FICHA PARA CATÁLOGO PRODUÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA

Título: A CAPOEIRA E SUA APLICABILIDADE NO CONTEXTO ESCOL AR

Autor Nislei Teresinha Steffler

Escola de Atuação Colégio Estadual Alto Recreio. EFM

Município da escola Quedas do Iguaçu

Núcleo Regional de Educação Laranjeiras do Sul

Orientador Bruno Sergio Portela

Instituição de Ensino Superior UNICENTRO

Disciplina/Área Educação Física

Produção Didático-pedagógica Capoeira na Escola

Relação Interdisciplinar Historia

Público Alvo Professores e alunos

Localização Rua Pitangueira, 735

Apresentação: Com o objetivo de valorizar a capoeira nas aulas de Educação Físicadando ênfase a questões culturais, no combate ao preconceito racial,a indisciplina, na elevação da auto-estima do adolescente ajudando aconstruir sua identidade social buscando aproximar os alunos dasculturas populares com igualdade de participação, bem comoestimular o desenvolvimento das aptidões físicas. O MaterialMultimídia poderá ser trabalhado com alunos e professores usando aTV pen drive ou Data show. Este material traz contribuições para ofazer pedagógico dos profissionais de Educação Física fazendoabordagens sobre o processo educativo presente na capoeira e seusprincipais elementos com propostas de atividades simples e práticas.No vídeo, alem dos movimentos abordados no Pawer point, oNo vídeo, alem dos movimentos abordados no Pawer point, oprofessor demonstra os movimentos básicos da capoeira tornando oprocesso de ensino e aprendizagem mais interessante para oprofessor e para o aluno. É uma oportunidade de trabalhar ainterdisciplinaridade com a disciplina de História sendo que estematerial oportuniza o professor trabalhar dentro e fora da sala de aulapara enriquecimento suas aulas.

Palavras - chave Capoeira,lutas,dança

Calor humano, Caridade, Caráter, Cooperação, Concentração, Convivência, Cautela, Calma, Cura, Caminho, Coração, Cristalino.

Se há menos de 100 anos a CapoeiraSe há menos de 100 anos a Capoeiraestava no código penal brasileiro,inclusive com presídio em Fernando deNoronha, para onde eram enviados oscapoeiristas presos, hoje em dia possui afama de único esporte genuinamentebrasileiro, presente em muitos países,buscando se tornar esporte olímpico.

Amor, Amizade, Afeto, Austeridade, Atenção, Alegria, Ajuda, Aclamação, Axé

É uma miscigenação de luta, dança, ritmo, corpo e mente.

A filosofia do capoeirista momentos defendendo ouatacando dentro da roda de capoeira, depende dotempo e do momento dentro do jogo de capoeira.tempo e do momento dentro do jogo de capoeira.Ela é uma arte criada e desenvolvida no Brasil.Dentro de todo um contexto histórico e social deum país, que teve diversas interferências culturais.O Índio, o negro e o branco fizeram da capoeira, oque ela representa nos dias de hoje. Criada pelopovo brasileiro, e atualmente adaptado ao mundo.Acapoeira é considerada por muitos uma arte delutar dentro da dança e de dançar dentro da luta.Enfim a capoeira é um jogo.

Prazer, Processo, Pensamento, Projeto, Progresso, Paz, Paciência, Pergunta, Pureza, Prioridade

A capoeira surgiu entre os escravos como um grito de liberdade. Os negrosda África, a maioria da região de Angola, foram trazidos para o Brasil paratrabalhar nas lavouras de cana de açúcar como mão de obra escrava.Segundo Oliveira (1989, p. 21), também conhecido por Mestre Bola Sete,Segundo Oliveira (1989, p. 21), também conhecido por Mestre Bola Sete,em seu livro A Capoeira Angola na Bahia, afirma que: Os primeirosescravos africanos a chegarem no Brasil e os que vieram em maior númeroforam os negros bantos, eram naturais de Angola. Quando aqui chegavameram separados para que um senhor não ficasse com negros que falassemo mesmo dialeto, a fim de evitar que se comunicassem e armassemrebeliões. A relação entre os senhores e os negros escravos era depropriedade, decorrente do pagamento por sua aquisição. Os senhoresjulgavam-se no direito de exigir dos negros os mais duros trabalhos.Chegando a nova terra, os escravos eram repartidos entre os senhores, marcados a ferro em brasa como gado e empilhados na sua nova moradia: as prisões infectadas das senzalas.

Ordem,Oferenda,Oferta, Organização, Ornamento, Orientação, Observação.

O que significa Capoeira?Um tipo de vegetação, um mato. Quando algum negroUm tipo de vegetação, um mato. Quando algum negro

fugia, seus companheiros não o caguetavam, não o

dedavam. Diziam apenas que o negro foi pra

capoeira... De tanto falar isso, essa luta-dança foi

batizada como Capoeira.

Equilíbrio, Entendimento, Espontaneidade, Escuta,Educação, Eficiência, Emoção .

A Capoeira é por excelência, uma atividade físicabem ajustada a nossa cultura. Ela desenvolve asbem ajustada a nossa cultura. Ela desenvolve asqualidades físicas de base, atuando com eficácia namelhora da condição geral do indivíduo, desenvolvendosobremaneira os sistemas aeróbico e muscular.Tem influência direta no aspecto cognitivo, estimulando acoragem , a auto-confiança, a cooperação, a formação docaráter e da personalidade.

Igualdade, Ideologia, Idôneo, Igualitário, Intenção, Intuição, Intensidade, Inteligência .

A capoeira foi gerada em pleno contacto com a natureza e os seus movimentos são inspirados em qualidades naturais de sobrevivência de 4 espécies:

Influências

naturais de sobrevivência de 4 espécies:

ARANHA Envolvente e enlaçadora

MACACO Agilidade e destreza

ONÇA Sagacidade e combatividade

RAPOSA Manha e astúcia

Reflexão, Razão, Realinhamento, Recursos,

Raciocínio, Receptividade, Realização.

Estilos de CapoeiraSegundo Iorio (2004) a partir da década de1930 já havia dois tipos de capoeira no Brasil:1930 já havia dois tipos de capoeira no Brasil:

• Mestre Pastinha;• Movimentos lentos;• Desenvolvimento (espaço público,

ruas);• Movimentos originais da Capoeira;• Procura preservar as tradições;• Menos recente.

ANGOLA

Afeto, Ancoragem, Abolição, Abraço,

Abnegação, Acautelar, Ancora, Alguém.

• Mestre Bimba;• Movimentos rápidos;• Desenvolvimento (espaço privado);• Movimentos semelhantes as lutas e

artes marciais;• Aproxima-se da condição de

esportes.

REGIONAL

CAPOEIRA ANGOLAContava com inserção de instrumentosmusicais e vestes brancas Criada aRegional, Bimba deu, talvez, a suaRegional, Bimba deu, talvez, a suamaior contribuição à Capoeira: criou ummétodo de ensino para esta, coisa queaté então não existia. "O capoeiristaaprendia de oitava", dizia o mestre.

Capoeira RegionalO que caracteriza a Capoeira Regional, é

a sua "Sequência de Ensin“, criada peloMestre Bimba ganhou contribuições do jiu-jítsu e do caratê A sequência é para ocapoeirista o seu ABC. Isso permitiu umainovação e possibilitou a criação de métodospedagógicos para uma sequência maisrápida. Ela veio contribuir de maneiradefinitiva para o aprendizado da Capoeira.

ATIVIDADES INTERDISCIPLINAR QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS NO

ENSINO FUNDAMENTAL

ATIVIDADES INTERDISCIPLINAR QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS NO

ENSINO FUNDAMENTAL

1-CAÇADA NOTURNA (COBRA-CEGA)

2-RESGATE (ESCONDE-ESCONDE)

3-QUILOMBO (½ PIQUE-BANDEIRA)

1-CAÇADA NOTURNA (COBRA-CEGA)Objetivo: Apresentar as habilidades doscaçadores africanos em caçadas noturnas.Desenvolvimento: Relacionando osconhecimentos prévios das crianças sobreanimais típicos do continente africano, cadaanimais típicos do continente africano, cadaaluno interpretará um, emitindo seurespectivo som. O caçador, vendado, deve-seguiar pelos demais sentidos para pegar suapresa. O animal que for pego troca de lugarcom o caçador.

Um aluno será o capitão-do-mato e osoutros os africanos escravizados. O capitãodo mato deve procurar os fugitivos, e estesse descobertos podem se defender commovimentos de Capoeira.

2-Resgate (Esconde-esconde):

movimentos de Capoeira.Porém, se encostados pelo capitão,

são retornados à fazenda, devendo lápermanecer até serem resgatados peloscompanheiros.

Objetivo: Interpretar as lutas dos quilombolas de Palmares contra os bandeirantes.Desenvolvimento: Separam-se dois times emcampos opostos, o dos quilombolas e o dosbandeirantes. No campo dos quilombolas haveráum espaço denominado “casa de Zumbi”.O objetivo dos bandeirantes é invadir este

3-Quilombo (½ Pique-bandeira)

O objetivo dos bandeirantes é invadir esteespaço, e o dos quilombolas é defenderPalmares, capturando os invasores. Sempre queum bandeirante for pego ele deve “pagar umaprenda” escolhida pelo grupo. Caso a “casa deZumbi” seja invadida o jogo acaba e invertem-seas posições.

Movimentos básicos da Capoeira Movimentos básicos da Capoeira

“De um peixe a um homem faminto e você o alimentara por um dia. Ensine-o a pescar, e você o alimentara pelo resto da vida”

( provérbio chinês).( provérbio chinês).

O que apresentamos aqui e apenas uma possibilidade entremuitas existentes. Aprendemos capoeira de fato na prática, e essematerial é apenas um apoio pedagógico para alunos eprofessores.

VIDEO A SEGUIR

http://www.youtube.com/watch?v=4XDJpHxhT5s

1-Posição inicial

2-Ginga

3-Meia lua de frente

4-Cocorinha

5-Au

6-Queixada lateral

7-Benção

8-Negativa fechada

1.Posição inicialE uma posição de referência a partir da qual os movimentos sãoexecutados, tem por objetivo facilitar a organização dos alunos nasala de aula.

Descrição:

•O aluno faz um afastamento antero posterior das pernas, posicionaa perna direita atrás e a esquerda a frente;•O tronco fica ligeiramente inclinado a frente e o cotovelo do braço•O tronco fica ligeiramente inclinado a frente e o cotovelo do braçodireito e flexionado a frente do rosto;•O quadril deve estar voltado para frente;•O pé da perna de trás deve estar voltado a frente podendo estar naponta do pé ou com o pé inteiro no chão;•Ambos os joelhos devem estar ligeiramente flexionados(40%dopeso na perna de trás e 60% na perna da frente para maiorestabilidade)

2-GINGADescrição

Saindo da posição inicial, o aluno avança a perna que estava atrás (direita) até o pontoem que os pés ficam paralelos entre si. Em seguida, a perna que estava a frente(esquerda) na posição inicial é levada para trás. Ao mesmo tempo, deve haver umatroca de braço que estará a frente do rosto. Em seguida, todo este deslocamento depernas e braços é repetido para o outro lado, e assim sucessivamente.

Características do movimento

•A ginga é um movimento básico e fundamental no jogo da capoeira, a partir do qual todos os demais movimentos são executados;•É o ponto fundamental a ser dominado pelo aluno, que deve conhecer o padrão básico da ginga, como também suas variações;

Falhas na execução do movimento•Gingar com o centro da gravidade muito elevado (com o corpo muito em pé );•Inverter a posição dos braços ( tomar como referência o padrão dos braços e pernas ao andar);•A perna que vai para trás cruza a perna da frente;•Flexão excessiva do tronco a frente.

3-MEIA LUA DE FRENTE

Saindo da posição inicial o aluno realiza um chute em forma de meia- lua,devendo a perna retornar na posição de partida. A perna deverá ser elevadaa altura suficiente para passar por cima da cabeça de um colega queesteja agachado a sua frente.

Falhas na execução do movimento

•Movimento executado com pouca amplitude;•Movimento executado com pouca amplitude;•Dificuldade de coordenação entre braço e perna de chute; no momento dochute, o aluno estará na posição inicial. Portanto, a perna direita estaráatrás, o braço direito a frente e o braço esquerdo estendido ao longo docorpo. No momento da execução do movimento ocorre uma inversão daposicionamento dos braços, favorecendo, dessa forma, o equilíbrio do alunono momento do chute;•O movimento é finalizado com a perna do chute terminando a frente;Elevação do calcanhar do pé da perna de base durante o chute.

4-COCORINHA

Saindo da posição inicial, o aluno assume a posição de cócoras. Por issodeve avançar a perna que estava atrás na posição inicial até o ponto em queos pés ficarem paralelos entre si. Ao mesmo tempo, deve fazer umagachamento completo flexionando os joelhos. Uma das mãos deve estarapoiada no solo e a outra mão serve de proteção para o rosto. Parafinalizar o movimento o aluno levanta e retorna a Posição Inicial. Acocorinha e um movimento de defesa para movimento de ataque giratório.cocorinha e um movimento de defesa para movimento de ataque giratório.

Falhas na execução do movimento

•Ficar na ponta dos pés ao invés de plantá-los no chão;•Deixar o tronco caído para trás;•Posicionamento incorreto das mãos (uma no chão e uma protegendo o rosto)sempre proteger o rosto no lado que vier o ataque;•Lentidão na execução do movimento.

5-AÚ

O movimento do Aú da capoeira apresenta semelhança com omovimento da estrela na ginástica olímpica. Existem muitas variaçõesda forma de execução, partindo da Posição Inicial o aluno avança aperna que está atrás até o ponto em que os pés fiquem paralelosentre si. Ao mesmo tempo, inclina o tronco lateralmente. No Aú oaluno faz quatro apoios intermitentes no solo: Uma mão , a outra mão,uma perna, a outra perna. Após passar pela posição invertida, terminao movimento em pé.

Falhas na execução do movimento

•Colocar o braço muito perto da perna de apoio(desta forma o movimento não ganha amplitude);•O aluno termina o movimento agachado(é importante que termine o movimento em pé).

6-QUEIXADA LATERAL

É um movimento semi-giratório de ataque. Partindo da posição inicial, oaluno faz inicialmente um deslocamento lateral da perna de trás. Emseguida, um deslocamento lateral da perna da frente para o mesmolado. Depois, avança a perna de trás para frente, servindo de alavancapara perna da frente que executa o chute propriamente dito. A perna queestava na frente termina o movimento atrás, na posição inicial do ladooposto.

Falhas na execução do movimento

•Girar o quadril excessivamente para o lado quando do deslocamento lateral com a perna de trás;•Perna de chute terminando ao lado da perna de base;(a perna de chute deve terminar atrás)•Coordenação entre braços e pernas.

7-Bênção

A bênção e um movimento de ataque frontal da capoeira. Partindo daposição inicial o aluno leva a perna de trás com o joelho flexionado até aaltura do quadril. Em seguida, faz a extensão do joelho da perna deataque, ao mesmo tempo em que projeta o quadril para frente e inclina otronco ligeiramente para trás para obter mais equilíbrio e maior alcanceao chute. Finaliza ao movimento retornando a perna a posição inicial.Durante a execução do chute, ocorre uma inversão entre o braço queestava estendido visando favorecer o equilíbrio do corpo.

Falhas na execução do movimento

•Não flexionar o joelho da perna do chute, ou seja, a perna permanece o tempo todo estendida;•Finalizar o movimento com a perna ao lado(a perna deve finalizar atrás).

A bênção pode ser treinada dentro de uma proposta na qual os alunos estejam em duplas e executam uma sequência de ataque e defesa.

8-Negativa Fechada

É um movimento de defesa no jogo da capoeira que pode ser utilizado tantopara ataque frontal, quanto laterais e giratórios.Saindo da posição inicial, o aluno faz uma flexão total do joelho da perna da

frente, ao mesmo tempo em que projeta a perna de trás estendida para frentee apóia as duas mãos com os cotovelos flexionados do lado da pernaestendida. Fica com três apoios no solo: as duas mãos e o pé da pernaflexionada. As demais partes do corpo devem estar elevadas. Para finalizar omovimento, ou seja, retomar a posição inicial, o aluno estende os cotovelosdos braços, ainda com as mãos apoiadas no solo, em seguida, desloca paratrás a perna que estava estendida na frente, ao mesmo tempo em quelevanta o tronco.

Falhas na execução do movimento

•Deitar o corpo no chão;

•Cotovelos estendidos(os cotovelos dos braços de apoio devem estar flexionados de modo que a cabeça fique próxima ao chão).

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RITMOS

A música tem um papel muito importante na Capoeira. Diferentes ritmosde música correspondem a diferentes estilos de Capoeira. Ou seja, ritmosrápidos da música implicam um estilo rápido de Capoeira. Na lista abaixoencontram-se os vários tipos de música capoeirista:

Angola : Um jogo lento, tradicional e cheio de malandragem.

Banguela : Um jogo técnico e com ritmo cadenciado.

Iuna : Toques para alunos formados mostrarem as suas habilidades técnicas.

São Bento Grande de Regional (Regional) : Jogo rápido e atlético criado pelo Mestre Bimba.

São Bento Grande de Angola : Versão mais rápida de Angola.

INSTRUMENTOS MUSICAISINSTRUMENTOS MUSICAIS

Ca

ba

ça

Verga

Ca

xixe

Baqueta

Ca

ba

ça

Ca

xixe

http://www.capoeirabrasileira.com/equipe/index.php?option=com_content&view=article&id=4&Itemid=10(2)

Silva Gladson de Oliveira, CAPOEIRA: Um Instrumento Psicomotor paracidadania / Vinicio Heine, Gladson de Oliveira Silva Phorte editor, Sao Paulo 2008. 196 p

www.brincadeiradeangola.com.br – capoeira para crianças no Rio deJaneiro

Revista Horizonte, vol III n.39, setembro – outubro, 1990 pag. 103-142Autor : Paulo Coelho de Araujo

http://arodacapoeira.no.sapo.pt/musica.html

http://estreladomarcapoeira.webnode.com.br/news/movimentos-basicos-da-capoeira/

http://www.educacaofisica.seed.pr.gov.br/

Video :João Carlos de Araujo (Prof Zizo)Quedas do Iguaçu-Parana