gêneros textuais anos inicias
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Gêneros textuais: Por uma aprendizagem
contextualizada
Colégio São José16/12/2014
Objetivos do Encontro
• Formular ideias de planejamento;• Discutir os gêneros textuais apresentados no projeto Buriti;• Repensar o letramento com as atividades propostas;• Fazer uma reflexão sobre as diferenças entre Gêneros e Tipos textuais.
Conteúdos desenvolvidos no encontro:
Comunicação no ambiente escolar; Planejamento como ação pedagógica; A fala e a escrita; Gêneros textuais; Interdisciplinaridade.
As crianças deixam de usar a palavra apenas para demonstrar desagrado ou desejos e iniciam o uso
das palavras para negociação com argumentações próprias e
objetivos específicos.
O que são gêneros textuais e como
trabalhar com eles no Letramento e nos anos
iniciais?
Vídeo
Diferenças
Gênero Textual Tipologia Textual
Onde Como
Contexto Gramática
CartaBilheteAgendaAnotaçõesRomanceResenhaBlogE-mail
NarraçãoDescriçãoArgumentaçãoInjunçãoExposição
GÊNEROS TEXTUAIS
Ainda que nos comuniquemos com
diversas pessoas no dia a dia, não
utilizamos a mesma estrutura.
A cada troca, buscamos um “modelo”
já conhecido para podermos organizar
o discurso, a fim de obter sucesso na
comunicação.
Contexto Social
Gêneros textuais
GÊNEROS TEXTUAIS
Interação Social
Assim, podemos dizer que para interagirmos, produzimos textos que seguem
formas já existentes na sociedade, ou seja, gêneros textuais produzidos em
um determinado contexto.
GÊNEROS TEXTUAIS
Competência discursiva (Por meio da diversidade de
gêneros)
Utilizar a língua de modo variado
Adequar a língua ao contexto de uso
GÊNEROS TEXTUAIS
Os PCNs de Língua Portuguesa (LP) contribuíram para a divulgação e discussão
da proposta de trabalho com gêneros textuais.
Esse trabalho propicia ao aluno o desenvolvimento de suas Capacidades de
Linguagem.
Muda, assim, o foco do ensino de LP que costumava ser dedicado ao estudo
da nomenclatura gramatical.
Segundo os PCNs, as propostas de transformação do ensino de LP
consolidaram-se em práticas de ensino em que tanto o ponto de partida
quanto o de chegada é o uso da linguagem.
Capacidades de
linguagem
Gramática normativa
GÊNEROS TEXTUAIS
Desenvolvimento das competências
linguísticas por meio da linguagem.
Novas propostas de ensino
O desenvolvimento da linguagem
possibilita um contato não apenas
com as normas gramaticais, mas
também com aspectos gerais que
compõem um texto.
Antigamente
Aprendizado focado nas regras
gramaticais em busca da
perfeição, tanto oral quanto
escrita.
GÊNEROS TEXTUAIS
Porém, isso não quer dizer que as
aulas de gramática desaparecerão do
cotidiano escolar.
Na verdade, elas ganham outra
dimensão, pois deixam de ser uma
finalidade do ensino de Língua
Portuguesa, passando a ser um meio
de levar o aluno a refletir sobre o uso
da língua.
É possível mudar a estrutura do gênero sem alterar-lhe o tema ou mesmo a
informação que ele transmite.
Observe o exemplo com um poema de Manuel Bandeira.
GÊNEROS TEXTUAIS
“João Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro da Babilônia num barracão sem númeroUma noite ele chegou no bar Vinte de NovembroBebeuCantouDançouDepois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.”
João, um carregador de feira livre e morador do morro da
Babilônia, foi encontrado morto na lagoa Rodrigo de Freitas pela
manhã. Testemunhas dizem tê-lo visto bêbado e descontrolado no bar
Vinte de Novembro na noite anterior.
Notícia
Pedro: E ai Zé? Soube do João?
José: Qual João?
Pedro: O carregador de feira livre!
José: Ah sim, o que aconteceu com ele?
Pedro: Encheu a cara ontem a noite no bar, parecia louco, depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.
Diálogo
Em duplas ou trios:Crie uma história em forma de conto;Poesia;Notícia;Dialogo.
Atividade
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Como ficam os anos iniciais?
Desde os anos iniciais devemos inserir práticas pedagógicas ligadas as práticas da oralidade que desenvolvam hábitos de escuta e fala na comunicação escolar com normas e valores.
Como?
Roda de conversa, leitura de histórias, entrevistas, debates,jogos, relatos...
Planejamento semanal com:
Relatar de passeios do final de semana;Reproduzir uma obra de arte;Cantar;Recitar;Formular e explicar hipóteses;Responder perguntas;Descrever um cenário, um personagem;Narrar uma história;Entrevistar alguém;Apresentar ou contar sobre a entrevista.
Formação de leitores
Espaço para discutir o que foi lido:Intercâmbio de ideiasEspaço para falantes e ouvintes
Espaços físicos: Biblioteca;Sala de aula;Pátio;
Variação de gêneros textuais em:Revistas;Livros;Internet;Jornais...
Dicas para despertar o gosto pela escuta:( todos no círculo para melhor participação)“RODA DE CONVERSA”
1. Demonstrar interesse;2. Antecipar o que será lido (informações importantes);3. Conhecer o texto e apreciar a história;4. Ensaiar a leitura ( entonação, ritmo, pausas, suspense necessário);5. Ao final. Comentar o que foi lido;6. Dar e coletar opiniões;7. Estabelecer relações Com:Outros textos,Experiências pessoais,O tempo (início, meio e fim); Vídeo8. Falas claras.
Dicas para desenvolver projetos literários:
Escolha da obra coletivamente; Relatar a história após a escuta da mesma; Produzir um ou mais desenhos sobre o que escutou; Escrever uma carta ao autor do texto; Convidar o autor para uma visita ( expor os desenhos); Escrever o convite coletivamente; Elaborar questões para fazer ao autor no momento da entrevista; Carta de agradecimento ao diretor da escola...
Gêneros textuais: Esse primeiro conceito, ainda muito usado para referir-se aos gêneros, analisa o enunciado sem nenhuma relação com fatores externos.
Gêneros discursivos: Esse novo conceito surgiu em decorrência dos estudos linguísticos e considera como elementos de análise todos os fatores externos que envolvem a produção do enunciado.
GÊNEROS TEXTUAIS
GÊNEROS DO DISCURSO
“Tipos relativamente estáveis de enunciados, constituídos historicamente e que mantêm uma relação direta com a dimensão social.”
Classificação dos gêneros (por nível de complexidade):
Primários: são aqueles relacionados às atividades cotidianas e informais (oralidade).
Secundários: são mediados na maioria das vezes pela escrita.
(BAKHTIN, 1997)
GÊNEROS ORAIS
GÊNEROS ESCRITOS
GÊNEROS TEXTUAIS
narrativo descritivo argumentativo
TIPOLOGIAS TEXTUAIS
TIPOS TEXTUAIS
explicativo ou expositivo injuntivo ou instrucional
TIPOLOGIAS TEXTUAISNarração: Marcada pela temporalidade. Baseia-se em fato e ação, assim a progressão temporal é essencial para o seu desenrolar. Ex: fábula
Descrição: Nesse tipo textual há apresentação do ser descrito em um determinado momento. Ex: cardápio
Argumentação: É aquela em que se faz a defesa de um ponto de vista, uma ideia ou em que se questiona algum fato. Ex: carta do leitor
Explicativo/ Expositivo: Intenciona explicar ou dar informações a respeito de alguma coisa até então desconhecida. Ex: verbete/dicionário
Injuntivo/Instrucional: A marca dessa tipologia são os verbos no imperativo ou outras formas que indicam ordem. Ex: receita
Ensinar a produção textual por meio dos gêneros textuais é proporcionar ao aluno a possibilidade de ampliar seu conhecimento.
Quando ele aprende o que é uma carta pessoal ou
ainda uma carta de solicitação, tomará
consciência de como se comportar quando
necessitar de tal opção.
No campo mais criativo e emotivo, o
aluno poderá criar com os gêneros,
poemas, crônicas, contos, entre outros.
Lei de Diretrizes e Bases (LDB) PCNs
Função da escolaCidadão crítico
Cidadão ético
Cidadão livre
Cidadão participativo
Cidadão coconstrutor
Cidadão consciente
Cidadão justo
Diversidade de gêneros textuais
Fechamento
Vídeo
BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1997.
MARCUSCHI, Luiz Antônio. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: DIONÍSIO, Ângela Paiva; MACHADO, Anna Rachel; BEZERRA, Maria Auxiliadora (Orgs.) Gêneros textuais e ensino. 2. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002.
MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. Editora: Parábola, 2008.
KOCH, I. Gêneros do Discurso. In: KOCH. Desvendando os segredos do texto. São Paulo: Cortez, p. 53 - 60, 2002.
REFERÊNCIAS
LINKS INTERESSANTES
Portal do Professor (MEC) http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html
Recursos didáticos – (Governo do Paraná)
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=3
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