[Gabarito] SEMANA 2

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

HISTÓRIA

QUESTÃO 01. E

Questão mais abstrata e que exige maior conhecimento geral, pois a imagem individualmente é de difícil

interpretação. A ideia de “construir uma imagem” implica em perceber que a imagem natural não serve para

que se estabeleça uma relação entre governantes e governados. O governante deve ser apresentado como

superior e mais capacitado, diferenciando-se dos governados. Segundo a linguagem usada na questão, a

figura do rei como indivíduo (privada) deve ser substituída pela figura do rei como símbolo de poder (pública).

QUESTÃO 02. E

A moral política para Maquiavel é marcada pelo pragmatismo, ou seja, pela necessidade de atingir seus

propósitos. O propósito do “príncipe” (do governante) é governar e manter a ordem social e para isso não

deve se preocupar com a visão que possam formar sobre sua pessoa, com a reputação de cruel.

Maquiavel foi o primeiro intelectual a teorizar e defender o modelo absolutista de Estado, com o poder

concentrado nas mãos do governante, como representação máxima desse mesmo Estado.

QUESTÃO 03. C

A opinião de Perry Anderson sobre a formação do Absolutismo é peculiar: ele afirma que a instauração desse

novo regime político nada mais fez do que reordenar a organização social existente, que contava com o

domínio da nobreza (ou aristocracia) sobre os camponeses. A única novidade seria o apoio econômico

fornecido pela burguesia, que passou a receber incentivos econômicos da realeza, mas não obteve

participação política.

QUESTÃO 04. A

A questão procura abordar os povos indígenas no Brasil de uma perspectiva menos homogênea, buscando

entender as populações indígenas como povos de origens distintas e não trata-los como um bloco monolítico

e esquecendo suas especificidades.

QUESTÃO 05. B

Questão de interpretação da imagem que, de fato, não tem precisão geográfica, mas destaca uma das

atividades desenvolvidas pelos portugueses no Brasil colônia, a exploração do pau-brasil, através da prática do

escambo. Na data da publicação do mapa, já havia a exploração açucareira; no entanto, o extrativismo da

madeira continuou apesar da perda de importância.

GEOGRAFIA

QUESTÃO 06. B

A teoria Malthusiana surgiu no século XVIII, quando em 1798 o economista Thomas Malthus alertou que o

crescimento desordenado acarretaria na falta de recursos alimentícios para a população gerando como

consequência a fome. Ele dizia que a população crescia em progressão geométrica, enquanto que a produção

de alimentos crescia em progressão aritmética. Com base nesses dados, Malthus concluiu que

inevitavelmente a fome seria uma realidade caso não houvesse um controle imediato da natalidade.

Apesar de tal teoria não se confirmar na prática, em meados do século XX, período de grande expansão da

população mundial, as ideias malthusianas são retomadas e adaptadas. Para os Neomalthusianos, a

superpopulação é a causa da pobreza dos países. Uma população numerosa seria um obstáculo ao

desenvolvimento e levaria ao esgotamento dos recursos naturais, ao desemprego e à pobreza. Os

Ecomalthusianos também criticam o crescimento demográfico acelerado e desordenado, afirmando que ele

pressiona a retirada de recursos naturais e leva à degradação do planeta.

Ao contrário dos Neomalthusianos, os Reformistas apontam a miséria como causa do elevado crescimento

populacional. A superpopulação seria consequência e não causa do subdesenvolvimento.

Em países desenvolvidos, onde há melhor qualidade de vida, ocorre maior controle de natalidade. Em países

subdesenvolvidos onde não há grandes investimentos em educação, as pessoas acabam não tendo

consciência das determinações econômicas e não se preocupam em gerar menos filhos. Devido a isso, os

reformistas propõem reformas nos investimentos, para que haja equilíbrio da educação nesses países.

QUESTÃO 07. B

PIB per capita é a divisão de toda a riqueza produzida num país, estado ou cidade pela sua população total.

Considerando o pensamento demográfico neomalthusiano, se uma família tiver menos filhos, haverá menos

necessidade de compartilhar o dinheiro. Por isso, a renda per capita aumentará. Nestes municípios a taxa de

fecundidade alta colabora para que tenham indicadores econômicos ruins.

QUESTÃO 08. E

A concepção IV é malthusiana, considerada a primeira teoria demográfica, foi a primeira a apontar o

crescimento populacional como um problema a ser combatido. Afirmava que a população crescia em ritmo de

PG, enquanto a produção de alimentos crescia em PA. Logo, era preciso controlar a natalidade.

A concepção III é neomalthusiana. Também chamada de alarmista, surgiu no pós-2ª Guerra Mundial e

representa a visão dos países desenvolvidos, sugerindo que só o controle de natalidade pode resolver a

pobreza dos países subdesenvolvidos.

A concepção II é chamada de marxista ou reformista, uma proposta contemporânea e contrária às ideias

neomalthusianas. Critica o sistema capitalista, apontando as desigualdades socioeconômicas como as

responsáveis pela alta natalidade.

A concepção I é ecomalthusiana, uma derivação da teoria neomalthusiana que se desenvolveu a partir dos

anos 1980, momento em que as preocupações com o meio ambiente começaram a ganhar espaço na

sociedade. Afirma que a explosão demográfica dos países subdesenvolvidos é a principal responsável pela

degradação do meio ambiente, mas ignora que há enorme diferença entre o nível de consumo dos países.

QUESTÃO 09. C

A compra da Nokia pela Microsoft caracteriza a lógica monopolista do capitalismo financeiro, em que as

empresas passam a se concentrar em poucos poderes administrativos. O que se percebe, na leitura do texto,

é que há uma fusão entre duas empresas a fim de ampliar o alcance e a integração de suas tecnologias,

operacionalizada pela compra de uma pela outra, em uma prática conhecida como truste. Portanto, a

alternativa correta é a letra C.

QUESTÃO 10. D

A expansão das multinacionais e o surgimento de grandes empresas são consequências diretas da fase

financeira do capitalismo, em que a divisão de suas ações propiciou um maior crescimento e a

instrumentalização de sua expansão para além das fronteiras nacionais. Além disso, a III Revolução Industrial

surgiu da necessidade de se expandir as comunicações e as fronteiras do mundo a fim de melhorar e facilitar

as trocas comerciais e as migrações industriais. No entanto, é preciso ressaltar que o principal objetivo da

atual fase do capitalismo é combater a imposição de tarifas protecionistas contra a entrada de produtos

estrangeiros em um mesmo país. Portanto, o protecionismo alfandegário não pode ser considerado uma

prática do capitalismo financeiro, apesar de ainda ser adotado por alguns países. Portanto, letra D.

FILOSOFIA

QUESTÃO 11. B

Segundo o texto da autora Marilena Chauí a capacidade racional de análise é o elemento fundamental entre o

homem e o conhecimento, pois o a atividade intelectual necessita de uma profunda reflexão sobre os

elementos que norteiam a consciência do homem e relação ao mundo exterior, somente no profundo

entendimento, análise e síntese desse mundo é que o homem pode alcançar o entendimento propriamente

dito.

QUESTÃO 12. E

A teoria do conhecimento se interessa pela investigação da natureza, fontes e validade do conhecimento.

Entre as questões principais que ela tenta responder estão as seguintes. O que é o conhecimento? Como nós

o alcançamos? Podemos conseguir meios para defendê-lo contra o desafio cético? Essas questões são,

implicitamente, tão velhas quanto à própria filosofia.

QUESTÃO 13. B

Estas duas correntes de pensamento ocidental determinam filosofia especialmente desde o inicio da

modernidade. Descartes é o primeiro grande representante do racionalismo, seguido então por Leibniz. Os

racionalistas se desenvolveram mais na Europa ocidental, os empiristas foram mais fortes na Inglaterra: Hume

e Locke são os dois maiores expoentes deste lado.

De grosso modo pode-se dizer: enquanto o racionalismo afirma que a razão pura (a razão sem influencia dos

sentidos empíricos) é a maior fonte do conhecimento, o empirismo, pelo contrario, afirma que todo nosso

conhecimento é adquirido pelos sentidos empíricos.

QUESTÃO 14. D

De acordo com Descartes a razão é naturalmente igual em todos os homens; e, destarte, que a diversidade de

nossas opiniões não provém do fato de serem uns mais racionais do que outros, mas somente de

conduzirmos nossos pensamentos por vias diversas e não considerarmos as mesmas coisas. A efetivação do

método ocorre graças ao esforço do pensamento que objetiva descobrir a verdade das coisas existentes.

QUESTÃO 15. A

Os Pré-Socráticos conviveram com um pensamento grego cuja característica fundamental do pensamento

estava na solução dualista do problema metafísico-teológico, na solução das relações entre a realidade

empírica e o absoluto que a explique, entre o mundo e Deus.

SOCIOLOGIA

QUESTÃO 16. D

É de consenso nas ciências sociais considerar que o gênero é uma construção social que os indivíduos

incorporam desde criança, quando são colocados em contato com as instituições sociais. É nessa socialização

que os indivíduos apreendem os papéis sociais que cada gênero.

QUESTÃO 17. C

Ao contrário da realidade pouco afetiva das grandes metrópoles, a vida em pequenas cidades tende a ter vínculos

sociais mais intensos, ou seja, onde as relações sociais entre os indivíduos são mais próximas. Dessa forma, como afirma

o texto, o ato de partilhar momentos é fundamental para se ter vínculos sociais verdadeiramente afetivos.

QUESTÃO 18. E

A tendência atual da educação brasileira, de incluir conhecimentos sobre história e cultura africanas no

currículo visa resgatar o conhecimento relativo aos povos de origem não europeia, que é fundamental para a

compreensão da diversidade do povo brasileiro.

QUESTÃO 19. D

Segundo o texto, práticas populares de celebração do Carnaval, como o entrudo, eram concebidas pelas

grandes sociedades como menos civilizadas, devendo, por isso, serem abolidas e substituídas pelos desfiles de

carros, por exemplo, inspirados no Carnaval de Veneza. Revela, assim, seu caráter elitista que concebia a

celebração popular como algo a ser superado, evidenciando o cenário de disputas sociais.

QUESTÃO 20. B

Sendo a família o primeiro meio de sociabilidade do individuo, a escola aparece como segundo meio social

importante. Em tese, a família e a escola têm papéis sociais bastante específicos; porém, não antagônicos.

Podem mesmo, em muitas circunstâncias, ser complementares: se à família cabe os primeiros saberes e

cuidados, a escola responsabiliza-se pelo ensinar a viver em sociedade.

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

QUÍMICA

QUESTÃO 21. C

A mistura azeotrópica comporta-se como uma substância simples quando no ponto de ebulição.

QUESTÃO 22. C

Pois para quaisquer valores abaixo do PF, a substância em questão será solida, entre os valores de PF e PE,

será liquida, e para valores acima do PE, a substância será gasosa.

QUESTÃO 23. E

A equação química que representa a reação de oxidação do ferro é dada por:

4Fe(s) + 3O2(g) ⟹ 2Fe2O3(s)

3 x 32 g ⎼⎼⎼⎼ 2 x 160 g

m(O2) ⎼⎼⎼⎼ 32 mg

m(O2) = 96 mg = 9,6 x 10­3 g.

Com esta massa está presente em um litro de água, a concentração será de 9,6 x 10-3 g/L.

QUESTÃO 24. B

2,5

0,01 1%100 x

2,5 1 0,01x

1,5 0,01x

2x 150mL de H O

QUESTÃO 25. B

A solubilidade de uma substância pura serve como critério de pureza da mesma.

No momento em que a amostra citada não foi capaz de ser totalmente dissolvida mesmo com grande

quantidade de etanol, podemos concluir que se trata de uma mistura de duas ou mais substâncias, onde

temos substância(s) solúvel(is) misturada(s) com substância(s) insolúveis em etanol.

QUESTÃO 26. B

Pois parte da cadeia é aberta e parte é fechada, logo mista, a presença do O como heteroátomo, das duplas

ligações do benzeno e da aromaticidade do mesmo.

QUESTÃO 27. C

Observada a contagem dos átomos devido a sua classificação, todos os átomos de carbono que estão ligados

a outros 3 átomos de carbono.

FÍSICA

QUESTÃO 28. A

Dividamos o movimento em três etapas.

1ª etapa: O corredor acelera de v0 = 0 a v = 12 m/s, num deslocamento ΔS1 = 36 m.

Aplicando a equação de Torricelli:

2 20v v 2 a ΔS1 ⇒ 122 = 2 a (36) ⇒ a =

144

72 ⇒ a = 2 m/s2.

2ª etapa: O corredor mantém velocidade constante, v = 12 m/s, durante Δt2 = 3 s, deslocando-se ΔS2.

ΔS2 = v Δt2 = 12 (3) ⇒ ΔS2 = 36 m.

3ª etapa: Ao iniciar essa etapa final, o corredor já percorreu:

D = 36 + 36 m ⇒ D = 72 m.

Resta-lhe percorrer: ΔS3 = 100 – 72 ⇒ ΔS3 = 28 m, com desaceleração constante de a3 = – 0,5 m/s2, a partir

da velocidade inicial v03 = 12 m/s.

Aplicando novamente a equação de Torricelli:

2 203v v 2 a3 ΔS3 ⇒ v2 = 144 + 2 (–0,5) (28) = 116 ⇒ v 116 ⇒ v = 10,8 m/s.

QUESTÃO 29. C

Como a trajetória é retilínea, a aceleração restringe-se à componente tangencial (at), que, em módulo, é igual

a aceleração escalar (a), dada pela taxa de variação da velocidade (Δv) em relação ao tempo (Δt).

a = v

t

. Usando essa expressão em cada um dos intervalos:

I. aI = 40 0

4 0

⇒ aI = 10 m/s2.

II. aII = 0 (não houve variação da velocidade)

III. aIII = 0 40 40

40 6 8

⇒ aIII = – 5 m/s2.

QUESTÃO 30. A

Antes do instante t1, os veículos apresentam a mesma velocidade em relação ao solo e, desta forma,

apresentam velocidade relativa nula. Isto pode ser observado em todas as alternativas. Entre o instante t1 e t2

apenas o carro de Felipe está acelerado e, deste modo, a distância entre os carros aumenta, o que significa

que a velocidade relativa aumenta. Como este aumento é linear, visto que a aceleração é constante, neste

intervalo entre t1 e t2, a linha de gráfico deverá ser retilínea e crescente. Isto pode ser visto nas opções A e B.

A partir do instante t2, a velocidade do carro de Barrichello começa a crescer no mesmo ritmo da de Felipe, de

modo que a velocidade relativa se fixa novamente. Desta forma, a alternativa correta é a A.

QUESTÃO 31. B

No processo de eletrização por contato, quando os corpos são idênticos, a carga total será dividida igualmente

entre eles.

QUESTÃO 32. B

No processo de eletrização por contato, quando os corpos são idênticos, a carga total será dividida igualmente

entre eles.

BIOLOGIA

QUESTÃO 33. C

Os polissacarídeos de reserva animal e vegetal são, respectivamente, o glicogênio e o amido. Os estruturais

que ocorrem em animais artrópodes, fungos e vegetais são, respectivamente, a quitina e a celulose.

QUESTÃO 34. A

Em um ambiente aquático, normalmente a biomassa da vegetação aumenta com o aumento da intensidade

luminosa. Consequentemente, a biomassa dos herbívoros e carnívoros também deve aumentar.

QUESTÃO 35. A

A tabela mostra os teores de carboidratos nas bebidas relacionadas. Como os açúcares são metabolizados

para a produção de energia, temos, do mais para o menos energético: refrigerantes de cola, energético 2,

energético 1 e refrigerante de cola dietético.

QUESTÃO 36. B

A produção de matéria orgânica em ecossistemas aquáticos é determinada pela atividade fotossintética das

algas componentes do fitoplâncton.

QUESTÃO 37. D

O fluxo de energia na cadeia alimentar é unidirecional e diminui dos produtores em direção aos

consumidores. Parte da matéria sai da cadeia alimentar e pode ser reciclada pela atividade dos organismos

decompositores.

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

LÍNGUA PORTUGUESA

QUESTÃO 38. C

QUESTÃO 39. D

QUESTÃO 40. E

QUESTÃO 41. D

QUESTÃO 42. E

QUESTÃO 43. A

QUESTÃO 44. E

QUESTÃO 45. E

QUESTÃO 46. D

QUESTÃO 47. C

LÍNGUA ESTRANGEIRA - INGLÊS

QUESTÃO 48. D

O texto fala do Globish – Global English – que é o inglês falado de forma errada por pessoas não nativas da

língua inglesa. O Globish é usado para comunicação internacional e que não respeita as normas cultas da

língua inglesa. Com isso, ele facilita a comunicação entre as pessoas. Encontramos essa informação na

penúltima e última linha do texto: “a means of simplifying the language and giving it rules so it can be

understood by all”. Logo, a letra D responde à essa questão.

QUESTÃO 49. C

A opção C é o gabarito porque ao dizer que o sistema recruta soldados para guerras motivadas por interesses

econômicos. Podemos encontrar essa ideia quando o texto fala que as pessoas constroem armas, bombas, e

ficam atrás de suas paredes e mesa de trabalho. No texto: “you that build all the guns... you build all the

bombs... you that hide behind walls… you that hide behind desks”. Isso demonstra que é importante que haja

guerra para fabricar-se armas. Podemos chamar de um conflito de interesses do fabricantes de armas o que

repudiado pelo autor da música.

QUESTÃO 50. A

Quando o autor diz que perante dois caminhos que divergem de um tronco, escolhe aquele que quase

nenhum percorre. Ele está se referindo, metaforicamente, ao percurso que decidiu seguir em sua vida, e de

forma bem sucedida, frase no texto: “and that has made all the difference.” Essa ideia encontra-se no item A:

“festeja o fato de ter sido ousado na escolha que fez em sua vida”.

LÍNGUA ESTRANGEIRA - ESPANHOL

QUESTÃO 51. E

O gabarito é a letra “E”, pois é a única que apresenta as características mais coerentes com as que a pergunta

exigiu.

QUESTÃO 52. A

O gabarito é a letra “A”. Tem-se algumas ideias falsas no texto, mas a contradição pedida na pergunta foi a

que o sócio reconhecido do Huracán percebeu. E ela está no terceiro parágrafo.

QUESTÃO 53. A

O gabarito é a letra “A”, pois a instabilidade econômica se faz presente quando o texto deixa claro que o

segundo aumento aconteceu em um período muito curto, de, no máximo, três meses.

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 54. B

Diagonal une um vértice a outro vértice distinto e não consecutivo, portanto se um polígono tem n vértices

ele terá partindo de cada vértice n – 3 diagonais. Como o icoságono possui 20 vértices cada um deles terá 17

diagonais.

QUESTÃO 55. C

Vamos primeiro descobrir de que polígono estamos falando.

Se o ângulo interno excede o externo em 132° temos que: ai = x + 132° e ae = x.

Em um polígono regular convexo o ângulo interno e o externo são suplementares, dessa forma temos que:

x + 132° + x = 180°

2x = 48°

X = 24°

Se o ângulo externo mede 24° sabemos que o polígono em questão tem 15 lados, pois o ângulo externo é

calculado por 360° / n = 24° ..... n = 15

Portanto, temos que o ângulo interno vale 156°.

Quando traçamos todas as diagonais a partir de um mesmo vértice notamos que o pentadecágono possui 12

diagonais partindo de um mesmo vértice logo, basta dividirmos o 156° por 13. Observe que as 12 diagonais

dividirão o ângulo em 13 partes.

O ângulo interno ficará dividido em 13 partes de 12°.

QUESTÃO 56. D

Lembre-se que um polígono convexo tem a soma dos ângulos internos em função do seu número de lados

dada por 180° (n – 2).

Assim temos que o pentágono tem a soma de seus ângulos internos valendo 180° (5 – 2) = 180°(3) = 540°.

x + 25° + 3x – 5° + 2x + 10° + 2x – 10° + 4x – 20° = 540°

12x = 540°

x = 45°

Os ângulos internos desse pentágono são: x + 25° = 45° + 25° = 70°

3x – 5° = 3(45°) – 5° = 135° – 5° = 130°

2x + 10° = 2(45°) + 10° = 90° + 10° = 100°

2x – 10° = 2(45°) – 10° = 90° – 10° = 80°

4x – 20° = 4(45°) – 20° = 180° – 20° = 160°

O maior ângulo externo será adjacente ao menor ângulo interno, dessa forma o ângulo pedido é o

suplemento de 70°. O ângulo procurado vale 110°.

QUESTÃO 57. A

O posicionamento do termo médio é sempre a média aritmética entre os extremos, dessa forma k = (n + 1) / 2.

QUESTÃO 58. C

Primeiramente, devemos calcular a quantidade de termos que há nessa sequência.

1 + 2 + 3 + ... + n = 820

(1 + n) . n/2 = 820

(1 + n) . n = 1640 ........ 1640 = 40x41

Portanto, n = 40.

QUESTÃO 59. A

Para determinarmos se esse triângulo de fato existe, basta observarmos que:

1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13 = 49

Portanto, o lado será igual a 7.

QUESTÃO 60. B

T21(termo 21) = T1 + 20r

e que (T1 + T10)*10/2 = 290

T1 + T10 = 58 ou 2T1 + 9r = 58

T1 + 20r = 91

2T1 + 9r = 290

-31r = -124

r = 4

T1 = 91-20*4

T1 = 11

T11 = T1 + 10r

T11 = 11 + 40

T11 = 51

T20 = T1 + 19r

T20 = 11 + 76

T20 = 87

(T11+ T20)*10/2 = (51 + 87 )*5=690

A partir do décimo dia temos uma outra PA (decrescente)

T1 = 91

r = -10

T10 = T1 - 9r

T10 = 91 - 90

T10 = 1

S = (91 + 1)*10/2

S = 460

S = 460 + 290 + 690 = 1440

QUESTÃO 61. B

Primeiro dia = x

Segundo dia = x + 100

Terceiro dia = x + 200

....

Vigésimo primeiro dia = x + 2000 = 6000

X = 4000

Fazendo a soma da PA temos:

(4000 + 6000). 21/2 = 5000.21 = 105000

QUESTÃO 62. A

É fácil perceber que a razão é – 0,5 m

Utilizando o termo geral temos que a25 = a1 + 24R

Dessa forma temos: 2,5 = a1 + 24(- 0,5)

2,5 = aa – 12

a1 = 14,5 m

QUESTÃO 63. A

É propriedade de toda PA com uma quantidade ímpar de termos que o termo central é a média aritmética dos

termos. Como já conhecemos a soma basta dividi-la pelo número de termos, 150 / 15 = 10.