A Leitura é uma porta aberta

para um mundo de

descobertas e de prazeres

sem fim!...

Ler + na Família, na Escola

na Biblioteca e em Toda a Parte!

Biblioteca Escolar “Lídia Jorge”

Biblioteca Escolar da EB1/JI

de Vale Judeu

Blogue da BE “ Lídia Jorge”

http://beboliqueime.blogspot.com/

“Os meus filhos terão computadores,

sim, mas antes terão livros. Sem

livros, sem leitura, os nossos filhos

serão incapazes de escrever - inclusi-

ve a sua própria história.” (Bill

Gates)

Pré-Escolar/Escolas Sugestões

Inserção nas atividades/aulas do Pré-Escolar e

dos vários anos do 1.º Ciclo de uma hora diá-

ria dedicada à leitura e à escrita, centrada em

livros ajustados aos interesses e níveis de com-

petência linguística dos alunos;

Inserção na planificação de outras atividades,

momentos dedicados à leitura conjunta e ao

contacto com livros, jornais e revistas ajusta-

dos aos interesses e níveis de competência lin-

guística dos alunos;

Utilização continuada na sala de atividades/

aulas dos recursos disponíveis nas Bibliotecas

Escolares;

Promoção de encontros dos alunos com escri-

tores e ilustradores das obras lidas/exploradas

na sala de atividades/aulas;

Sensibilização de pais e encarregados de edu-

cação para a importância do livro e da leitura

no desenvolvimento da criança;

Promoção de feiras do livro, concursos, jogos,

prémios e iniciativas de carácter lúdico

Desenvolver o gosto pela leitura e simulta-

neamente a competência da leitura torna-se

uma necessidade no percurso de qualquer

aluno, uma vez que a leitura é transversal a

todos os saberes.

Sabemos que esta

tarefa deve começar

muito cedo, no seio

da família quando a

criança ainda não

sabe ler.

Razões para Ler + com as Crianças: Ouvir ler em voz alta, ler em conjunto, con-

versar sobre livros, desenvolve a inteligência

e a imaginação.

Os livros enriquecem o vocabulário e a lin-

guagem.

As imagens, informações e ideias dos livros

alargam o conhecimento do mundo.

Quem tem o hábito de ler conhece-se melhor

a si próprio e compreende melhor os outros.

Ler em conjunto é divertido, reforça o prazer

do convívio.

Os laços afetivos entre as crianças e os adul-

tos que lhes leem tornam-se mais fortes.

A leitura torna as crianças mais calmas, aju-

da-as a ganhar autoconfiança e poder de

decisão.

Neste contexto, a biblioteca escolar é pois o

local privilegiado para o desenvolvimento de

aprendizagens ativas, através da utilização das

novas tecnologias de informação e dos diver-

sos recursos disponibilizados, para fomentar

hábitos de leitura e desenvolver as competên-

cias literácitas.

Segundo o Manifesto da Biblioteca Escolar

(2000), ”a biblioteca escolar é parte integran-

te do processo educativo e

os seus objetivos são

essenciais ao desenvolvi-

mento da literacia, das

competências de informa-

ç ã o d o e n s i n o —

aprendizagem e da cultu-

ra (…)”.

Federação Internacional das Associa-

ções dos Bibliotecários e Bibliotecas

aprovada pela UNESCO em 1999.

Esta tarefa deve ser continuada nos ciclos de ensi-

no sequentes, tanto pela família como pela escola.

Tem de ser um trabalho colaborativo e articulado

entre as duas partes, que se devem complementar

de modo a que as crianças e jovens se sintam

acompanhados e apoiados no seu percurso de leito-

res.