Como na Vida!Numa Escola de Compreender o

MundoProjeto 3º Ciclo do

Ensino Básico7º ano - ano letivo

2011/12

Desafio 2 - “E se a nossa sala de aula fosse em Marte? Que contributos poderia dar a história para a qualidade de vida da comunidade”

Atividade de introdução ao desafio:

Desde a Antiguidade o homem, levantando a cabeça para o céu, começou a indagar o que significavam todos aqueles pontos brilhantes que apareciam desde o momento que o Sol se punha. E, para guiá-los na noite, as primeiras civilizações serviram-se das chamadas estrelas fixas , dado que o seu movimento é praticamente impercetível aos olhos humanos. Para melhor se orientaram os povos, especialmente aqueles que viviam entre os rios Tigre e o Eufrates ligaram entre si os pontos luminosos representados pelas estrelas fixas e formaram as constelações. Estas poderiam tomar formas de animais ou mesmo de seres fantásticos que acabaram por lhes dar o nome e ajudaram, desde sempre o homem a localizar-se, quer em terra que no mar. Os Gregos adotaram as constelações dos povos babilónicos mudando-lhes apenas os nomes. Hoje em dia os astrónomos consideram a existência de 88 constelações. É lógico que as constelações representam o céu a partir de um determinado ponto de observação da Terra. Se nos localizássemos na Lua ou em Marte o mesmo desenho não poderia ser aplicado às constelações.

- Observa a árvore genealógica e responde às questões:

Retirado de http://expedienteoculto.blogspot.com/2010/08/libros-historicos-y-del-misterio-la.html [acedido em 0370272012]

Parte I

1. Identifica o elemento primitivo a partir do qual surgiu o mundo.

O elemento primitivo pelo qual surgiu o mundo foi Caos.

2. Indica os descendentes de Gea (Terra) e Úrano (Céu).

Os descendentes de Gea e Úrano são los Hecatonquiros e las Erinias.

3. Diz as caraterísticas dominantes em cada um deles.

Os Hecatonquiros eram três gigantes da mitologia grega, eram filhos de Úrano e Gaia, depois de derrotarem os Titãs, os Hecatonquiros estabeleceram-se nos palácios do rio Oceanus, ficaram como guardiões das portas do Tártaro, onde Zeus havia aprisionado os Titãs. As Erinias viviam no Tártaro, que era a parte subterrânea reservada aos mortais que eram levados para lá como forma de castigo pois haviam cometido alguma coisa grave contra os deuses. Elas defendiam os valores femininos primordiais: a fidelidade ao amor e os direitos e a santidade da família, especialmente das mães. E, quando estes eram violados, perseguiam furiosamente suas vítimas.

4. Identifica as 3 grandes categorias criadas na mitologia grega.

As três grandes categorias criadas na mitologia grega foram os deuses, os heróis e os mitos.

5. Relaciona os planetas do sistema solar com a mitologia greco-romana.

A relação que existe entre eles é que os deuses da mitologia greco-romana têm o mesmo nome que os oito planetas do sistema solar.

Parte II

Círculo na esfera celeste desenhado pelo eixo da Terra ao longo do seu movimento de precessão.

1. Identifica as constelações que observas na imagem.

Observo as constelações Ursa Maior, a Ursa Menor, o Dragão, a Coroa do Norte e Cefeu.

2. Relaciona o movimento de precessão com o Norte e Sul geográficos e os polos norte e sul celestes (pede ajuda ao professor de C. Físico-química).

A Terra, no seu movimento em torno do Sol, vai mudando a direção do seu eixo de rotação. É como se fosse um pião, que ao girar se vai inclinando em diferentes direções. No entanto, a mudança na direção do eixo ocorre muito lentamente. Este movimento chama-se movimento de precessão. Por isso, a posição da Estrela Polar vai variando. Há 2000 anos atrás, por exemplo, não estava exatamente sobre o polo norte.

3. Explica a razão da ilusão criada pelo ser humano que os astros estão fixos (pede ajuda ao professor C. Físico-química).

Dá a sensação que as estrelas estão fixas uma em relação às outras porque estão muito afastadas de nós e os seus movimentos são muito lentos, tendo em conta o tempo de vida da humanidade.

4. As constelações vistas da Terra teriam a mesma formação se vistas de Marte? (pede ajuda ao professor de C. Físico-química)

As constelações vistas de Marte têm praticamente a mesma formação, porque na escala cósmica, Marte e a Terra estão muito próximos, a apenas 75 milhões de km. As estrelas estão todas muito afastadas.

5. Escolhe no Stellarium uma das constelações visíveis apenas no hemisfério norte (boreais ou zodiacais) e pesquisa informações na internet sobre os mitos que estão na origem do seu nome (esta seleção será feita na aula para evitar repetições).

Eu escolhi a constelação Touro. A constelação de Touro é uma das mais fáceis de se identificar no céu. As estrelas chamadas “sete irmãs” encontram-se nesta constelação, mas também outros objectos como a estrela Aldebarã, ou olho de touro, as Híades e a famosa nebulosa do Caranguejo. A melhor época para se identificar esta constelação é no Verão, nascendo a leste por volta de 18 horas e estando visível praticamente a noite toda. Segundo a mitologia grega, Zeus tivera-se apaixonado por Europa e um dia resolveu encontrar-se com ela enquanto Europa estava com um grupo de amigas. Zeus tinha-se mascarado de touro, branco como a neve, de todas as moças a única que não foge é Europa, que se aproxima do touro e acaricia o pêlo e o enfeita com flores. Quando as moças ganham confiança e se aproximam, o touro levanta-se e foge em direção ao mar, a

galope sobre as ondas, com Europa no dorso. O Touro brilha até hoje no céu como uma constelação, para recordar essa união.

Sites de apoio:

http://expedienteoculto.blogspot.com/2010/08/libros-historicos-y-del-misterio-la.html

http://www.explicatorium.com/As-constelacoes.php

http://cftc.cii.fc.ul.pt/PRISMA/capitulos/capitulo1/modulo6/topico3.php;

Curiosidades

http://www.minerva.uevora.pt/ticiencia/estrelas/idade_noutros_planetas.htm

http://www.lightandmatter.com/planetfinder/pt/

ATENÇÃO:

- Não se esqueçam de guardar as vossas pesquisas para as registar na grelha de tratamento das pesquisas.

A professora

Teresa Novais Moreira