FUNDAMENTOS NA FUNDAMENTOS NA EDUCAÇÃOEDUCAÇÃO

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASILESCOLAR NO BRASIL

TIRA DÚVIDASTIRA DÚVIDAS

ATIVIDADE IATIVIDADE I

a) Para quem se dirigia a ação a) Para quem se dirigia a ação educadora da Companhia de Jesus no educadora da Companhia de Jesus no Brasil?Brasil?

b) Qual era o interesse dos jesuítas b) Qual era o interesse dos jesuítas nos povos indígenasnos povos indígenas

c) A ação educativa da Companhia c) A ação educativa da Companhia de Jesus colaborou com a políticade Jesus colaborou com a política

colonizadora de Portugal em relação colonizadora de Portugal em relação ao Brasil? Por quêao Brasil? Por quê

Atividade Atividade 22

Professor(a), considerando o que Professor(a), considerando o que vimos até aqui, quais foram os vimos até aqui, quais foram os principais aspectos, relacionados à principais aspectos, relacionados à educação, da primeira Lei Imperial, educação, da primeira Lei Imperial, promulgada em 1827?promulgada em 1827?

Atividade 3Atividade 3

a) Vimos que as preocupações com a a) Vimos que as preocupações com a aprendizagem dos alunos ajudaram aaprendizagem dos alunos ajudaram a

transformar a escola. Você concorda transformar a escola. Você concorda com essa afirmação? Quais foram com essa afirmação? Quais foram essas transformações?essas transformações?

Atividade 4Atividade 4 Com o que estudamos, pudemos ver um Com o que estudamos, pudemos ver um pouco da História da Educação do início do pouco da História da Educação do início do século XX e o papel dos intelectuais na sua século XX e o papel dos intelectuais na sua organização. Falamos sobre um dos mais organização. Falamos sobre um dos mais importantes movimentos da nossa história, importantes movimentos da nossa história, o o escolanovistaescolanovista. Os participantes do . Os participantes do movimento escolanovista movimento escolanovista defendiam que defendiam que uma forma importante de mudar a escola uma forma importante de mudar a escola era através de uma maior era através de uma maior profissionalização dos professores. De profissionalização dos professores. De acordo com sua experiência e com os acordo com sua experiência e com os textos que tem lido, você concorda com textos que tem lido, você concorda com eles? eles?

a) Em 1961, foi promulgada a primeira a) Em 1961, foi promulgada a primeira Lei Nacional da Educação. Que Lei Nacional da Educação. Que interesses estavam em jogo?interesses estavam em jogo?

b) Como foi utilizada a escola durante a Ditadura Militar?

A ESCOLA DE ONTEMA ESCOLA DE ONTEM

ESCOLA EM 1924ESCOLA EM 1924

ALUNOS DO COLÉGIO SÃO JOSÉ EM 1961

DESFILE 7 DE SETEMBRO DE 1976

ALUNOS DO COLÉGIO SÃO ALUNOS DO COLÉGIO SÃO JOSÉ NOS ANOS 50JOSÉ NOS ANOS 50

A ESCOLA DE HOJEA ESCOLA DE HOJE

CRIATIVIDADE

TECNOLOGIA

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

TRABALHO ATRAVÉS DE PROJETOS

A companhia de Jesus, fundada por A companhia de Jesus, fundada por Inácio de Loiola em 1534, veio para Inácio de Loiola em 1534, veio para o Brasil para participar do combate o Brasil para participar do combate católico à Reforma Protestante católico à Reforma Protestante empreendida por Lutero. Os padres empreendida por Lutero. Os padres Jesuítas em acordo com as Jesuítas em acordo com as determinações do papa, determinações do papa, acreditavam ser muito importante acreditavam ser muito importante participar como evangelizadores e participar como evangelizadores e educadores, garantindo a formação educadores, garantindo a formação de novos fiéis para a Religião de novos fiéis para a Religião CatólicaCatólica..

A mensagem catequética jesuítica A mensagem catequética jesuítica era, dirigida a todos, adultos e era, dirigida a todos, adultos e crianças indígenas. Os jesuítas crianças indígenas. Os jesuítas foram importantes educadores no foram importantes educadores no Brasil.Ao longo dos séculos a Brasil.Ao longo dos séculos a escola quebrou barreiras e passou escola quebrou barreiras e passou ser direito de todos e obrigação do ser direito de todos e obrigação do estado, tendo suas diretrizes estado, tendo suas diretrizes asseguradas na Constituição.asseguradas na Constituição.

PARA RELEMBRARPARA RELEMBRARDentre os aspectos mais importantes do texto e que Dentre os aspectos mais importantes do texto e que

merecem ser destacados, apresentamos:merecem ser destacados, apresentamos:Que a educação e a escola são fenômenos histórico-Que a educação e a escola são fenômenos histórico-sociais, ou seja, que variam e assumem sociais, ou seja, que variam e assumem características próprias em cada sociedade e em características próprias em cada sociedade e em cada época.cada época.

Que a educação escolar no Brasil, como em todo o Que a educação escolar no Brasil, como em todo o mundo, sempre foi alvo de atenção e objeto de mundo, sempre foi alvo de atenção e objeto de debate, pois sempre se acreditou que ela tinha debate, pois sempre se acreditou que ela tinha grande importância na manutenção ou na grande importância na manutenção ou na transformação da ordem social.transformação da ordem social.

Que a escola brasileira precisa ser estudada Que a escola brasileira precisa ser estudada considerando-se as relações que a mesma mantém considerando-se as relações que a mesma mantém com outras instituições e dimensões da ordem social com outras instituições e dimensões da ordem social (economia, política, cultura, etc.), pois escola é (economia, política, cultura, etc.), pois escola é produtora eprodutora e produto desta mesma ordem. produto desta mesma ordem.

Que devemos procurar compreender os limites, os Que devemos procurar compreender os limites, os recuos e os avanços de políticas para a educação da recuos e os avanços de políticas para a educação da criança de 0 a 6 anos também em relação à história criança de 0 a 6 anos também em relação à história das políticas educacionais para a expansão da escola das políticas educacionais para a expansão da escola pública de Ensino Fundamental no país.pública de Ensino Fundamental no país.

Que, no Brasil, o acesso e a permanência do mais Que, no Brasil, o acesso e a permanência do mais pobre à escola (aí se incluindo a creche e a pré pobre à escola (aí se incluindo a creche e a pré escola) sempre foram dificultados por uma ordem escola) sempre foram dificultados por uma ordem social excludente- basta lembrar os mais de 300 anos social excludente- basta lembrar os mais de 300 anos de escravidão – e de escravidão – e queque este continua sendo, até hoje, este continua sendo, até hoje, o grande limite a ser superado.o grande limite a ser superado.

Que, finalmente, construir uma escola democrática e Que, finalmente, construir uma escola democrática e de qualidade, continua sendo o grande desafio de qualidade, continua sendo o grande desafio daqueles que acreditam e lutam pela escola pública daqueles que acreditam e lutam pela escola pública gratuita, obrigatória, laica e de qualidade para todos.gratuita, obrigatória, laica e de qualidade para todos.