A professora Clarissa propôs um projeto de matemática, em que Rosana deveriaobservar a pré-escola.

- Oi! Há quanto tempo?

- Muito tempo mesmo! O

que tu vieste fazer aqui?

- Vim te observar, pois vou aplicar um projeto de matemática na tua

turma.

- Sim! Eu e minha turma

estamos a tua

disposição.

- Sou a professora

Rosana. Irei ficar com vocês hoje.

- Que coceira

maldita!!

- Como vou trabalhar Medidas de Comprimento,

com a turma?

Tenho como tema Medidas de Comprimento.

Tens alguma idéia de como posso introduzir o

assunto?

Podemos ir até a sala de

informática, para pesquisarmos, quando a aula

terminar.

A turma é muito esperta, pode ousar na

elaboração das tuas atividades.

Está certo, elaborarei atividades

diversificadas.

Quanta informação! Vou trabalhar as

formas de medidas de antigamente e fazer um elo com as da

atualidade.

Após a observação Após a observação Rosana elaborou o Rosana elaborou o

projeto. projeto. Vamos ver o que Vamos ver o que

aconteceu?aconteceu?

Após a observação Após a observação Rosana elaborou o Rosana elaborou o

projeto. projeto. Vamos ver o que Vamos ver o que

aconteceu?aconteceu?

Professora, estou entregando o

projeto agora, pois a noite não virei!

OK! Vou corrigir, depois te entrego.

A professora aprovou o projeto e Rosana partiu para a aplicação.

-Eu!!-

Eu!!-Eu!!

Vim aplicar um projeto sobre Medidas de

Comprimento. Quem quer aprender?

Há muito tempo atrás, as pessoas utilizavam várias formas de medir o comprimento.

Trouxe alguns exemplos para

vocês.

São sapatos e grãos,

professora?

Isto mesmo! São sapatos, grãos,

polegadas e palmos. Agora vamos fazer uma

atividade!

O que são polegadas

professora?

Durante a atividade a professora vai

explicar.

Quem quer participar da atividade?

Eu quero!

Eu também! Ela

quer!

1 2

3 4

Com o mapeamento do corpo já pronto, a professora parte para a medição.

O que será que vamos

fazer agora? Vamos medir

a Ísis, ora!

Vamos medir quantos

chinelos a Isis tem de

comprimento?

A Isis tem seis chinelos.

E com os feijões,

quanto a Isis mede?

Ela mede 61 feijões.

As pernas da Isis medem

quatro palmos da Thatiara.

Já o dedo da Isis mede

cinco polegadas do

Diogo.

O que é isto, professora?

Isso é uma trena.

É a maneira mais fácil de

se medir.

A Isis mede com a trena um

metro e vinte e quatro

centímetros.

Tchau crianças,

até a próxima

vez.

Algum tempo depois a Algum tempo depois a professora Vandressa, professora Vandressa, resolveu relembrar o resolveu relembrar o

assunto.assunto.

Algum tempo depois a Algum tempo depois a professora Vandressa, professora Vandressa, resolveu relembrar o resolveu relembrar o

assunto.assunto.

Vamos ver quanto mede a Thatiara?

A Thatiara mede um

metro e treze centímetros.

E eu professora,

quantos metros tenho?

O Lucas mede um metro e trinta e

dois centímetros.

Professora quando a

profª Rosana vai

voltar?

Não sei, mas podemos

escrever uma carta pedindo

para ela voltar.

Professora, a Isis pegou o meu lápis de

cor!

Feita a carta, a profª Vandressa resolveu levar para a Diretora,afim, de que a mesma contratasse uma monitora para ajudá-la, sendo assim

a profª Rosana.

1 2

3 4

Senhora Diretora , eu e minha turma gostaríamos que a profª Rosana viesse

trabalhar conosco.

Vou analisar a proposta, mas têm grandes chances.

Muito obrigada! Quando a

senhora tiver a resposta me comunica.

Em uma tarde as professoras se encontraram. E a profª Vandressa entregou a carta que seus alunos fizeram para ela.

Alguns dias depois a Alguns dias depois a Diretora contrata a Diretora contrata a

Rosana.Rosana.

A professora Rosana foi contratada, deixando a turma muito contente,

por ter duas professoras.

vandressa e rosane 024.JPG

Carlos Eduardo Lucas

Wagner Isaias

Naxsuel Diogo

Isis Jennifer

Thatiara Raíssa

Audryn Fernanda

Vanessa Thauany

LuizObservação: Este não queria participar, só que o projeto ficou tão interessante, que

ele acabou participando.

Antes Depois

Clarissa Verena