foco, força e fé” atividades para sala de...
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"Foco, Força e Fé”
Atividades para sala de aula: 1) Qual a importância das migrações germânicas para a desagregação do Império Romano?
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2) Quais as principais características dos povos germânicos?
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3) Quais os sentidos e significados do termo bárbaro para os romanos?
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4) Quais as origens do Reino dos Francos?
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5) Quem foi Carlos Magno e qual a sua importância para o Império Carolíngio?
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6) Qual a origem do Islamismo? Quais as suas principais características?
Origem Características
COLÉGIO SHALOM
Ensino Fundamental – 6ª Série
Profº: Angélica – Disciplina: História
Estudante: ___________________________. No. __
RECUPERAÇÃO
ANUAL
30,0 pontos
30,0 pontos
7) Qual a diferença entre árabes e muçulmanos?
Árabe Muçulmano
8) Quais as características do hinduísmo e qual a sua relação com o sistema de castas na Índia?
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9) O que foi o feudalismo?
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10) Como se davam as relações de suserania e vassalagem?
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11) Quais as partes que compõe um feudo? Quais as funções de cada parte?
Parte 1: _________________ Parte 2: _________________ Parte 3: __________________
Funções:
Funções:
Funções:
12) Como era a composição social na sociedade feudal? Quais as funções de cada grupo social?
I
II
III
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13) Como era a economia feudal?
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14) Sobre o Império Bizantino, responda:
a) Qual a origem do Império Bizantino?
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b) Quais as características do Império Bizantino?
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c) Qual a importância da capital, Constantinopla, para a manutenção do império?
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d) Quais as relações entre o fim da Idade média e a queda do Império Bizantino?
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15) Defina:
a) Cruzadas
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b) Renascimento comercial
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c) Renascimento urbano
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d) Renascimento cultural
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16) O que foi a peste negra e como ela contribuiu para o enfraquecimento do sistema feudal?
Peste negra - Definição Contribuições para o enfraquecimento do
feudalismo
17) O que foi a guerra dos cem anos e como ela contribuiu para o enfraquecimento do sistema
feudal?
Guerra dos cem anos - Definição Contribuições para o enfraquecimento do
feudalismo
18) O que era o absolutismo? Quais os primeiros estados modernos europeus e como eles foram
constituídos?
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Estado Moderno 1: __________________
Como se formou: ________________________________________________________________
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Estado Moderno 2: __________________
Como se formou: ________________________________________________________________
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Estado Moderno 3: __________________
Como se formou: ________________________________________________________________
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Estado Moderno 4: __________________
Como se formou: ________________________________________________________________
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19) Diferencie o papel da igreja durante o absolutismo e durante a idade média
Igreja na idade média Igreja no absolutismo
20) O que foi o mercantilismo? Escreva suas principais características.
Mercantilismo - Definição Características
21) O que foi humanismo? Escreva suas principais características.
Humanismo - Definição Características
22) O que foi a reforma protestante? Quais as suas motivações?
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23) O que foi a contrarreforma? Quais as suas motivações e quais as suas consequências?
Contrarreforma - definição Motivações Consequências
24) Quais as motivações da expansão marítima portuguesa?
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25) Quais as diferenças entre escravidão e servidão?
Escravidão Servidão
26) Sobre a conquista da América pelos Espanhóis, defina:
a) Mita
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b) Encomienda
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27) O que foi o período conhecido como “pré-colonial” no Brasil?
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28) Sobre o período colonial brasileiro responda:
a) Quais fatores levaram Portugal a optar por colonizar o território brasileiro?
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b) O que foi o sistema de capitanias hereditárias? Podemos afirmar que este sistema obteve
êxito?
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c) Qual era a base da economia colonial dos primeiros anos?
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d) Qual a principal mão-de-obra adotada durante o período colonial? Como era possível
consegui-la?
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29) O que foi a união ibérica e quais as suas consequências?
União ibérica - definição Consequências
30) No Brasil colônia, o que era considerado sertão e porque era importante conquista-lo?
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Atividades para casa:
31) As invasões germânicas no Império Romano do Ocidente levaram a Europa Ocidental à
desagregação política e:
a) Ao restabelecimento da autoridade imperial.
b) À decadência demográfica.
c) À ruralização da economia.
d) Ao renascimento do comércio.
e) Ao desaparecimento das cidades
32) Observe a imagem abaixo:
A moeda acima foi cunhada nos anos finais do reinado de Carlos Magno (768-814). Podemos
afirmar que Carlos Magno:
a) garantiu a liberdade religiosa dos povos conquistados.
b) escravizou todos os povos do leste europeu.
c) reprimiu o ataque dos hunos com extrema violência.
d) impôs o catolicismo aos povos conquistados.
33) Sobre o islamismo, marque (V) para verdadeiras e (F) para as falsas.
a) ( ) a cidade de Meca era sagrada antes do surgimento do islamismo e manteve esse papel
após a difusão do islã.
b) ( ) Meca tornou-se um centro comercial após as pregações de Maomé, o profeta
c) ( ) Um dos fatores que explicam o fato de o islamismo ser uma religião monoteísta é o
contato entre muçulmanos e gregos da Grécia antiga.
d) ( ) O islã estabelece a caridade como um dos seus pilares
e) ( ) Hégira foi a saída de Maomé de Meca para um oásis
34) Não é incomum vermos pessoas confundindo os termos “árabe” e muçulmano, porém são
termos com significados distintos. A palavra “muçulmano” se refere à pessoa que pratica o
islamismo, independente de sua origem. Já o termo árabe se refere:
a) a um idioma e uma etnia.
b) a uma etnia em que todos são islâmicos.
c) ao nome de uma península na América.
d) a uma série de livros islâmicos
35) Leia e observe atentamente mais esta tirinha de Hagar, o Horrível. Em seguida, responda às
questões.
a) Que consequência das invasões vikings a tirinha aborda?
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b) Podemos afirmar que ela está relacionada a construção de castelos e a ruralização da
sociedade? Justifique.
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36) Entre os séculos XI e XIII, foram realizadas, ao todo, oito Cruzadas. Embora houvesse
vários propósitos, um dos grandes motivadores das Cruzadas foi:
a) conquistar Jerusalém, que estava sob domínio dos muçulmanos.
b) desmantelar os reinos hereges e ateus apenas da África.
c) estabelecer rotas de comércio entre Roma e o resto do mundo.
d) dividir a Igreja Católica.
37) Sobre o Império Bizantino, assinale (V) para verdadeiras e (F) para as falsas:
a) ( ) Sua posição geográfica correspondia às terras da parte ocidental do Império Romano.
b) ( ) O Imperador não tinha o poder político no Império.
c) ( ) O grande imperador de Bizâncio foi Carlos Magno, de origem humilde, mas protegido
por seu tio, o imperador Justino.
d) ( ) Constantinopla, a "Nova Roma" de Constantino, foi fundada para servir como capital
do Império
e) ( ) Seu período de maior esplendor e expansão ocorreu sob o governo de Justiniano, que
mandou fazer a codificação das leis romanas.
38) A burguesia se aliou aos reis porque tinha interesses no processo de centralização política
durante a formação dos Estados modernos. Um interesse da burguesia nesse processo foi:
a) o fim de todos os impostos, visto que os monarcas não mais iriam taxar as trocas
comerciais.
b) a unificação das moedas e dos sistemas de pesos e medidas, facilitando a atividade
comercial.
c) o estabelecimento do escambo como única maneira de se realizar o comércio, eliminando as
moedas.
d) a tomada de terras dos senhores feudais que seriam repassadas aos burgueses.
39) Sobre a Idade Média e o feudalismo, assinale (V)erdadeiro ou (F)also:
a) ( ) Nas oficinas se desenvolviam manufaturas e as relações de trabalho se desenvolviam entre
mestres e aprendizes.
b) ( ) As corporações de ofício definiam regras para o desenvolvimento das profissões nas cidades.
c) ( ) A Idade Média também é chamada de Idade das Trevas, demonstrando corretamente que naquele
período não houve qualquer desenvolvimento cultural..
d) ( ) As primeiras universidades surgiram na Idade Média.
e) ( ) O período medieval se dividiu em Alta e Baixa Idade Média.
f) ( ) A partir do século X a agricultura passou por desenvolvimento, as cidades e o comércio
renasceram.
40) Durante a Idade Média europeia, os servos tinham diversas obrigações. Com base em seus
conhecimentos, relacione as duas colunas abaixo:
(1) corvéia.
(2) talha.
(3) banalidade.
(4) censo.
( ) presente obrigatório em ocasiões festivas
e, principalmente, pagamento pelo uso de
instalações como celeiro, moinho, forno e
lagar.
( ) trabalho forçado no cultivo da reserva
senhorial, geralmente em três dias por
semana, podendo ser estendido à construção e
reparação de pontes e estradas.
( ) espécie de renda paga pelos vilões ou
homens livres.
( ) pagamento de uma parte da colheita nos
campos dos servos ou dos vilões
41) Complete:
MANSO COMUM
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Terras destinadas aos servos. Nelas os servos
produziam o que era necessário para a sua
sobrevivência e, em troca, cumpriam uma série de
obrigações para com o senhor.
MANSO SENHORIAL
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42) Numere os parênteses associando os grupos sociais que dirigiam a sociedade da Europa
Feudal às respectivas características.
1. Clero
2. Nobreza
( ) Zelavam pela manutenção da tradição
cristã.
( ) Dirigiam militarmente a sociedade
medieval.
( ) Empunhavam armas para defender a moral
das comunidades.
( ) Representavam instrumento de unificação
social.
( ) Constituíam o grupo social dos guerreiros.
43) A Península Itálica é considerada o berço do Renascimento cultural. Um motivo que reforça
essa ideia é:
a) a sociedade do reino italiano ser a maior apreciadora da arte renascentista.
b) o intenso comércio na região ter permitido a existência de muitos patrocinadores de artistas.
c) a ausência de arte da antiguidade na região, fazendo com que os italianos desejassem as
obras renascentistas.
d) o grande investimento dos reis da Itália na produção da arte renascentista.
44) Qual o nome da prática mercantilista representada na imagem?
45) Leia com atenção as informações a seguir.
Agora, com base nas informações apresentadas e nos seus conhecimentos, assinale V para a(s)
afirmativa(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
a) ( ) É possível estabelecer uma relação entre a Reforma Católica e a História do Brasil.
b) ( ) Os efeitos da contrarreforma foram sentidos somente na Europa.
c) ( ) A reforma e a contrarreforma são processos desvinculados do contexto do renascimento.
d) ( ) No decorrer do século XVI, ocorreram pelo menos três processos transformadores na
Europa.
46) Complete as lacunas e assinale a alternativa que contem a ordem correta de palavras.
“Oficializada pelo Papa Paulo III, a ______________ teve um papel destacado no Concílio de
Trento, responsável pela reforma da Igreja Católica. Como arma da _____________, os jesuítas
viriam para a América, onde atuariam na _____________ do indígena.”
a) Inquisição – Companhia de Jesus – Reforma
b) Contra-Reforma – Companhia de Jesus – Catequese
c) Catequese – Contra-Reforma – reforma
d) Companhia de Jesus – Contra-Reforma – Catequese
e)
47) Complete com as palavras em destaque:
Trento - Reafirmando – Culto – Concílio
Autoridades católicas reuniram-se, ou seja, realizaram um ___________na cidade
de_____________, na Itália, para discutir questões da doutrina e da disciplina do clero católico. Lá
foi _______________a doutrina católica e a organização da Igreja. Também houve a negação as
mudanças doutrinárias realizadas pelos reformistas, confirmando os sete sacramentos e o
___________à Virgem Maria e aos santos.
48) Leia o poema abaixo e responda o que se pede:
“Ó mar salgado, quanto do teu sal São lágrimas de Portugal!
Por te cruzarmos, quantas mães choraram!
Quantos filhos em vão rezaram!
Quantas noivas ficaram por casar
Para que fosses nosso, ó mar!
Valeu a pena?
Tudo vale a pena
Se a alma não é pequena.
Quem quer passar além do Bojador
Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
Mas nele é que espelhou o céu.”
Fernando Pessoa, in VICENTINO, Cláudio. História memória viva, Ed. Scipione, p. 16
O famoso poeta português, Fernando Pessoa, em seu poema, destaca algumas características dos
portugueses ao enfrentar o oceano, dentre elas, assinale V para as verdadeiras e F para as falsas:
a) ( ) o medo dos portugueses ao enfrentar desafios
b) ( ) a época dos descobrimentos marítimos.
c) ( ) as conquistas de Cristóvão Colombo.
d) ( ) a travessia pela costa africana.
e) ( ) os naufrágios a que os portugueses estavam sujeitos.
f) ( ) o sofrimento dos que na terra permaneciam.
49) “A escravidão é um tipo de relação de trabalho que existia há muito tempo na história da
humanidade. Já na Antiguidade, o código de Hamurábi, conjunto de leis escritas da civilização
babilônica, apresentava itens discutindo a relação entre os escravos e seus senhores. Não se
restringindo aos babilônios, a escravidão também foi utilizada entre os egípcios, assírios, hebreus,
gregos e romanos. Dessa forma, podemos perceber que se trata de um fenômeno histórico extenso e
diverso.” Disponível em: <https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/historiageral/escravidao-na-antiguidade-classica.htm>. Acesso em:10 jul. de 2018.
Uma diferença entre a escravidão na antiguidade e a escravidão na idade moderna está assinalada na
alternativa:
a) Na antiguidade os europeus não praticavam a escravização de pessoas.
b) Na idade moderna a escravidão atingiu apenas os que não conseguiam pagar suas dívidas.
c) Em ambos os períodos a escravidão atingiu somente os africanos.
d) Na antiguidade, em geral, os escravizados eram prisioneiros de guerra.
50) Leia os versos:
"Seiscentas peças barganhei
- Que pechincha!
- no Senegal
A carne é rija, os músculos de aço,
Boa liga do melhor metal.
Em troca dei só aguardente,
Contas, latão - um peso morto!
Eu ganho oitocentos por cento
Se a metade chegar ao porto".
(Heinrich HEINE, apud BOSI, Alfredo. DIALÉTICA DA COLONIZAÇÃO. São Paulo: Cia. das Letras, 1992).
a) IDENTIFIQUE a atividade a que se referem esses versos.
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b) Qual o assunto abordado na primeira estrofe? E na segunda?
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51) “Não me consta que professem alguma religião e acho que bem depressa se converteriam
em cristãos, pois tem muito boa compreensão. [...] E estes índios são dóceis e bons para receber
ordens e fazê-los trabalhar, semear e tudo o mais que for preciso, e para construir povoados, e
aprender a andar vestidos e a seguir nossos costumes. [...]”
Cristóvão Colombo. Disponível em: <periodicos.pucminas.br/index.php/historiaemcurso/article/download/5416/pdf//>. Acesso em: 10 de jul. 2018.
Os relatos de Colombo em seus diários permite notar que um dos interesses espanhóis na América
era:
a) exterminar todos os indígenas da América Central.
b) conquistar os Impérios Inca, Maia e Asteca.
c) impor hábitos culturais europeus aos índios.
d) reconhecer os valores culturais dos nativos.
52) Leia os textos abaixo:
“Historiadores afirmam que antes da chegada dos europeus à América havia aproximadamente 100
milhões de índios no continente. Só em território brasileiro, esse número variava de 1 a 10 milhões
de nativos, aproximadamente. Estima-se que só na Bacia Amazônica existissem 5.600.000
habitantes. Também em termos estimativos, os linguistas têm aceitado que cerca de 1300 línguas
diferentes eram faladas pelas muitas sociedades indígenas então existentes no território que
corresponde aos atuais limites do Brasil.”
CABRAL. Márcia Pereira e FREITAS. Maria Isabel Castreghini de. Disponível em:
<http://observatoriogeograficoamericalatina.org.mx/egal12/Geografiasocioeconomica/Geografiacultural/18.pdf/>. Acesso em: 13 de jul de 2018.
“Os mais de 240 povos indígenas somam, segundo o Censo IBGE 2010, 896.917 pessoas. Destes,
324.834 vivem em cidades e 572.083 em áreas rurais, o que corresponde aproximadamente a 0,47%
da população total do Brasil.” Disponível em: <https://pib.socioambiental.org/pt/Quantos_s%C3%A3o%3F/>. Acesso em: 16 jul. 2018.
A leitura dos textos acima aponte uma consequência do processo de colonização para as populações
indígenas brasileiras:
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53) Leia o texto abaixo:
“Em 1578, porém, um acontecimento no distante Marrocos mudou para sempre o desenho territorial
da América portuguesa: o rei D. Sebastião morreu na batalha de Alcácer-Quibir aos 24 anos de
idade, sem deixar herdeiros. De 1578 a 1580 o reino foi governado por D. Henrique, tio-avô de D.
Sebastião, este, porém, morreu em janeiro de 1580 e, a exemplo do sobrinho-neto, também não
deixou herdeiros.”
DUARTE. Wederson Neves, UNIÃO IBÉRICA: 60 ANOS QUE REVOLUCIONARAM A GEOPOLÍTICA BRASILEIRA. CURITIBA, 2012/ .
Disponível em: <http://tcconline.utp.br/wpcontent/uploads/2013/02/UNIAO-IBERICA-60-ANOS.pdf />. Acesso em: 06 ago. 2018.
Os acontecimentos mencionados no texto foram responsáveis por estabelecer uma nova forma de
governar Portugal e Espanha chamada de:
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54) Leia os textos abaixo:
“O sebastianismo pode ser considerado um tipo de messianismo que costuma se desenvolver em
sociedades sacrais, religiosas. Do ponto de vista de Eduardo Lourenço, “o sebastianismo, aquilo que
nele se encarna, tem uma estrutura mais ampla e reiterada em tempos e lugares diversos que a do
nosso sebastianismo histórico”.
LOURENÇO, 2001: p. 134.
Geralmente, manifesta-se como a crença de um povo em um Deus ou enviado de Deus que o livrará
de uma situação de opressão.”
GOMES. Álvaro Cardoso, CAMPOS. Alzira Lobo de Arruda, TEIXEIRA. Eliane de Alcântara,. Disponível em:
<http://www.jackbran.com.br/lumen_et_virtus/numero_10/PDF/SEBASTIANISMO_AlvaroGomes.pdf>. Acesso em? 06 ago. 2018.
Qual a origem do mito do sebastianismo em Portugal?
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55) Complete o texto com as palavras do quadro abaixo:
Nassau– católicos– museus – tolerante – estrangeira– judeus
"___________ chegou em 1637 e partiu em 1644, deixando a marca do administrador. Seu período
é o mais brilhante de presença ______________. Nassau renovou a administração (...) Foi
relativamente _____________ com os ____________, permitindo-lhes o livre exercício do culto.
Como também com os _____________ (depois dele não houve a mesma tolerância, nem com os
católicos e nem com os judeus - fato estranhável, pois a Companhia das Índias contava muito com
eles, como acionistas ou em postos eminentes). Pensou no povo, dando-lhe diversões, melhorando
as condições do porto e do núcleo urbano (...), fazendo __________ de arte, parques botânicos e
zoológicos, observatórios astronômicos". (Francisco Iglésias)
56) “Dessa forma, a empresa holandesa pensou na idéia de nomear um bom administrador que
centralizasse em si as funções políticas e militares da Nova – Holanda, e ocorreu assim que o Conde
João Mauricio de Nassau (conhecido pela linhagem nobre, pelo conhecimento humanístico e pela
coragem nas campanhas militares da Guerra dos Trinta Anos) fosse escolhido como administrador
geral do Brasil - Holandês.”
SANTOS. Thiago Cavalcante. Disponível em:
<https://www.anpuhsp.org.br/sp/downloads/CD%20XIX/PDF/Paineis/Thiago%20Cavalcante%20dos%20Santos.pdf>. Acesso em: 07 ago. 2018.
O período em que Mauricio de Nassau esteve a frente da Companhia das índias Ocidentais no
Brasil foi marcado:
a) pela imposição do calvinismo aos colonos.
b) pela cobrança das dívidas dos senhores de Engenho.
c) pelo fim temporário da escravidão na região.
d) pela pacificação entre holandeses e colonos.
57) Qual a principal atividade dos sertanistas no processo de colonização do território
brasileiro?
a) Exploração da Capitania de São Vicente.
b) Exploração dos sertões em busca de ganhos.
c) Administração da câmara municipal de São Paulo
d) Catequização dos nativos, em aliança com os jesuítas.
58) A revista “Leituras da História” apresentou em sua edição número 88 a dupla visão que se
criou em torno da atuação dos bandeirantes no período colonial brasileiro. Tais personagens tiveram
uma memória positiva construída na literatura paulista do início do século XX, com a exaltação de
seus feitos. Porém, uma das ações empreendidas pelos bandeirantes que contribui para uma a
formação de uma visão negativa de sua atuação foi:
a) os ataques às feitorias.
b) a escravização de indígenas.
c) os assaltos aos bancos portugueses.
d) a participação no tráfico internacional de escravos.
59) Leia com atenção o texto a seguir:
“Mais uma vez, nós, os povos indígenas, somos vítimas de um pensamento que separa e que tenta
nos eliminar cultural, social e até fisicamente. A justificativa é a de que somos apenas 250 mil
pessoas (…) É preciso congelar essas ideias colonizadoras, porque elas são irreais (…) Nós, índios,
queremos falar, mas queremos ser escutados na nossa língua, nos nossos costumes”.
Marcos Terena, presidente do Comitê Intertribal Articulador dos Direitos Indígenas na ONU e
fundador das Nações Indígenas, publicado no Jornal Folha de S. Paulo em 31 de agosto de 1994.
A partir da leitura do texto e do conteúdo estudado, responda:
a) O que estaria acontecendo com as populações indígenas que vivem atualmente no Brasil?
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b) Qual o desejo das populações indígenas segundo Marcos Terena?
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60) Leia o fragmento abaixo:
“É um sistema ideológico, donde a cultura europeia é colocada como a mais importante das culturas
constitutivas das sociedades do mundo, no entanto, essa visão é tida como preconceituosa, já que
não contempla as outras formas de expressões”. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/. Acesso em: 23/05/2018.(adaptado)
O conceito acima refere-se ao termo:
a) Civilização
b) Etnia
c) Escrita cuneiforme
d) Eurocentrismo
e) Capitalismo