gladys mary ghizoni teive - santa...

Rede de Colaboração

Diretório de grupos de pesquisa

Última atualização do currículo em 30/09/2011 Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/2239804372967312

Gladys Mary Ghizoni Teive

possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Catarina (1983), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (1993), doutorado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2005) e doutorado em "sandwich" na área de Currículo Escolar na Universidad Nacional de Educación, em Madri, na Espanha (2004). É professora associada do Departamento de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina, na linha de História e Historiografia da Educação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: história do currículo e da cultura escolar, pedagogia moderna, história da educação de Santa Catarina e política educacional. Atua no Grupo de Pesquisa "Sociedade, Memória e Educação" da FAED/UDESC.É membro da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação/ANPED e da Sociedade Brasileira de História da Educação/SBHE. Pesquisadora associada do Centro de Investigación MANES, da UNED, Madri - Espanha. (Texto informado pelo autor)

Dados pessoais

Nome Gladys Mary Ghizoni Teive

Nome em citações bibliográficas

TEIVE, G.M.G; AURAS, G.M.T.

Sexo Feminino

Endereço profissional Universidade do Estado de Santa Catarina, Centro de Ciências Humanas e da Educação. Av. Madre Benvenuta, 2004 - Iracorubi 88035-001 - Florianopolis, SC - Brasil Telefone: (048) 33218500 URL da Homepage: http://udesc.br

Formação acadêmica/Titulação

2001 - 2005 Doutorado em Educação (Conceito CAPES 5) . Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil. com período sanduíche em Universidad Nacional de Educación a Distancia(Orientador:Federico Gómez Rodríguez de Castro ). Título: Uma vez normalista, sempre normalista: a presença do método de ensino intuitivo ou lições de coisas na construção de um habitus pedagógico (Escola Normal Catarinense - 1911/1935), Ano de Obtenção: 2005. Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil . Palavras-chave: Método de ensino intuitivo ou lições de coisas; Habitus Pedagógico; Escola Normal Catarinense. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação Média de Formação Técnica Ou Profissional.

1989 - 1993 Mestrado em Educação (Conceito CAPES 4) . Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil. Título: A formação do professor das quatro séries iniciais do 1 grau no âmbito da política de modernização economica do estado de Santa Catarina, Ano de Obtenção: 1993.

Orientador: Marli Auras. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico ,CNPq ,Brasil . Palavras-chave: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; MODERNIZAÇÃO ECONÔMICA; Santa Catarina. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Teoria e Prática Pedagógica. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação. Setores de atividade: Educação.

1983 - 1984 Especialização em Recursos Humanos . Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil. Título: A ilusão da escola e a realidade do trabalho: elaboração de alternativas para o alto índice de fracasso escolar das crianças que trabalham durante o dia e que cursam o 1º grau noturno, nas escolas públicas estaduais do município de Florianópolis. Orientador: Maria Celina da Silva Crema.

1979 - 1983 Graduação em Pedagogia . Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

Página 1 de 45Currículo do Sistema de Currículos Lattes (Gladys Mary Ghizoni Teive)

20/10/2011http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4727340P6

1976 - 1978 Ensino Médio (2º grau) . Colégio Coração de Jesus.

Formação complementar

2010 - 2010 Estancia de investigacion en la area de la cultuI. (Carga horária: 40h). Centro Intenacional de la Cultura Escolar.

2008 - 2008 Estágio de pesquisa no acervo da Sala Americana. (Carga horária: 160h). Biblioteca Del Maestro - Pizzurno, 953 - Buenos Aires- Argentina.

2006 - 2006 A pedagogia cientifica e a educação funcional. (Carga horária: 20h). Sociedade Brasileira de História da Educação.

2003 - 2004 Doutorado em Currículo. (Carga horária: 5000h). Universidad Nacional de Educación a Distancia.

1998 - 1998 Certeau e as artes de fazer: pensando o cotidiano. (Carga horária: 20h). Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação.

1997 - 1997 Michel Foucault e a educação. (Carga horária: 20h). Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação.

1997 - 1997 José Marti y la educacion. (Carga horária: 20h). Ministerio de Educacion - Republica de Cuba.

1990 - 1990 Escola de Frankfurt: melancolia e revolução. (Carga horária: 20h). Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

1987 - 1987 Sexualidade Infantil -Cesar Nunes e R. Dinello. (Carga horária: 80h). Secretaria de Estado da Educação.

1987 - 1987 A alfabetização na perspectiva de Emilia Ferreiro. (Carga horária: 80h). Secretaria de Estado da Educação.

1984 - 1984 Experiências pedagógicas de Madalena Freire. (Carga horária: 40h). Secretaria de Estado da Educação.

1980 - 1983 Extensão universitária em Monitoria. (Carga horária: 1600h). Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

Atuação profissional

Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.

Vínculo institucional

1993 - Atual Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Efetiva - UDESC, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações Concurso Público


1992 - 1994 Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coodernadora do Curso Magistério - IEE, Carga horária: 40



1986 - 1992 Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Pré-Escolar da 1ªUCRE, Carga horária: 40



1985 - 1986 Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Supervisora Escolar, Carga horária: 40



1984 - 1984 Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Pré-Escolar, Carga horária: 20


Atividades



03/2008 - Atual Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação.

Disciplinas ministradas Cultura Escolar, Produção e Reprodução do Habitus

02/2008 - Atual Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.

Disciplinas ministradas Currículo, Conhecimento e Cultura I

02/2008 - Atual Conselhos, Comissões e Consultoria, Sociedade Brasileira de História da Educação, .

Cargo ou função Membro da SBHE.

10/2007 - Atual Serviços técnicos especializados , Secretaria Municipal de Biguaçu, .

Serviço realizado Elaboração das questões da Prova do Concurso Público para Especialistas em Assuntos Educacionais.

10/2007 - Atual Conselhos, Comissões e Consultoria, MEC/INEP, .

Cargo ou função Consultora do Laboratório de Experiencias Inovadoras em Gestão Educacional.

08/2007 - Atual Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade do Estado de Santa Catarina/ Centro de Ciências da Educação, .

Cargo ou função Membro do Conselho Universitário da FAED/UDESC - CONSUNI.


Cargo ou função Membro do Conselho de Administração da FAED/UDESC - CONSAD.


Cargo ou função Membro do Colegiado do Curso de Mestrado em Educação da FAED/UDESC.

07/2005 - Atual Atividades de Participação em Projeto, Centro de Ciências da Educação, .

Projetos de pesquisa Saberes e práticas escolares na Escola Normal Catharinense - 1911-1935 Saberes Impressos . Imagens de civilidade em textos escolares e não escolares. Composição e Circulação (décadas de 50 e 70 do século XX) As lições dos grupos escolares: um estudo sobre a incorporação do método de ensino intuitivo ou lições de coisas na cultura escolar dos primeiros grupos escolares catarinenses (1911-1935) Constituir-se professora Projeto Temático: Por uma teoria e uma história da escola primária no Brasil: investigações comparadas sobre a escola graduada (1870-1950)

02/2005 - Atual Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação, .

Cargo ou função Comissão de Pesquisa - CPq do Centro de Ciências da Educação.

02/2005 - Atual Atividades de Participação em Projeto, Centro de Ciências da Educação, .

02/2001 - Atual Pesquisa e desenvolvimento , Universidade Federal do Paraná, .

Linhas de pesquisa História e Historiografia da Educação

08/1994 - Atual Direção e administração, Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em educação/ANPED, .

Cargo ou função Membro do GT de currículo da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação/ANPED.

2011 - 2014 Atividades de Participação em Projeto, Centro de Ciências Humanas e da Educação, .

Projetos de pesquisa Grupos Escolares - entre a pedagogia moderna e a escola nova (1946-1971)

2010 - 2012 Atividades de Participação em Projeto, Universidade do Estado de Santa Catarina/ Centro de Ciências da Educação, .

Projetos de pesquisa Projeto Temático: História da Escola Primária no Brasil: investigação em perspectiva comparada em âmbito nacional (1930 1961)

2010 - 2012 Atividades de Participação em Projeto, Centro de Ciências Humanas e da Educação, .



Projetos de pesquisa Recepción e apropriación de la pedagogia moderna y escuela nueva en Brazil e España: una investigacion histórAcuerdo de Cooperacion entre el Centro de Investigación MANES de la UNED (España) y la Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC (Brasil)

2008 - 2010 Atividades de Participação em Projeto, Centro de Ciências da Educação, .

Projetos de pesquisa Grupo Escolar e governamentalidade liberal moderna: um estudo sobre o curriculo e a cultura escolar dos primeiros grupos escolares catarinenses (1911-1935)

08/2007 - 12/2007 Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação.

Disciplinas ministradas Seminário de Pesquisa

08/2007 - 12/2007 Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.

Disciplinas ministradas Currículo, Conhecimento e Cultura I

10/2007 - 10/2007 Serviços técnicos especializados , Universidade do Estado de Santa Catarina/ Centro de Ciências da Educação, .

Serviço realizado Membro do Comitê Científico do 2º Seminário Internacional de Educação.

05/2007 - 08/2007 Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade do Estado de Santa Catarina/ Centro de Ciências da Educação, .

Cargo ou função Comissão para reestruturação da Revista Linhas junto ao PPGE.


Disciplinas ministradas Currículo, Conhecimento e Cultura II Currículo, Conhecimento e Cultura I

2007 - 2007 Serviços técnicos especializados , Universidade do Estado de Santa Catarina/ Centro de Ciências da Educação, .

Serviço realizado Avaliação de Monografia do Programa de Pós-Graduação Lato Sensu - Especialização em Orientação Profissional: "Trajetórias escolares e ocupacionais: a produção do "sucesso" entre sujeitos de camadas populares.


Disciplinas ministradas Pesquisa e Prática Pedagógica em Educaação III Currículo, Conhecimento e Cultura I


Cargo ou função Membro da Comissão do Projeto Politico Pedagógico da FAED/UDESC.

02/1994 - 12/2006 Direção e administração, Centro de Ciências da Educação, .

Cargo ou função Representante do Departamento de Estudos Especializados em Educação no Colegiado de Pedagogia.

02/1994 - 12/2006 Direção e administração, Universidade do Estado de Educação/Centro de Ciências da Educação, .

Cargo ou função Membro do Comitê de Apoio ao Ensino do Centro de Ciências da Educação/UDESC.


Disciplinas ministradas Pesquisa e Prática em Educação III Currículo e Programas I


Disciplinas ministradas Currículo e Programas I Princípios e Métodos de Supervisão Escolar II


Disciplinas ministradas Currículo e Programas I Princípios e Métodos de Supervisão Escolar I



03/2002 - 06/2002 Ensino, Curso de Especialização em Gestão de Projetos Poli, Nível: Especialização.

Disciplinas ministradas O Projeto Politico-Pedagógico


Cargo ou função Banca examinadora para a seleção de candidatos inscritos no Curso de Especialização em Currículo e Cultura.


Serviço realizado Coordenadora do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu - especialização em Currículo e Cultura.

03/2001 - 06/2001 Ensino, Currículo e Cultura, Nível: Especialização.

Disciplinas ministradas Curriculo, Cultura e Sociedade


Serviço realizado Relatório final da pesquisa: Saberes e práticas escolares na Escola Normal Catarinense: 1911/1935.


Disciplinas ministradas Medidas Educacionais II Currículo e Programas II Currículo e Programas I


Serviço realizado Orientação de monografia da aluna Cleusa Silvano - Curso de Especialização em Educação Infantil..


Serviço realizado Orientação de Monografia do Curso de Pós-Graduação Especialização em Educação Infantil - Aluna Cleusa Silvano.

02/2000 - 12/2000 Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação, .

Atividade de extensão realizada Projeto de Assessoria à Escola Básica Municipal Padre João Alfredo Rohr.

02/2000 - 12/2000 Conselhos, Comissões e Consultoria, SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO JOSÉ, .

Cargo ou função Consultora da Proposta Curricular do Município de São José - Área: Especialistas em Assuntos Educacionais.

03/1985 - 12/2000 Serviços técnicos especializados , Associação Nacional de Supervisores Escolares, .

Serviço realizado Membro da Associaçaão Nacional de Supervisores Escolares.


Disciplinas ministradas Alfabetização II Currículo e Ensino por Atividades Currículo e Programas II Currículo e Programas I

08/1999 - 12/1999 Ensino, Educação Infantil, Nível: Especialização.

Disciplinas ministradas O Currículo da Educação Infantil


Disciplinas ministradas Alfabetização I Currículo e Ensino por Atividades Currículo e Programas II Currículo e Programas I

03/1997 - 12/1999 Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação, .



Cargo ou função Coordenadora do Grupo de Reestruturaçaão Curricular da FAED/UDESC - GRC.

2/1997 - 12/1999 Direção e administração, Centro de Ciências da Educação, Departamento de Estudos Especializados Em Educaçào.

Cargo ou função Coordenador de Curso.

2/1997 - 12/1999 Direção e administração, Centro de Ciências da Educação, Departamento de Estudos Especializados Em Educaçào.

Cargo ou função Coordenador de Programa.

2/1997 - 12/1999 Serviços técnicos especializados , Centro de Ciências da Educação, Departamento de Estudos Especializados Em Educaçào.

Serviço realizado Coordenação do Grupo de Reestruturação Curricular do Curso de Pedagogia - GRC.

11/1999 - 11/1999 Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Estadual de Educação, .

Cargo ou função Comissão para realizar verificação in loco para a autorização do Curso de Pedagogia da UNOESC..

04/1997 - 08/1999 Serviços técnicos especializados , Centro de Ciências da Educação, .

Serviço realizado Coordenação do evento.


Cargo ou função Comissão para realizar verificação.


Cargo ou função Comissão verificadora para a autorização do Curso de Pedagogia - oferecido pela Universidade do Planalto Catarinense - UNIPLAC, no Município de Urubici/SC.


Cargo ou função Comissão de avaliação do Curso Normal Superior da Fundação Universidade para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí - UNIDAVI - Apiúna- Portaria nº 058/99CEE/SC.


Cargo ou função Comissão verificadora para a autorização do Curso de Pedagogia oferecido pela Universidade do Planalto Catarinense - UNIPLAC, no município de Campo Belo do Sul.

03/1999 - 06/1999 Ensino, Educação E Cultura, Nível: Pós-Graduação.

Disciplinas ministradas Seminário sobre Currículo


Disciplinas ministradas Alfabetização II Currículo e Ensino por Atividades Currículo e Programas I Currículo e Programas II




Cargo ou função Comissão para autorização de funcionamento do Curso de Pedagogia fora da sede da UNESC -URUSSANGA.


Cargo ou função Banca examinadora da monografia do Curso de Especialização em Políticas Públicas - aluna Maria Helena Michels.




Cargo ou função Banca examinadora do processo seletivo de candidatos à turma especial de retorno ao Curso de Pedagogia, Habilitação em Magistério das Séries Iniciais.


Serviço realizado Documento final:.


Serviço realizado Elabora das questões de conhecimento específico do Curso de Pedagogia, no Concurso Vestibular Vocacionado da UDESC.


Serviço realizado Corretora das questões de conhecimento específico do Curso de Pedagogia, no Concurso Vestibular Vocacionado da UDESC.


Serviço realizado Relatório final da Pesquisa: Constituir-se Professora.

1999 - 1999 Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Estadual de Educação, .

Cargo ou função Comissão de avaliação do Curso de Pedagogia - Habilitação em Magistério das Séries Iniciais e Matérias Pesagógicas do Ensino Médio, oferecido pela Universidade do Planalto Catarinense - UNIPLAC, no Município de Urubicí. Portaria nº 067/99 CEE/SC.


Cargo ou função Comissão de avaliação do Curso de Pedagogia - Habilitação em Magistério das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio e Séries Iniciais , oferecido pela Universidade do Planalto Catarinense - UNIPLAC, no Município de Campo Belo do Sul. Portaria nº 068/99.


Cargo ou função Comissão de Avaliação do Curso de Pedagogia - Habilitação Magistério das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio e Séries Iniciais, oferecido pela Universidade do Extremo Sul Catarinense, mantida pela FUCRI, no Município de Urussanga. Portaria n 004/99.


Serviço realizado Coordenadora do Ciclo de Debates: Disciplinas Optativas do Curso de Pedagogia.


Disciplinas ministradas Currículo e Programas I




Cargo ou função Comissão de avaliação do Curso de Pedagogia - Habilitação em Séries Iniciais da Universidade do Oeste de Santa Catarna, no Município de Maravilha.


Cargo ou função Comissão organizadora da VI Semana da Faculdade de Educação/FAED - Portaria nº 73/98.

08/1998 - 08/1998 Conselhos, Comissões e Consultoria, Ministério da Educação e do Desporto/DEMEC/SC, .

Cargo ou função Comissão julgadora Estadual do PRÊMIO INCENTIVO A EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL - Portaria nº 28/08/1998.




Disciplinas ministradas Currículo e Ensino por Atividades


Cargo ou função Membro da Comissão Eleitoral Setorial - Processo eleitoral aos cargos de reitor e vice-reitor da UDESC - Portaria nº 018/98..

1998 - 1998 Serviços técnicos especializados , SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, .

Serviço realizado Correção das questões do Concurso de Ingresso ao Magistério Público Estadual - Area: Supervisão Escolar.

1998 - 1998 Serviços técnicos especializados , SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE FLORIANÓPOLIS, .

Serviço realizado Elaboração das questões do Concurso para o Magistério Público Municipal de Florianópolis- Area: Especialistas em Assuntos Educacionais.

1998 - 1998 Serviços técnicos especializados , SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE FLORIANÓPOLIS, .

Serviço realizado Correção das questões do Concurso para o Magistério Público Municipal de Florianópolis.


Cargo ou função Comissão de avaliação do Curso de Pedagogia, Habilitação em Séries Iniciais da Universidade do Oeste de Santa Catarina - Campus de São Miguel do Oeste, no Município de Maravilha. Portaria nº 0154/98 CEE/SC.


Disciplinas ministradas Currículo e Programas II

02/1997 - 12/1997 Conselhos, Comissões e Consultoria, SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, .

Cargo ou função Consultora do Grupo Multidisciplinar da Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina.


Cargo ou função Comissão de avaliação do estágio probatório de professores do Centro de Ciências da Educação - Portaria nº 132/97.


Cargo ou função Consultora da Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina - Grupo Multidisciplinar/Especialistas em Assuntos Educacionais.


Cargo ou função Comissão de organização da Semana da FAED - Ofício nº 108/97.


Disciplinas ministradas Currículo e Programas II

02/1996 - 02/1997 Atividades de Participação em Projeto, Centro de Ciências da Educação, .

Projetos de pesquisa A política educacional catarinense e a Faculdade de Educação na década de sessenta


Disciplinas ministradas Currículo e Programas II Currículo e Programas I


Serviço realizado Elaboração do Relatório: O Projeto Pedagógico na FAED em 1996: processo, resultados e prospecção.

02/1996 - 12/1996 Atividades de Participação em Projeto, Centro de Ciências da Educação, .

Projetos de pesquisa A política do conhecimento oficial: uma análise das atuais propostas curriculares brasileiras



03/1995 - 12/1996 Serviços técnicos especializados , Centro de Ciências da Educação, .

Serviço realizado Coordenação dos.


Cargo ou função Membro do Grupo de Sistematização do Projeto Pedagógico da FAED/UDESC.


Cargo ou função Membro do Grupo de Sistematização do Projeto Pedagógico da FAED/UDESC.


Cargo ou função Comissão do Projeto Pedagógico da FAED/UDESC.


Atividade de extensão realizada Núcleo de Estágio Curricular/NEC.

02/1994 - 12/1996 Atividades de Participação em Projeto, SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, .

Projetos de pesquisa Curso de Magistério do Estado de Santa Catarina: uma pesquisa de avaliação e diagnóstico da proposta de reorganização curricular (1990-1994)


Cargo ou função Comissão receptora e escrutinadora da eleição de representantes docentes no Conselho de Pesquisa e Extensão/CONSEPE - Portaria nº 083/96.


Serviço realizado Relatorio: Sondagem no ambiente interno do Centro de Ciências da Educação.


Serviço realizado Relatório final da pesquisa.

06/1996 - 06/1996 Serviços técnicos especializados , Ministério da Educação e do Desporto/DEMEC/SC, .

Serviço realizado Coordenadora do Fórum de Discussão: Proposta de Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs..


Disciplinas ministradas Currículo e Ensino por Atividades Currículo e Programas II Currículo e Programas I

02/1996 - 02/1996 Serviços técnicos especializados , Universidade Federal de Santa Catarina/Centro de Ciências da Educação, .

Serviço realizado Membro da Comissão Organizadora do VIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE..


Serviço realizado Relatório de Sondagem do ambiente interno do Centro de Ciências da Educação/FAED - Subsídios para o PPP..


Serviço realizado Relatório "Sondagem do Ambiente Externo" do Centro de Ciencias da Educaação - Subsídio para o PPP.


Disciplinas ministradas Estágio Supervisionado em Supervisão Escolar II Princípios e Métodos de Supervisão Escolar II




Cargo ou função Membro do Núcleo de apoio ao ensino de planejamento e projetos especiais da FAED/UDESC - Portaria nº034/95.


Serviço realizado Elaboração do Relatório: O Projeto Pedagógico na FAED em 1995: processo, resultados e prospecção.

2/1994 - 12/1995 Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação, Departamento de Estudos Especializados Em Educaçào.

Atividade de extensão realizada Núcleo de Estudos dos Especialistas em Assuntos Educacionais.

03/1993 - 12/1995 Estágios , Centro de Ciências da Educação, .

Estágio realizado Estágio Supervisionado I e II - Curso de Pedagogia - Habilitação Supervisão Escolar.


Serviço realizado Relatório da Sondage no Ambiente Interno da Faculdade de Educação da UDESC.


Cargo ou função Banca examinadora para a seleção de candidatos inscritos no Curso de Especialização em Alfabetização.


Disciplinas ministradas Princípios e Métodos de Supervisão Escolar I Estágio Supervisionado em Supervisão Escolar I


Serviço realizado Elaboração do Relatório: O perfil do profissional desejado pelas instituições empregadoras.

1995 - 1995 Serviços técnicos especializados , UNIPLAC, .

Serviço realizado Avaliação de Monografia do Curso de Pós-Graduação , Especialização em Magistério das Séries Iniciais do 1º grau.


Serviço realizado Avaliação de Monografia do Curso de Pós-Graduação Especialização em Ação Integrada dos Especialistas em Assuntos Educaconais - Regina Carneiro Campana.


Serviço realizado Avaliação de Monografia do Curso de Pós-Graduação Especialização em Ação Integrada dos Especialistas em Assuntos Esducacionais - Zulmara Luiza Guesser.


Serviço realizado Relatório: O perfil do profissional desejado pelas instituições empregadoras para os egressos dos Cursos de Biblioteconomia, Geografia, História e Pedagogia - Grupo de Sistematização do Projeto Pedagógico da FAED/UDESC.


Cargo ou função Membro da Comissão de Avaliação Institucional da FAED/UDESC - Portaria nº 082/94.


Cargo ou função Comissão de Avaliação Institucional da FAED/UDESC.




Cargo ou função Membro da Comissão Projeto Pedagógico da FAED/UDESC - Portaria nº038/94.

08/1994 - 12/1994 Ensino, Ação Integrada dos Esp. Em Assuntos Educacionais, Nível: Especialização.

Disciplinas ministradas Ação Integrada dos Especialistas em Assuntos Educacionais


Disciplinas ministradas Currículo e Programas I Currículo e Programas II


Serviço realizado Orientação da aluna Jeane Bittencour Furtado - Curso de Especialização.


Serviço realizado Orientação de monografia da aluna Eni Griss Costa - Curso de Especialização.


Serviço realizado Orientação de monografia da aluna Maria Teresa Hermes - Curso de Especialização.


Atividade de extensão realizada A Escola Pública e a Universidade: reencontros.


Cargo ou função Consultora da Pesquisa: Unidades escolares que oferecem a 4ª série do Curso Magistério no Estado de Santa Catarina.

08/1993 - 12/1994 Atividades de Participação em Projeto, SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, .

Projetos de pesquisa Unidades escolares que oferecem a 4ª série do Curso Magistério de 1ª grau - 1ª à 4ª série

02/1992 - 07/1994 Direção e administração, SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, .

Cargo ou função Coordenadora Pedagógica do Curso Magistério e do Curso Adicional de Pré-Escolar (nível médio) do Instituto Estadual de Educação - IEE.


Disciplinas ministradas Currículo e Programas II Currículo e Programas I Currículo e ensino por atividades

08/1993 - 12/1993 Ensino, Ação Integrada dos Especialistas em Assuntos Educa, Nível: Especialização.

Disciplinas ministradas Prática pedagógica do Orientador Educacional, Supervisor e Administrador Escolar


Disciplinas ministradas Princípios e Métodos de Supervisão Escolar II Estágio Supervisionado em Supervisão Escolar II

03/1985 - 12/1993 Serviços técnicos especializados , Associação Estadual de Supervisores Escolares/ASESC, .

Serviço realizado MEMBRO DA DIRETORIA DA ASESC.

02/1992 - 07/1993 Outras atividades técnico-científicas , Instituto Estadual de Educação, .

Atividade realizada Elaboração do novo curriculo do Curso de Magistério e Adicional de Pré-Escolar do IEE.


Cargo ou função Coordenadora do Setor de Pré-Escolar da 1ª Unidade de Coordenação Regional de Ensino - 01 UCRE.




Cargo ou função Coordenadora do Setor de Pré-Escolar da 1ª Unidade de Coordenação Regional de Ensino - 1ª UCRE.

1988 - 1988 Serviços técnicos especializados , SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, .

Serviço realizado Elaboração das questões para o Concurso de Ingresso ao Magistério Público Estadual - Area de Supervisão Escolar.


Cargo ou função Supervisora Escolar - Colégio Estadual Irineu Bornhausen.

Universidade do Estado de Santa Catarina - Centro de Ciências Humanas e da, UDESC, Brasil.


1993 - Atual Vínculo: Associado - Nível 06, Enquadramento Funcional: Efetiva, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Linhas de Pesquisa

1. História e Historiografia da Educação

Objetivos: Investigar a história/historiografia da educação brasileira e catarinense em particular, seus objetos e fontes. Tem como eixos:1) investigar sobre os processos de instituição da educação escolarizada transversalizados pelas tramas do poder em suas apropriações e saberes; 2) Usos de impressos em Educação/História do livro e da leitura. A abordagem observará diversas óticas de formação que contemple a Educação em interface com a História e demais ciências sociais.. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: História da Educação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Historiografia. Setores de atividade: Educação. Palavras-chave: Educação escolar; Historiografia; Cultura Escolar; CURRÍCULO; História da Educação; Historia da Leitura.

Projetos de Pesquisa

2011 - 2014 Grupos Escolares - entre a pedagogia moderna e a escola nova (1946-1971)

Descrição: Objetiva discutir o quanto a escolanova, com seu discurso de movimento de reconstrução escolar e sua bandeira de basta de disciplinamento, de normalização e de regulação , inovou em relação aos esforços dos antigos pedagogistas modernos , no sentido de romper com o anacronismo da escola primária brasileira. Interessa-nos, sobremaneira, investigar se o desenho curricular posto em ação nos grupos escolares catarinenses após esta reforma, produziu uma cultura escolar despida de regulações e de normatizações tal como prometia, ou se sob a égide escolanovista as crianças não deixaram de ser governadas, inventando-se apenas novos constrangimentos, mais sofisticados e mais modernizados, tal como fizera a pedagogia moderna em relação à tradicional, em outros tempos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Mestrado acadêmico ( 3) . Integrantes: NORBERTO DALLABRIDA - Integrante / Rosa Fátima de Souza - Integrante / Vera Teresa Valdemarin - Integrante / Sandino Hoff - Integrante / Ademir Valdir dos Santos - Integrante / Juliana Cesario Hamdan - Integrante / Gabriela Ossenbach Sauter - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Gladys Mary Ghizoni Teive - Coordenador. .

2010 - 2014 Recepción e apropriación de la pedagogia moderna y escuela nueva en Brazil e España: una investigacion histórAcuerdo de Cooperacion entre el Centro de Investigación MANES de la UNED (España) y la Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC (Brasil)

Descrição: Este projeto é fruto do Acuerdo de Cooperacion entre el Centro de Investigación MANES de la UNED (España) y la Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC (Brasil). Las dos instituciones compartirán los resultados de las investigaciones sobre historia de los manuales escolares y de la cultura escolar producidos por la red de Universidades asociadas al Centro de Investigación MANES; participarán en actividades científicas comunes en torno a dicha temática; y facilitarán la labor de investigación a estudiantes e investigadores de ambas Universidades, fomentando los estudios comparativos en este campo . La Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC contribuirá a la catalogación de los manuales escolares brasileños en la Base de Datos MANES, gestionada por el Centro de Investigación MANES y accesible en Internet. El soporte informático y técnico de dicha base de datos serán facilitados por el Centro de Investigación MANES. Igualmente, la Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC se hará cargo de la actualización periódica de la Bibliografía sobre Manuales Escolares Brasileños, que estará accesible en el sitio Web y en la Unidad de Documentación del Centro de Investigación MANES. La Universidade do Estado de Santa Catarina UDESC estará representada en el Centro de Investigación MANES por la Profesora Dra. Gladys Mary Ghizoni Teive.. Situação: Em andamento; Natureza: Outra. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Mestrado acadêmico ( 2) . Integrantes: Gabriela Ossenbach Sauter - Integrante / Gladys Mary Ghizoni Teive - Coordenador. Financiador(es): Universidad Nacional de Educación a Distancia - Cooperação..

2010 - 2013 Projeto Temático: História da Escola Primária no Brasil: investigação em perspectiva comparada em âmbito nacional (1930 1961)



Descrição: Este projeto integrado de pesquisa consiste em um estudo na perspectiva comparada sobre a história da escola primária no Brasil, no período de 1930 a 1961, compreendendo quatro eixos de investigação: a) a análise da institucionalização da escola elementar para a população infantil envolvendo a atuação dos Poderes Públicos, por meio de programas, reformas educacionais e expansão do ensino e as diferentes modalidades de escolas primárias existentes nas zonas urbanas e rurais; b) o exame da organização pedagógica das escolas primárias com ênfase nos métodos de ensino; c) o estudo da cultura material escolar; d) a problematização das representações sociais sobre a escola elementar. A pesquisa objetiva produzir uma interpretação sistemática, aprofundada e integradora sobre a educação pública primária utilizando a comparação como estratégia de análise e concepção interpretativa de modo a explicitar as relações, as semelhanças, as diferenças e as singularidades presentes nas formas de produção, apropriação e difusão da escola nas várias regiões do país. A investigação pretende dar continuidade ao projeto temático Por uma teoria e uma história da escola primária no Brasil: investigações comparadas sobre a escola graduada financiado pelo CNPq (Processo n. 480462/2007-0), devendo incidir, nesta segunda etapa, sobre a educação elementar de 17 estados brasileiros: Acre, Amazonas, Maranhão, Piauí, Rio Grande do Norte, Paraíba, Sergipe, Bahia, Rio de Janeiro, Minas Gerais, São Paulo, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Goiás, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul. A equipe de pesquisadores é composta por 37 pesquisadores doutores pertencentes a Programas de Pós-Graduação em Educação de várias instituições universitárias do país (UNESP/Araraquara unidade sede; UFAC, UFAM, UFPB, UFPI, UFMA, UFRN, UFS, UFBA, UFRJ, UFF, UFMG, UFU, UNICAMP, UFMT, UFMS, UFG, UFPR, UEM, UNIT-SE, PUC-PR, UDESC, UFPel. . . Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 42) / Mestrado acadêmico ( 42) / Doutorado ( 10) . Integrantes: Vera Lúcia Gaspar da Silva - Integrante / Maria Teresa Santos Cunha - Integrante / Gladys Mary Teive Auras - Integrante / Marcus Levy Albino Bencostta - Integrante / Jorge Luiz da Cunha - Integrante / Rosa Fátima de Souza - Coordenador / Luciano Mendes Faria Filho - Integrante / Gisele Souza - Integrante / Antonio de Pádua C. Lopes - Integrante / Antonio Carlos F. Pinheiro - Integrante / César Augusto de Castro - Integrante / Diomar das Graças Motta - Integrante / Eliane Teresinha Peres - Integrante / Jorge Carvalho - Integrante / Marta Araújo - Integrante / Vera Teresa Valdemarin - Integrante / José Carlos Araújo - Integrante / Alessandra F.M. Schueler - Integrante / Juliana Cesario Hamdan - Integrante / Gladys Mary Ghizoni Teive - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnologico - Auxílio financeiro..

2009 - 2011 Grupo Escolar e governamentalidade liberal moderna: um estudo sobre o curriculo e a cultura escolar dos primeiros grupos escolares catarinenses (1911-1935)

Descrição: Esta pesquisa objetiva investigar o currículo dos primeiros grupos escolares implantados em Santa Catarina na primeira metade do século XX, de modo a desentranhar os códigos que regularam a cultura escolar daí engendrada. Considerado a forma escolar moderna por excelência, posto que responsável pela produção do sujeito iluminista/moderno, o grupo escolar é analisado neste estudo como locus da materialização da governamentalidade liberal/moderna, entendida na perspectiva foucaultiana como um refinamento da arte de governar . Busca-se, pois, no currículo dos primeiros grupos escolares catarinenses e na cultura escolar daí engendrada, sinais deste refinamento da arte de governar, a qual deveria assegurar a produção do sujeito-cidadão , entendido como objeto e parceiro do governo, posto que governado de fora e auto-governado. A fundamentação teórica da pesquisa é apoiada nos principalmente nos trabalhos de Michel Foucault e Thomaz Popkewitz. A base empírica da pesquisa é constituída de fontes documentais tais como os programas de ensino, regimentos e regulamentos dos grupos escolares, mensagens e relatórios produzidas pelos órgãos da administração pública do ensino, jornais da época, literatura educacional produzida por estudiosos da história da educação, bem como fontes iconográficas e depoimentos de ex-professores/as, ex-diretores/as e ex-alunos/as dos grupos escolares, os quais serão colhidos pela técnica da entrevista.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 5) / Mestrado acadêmico ( 4) . Integrantes: Denise de Paulo Matias Prochnow - Integrante / João Eduardo Quadros - Integrante / Rogerio Machado Rosa - Integrante / Rebeka Liberman - Integrante / Graciane Daniela Sebrão - Integrante / Lisiane de Freitas Mancio - Integrante / Ana Merabe de Souza - Integrante / Thaisa Karina Kruger - Integrante / Ivan Vicente de Souza - Integrante / Gladys Mary Ghizoni Teive - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnologico - Auxílio financeiro / Universidade do Estado de Santa Catarina - Bolsa..

2008 - 2010 Projeto Temático: Por uma teoria e uma história da escola primária no Brasil: investigações comparadas sobre a escola graduada (1870-1950)

Descrição: Este projeto de pesquisa consiste em uma investigação histórico-comparativa sobre a escola graduada abrangendo diferentes estados brasileiros com vistas a sistematizar conhecimentos sobre o tema e avançar na construção de uma teoria e uma história da escola primária no país. Abrangendo o período de 1870 a 1950, a investigação tem como principais finalidades: a) Perceber a constituição da escola graduada no âmbito da circulação de modelos educacionais; b) Discutir a produção de um modelo paulista de educação entre o final do século XIX e as primeiras décadas do XX; c) Perceber o funcionamento da escola graduada, na concorrência de estratégias de escolarização; d) Discutir o deslocamento de significados associados a escola graduada com a ocorrência e disseminação da Escola Nova (práticas de apropriação e hibridação); e) Interrogar acerca da permanência de sentidos (sociais, educacionais e simbólicos) associados aos Grupos Escolares nas lutas de representação sobre escola e escolarização primária até os dias de hoje e, f) Reunir fontes documentais de diferentes estados do país visando a subsidiar a investigação proposta e fomentar novos estudos histórico-comparativos. A investigação incidirá sobre a educação elementar de 14 estados brasileiros: Acre, Maranhão, Piauí, Rio Grande do Norte, Paraíba, Sergipe, Bahia, Rio de Janeiro, Minas Gerais, São Paulo, Mato Grosso, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul. A equipe de pesquisadores é composta por 22 pesquisadores principais pertencentes a Programas de Pós-Graduação em Educação de várias instituições universitárias do país. Projeto Financiado pelo CNPq, Edital Universal/2007 Faixa C, Processo n. 480462/2007-0. . Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 4) / Mestrado acadêmico ( 3) . Integrantes: Vera Lúcia Gaspar da Silva - Integrante / Rosa Fátima de Souza - Coordenador / Luciano Mendes Faria Filho - Integrante / Diana Gonçalves Vidal - Integrante / Gisele Souza - Integrante / Andréia Dantas - Integrante / Antonio de Pádua C. Lopes - Integrante / Antonio Carlos F. Pinheiro - Integrante / César Augusto de Castro - Integrante / Diomar das Graças Motta - Integrante / Elizabeth M. de Lima - Integrante / Eliane Teresinha Peres - Integrante / Jorge Carvalho - Integrante / Lucia Franca Rocha - Integrante / Marta Araújo - Integrante / Rosinete Maria dos Reis - Integrante / Vera Teresa Valdemarin - Integrante / Nicanor Palhares Sá - Integrante / José Carlos Araújo - Integrante / Irlen Gonçalves - Integrante / Alessandra F.M. Schueler - Integrante / Gladys Mary Ghizoni Teive - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro..



2006 - 2008 Saberes Impressos . Imagens de civilidade em textos escolares e não escolares. Composição e Circulação (décadas de 50 e 70 do século XX)

Descrição: Pretende-se analisar livros escolares (Série Pedrinho, de Lourenço Filho) bem como textos não escolares (revistas, periódicos, manuais de civilidade) como disseminadores de valores relativos às civilidades que eram tidas/aprendidas ba escola ou fora dela, como leitura de entretenimento e/ou formação. Entende-se civilidades como um esforço de contenção nas condutas e sentimentos.Procura-se situar estes livros e leituras em meio a um conjunto de práticas discursivas voltadas à preparação de cidadãos/cidadãs bem formados/as.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Mestrado acadêmico ( 1) . Integrantes: Maria Teresa Santos Cunha - Coordenador / Cristiane Bereta da Silva - Integrante / Marlene Neves Fernandes - Integrante / Daniela Queiróz Campos - Integrante / Jorge Luiz da Cunha - Integrante / Peter Augusto Dessbessel - Integrante / Gladys Mary Ghizoni Teive - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade do Estado de Santa Catarina - Bolsa..

2005 - 2008 As lições dos grupos escolares: um estudo sobre a incorporação do método de ensino intuitivo ou lições de coisas na cultura escolar dos primeiros grupos escolares catarinenses (1911-1935)

Descrição: Esta pesquisa constitui-se num desdobramento da minha tese de doutoramento, na qual investiguei a presença de um conjunto de idéias constitutivas do método de ensino intuitivo no habitus pedagógico das normalistas formadas pela Escola Normal Catarinense no período de vigência da Reforma Orestes Guimarães (1911-1935). Da escola formadora de mestres/as - Escola Normal desloco meu olhar, nesse projeto de pesquisa, para a escola primária, mais especificamente para o grupo escolar, forma escolar inaugurada em Santa Catarina por Orestes Guimarães em 1912, locus privilegiado de atuação das normalistas ai formadas, buscando compreender como o novo método, na época considerado o método de ensino popular, foi transformado em cultura escolar, como foi escolarizado nos grupos escolares, instituição que recebeu dos republicanos históricos a incumbência de formar o cidadão patriota, higienizado, prático, útil à pátria, o cidadão racional , na época entendido como aquele que respeita as leis, ama a pátria e confia no progresso social e científico. Trata-se, pois, de um estudo na área da cultura escolar, aqui entendida muito particularmente como o conjunto de normas que estabelecem os saberes a serem ensinados e as condutas a serem inculcadas bem como um conjunto de práticas que deverão possibilitar a transmissão desses saberes e a incorporação desses comportamentos tendo em vista a produção de identidades/subjetividades específicas, tal como adverte o historiador francês Dominique Julia.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 4) / Mestrado acadêmico ( 1) . Integrantes: Denise de Paulo Matias Prochnow - Integrante / Gabriela Costa - Integrante / João Eduardo Quadros - Integrante / Danielly Samara Besen - Integrante / Rebeka Liberman - Integrante / Gladys Mary Ghizoni Teive - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Santa Catarina - Bolsa / Universidade do Estado de Santa Catarina - Bolsa..

2000 - 2001 Saberes e práticas escolares na Escola Normal Catharinense - 1911-1935

Descrição: Esta pesquisa buscou investigar os novos saberes e as novas práticas escolares implantadas na Escola Normal Catarinense entre 1911 a 1930, período da vigência da Reforma Orestes Guimarães. Os primeiros anos da Primeira República foram marcados na capital catarinense pelo movimento de reajustamento social da população aos imperativos burgueses de organização social. Florianópolis vivenciou uma verdadeira cruzada saneadora e remodelaldora de modo a ajustar-se a nova ordem burguesa que se instaurava. Os republicanos catarinenses acreditavam que era preciso redesenhar a cidade e civilizar o ilhéu, segundo os novos valores éticos e estéticos da racionalidade capitalista. Nesse cenário, a educação escolar passou a ter papel chave transformando-se em projeto político do Estado.A reforma da instrução pública empreendida pelo professor paulista Orestes Guimarães no governo de Vidal Ramos (1910-1914) modificou não apenas a estrutura mas, principalmente, o currículo das escolas públicas catarinenses , especialmente o da Escola Normal que, assentado nos modernos métodos e processos pedagógicos, buscava assegurar aos futuros professores e professoras, os conhecimentos necessários à produção do cidadão republicano. A análise de como estas mudanças foram consolidadas através da legislação é o objeto desse estudo.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) . Integrantes: ZENIR M KOCH - Integrante / Denise Soares Miguel - Integrante / Tamylle Ouriques Torquato - Integrante / Gladys Mary Ghizoni Teive - Coordenador. Financiador(es): Universidade do Estado de Santa Catarina - Bolsa..

1997 - 1999 Constituir-se professora

Descrição: A investigação tem como objetivo principal aprofundar a compreensão do processo identitário que envolve o ser professor. Partiu-se do pressuposto de que a formação acad~emica, embora constitua um importante locus de construção de valores e práticas, não esgota o conjunto de de aspectos envolvidos no complexo processo de construção da identidade profissional. Como fontes de dados, utilizou-se do acervo de história oral do Museu da Escola Catarinense, composto de relatos biográficos (organizados a partir de entrevistas) de professores que atuaram em escolas catarinenses, principalmente entre os anos de 1930 e 1960. Estes relatos foram analisados a partir de alguns eixos tais como: vida escolar, formação e prática no magistgério, relações de poder, atuação pública, comparação entre a escola do passado e a de hoje e, finalmente, a comparação entre professores no passado e hoje.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) . Integrantes: Vera Lúcia Gaspar da Silva - Coordenador / Francisco Canella - Integrante / Glaucia de Oliveira Assis - Integrante / Gladys Mary Ghizoni Teive - Integrante. Financiador(es): Universidade do Estado de Santa Catarina - Bolsa..

1996 - 1997 A política educacional catarinense e a Faculdade de Educação na década de sessenta

Descrição: A presente pesquisa objetivou fazer uma releitura crítica e contextualizada da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina(UDESC)no momento da sua funbação - 1963- e de sua atuação institucional na década de 60. Analisa o Centro de Estudos e Pesquisas Educacionais (CEPE) e o Curso de Pedagogia, órgãos da Faculdade de Educação, sublinhando a sua estreita vinculação com a política educacional do governo do Estado de Santa Catarina, explicitada no Plano de Metas do Governo, o PLAMEG.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) .



Integrantes: NORBERTO DALLABRIDA - Integrante / Caroline Kern - Integrante / Ana Luiza Bernardes - Integrante / Gladys Mary Ghizoni Teive - Coordenador. Financiador(es): UDESC - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa..

1996 - 1997 A política do conhecimento oficial: uma análise das atuais propostas curriculares brasileiras

Descrição: A presente pesquisa tem como foco central questões relacionadas a relação entre currículo e identidade/subjetividade, buscando analisar/compreender as matrizes histórias e os fundamentos teóricos que nortearam a construção das atuais propostas curriculares, tanto ao nível nacional (os PCNs) quanto ao nível estadual e municipal. O pressuposto básico que norteia essa investigação é o entendimento de que currículo não é um elemento neutro de transmissão do conhecimento social, implica relações de poder, transmite visões interessadas e particulares e, consequentemente, contribui para produzir identidades/subjetividades particulares. Dessa forma, as diferentes propostas curriculares serão examinadas como estratégias de governo visando a produção de identidades/subjetividades específicas. Por outro lado, buscaremos examinar como o currículo pode contribuir para desestabilizar e subverter o processo de produção de identidades hegemonicas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) . Integrantes: PAULINO DE J CARDOSO - Integrante / Maurício A. dos Santos - Integrante / Carlos Eduardo Moreira - Integrante / Susana Pauli - Integrante / Gladys Mary Ghizoni Teive - Coordenador. .

1994 - 1996 Curso de Magistério do Estado de Santa Catarina: uma pesquisa de avaliação e diagnóstico da proposta de reorganização curricular (1990-1994)

Descrição: Realizada em parceria com a UDESC, UFSC e Secretaria de Estado da Educação, esta pesquisa objetivou fazer um diagnóstico do processo de implantação e efetivação da grade curricular de quatro anos do Curso de Magistério da rede estadual catarinense; mapear as dificuldades e impactos mais significativos quanto as alterações apresentadas e o papel que as unidades escolares tem desempenhado na execução do processo de reorganização destes cursos, no tocante às condições técnico-administrativas e didático-pedagógicas. Trabalhou-se com uma amostragem de 25% das escolas, 33 das 133 que oferecem o curso de magistério em Santa Catarina, tendo-se realizado uma amostra incidental, procurando considerar a representatividade das regiões e o porte de cada escola. Foram utilizados questionários específicos aos alunos da 4ª série do Curso, aos professores que atuaram no ano de 1994, prioritariamente nas disciplinas das áreas de Metodologia de Ensino, Didática e Estágio Supervisionado e, no mÍnimo, um especialista em assuntos educacionais de cada escola. A pesquisa, proporcionou dados imprescindíveis para uma melhor definição de ações e políticas puúblicas com vistas a formação de professores das séries iniciais do ensino de 1º grau em Santa Catarina.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: JOSE NILTON DE ALMEIDA - Integrante / Beatriz Bittencourt Collere-Hanff - Integrante / Maristela Fagherazzi - Coordenador / Gladys Mary Ghizoni Teive - Integrante. Financiador(es): Secretaria de Estado da Educação - Auxílio financeiro / Universidade Federal de Santa Catarina - Cooperação / UDESC - Cooperação..

1993 - 1994 Unidades escolares que oferecem a 4ª série do Curso Magistério de 1ª grau - 1ª à 4ª série

Descrição: Avaliação da reformulação curricular que ampliou o Curso de Magistério do Estado de Santa Catarina de três para quatro anos. Questonários aplicados aos alunos/as, professores/as e especialistas em assuntos educacionais que atuam no Curso.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: JOSE NILTON DE ALMEIDA - Integrante / Beatriz Bittencourt Collere-Hanff - Integrante / Maristela Fagherazzi - Coordenador / Gladys Mary Ghizoni Teive - Integrante. Financiador(es): Secretaria de Estado da Educação (SC) - Auxílio financeiro / Universidade Federal de Santa Catarina - Cooperação / Universidade do Estado de Santa Catarina - Cooperação..

Membro de corpo editorial

2008 - Atual Periódico: Linhas (UDESC)

Áreas de atuação

1. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.

2. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Cultura Escolar.

3. Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História da Educação.

4. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: Formação de Professores.

5. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política Educacional.

Idiomas

Espanhol Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Inglês Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Prêmios e títulos

2010 Nome de turma dos Formandos do Curso de Pedagogia da FAED/UDESC - 2010, UDESC.



2008 Patrona dos/as formandos/as do Curso de Pedagogia - 2008/1, UDESC.

2007 Nome de turma dos formandos do Curso de Pedagogia de 2007/1, UDESC.

2000 Paraninfa dos/as formandos/as do Curso de Pedagogia, UDESC.


1998 Patrona dos/as formandos/as do Curso de Pedagogia, UDESC.

1997 Paraninfa dos /as formandos/as do Curso de Pedagogia, UDESC.

1996 Paraninfa dos/a formando/as do Curso de Pedagogia, UDESC.


1993 Indicada pela Universidade Federal de Santa Catarina para concorrer ao prêmio "Moinho Santista", categoria "Jovem Pesquisador', com a dissertação: Modernização econômica e formação de professores em, Fundação Moinho Santista.

1993 Aprovada em 1º lugar para concurso público para a carreira do Magistério Superior - Area de Supervisão Escolar, UDESC.

1993 Paraninfa dos/as formandos/as do curso de Pedagogia, UDESC.

1985 Classificada em 1º lugar no Segundo Concurso de Histórias para a Infância Catarinense, Fundação Catarinense de Cultura/SC.

1984 Classificada em 1º lugar no Primeiro Concurso de Histórias para a Infância Catarinense, Fundação Catarinense de Cultura/SC.

1984 Aprovada em 1º lugar para concurso público para a carreira do Magistério Público - Area de Supervisão Escolar, Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina.

1983 Aprovada em 1º lugar para Concurso Público para a carreira do magistério público. Area de Pré-Escolar, Prefeitura Municipal de Florianópolis.

1983 Mérito Estudantil, Universidade Federal de Santa Catarina/UFSC.

Produção em C,T & A

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos

1. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . Sugestões sobre a educação popular no Brasil: a proposta do professor Orestes Guimarães. Currículo sem Fronteiras, v. 10, p. 228-243, 2010.

2. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . Grupo escolar e produção do sujeito moderno: um estudo sobre o currículo e a cultura escolar dos primeiros grupos escolares catarinenses (1911-1935). História da Educação (UFPel), v. 13, p. 57-78, 2009.

3. SILVA, V. L. G. ; TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . Grupos Escolares: criação mais feliz da República? Mapeamento da produção em Santa Catarina. Linhas (UDESC) (Cessou em 2005. Cont. ISSN 1984-7238 Linhas (Florianópolis. Online)), v. 10, p. 31-53, 2009.

4. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . Grupo escolar e governamentalidade liberal moderna: nova forma escolar, novos dispositivos, novas subjetividades. Série-Estudos (UCDB), v. 27, p. 209-222, 2009.

5. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . Construindo um habitus pedagógico: um estudo sobre a cultura escolar da Escola Normal Catarinense na vigência da Reforma Orestes Guimarães - (1911-1935) - UNESP - Araraquara. Doxa. Revista Paulista de Psicologia e Educação, v. 12, p. 65-73, 2008.

6. TEIVE, G.M.G . Manual de lecciones de cosas de Norman Calkins: operacionalizando la forma intuitiva de enseñar y de aprender. Sarmiento (Vigo), v. n 11, p. 79-92, 2007.

7. TEIVE, G.M.G . O professor paulista Orestes Guimarães e a modernização da instrução pública catarinense (1911-1918). Cadernos de História da Educação (UFU. Impresso), v. 6, p. 107-120, 2007.

8. TEIVE, G.M.G . Reforma dos mestres pela reforma do método: a presença do método de ensino intuitivo na cultura escolar da Escola Normal Catarinense (1911-1935). In(ve)stigar - Revista do Programa de Pós-Grad.em Educação da UFPR, v. 1, p. 35-50, 2007.

9. TEIVE, G.M.G . Juan Amós Comenius: Pampedia (Educação Universal). Revista Brasileira de História da Educação, v. 15, p. 175-181, 2007.

10. TEIVE, G.M.G . Professor Orestes Guimarães: porta voz do progresso e da civilização. Percursos (UDESC), v. 7, p. 1-17, 2006.

11. TEIVE, G.M.G ; DALLABRIDA, N. . A Faculdade de Educação nos anos sessenta: Releitura da Idade de Ouro. Percursos (UDESC), FLORIANÓPOLIS, v. 4, n. 1, p. 91-106, 2004.

12. TEIVE, G.M.G . Norman Alisson Calkins: Primeiras lições de coisas: manual de ensino elementar para uso dos pais e professores. Educar em Revista, Curitiba, v. 21, p. 311-314, 2003.



13. TEIVE, G.M.G . Política de modernização econômica e formação do professor das séries iniciais em Santa Catarina. Perspectiva (Florianópolis), FLORIANOPOLIS, v. 6, n. N.23, p. 11-25, 1995.

Livros publicados/organizados ou edições

1. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni ; DALLABRIDA, N. . A Escola da República: os grupos escolares e a modernização do ensino em Santa Catarina (1911-1918). Campinas - São Paulo: Mercado de Letras, 2011. 200 p.

2. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni (Org.) ; SILVA, V. L. G. (Org.) ; QUARTIERO, E. M. (Org.) . Organização do Dossiê: Cultura escolar e seus suportes materiais - Revista Linhas - Programa de Pós-Graduação em Educação da UDESC. 2. ed. Florianópolis: UDESC, 2010. v. 11. 3 p.

3. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni (Org.) . Organização do Dossiê:Novas leituras históricas da educação em Santa Catarina - Revista Linhas - Programa de Pós-Graduação em Educação da UDESC. 1. ed. Florianópolis: UDESC, 2009. v. 10. 3 p.

4. TEIVE, G.M.G . Uma vez normalista, sempre normalista - cultura escolar e produção de um habitus pedagógico (Escola Normal Catarinense - 1911/1935). Florianópolis: Insular, 2008. 220 p.

5. TEIVE, G.M.G . Modernização econômica e formação de professores em Santa Catarina. FLORIANÓPOLIS: Editora da UFSC, 1998. 158 p.

Capítulos de livros publicados

1. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . Apropriação do manual de liçoes de coisas de Norman Calkins pela Reforma Orestes Guimarães (1911-1935). In: Rosa M. Bestani. (Org.). Textos, Autores y Bibliotecas: 190 años de la Biblioteca Mayor de la UNC. 1 ed. Córdoba - Argentina: Universidad Nacional de Córdoba, 2011, v. , p. 394-402.

2. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . Sugestões sobre a educação popular no Brasil, de Orestes de Oliveira Guimarães. In: HAMDAN, Juliana C; XAVIER, Maria do Carmo.. (Org.). Clássicos da Educação Brasileira - Coleção Pensar a Educação, Pensar o Brasil - 1822-2022. Belo Horizonte: MAZZA, 2011, v. 2, p. 75-94.

3. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . Pequenas memórias de uma menina de escola. In: Beatriz T. Daudt Fischer. (Org.). Tempos de Escola - Memórias. São Leopoldo - RS e Brasília: Oikos Y Liber Livros, 2011, v. , p. 157-164.

4. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . Como se fabrica uma professora moderna? Apropriações da Reforma Orestes Guimarães na cultura escolar da Escola Normal Catarinense (1911-1935). In: Diana Gonçalves Vidal e Cleonara Maria Schwartz. (Org.). História das culturas escolares no Brasil - Primerio volume da Coletânea "Horizontes da pesquisa em hIstória da educação no Brasil ". Vitória - Espírito Santo: EDUFES, 2010, v. 01, p. 303-327.

5. CUNHA, M. T. S. ; TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . Da mão sobre o papel: atos de escrita em cadernos escolares.. In: Ana Chrystina Venâncio Mignot. (Org.). Não me esqueça num canto qualquer. Rio de Janeiro: Laboratório de Educação e Imagem, 2008, v. 1, p. 1-13.

6. TEIVE, G.M.G . Entre o discurso e a prática: um olhar sobre a Escola Normal Catharinense nos anos sessenta. In: Leda Scheibe; Maria das Dores Daros. (Org.). Formação de Professores em Santa Catarina. Florianópolis: Núcleo de Publicações/CED/UFSC, 2003, v. , p. 165-178.

7. TEIVE, G.M.G . A Escola Normal Catarinense sob a batuta do professor Orestes Guimarães. In: Norberto Dallabrida. (Org.). Mosaico de Escolas: modos de educação escolar em Santa Catarina: entre a instauração da República e a nacionalização autoritária. Florianópolis: Cidade Futura, 2003, v. , p. 221-252.

Textos em jornais de notícias/revistas

1. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . Jornal da Educação: A Reforma Orestes Guimarães - 2ª parte. Jornal da Educação, Joinville, p. 12 - 12, 25 set. 2011.

2. TEIVE, G.M.G . Grupo Escolar Conselheiro Mafra: o primeiro "templo de civilização" catarinense. Jornal da Educação, Joinville - SC, p. 12 - 12, 01 dez. 2006.

3. TEIVE, G.M.G . As lições de coisas: operacionalizando uma nova forma de ensisnar. JORNAL DA EDUCAÇÃO, Joinville - SC, p. 12 - 12, 30 maio 2006.

4. TEIVE, G.M.G . Professor Orestes Guimarães: um paulista em Santa Catarina semeando o novo. Jornal da Educação, Joinville, p. 7 - 7, 15 out. 2004.

5. TEIVE, G.M.G . Mercoescola e Exclusão Social. DIÁRIO CATARINENSE, FLORIANÓPOLIS, 20 dez. 1999.

6. TEIVE, G.M.G . O descaso do Estado com o ensino. Leitura e Prazer/Editora da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, p. 11 - 11, 01 dez. 1998.

7. TEIVE, G.M.G . Professora critica política educacional do Estado. A NOTÍCIA, Florianópolis, p. B4 - B4, 03 jul. 1998.

8. TEIVE, G.M.G . Curso de Pedagogia: um ano de mudanças. JORNAL DA FAED, Florianópolis, p. 6 - 6, 12 jun. 1997.

9. TEIVE, G.M.G . Apontando caminhos para a reestruturação curricular. JORNAL DA FAED, Florianópolis, p. 3 - 3, 05 maio 1996.

10. TEIVE, G.M.G . Pablo Gentili: O neoliberalismo não é a saída. JORNAL DA FAED/UDESC, FLORIANÓPOLIS, p. 6 - 6.

11. TEIVE, G.M.G . Recortes do estágio supervisionado para uma reflexão em torno da formação do educador/supervisor. JORNAL DA FAED/UDESC, florianópolis, p. 4 - 4.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos



1. HAMDAN, J.C. ; TEIVE, Gladys Mary Ghizoni ; VALDEMARIN, V. T. . Ideias em Movimento: apropriações do método de ensino intuitivo nas reformas da instrução pública de Minas Gerais, Santa Catarina e São Paulo (1906-1920). In: VI Congresso Brasileiro de História da Educação - Invenção, Tradição e Escritas da História da Educação no Brasil, 2011, Vitória - ES. Anais do VI Congresso Brasileiro de História da Educação. Vitória - Espírito Santo : EDUFES, 2011.

2. HOFSTATTER, C. ; TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . Forma silenciosa de ensino - o espaço escolar no currículo do Centro Educacional Menino Jesus - produzindo subjetividades e identificações (1973-1997). In: VI Congresso Brasileiro de História da Educação, 2011, Vitória. Anais do VI Congresso Brasileiro de História da Educação. Vitória : EDUFES, 2011.

3. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . In situ et de visu: a formação de professoras em Santa Catarina em tempos de hegemonia do método de ensino intuitivo. In: XVI Colóquio Nacional de História de la Educación - Arte y Oficio de enseñar. Dos siglos de perspectiva historica., 2011, El Burgo de Osma - Soria. Anais do XVI Colóquio Nacional de História de la Educación - Arte y Oficio de enseñar. Dos siglos de perspectiva historica.. VALLADOLID : Pablo Celada Perandones, 2011. v. 2. p. 1117-1123.

4. PRATES, F.R.O. ; TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . Grupo Escolar Lauro Muller - uma análise da cultura escolar sob a ótica de professoras, diretores e inspetores escolares (1950-1955). In: VII Congresso Internacional de Educação - Profissão Docente: Há um futuro para esse ofício?, 2011, São Leopoldo - RS. Anais do VII Congresso Internacional de Educação - Profissão Docente: Há um futuro para esse ofício?. São Leopoldo : Casa Leiria, 2011. p. 53-68.

5. OLIVEIRA, J.V.T. ; TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . Higienizar e civilizar: a inserção da higiene no currículo dos grupos escolares catarinenses (1911-1935). In: VII Congresso Internacional de Educação - Profissão Docente: há futuro para este ofício?, 2011, São Leopoldo - RS. Anais do VII Congresso Internacional de Educação - Profissão Docente: há futuro para este ofício?. São Leopoldo - RS : Casa Leiria, 2011. p. 1-15.

6. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni ; VALDEMARIN, V. T. ; HAMDAN, J.C. . Painel: Método de ensino e reformas educacionais nos estados de Minas Gerais, Santa Catarina e São Paulo (1907-1920): subsídios para a reflexão sobre didática e formação de professores. In: XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte - Minas Gerais. Anais do XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Minas Gerais : UFMG, 2010. v. 1. p. 1-13.

7. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . Apropriações da Reforma Orestes Guimarães na cultura escolar da escola Normal Catarinense (1911-1935). In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL 2010, 2010, Londrina. Anais do VIII Encontro de Pesquisa em educação da região Sul - ANPED SUL. Londrina : Universidade Estadual de Londrina, 2010. v. 1. p. 1-21.

8. SOUZA, R. F. ; TEIVE, Gladys Mary Ghizoni ; VALDEMARIN, V. T. ; HAMDAN, J.C. . Métodos de ensino e reformas educacionais - Comunicação Coordenada: História comparada da escola primária no Brasil (1870-1950). In: VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2010, São Luiz - MA. Anais do VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. São Luiz : UFMA, 2010. v. 1. p. 1-60.

9. HOFF, S. ; TEIVE, Gladys Mary Ghizoni ; SANTOS, A.V.dos . Vestígios da pedagogia moderna na cultura escolar dos primeiros grupos escolares catarinenses - Comunicação Coordenada: A pedagogia moderna e a configuração da cultura escolar em grupos escolares e escolas isoladas de Santa Catarina (1930-1960). In: VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2010, São Luiz. Anais do VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. São Luiz - MA : UFMA, 2010. v. 1. p. 1-20.

10. SOUZA, Ivan Vicente ; TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . Coisas de menino e de menina: discutindo genero nos grupos escolares catarinenses (1911-1935). In: I Congresso de Iniciação Científica e Pós-Graduação Sul-Brasil e 20º Seminário de Iniciação Científica - SIC, 2010, Florianopolis. Anais do I CICPG - I Congresso de Iniciação Científica e Pós-Graduação Sul-Brasilv. Florianópolis : UDESC, 2010. v. 1. p. 1-18.

11. HOFSTATTER, C. ; TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . Forma silenciosa de ensino: o espaço escolar no currículo do Centro Educacional Menino Jesus: produzindo subjetividades e identificações. In: I CICPG - I Congresso de Iniciação Científica e Pós-Graduação - SUL- Brasil e 20º Seminário de Iniciação Científica - SIC, 2010, Florianópolis. Anais do CICPG - I Congresso de Iniciação Científica e Pós-Graduação - SUL- Brasil. Florianopolis : UDESC, 2010. v. 1. p. 1-20.

12. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . O grupo escolar arquidiocesano de São José e os Franciscanos em Florianopolis (1920-1930). In: Congresso Internacional Ordens e Congregações Religiosas em Portugal: memória, presença e diásporas, 2010, Lisboa. Anais do Congresso Internacional Ordens e Congregações Religiosas em Portugal: memória, presença e diásporas. Lisboa : CLEPUL, 2010. v. 1. p. 1-22.

13. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . Ponde na escola o que desejais que exista no Estado: uma analise das obras didaticas adotadas nos primeiros grupos escolares catarinenses (1911-1935). In: 17º COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2009, Campinas - São Paulo. Anais do 17º COLE - Congresso de Leitura do Brasil. Campinas : Faculdade de Educação - UNICAMP, 2009. v. 1. p. 1-20.

14. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . Grupo escolar e produção do sujeito moderno: um estudo sobre o curriculo e a cultura escolar dos primeiros grupos escolares catarinenses. In: XV Encontro Sul Rio-Grandense de Pesquisa em História da Educação, 2009, Caxias do Sul - RS. Anais do XV Encontro Sul Rio-Grandense de Pesquisa em História da Educação. São Leopoldo : Casa Leiria, 2009. v. 1. p. 1-24.

15. MANCIO, L. F. ; TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . Direita Volver! A educação physica e as práticas de gymnastica no currículo dos primeiros grupos escolares implantados em Santa Catarina pela Reforma Orestes Guimarães. In: XV Encontro Sul Rio-Gandense de Pesquisadores em História da Educação, 2009, Caxias do Sul - RS. Anais do XV Encontro Sul Rio-Gandense de Pesquisadores em História da Educação. São Leopoldo : Casa Leiria, 2009. v. 1. p. 1-24.

16. LIBERMAN, R. ; TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . A presença dos civismo e do patriotismo no currículo dos grupos escolares de Santa Catarina. In: XV Encontro Sul Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação, 2009, Caxias do Sul - RS. Anais do XV Encontro Sul Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação. São Leopoldo : Casa Leiria, 2009. v. 1. p. 1-21.

17. MAnCIO, L.F. ; LIBERMAN, R. ; TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . As lições dos grupos escolares: um estudo sobre a incorporação do método de ensino intuitivo na cultura escolar dos primeiros grupos escolares catarinenses. In: Iª Semana de Pesquisa DPPGE/FAED; VI PROEVEN, 2009, Florianópolis. Anais do Seminário de Pesquisa da FAED/UDESC. Florianópolis : UDESC, 2009. v. 1. p. 1-21.

18. CARMINATI, C. J. ; SEBRÃO, G.D. ; TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . A escolarização de populações de origem africana após abolição da escravatura em Florianópolis - 1888-1920. In: Iº Semana de Pesquisa DPPGE/ FAED; VI Encontro do PROEVEN, 2009, Florianopolis. Anais Iº Semana de Pesquisa DPPGE/ FAED; VI Encontro do PROEVEN. Florianopolis : UDESC, 2009.



19. ROSA, R. M. ; TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . Vozes híbridas da docência: narrativas identitárias e (des)construção das masculinidades no magistério. In: Iª Semana de Pesquisa DPPGE/FAED; VI Encontro PROEVEN, 2009, Florianopolis. Anais da Iª Semana de Pesquisa DPPGE/FAED; VI Encontro PROEVEN. Florianopolis : UDESC, 2009. v. 1. p. 1-18.

20. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . "Ordem para ter progresso": grupos escolares e governamentalidade liberal moderna: o caso catarinense. In: IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino-americana, 2009, Rio de Janeiro. Anais do IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino-americana - Educação, autonomia e identidades na América Latina. Rio de Janeiro : Quartet Editora & Comunicação Ltda, 2009. v. 1. p. 1-18.

21. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni ; KOCH, Z. M. . A Escola Normal Catarinense no contexto da Reforma Orestes Guimarães. In: IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino-americana - Educação, autonomia e identidades na América Latina, 2009, Rio de Janeiro. Anais do Anais do IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino-americana - Educação, autonomia e identidades na América Latina. Rio de Janeiro : Quartet Editora & Comunicação Ltda, 2009. v. 1. p. 1-14.

22. TEIVE, G.M.G . Currículo e pedagogia moderna nos primeiros grupos escolares catarinenses (1911-1935). In: Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2008, Porto. Anais do Congresso Luso- Brasileiro de História da Educação. Porto, 2008. v. 1. p. 1-13.

23. TEIVE, G.M.G . Definindo itinerários, produzindo sentidos e formas de inteligibilidade:algumas pistas acerca da cultura escolar dos grupos escolares florianopolitanos (1911-1935). In: VII Seminário de Pesquisa em Educação da RegiãoSul - ANPEd Sul, 2008, Itajaí. Anais do VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Itajaí : UNIVALI, 2008. v. 1. p. 01-11.

24. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . Grupo Escolar e produção do sujeito moderno: um estudo sobre o curriculo e a cultura escolar dos primeiros grupos escolares catarinenses (1911-1935). In: IV Congresso Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2008, Florianópolis. Anais do IV Congresso Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares. Florianopolis : UFSC, 2008. v. 1. p. 1-18.

25. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . Grupo Escolar e produção do sujeito moderno:um estudo sobre o currículo e a cultura escolar dos primeiros grupos escolares catarinenses. In: I Coloquio Nacional Michel Foucault:Educação, Filosofia, História - Transversais, 2008, Uberlandia. Anais do I Colóquio Nacional Michel Foucault: Educação, Filosofia, História - Transversais. Uberlandia : EDUFU, 2008. v. 1. p. 1-11.

26. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni ; PROCHNOW, D. P. M. . Grupo Escolar e a propagação de uma nova cultura escolar. In: VIII Seminário Pedagogia em Debate e III Colóquio Nacional de Formação de Professores, 2008, Curitiba. Anais do VIII Seminário Pedagogia em Debate e III Colóquio Nacional de Formação de Professores. Curitiba : Universidade Tuiti do Paraná, 2008. v. 1. p. 1-12.

27. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . Apropriação do manual de lições de coisas de Norman Calkins pela Reforma Orestes Guimarães (1911-1935). In: Congreso Internacional Textos, Autores y Bibliotecas, 2008, Córdoba. Anais do Congreso Internacional Textos, Autores y Bibliotecas. Córdoba : Biblioteca Mayor, 2008. v. 1. p. 1-20.

28. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni ; QUADROS, J. E. . Cartografias disciplinares: reflexões sobre governamentalidade nos primeiros grupos escolares catarinenses. In: 18º I Seminário de Iniciação Científica, 2008, Florianopolis. Anais do VIII Seminário de Iniciação Científica da UDESC. Florianopolis : UDESC, 2008. v. 1. p. 1-19.

29. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni ; PROCHNOW, D. P. M. . Grupo Escolar e a reforma Orestes Guimarães: modelo de modernidade em Santa Catarina. In: IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões Curriculares; Currículo, Teoria, Método, 2008, Florianópolis. Anais do IV Coloquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares. FLORIANÓPOLIS : Editora da UFSC, 2008. v. 1. p. 1-20.

30. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . Orestes Guimarães e a reforma da instrução pública catarinense. In: XV Jornadas Argentinas de História da Educação, 2008, Salta - Argentina. Anais das XVJornadas de História da Educação. Salta - Argentina : Facultad de Humanidasdes de la Universidad Nacional de Salta e SAHE, 2008. v. 1. p. 1-15.

31. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni . Grupo Escolar e governamentalidade liberal moderna: cultura e práticas escolares nos primeiros grupos escolares catarinenses (1911-1935). In: V Congresso Brasileiro de História da Educação, 2008, Aracajú - Sergipe. Anais do V Congresso Brasileiro de História da Educação. Aracajú : Sociedade Brasileira de História da Educação, 2008. v. 1. p. 1-14.

32. TEIVE, Gladys Mary Ghizoni ; PROCHNOW, D. P. M. . Cultura escolar dos primeiros grupos escolares catarinenses sob a reforma Or

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