PACTO DO ENSINO MÉDIO

COLEGIO ESTADUAL UYARA PORTUGAL

FEIRA DE SANTANA - DIREC 02

ORIENTADORES: ALBA VALÉRIA SALLES e JOSELITO ASSIS

FINALIDADES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

E O QUE É PRATICADO NAS ESCOLAS

Em um diálogo com os nossos professores e, principalmente nossos

estudantes, chegamos à conclusão de que algumas coisas têm que serem mudadas em

relação ao currículo, pois o Programa Pacto Pelo Ensino médio nos fez enxergar, ou

seja, dá ouvidos aos agentes que mais interessa ao se falar de currículo, que são os

nossos alunos. Podemos conhecer os anseios e as angústias que nos fez repensar na

grade curricular da nossa unidade escolar e as Diretrizes Curriculares Nacionais para o

Ensino Médio.

Segundo Vanderlei Nery, currículo não é apenas a grade curricular, ou

seja, a divisão em disciplinas e os conteúdos trabalhados por elas. Nesse sentido há uma

visão que considera todo o processo vivido na escola como componente do currículo.

Para que isto aconteça é preciso buscar a democratização das relações escolares criando

mecanismos e utilizando os já existentes que reforcem a participação da comunidade

escolar em todo processo de ensino-aprendizagem. Além disso, promover a

participação de professores, funcionários, alunos, pais e responsáveis na elaboração das

propostas escolares e não somente na execução.

Cabe a nós, como profissionais da educação, encontrar respostas para a

construção, de uma visão dinâmica do conhecimento e das práticas educativas, de sua

condição contextualizada. Daí que, quando os sistemas de ensino, as escolas e seus

profissionais pesquisam sobre o currículo e se propõem a reorienta-lo, a primeira tarefa

será perguntar-nos que aspectos da dinâmica social, política e cultural trazem

indagações mais urgentes para o conhecimento, para o currículo e para as práticas

educativas.

A educação não tem sentido, quando não se leva em conta o conhecimento

prévio, a cultura e os anseios profissionais e sociais dos nossos estudantes.