FICHA DE OBSERVAÇÃO PARA A LEITURA ORAL

ALUNO:

CARACTERÍSTICAS DA LEITURA APRESENTAÇÃO

SIM NÃO

FLUÊNCIA:

Lê palavra por palavra?

Lê monotonamente, sem inflexão?

Ignora a pontuação?

Fraseia com deficiência?

Apresenta dúvidas e vacilações?

Repete palavras conhecidas?

Lê devagar?

Lê de forma rápida e espasmódica?

Perde o lugar que está lendo?

RECONHECIMENTO DE PALAVRAS

Tem dificuldade de reconhecer palavras comuns à primeira vista?

Comete erros em palavras comuns?

Decodifica com dificuldade palavras desconhecidas?

Acrescenta palavras?

Omite palavras?

Salta linhas?

Substitui palavras por outras conhecidas ou inventadas?

Inverte sílabas ou palavras?

DIANTE DE PALAVRAS

DESCONHECIDAS

Soletra-as?

Tenta sonorizá-las som por som?

Tenta sonorizá-las sílaba por sílaba?

Não faz reconhecimento pela forma, extensão ou configuração?

Falta-lhe flexibilidade para usar chaves fônicas ou estruturais1?

UTILIZAÇÃO DO CONTEXTO

Advinha excessivamente a partir do contexto?

Não utiliza o contexto como chave de reconhecimento?

Substitui palavras de aparência semelhante, mas com significado diferente?

Comete “miscues”2 que alteram o significado?

Comete “miscues” que produzem disparates?

USO DA VOZ

Enuncia com dificuldade?

Omite o final das palavras?

Substitui sons?

Gagueja ao ler?

Lê com atropelo?

A voz parece nervosa ou tensa?

O volume da voz é muito alto?

O volume da voz é demasiadamente baixo?

Emprega “muletas”3 ao ler, tal como acontece ao falar?

Emprega certa cadência ao ler?

FICHA DE OBSERVAÇÃO PARA A LEITURA SILENCIOSA

ALUNO:

CARACTERÍSTICAS DA LEITURA APRESENTAÇÃO

SIM NÃO

Move os lábios ou sussurra ao ler?

Move a cabeça ao longo da linha?

Move o livro sem necessidade?

Acompanha a linha com o dedo, régua ou outro objeto?

Demonstra demasiada tensão ao ler?

Segura o livro muito perto?

Mantém postura corporal inadequada durante a leitura?

Dá mostras de excessivo cansaço ao ler?

Esfrega os olhos ou enxuga as lágrimas?

Média de palavras por minuto menor que 250?