7/21/2019 Geografia - Os Estudos Do Meio II

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Os estudos do meio Parte II

Identificar elementos de ligao entre diversos procedimentos de leitura doespao geogrfico, realizados pelos alunos, e os conhecimentos construdosem geografia escolar.

Esta aula pretende abrir um espao para a prtica. Sabemos agora a respeito da funo socialda geografia escolar, da importncia de se compreender o espao em que vivemos, do valor de umaaprendizagem que ultrapasse os limites da repetio, dos processos que oportunizam um estudorelevante, ativo, autnomo e autoral. Perguntamos ento: Em situaes prticas, no dia a dia dodesenvolvimento curricular, o que fazer? Como fazer? Com que condies? Como perceber osresultados?

Buscando caminhos

Na aula 17 quando tratamos do livro didtico pedimos para voc analisar um livro e, a partir

dele selecionar um assunto e planejar uma aula com objetivos, contedos, estratgias de ensino ede estudo, bem como formas de acompanhamento da aprendizagem e/ou avaliao dos resultados.Caso tenha feito esse trabalho, possvel que voc possa continuar, complementando o plano jrealizado. Caso contrrio, ou caso voc no o ache muito adequado, para introduzir um estudo decampo e uma pesquisa, inicie outro.

A proposta inicial a mesma. Parta de um tema, um assunto, uma notcia de jornal, umaobservao dos caminhos que voc percorre. Procure informaes a respeito. Sistematize os

conhecimentos que j tem sobre o assunto. Neste ponto, voc j capaz de formular uma questo arespeito. Formular uma questo significa indicar um problema para pesquisar, ou seja, voc j temuma dvida, uma pergunta que merece uma resposta. Procure diversificar as informaesdisponveis, em que pontos elas convergem e em que pontos so divergentes, assim voc forma oquadro terico para suas anlises.

Reflita tambm a respeito da importncia do assunto escolhido e da questo apresentada.Reorganize-os, refine-os, melhore-os, torne-os mais claros e concisos. Encontre razes que possamjustificar sua escolha, justificar seu projeto de trabalho e o investimento que far para sua execuo.A essa altura, com o conhecimento de que dispe, pode levantar algumas hipteses que nada maisrepresentam do que suposies a respeito de possveis respostas que encontrar.

Como se trata de pesquisa para obteno de conhecimentos geogrficos, hora de indicar ametodologia, ou seja, o conjunto de procedimentos capazes de fornecer dados, evidncias queanalisadas propiciem a resposta para a questo formulada, e, delimitar o espao geogrfico alvo doestudo.

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hora de localizar, mapear, descrever interpretar o campo de estudo, com base em fontes jexistentes. Este procedimento permite avanar na construo do conhecimento e definir o queprecisa ser agora observado, comparado, analisado, fotografado, compreendido e novamentemapeado tendo-se como foco a pergunta formulada que gerou a necessidade de pesquisa. A tarefaconsiste em encontrar respostas para as indagaes.

Por fim, h que se pensar como apresentar as concluses do estudo. Ou seja, at onde secaminhou no estudo, quais as dificuldades encontradas, o que se conseguiu responder, que novasperguntas surgiram?

bom lembrar que, na sala de aula, essas decises devem ser tomadas em conjunto com osalunos. Eles devem aprender a tomar decises e a responsabilizar-se por elas. Entender que noprocesso de pesquisar e aprender, h lugar para o erro e, consequentemente, para a retomada, asuperao e a melhoria, tanto dos processos quanto dos resultados obtidos.

Num estudo compartilhado, cooperativo, interdisciplinar, o professor orienta o trabalho, fornececondies para o desenvolvimento, estabelece limites, constitui fonte complementar de informao,auxilia nas anlises e na compreenso da totalidade do espao geogrfico estudado, orienta a

distribuio dos trabalhos, prov condies para a apresentao dos resultados.

nesse campo de foras que se constri espao para a cidadania consciente e autnoma,crtica e responsvel. Por fim, vale lembrar que o estudo do meio supe sair da sala de aula e dosmuros da escola, entretanto, se no h esta possibilidade, constantemente, e, para lugares quegostaramos, torna-se imperioso que o professor procure formas alternativas que possam utilizar asbases da pesquisa em situaes mais limitadas como a prpria sala, o espao interno da escola, arua da escola, o entorno, o bairro, a rua onde mora.

Mos obra

Escreva agora o seu projeto de trabalho utilizando o estudo do meio como procedimento deestudo. A ttulo de sugesto, percorra os seguintes passos:

Faa uma introduo apresentando o seu tema de estudo. Contextualize o seu tema, apresente oslimites em que ser estudado, os vnculos com outras disciplinas e os principais conceitos que o

cercam. Explique que valor tem o estudo que est propondo.Apresente em seguida a sua indagao, sua pergunta e trace objetivos/ aes para respond-la.Tente levantar hiptesesIndique como ser realizado o estudo, onde e que procedimentos sero mais fortes para garantir osresultados.Teorize um pouco. Quais conhecimentos voc j tem disponveis.Faa uma estimativa de custos e dos recursos que sero necessrios.Indique como ser feita a apresentao e a apreciao dos resultados.

Com esta experincia realizada, acreditamos que voc ter elementos para planejar e orientaratividade semelhante com seus alunos, em situao real de aprendizagem. Planejar significa tomardecises para atingir determinados objetivos. As aes de planejamento requerem conhecimentosespecficos da rea a que se refere o planejamento, no nosso caso, trata-se de geografia e seuensino; conhecimentos tcnicos, referentes ao prprio processo de planejar que se refere

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otimizao do tempo e dos recursos disponveis; alm disso, exigem responsabilidade, compromissoe tica.

Para aprender mais

Analise o trabalho que voc elaborou. Quais as dificuldades encontradas? O que se mostroufcil de realizar? Voc o fez como uma tarefa imposta ou como uma possibilidade de superardificuldades? Que nota voc daria para ele?

Tire suas dvidas com o professor. Releia o texto para compreend-lo em suas interligaes.Lembre que toda teoria remete a uma prtica e que mesmo sem ter conscincia, todas as nossasprticas esto parametrizadas por uma teoria. melhor conhec-las.

Chegamos ao fim desta aula. Agora, acesse o Frum para dividir a opinio com seus colegas.Se as dvidas persistirem, no deixe de esclarec-las com o seu professor.

RefernciasBRASIL/MEC/SEF. Parmetros Curriculares Nacionais: histria e geografia. Secretaria de EducaoFundamental. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.

CARLOS, A.F.A.A cidade. 9. ed. 1 reimpresso. So Paulo: Contexto, 2013.