gêneros textuais nos anos iníciais
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Treinamento Moderna Colégio Santa Helena
Gêneros textuais
Nancy Alcântara
17/Setembro/2014
Objetivos do encontro:
• Formular ideias de planejamento com o projeto Buriti;• Discutir os gêneros textuais apresentados no projeto;• Repensar o letramento com as atividades propostas pelo projeto Buriti.
Conteúdos desenvolvidos no encontro:
• Comunicação no ambiente escolar;• Planejamento como ação pedagógica;• A fala e a escrita;• Gêneros textuais;• Interdisciplinaridade.
As crianças deixam de usar a palavra apenas para demonstrar desagrado
ou desejos e iniciam o uso das palavras para
negociação com argumentações próprias e objetivos específicos.
O que são gêneros textuais e como trabalhar com eles na educação Infantil
com o Letramento?
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1.INTERAÇÃO VERBAL: FALA E ESCUTA DE TEXTOS;
2. REPRODUÇÃO (VIA MEMÓRIA) E PRODUÇÃO ORAL DE TEXTOS;
3. DEBATE ESPONTÂNEO: ESCUTA ORGANIZADA E APRESENTAÇÃO DE ARGUMENTOS;
4. RELATO DE EXPERIÊNCIAS VIVIDAS.
1. FINALIDADES E USOS SOCIAIS E SEUS PORTADORES;
2. PROCEDIMENTOS DE LEITURAS: RECUPERAÇÃO DE INFORMAÇÕES, DE ASSUNTO, DE TEMAS, DE VOCABULÁRIO;
3. PROCESSOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS: ASSOCIAÇÃO DOS TEMAS AO SEU CONHECIMENTO PRÉVIO OU DE MUNDO;
4. PROCESSO DE PREDIÇÃO DE INFORMAÇÕES ESCRITAS NO TEXTO PELA ANÁLISE DE RECURSOS NÃO VERBAIS, IMAGENS E LOGOS.
Oralidade e expressão
Oralidade e expressão
Leitura/escutaLeitura/escuta
Produção de textos
Produção de textos
1.Cópia do comportamento de escrever;
2. Reprodução de narrativa por desenhos e ilustrações;
3. Produção de textos, independente do nível psicogenético em que a criança se encontra.
Tabela de classificação do Gêneros Textuais
AGRUPAMENTO PRODUÇÃO GÊNEROSNarrar Ficção e criação Contos, lendas,
romances, fábulas e crônicas
Expor Divulgação de um conhecimento
científico
Artigos científicos, conferências,
seminários, verbetes de enciclopédias
Argumentar Defesa de posicionamento
Cartas de leitor, debates políticos, artigos de opinião,
editoriais.
Instruir Informação de procedimento
Manuais de instruções, bulas de remédios,
receitas, regras de jogo
Relatar Relato de algo que realmente aconteceu
Diário de bordo, depoimentos,
reportagens, relatos históricos
Tabela construída por Bernard Schneuwly e Joaquim Dolz
Vídeo
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Inserir práticas pedagógicas ligadas as práticas da oralidade que desenvolvam hábitos de escuta e fala na comunicação escolar com normas e valores.
Como?
Algumas sugestões:
Roda de conversa, leitura de histórias, entrevistas, debates, jogos, relatos...
Planejamento semanal com:•Relatar de passeios do final de semana;•Reproduzir uma obra de arte;•Cantar;•Recitar;•Formular e explicar hipóteses;•Responder perguntas;•Descrever um cenário, um personagem;•Narrar uma história;•Entrevistar alguém;•Apresentar ou contar sobre a entrevista.
Formação de leitores
Espaço para discutir o que foi lido:1.Intercâmbio de ideias2.Espaço para falantes e ouvintes
Espaços físicos: 1.Biblioteca;2.Sala de aula;3.Pátio;
Variação de gêneros textuais em:1.Revistas;2.Livros;3.Internet;4.Jornais...
Desenvolver um vínculo afetivo com a leitura
Como?
Critério de escolha.Diversidade de gêneros para educação infantil:Parlendas;Adivinhas;Lendas;Trava-lingua; Poemas;Contos;Fábulas... Vídeo
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Leituras com propósitos pedagógicos e conteúdos a serem desenvolvidos.
A importância da preparação para a leitura de um texto na roda de leitura.
Dicas para despertar o gosto pela escuta:( todos no círculo para melhor participação)“RODA DE CONVERSA”
1.Demonstrar interesse;2.Antecipar o que será lido (informações importantes);3.Conhecer o texto e apreciar a história;4.Ensaiar a leitura ( entonação, ritmo, pausas, suspense necessário);5.Ao final. Comentar o que foi lido;6.Dar e coletar opiniões;7.Estabelecer relações Com:•Outros textos,•Experiências pessoais,•O tempo (início, meio e fim); 8. Falas claras.
Dicas para desenvolver projetos literários:
• Escolha da obra coletivamente;• Relatar a história após a escuta da mesma;• Produzir um ou mais desenhos sobre o que escutou;• Escrever uma carta ao autor do texto;• Convidar o autor para uma visita ( expor os desenhos);• Escrever o convite coletivamente;• Elaborar questões para fazer ao autor no momento da entrevista;• Carta de agradecimento ao diretor da escola...
Algumas sugestões de gêneros para 5 e 6 anos:
Histórias, poemas, quadrinhos, parlendas, entrevistas, relatos, debates, trava-línguas, cartas/bilhetes, canções, regras de jogo.
Atividade:
Buscar a classificação dos gêneros textuais trabalhados no projeto Buriti.
Socializando
Áudios: músicas e cantigas
Músicas infantis famosas e cantigas tradicionais em gravação exclusiva. Podem ser usadas tanto no aparelho de som quanto nos PCs da classe e do laboratório de informática. As letras estão nos livros (v. exemplo ao lado).
Leitura de imagens
As mesmas imagens do final de cada unidade (v. exemplo ao lado), em alta resolução. Podem ser projetadas pelo professor em classe ou vistas pelos alunos individualmente nos micros da escola.
Jogos interativos
Quatro opções de jogos em até 3 níveis de dificuldade, customizados com imagens de cada livro da coleção. O uso do aluno pode ser mediado pelo professor na escola (usando o CD)ou estimulado para acesso individual(via portal) a partir de casa.
No Projeto Buriti
• Aluno
• Jogos interativos: versão online dos jogos distribuídos no CD do Professor, para acesso do aluno em casa
• Professor
• Atividades: PDFs por unidade, para baixar ou navegar• Banco de Questões – salvando em doc. • Jogos iterativos- para usar em lousa digital• Vídeos: sobre o assunto tratado.
Portal Buritiwww.moderna.com.brClicar no Projeto Buriti
