frase simples final
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA ABELHEIRA - 150083SEDE - ESCOLA BÁSICA DOS 2º E 3º CICLOS DE VIANA DO CASTELO – 343365
• Competência visada: 1. Conhecimento explícito da língua: distinguir as diferentes formas de ligação de orações – a coordenação
• Objectivos: Rever as conjunções coordenativas e os processos de coordenação.
As conjunções são palavras invariáveis que servem para articular/ligar frases ou elementos semelhantes da mesma frase. Há dois tipos de conjunções: coordenativas e subordinativas. Conjunções coordenativas – ligam dois elementos semelhantes da mesma frase ou duas frases da mesma natureza, independentes gramaticalmente mas entre as quais existe uma relação. Ex. : Alguns rapazes e algumas raparigas foram ao cinema. Hoje foram ao cinema, mas amanhã vão ao teatro.
A frase pode ser constituída por uma ou mais orações. Uma oração é a unidade gramatical organizada à volta de um verbo. Frase simples é aquela que é constituída por uma única oração, contendo, portanto, um só verbo conjugado (apresenta, assim, apenas um sujeito e um predicado). Ex.: Os meus pais oferecem-me muitos livros. Frase simples ou oração (um só verbo conjugado) Frase complexa é aquela que é constituída por duas ou mais orações. Apresenta, portanto, mais do que um predicado e muitas vezes mais do que um sujeito. Ex.: Os meus pais oferecem - me muitos livros porque eu gosto muito de ler . Frase complexa (dois verbos conjugados) Há duas maneiras de organizar as orações na frase complexa: a coordenação e a subordinação. Coordenação/Orações coordenadas Os meus pais saíram. Eu fiquei em casa a ler. Frase simples (oração independente) Frase simples (oração independente) Estas duas frases simples e independentes podem ser transformadas numa frase complexa, estabelecendo-se entre elas uma relação de coordenação através de uma conjunção coordenativa.Ex.: Os meus pais foram ao cinema, mas eu fiquei em casa a ler. Oração coordenada oração coordenada Conjunção coordenativaJosé Carlos Maciel Pires de Lima 2011/20121
FRASE SIMPLES /FRASE COMPLEXA
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA ABELHEIRA - 150083SEDE - ESCOLA BÁSICA DOS 2º E 3º CICLOS DE VIANA DO CASTELO – 343365
Como verificas, as orações coordenadas não dependem umas das outras; podem, por isso, separar-se e constituir orações independentes. As orações coordenadas podem ser copulativas, adversativas, disjuntivas e conclusivas conforme a conjunção coordenativa que as liga.
COORDENATIVAS
CONJUNÇÕES
LOCUÇÕES
Copulativas(indicam adição)
e, nem, também, que
não só ... mas também,não só ... como também,tanto ... como
Adversativas(indicam oposição)
mas, porém, todavia,contudo, entretanto, que
apesar disso, no entanto, ainda assim, não obstante, de outra sorte
Disjuntivas(indicam alternativa)
ou
ou ... ou, já ... já, ora...ora, nem ... nem, quer ... quer, seja... seja, seja ... ou
Conclusivas(exprimem uma conclusão)
logo, pois, portanto
por conseguinte,por consequência
Conjunção coordenativa copulativa
Conjunção que introduz um elemento coordenado a um outro elemento e que exprime uma relação de conjunção.
Esta relação significa que o que é expresso num dos elementos coordenados é compatível com o que é expresso nos restantes elementos coordenados, podendo tal compatibilidade concretizar-se numa simples adição (i) ou numa sequencialização temporal (ii).
Conjunções coordenativas copulativas:
a) não correlativasenem
b) correlativasnem... nem
Locuções conjuntivas de coordenação copulativa:não só... mas tambémnão só... como (também)
Exemplos:(i) [[Comi queijo] [e bebi leite]].
José Carlos Maciel Pires de Lima 2011/20122
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(ii) [[Cheguei] [,vi] [e venci]].
Conjunção coordenativa adversativa
Conjunção que introduz um elemento coordenado a um outro elemento e com o qual estabelece uma relação de oposição ou contraste.
Esta relação exprime que, ao contrário do que seria esperado dado o nosso conhecimento do mundo, o facto de se verificar o que é expresso no primeiro elemento coordenado não impede que se verifique o que é expresso no segundo elemento coordenado (i).
Conjunções coordenativas adversativas:mas porém todavia contudo Locução conjuntiva de coordenação adversativa:no entanto
Exemplo:(i) [[A Maria não estudou] [mas passou no exame]].
Conjunção coordenativa disjuntiva
Conjunção que introduz um elemento coordenado a um outro elemento e com o qual estabelece uma relação de disjunção.
Esta relação significa que as situações expressas nos elementos coordenados são apresentadas como alternativas. Essas alternativas podem excluir-se mutuamente, caso em que temos uma disjunção exclusiva (i), ou podem não se excluir, caso em que temos uma disjunção inclusiva (ii).
Conjunções coordenativas disjuntivas:a) não correlativas
ou b) correlativasou... ouquer... querseja... sejaora... ora
Exemplos:(i) Lá em casa comes [[ou arroz] [ou salada]]. (= se comeres arroz não comes
salada e vice-versa)(ii) Lá em casa comes [[quer arroz] [quer salada]]. (= se comeres arroz, isso não
impede que comas salada e vice-versa).
José Carlos Maciel Pires de Lima 2011/20123
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Conjunções coordenativas conclusivas
Conjunção que introduz um elemento coordenado a um outro elemento e com o qual estabelece uma relação de condição-consequência.
Esta relação de condição-consequência significa que o que é expresso em um dos elementos coordenado é / pode ser causa ou condição para a situação expressa no outro elemento coordenado (i).
Conjunções coordenativas conclusivas:poisportantologo Locuções conjuntivas de coordenação conclusivas:por conseguintepor consequênciapor issopelo que
Exemplo:(i) [[Não estudes] [e verás]].
Conjunções coordenativas explicativas
Conjunções coordenativas explicativas são aquelas que unem duas orações, das quais
a segunda explica o conteúdo da primeira. As conjunções coordenativas explicativas
são: que, pois, porquanto.
Exemplos: Não entrou no teatro pois esqueceu-se dos bilhetes; Entre, que está muito
frio.
Agora que acabou de ler esta pequena Ficha Informativa, responda à seguinte questão de modo a poder auto-avaliar o seu desempenho e, desse modo, também as suas aprendizagens.
Considerei que o conteúdo presente nesta Ficha de Informativa era de compreensão:
1. Muito fácil 2. Fácil 3. Difícil 4. Muito difícil
porque ________________________________________________________________
______________________________________________________________________
O professor,
____________________________(José Carlos Maciel Pires de Lima)
José Carlos Maciel Pires de Lima 2011/20124