAn o1 i i i t c.i.í:s por 1 os ~ ~ i - c > l > l ~ ~ ! ; i : ~ s :;II 1,:i ís y lior l o s <le oí i .<is liiit.bl<::; (¡el !;iiin
~ - <lo;
.- valol-c 1 :I (ii ::ni tind y lic~i.iec.- <.i 61i d e l lit.,..::ti.(: qqic sc <sii;c-
1-a <!II s<;r r j e l a cxi~;cn~- ci7.s !nora1 < , S ;
CFNTRO NACIONAL D t iJoCLiiljCi.;TAC!2N E INFORMACION EDUCATIVA
Buenos Aires Rep. Argentina
- i t i c o r l > ; ~ r e l o s i d e ; i l c s y p r i n . - c i p j 11s r-c . i l o r e s dc 1iiii:stro
c4l.i 1 o dc v i d a i i a< . io t in l c?n cqii\ ' j c c i < i i i c : s pci 'soii :~ l c s -:idlii r i c i i ~ j o c1i11 1i-r-i;loza y ni1 1 criti -- ciclnd a si~ f e i.c'l i!:i <i::a pc-r- s r > ~ i n l - q i ~ c l e pc,i-i~ii t ; r i i : . sul>c.i.a-r- EJ. iiiii!:\<:lo rie 1 0 s
riiciisaj(:s d e i1 i í~v1 11g1:iS que cori'oi11lic?11 1 ri i i i r ~ r a l i - <1:1 u ; . cllc:al::,.:kr :~il!; 1 4 i , . ) ¡ : ! S r c - 1 1 1 1i;ici:i 1 : . i i<:~./ .os i ) o s i t i v o s <le ii ,c . . j o:'.íiiiicn-
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- N o c i 6 n (ir: I . e y . T,<.J. < : t < , i - i i : ~ J. l c y t i n l i i l - a l . L i i 'lc:y t u . - > - a l c:r):qo ley i1101-al: < , s ~ : ~ , ~ ! o s r i l > i l . i i ? a ( I y c ) l > l !:;a i 0 1 . i ~ ~-
! . . lZ= . ~ c . - - r c , . . . . . : d . . - S : 51: <cocZ::-rr-i.?ad c3.: r.1. ardc.i:
- La r . n i ~ d ~ i c : t a p c i . s o i ~ a l . 11:t<.ci- e l b i e n y e r r j i a r (i1 i'ja3. ne -
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res ~'ai-a c o i ~ 1:)s cicin5s. Sor y sci. p e r f e c t o .
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f o r l a l c v a , Ir~11i11l:tiiia. E1 j i i r ; t » ! , ledio y I n s c x l r e i r i o s .
1,os v i c i u s .
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d c l a í-tlii<:at.i ó n .
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i c n i t l o s ~ u l . t i i i . a l . c s : 1 i 1 S e n g i i : ~ , :ti-1.e y 1c::i:ila -
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iior, ~ s ] I ~ I - i t u tic i (:ii;i l< l i i ( l , Iicn:;l>i ta l j di id, \,o<:;ici<;ii
por la 1ibc. i-tacl .
E l c s i i l o d e vic ia :ii-gc.iii . i i io. 1-1 a;ooii a l a p a l i ' i n ; la , ,
h i s i o r i a , l o s s f i n l i o l o s i ~ n < ~ i v i i n l c s , v i v c i i c j 8 y coi>ti-
niii<!ad dc l a i i ~ ; ~ c I . i c j 6 1 1 ,
- T,ñ c:~iipiro:;a, i:ooi~djii:ir:iói tic c a l ~ i t a l , dirccciáti y ti:& - b : ~ j o , cr,iqtii> i<i:rti tlc pei.sriiiaS. Dcrcelius y ;leb¿.t.cd d e
SII:; ini ~ : i ; ! l ) ~ - t > : ~ ; ,
.- ! v . i : ~ . i . : i S : dcre(,lio iin l iir:il a s i l c : c i i i s f i l . ~ ~- c j í ~ n . !,a iii,]>:>ri ; - . ! ] t i n cic :;ti foi- i : i l c > c - i , , i i 1 ! i i :> ;,;ii-a o 1
<:iic?i'po aric. i :: l . 1 1 : : 1 r : 1 . ],u% iii l v i . ~ ~ s c S
:<L.C;I :>l.i;ll c.!; y g.1 1 1 i r 11 ( ~ : > l ! ! f i l l .
- Fvrli:ns <lo gol)j cl.110. 'Ti l u l n r c s d e l podc:r y scil ( i tlo d e
s u acc iú i i : 1 i i 6 1 : s i va: I I : i i . i ~ f . l ~ i ~ l ~ ~ i E l
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-:,-e..l;,ccj.oiics ].ibi.cc. <:,:e c.-- ,., j , . : C . ! y , - - - , - J . .l.:! j-~.:c~~:~.::,ic.ic>;i y ?.;. CX,. ' ? - viciad di1 ;ilii:;::..o;
, ,
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m . . . s..:z sl:lj. 52cie:i~:; ~!;c:ol;:-~s, : ~ ~ . ! ~ l . : - l \ z s , sr,:: ; . .,; ctc..
., ~ . - -p:.%p;ilLc.i.u:i y rí:d;ip:i(,:i ;]c pi.igi;i;rss: 1 S . c.:;;i:-r:-;.:-io sor .. b i e &O$ T;.i?cs de :!.s. OTC: :i:i : . : B c ~ bil6 i.p:uc: p..¿:. c~:; 1 2 J: :-:p
cihr . 'y ~e;-swzl; -c:c6 ;
-cu:-c~\Ic;I 0 . 1 ~ s 1,. ;iin:l.i za?: 'u1gi:i:oi cof.i:úi;';i:.;ie:i 1 e:; .?c l a j::.Vcll. t\?cI, jii::g;,s.? ol; srgi?s? isr; . :?ozr;ias .~:~o;.zlcr, ;* : ..cLI:- :c)!-c~~'?c~I i:CC 1
1
, . i - , q0'L.;,.: -., . . " L . - - 1 - ,.1ei,:;,s >l;.:;!-.?~:?o~ -;.. .;-G.. 2z.2, , \ c . . . ~ i . C ~ f (>I .>...3"'
1 ,y1+, ' y : <:1 b;,;-:,io, <: tr- - * "
6 . A L G U I ~ A S O E I EWTACIORES SOBRE EVALUACION
A l a s r>ritntacionei, %ügcl.idas eli l a gula program&tica de primer año clt-1 c i c l o b h i c o , s e considera oportuna agregar las siguieI1- t e s t
1 l a evaluaci6ri e s e l fundamento de l a accj6n or ien tadora - t a l como e s t 5 p r e v i s t a en el c i c l o bás ico - y el medio id6neo para determinar e l n i v e l que a l ~ a n z b un a l W 0 en r e l ac ibn con l o s ob j e t i vos propuestos;
2 por el;o, l a tv, i l i~acibn debe s e r con' i i i : ~ . i . r r ! - d e c i r e s t a r á i nc lu ida en Los d i s t i n t o s monieritns ~ir .1 proceso ensefianza - aprendikaje ;
3 en l a e t apa n j c i a l , cor~~e:po:lci? 1,: c:vaiuacihn diagt-16~- t i c o que &ticin<lc ;i 1'1:: c;-.r Sc te r l s t i c , i s cii. l o s alumnos: sus ap t i t udes , in;itlurc.z, capacidad i n t e l e c t ~ u a l , a c t i t u d e s , hab i to s , hab i l idades , e t c . E l conocimient .~ de l o s aliihiio! es necesar io para p i a n i f i c a r l a s eS t ra tcg i , i s de l a ense- iíanxa;
4 durante e l curso e s c o l a r , l a evaluaclbn coiltiniia propor- c ionara informacihn sobre l o s ~Onocimientcis adquirid09 por l o s aiumrios, l a c a p ~ c i d a d de ap l icac ión d e e s t o s a s i tuac iones concre tas , e l cambio de a c t i t u d e s , e tc i se t o r n a a s l , l a etaiilacióri, en un coriipoiiente indispensable d e l d e s a r r o l l o y de l a r cv i s ibn de l o s p roced i in ien to~ y t e cn i ca s de aprendizaje programados par e l p rofesor :
5 l a evaiuacibn, a l f ' i ~ i d l de l curso e s c o l a r , pt rmite l a vaioracibn cle l o s r e su l t ados de l aprei idizaje;
6 de>? comunica~~sc a1 alu.inno jnformacibn sobre las eva luar t-j.o:zcs r ? a i i za<l¿is, or ientándolo en e l conocimieiito de
M.C.E. 7 1 r.ii si.!:;, f i c $:.,c. i - i i - . i l>i l idades, de i ; i i? piintos ?&Pi leS, . r: : ! ! IOL 'LL>~<~C) p a . a i!:lc pueda subsa~la r si ir ; d i f j c i enc i - i s y
. . - . ..~ . . 1 l a s c,ili,:~iii;ities que contlibuycii a su autoper-
/L l k@/ \ f'ecci<~i~;:nli<::izt o
. . - / ,,";':, 1 ? j " 1 i J
.- . .p..- Q ' iíp:, ', . ' \
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La H i s t o r i a y sus p r o b l e m s 16etodologia de 1i. Historia
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