feira do livro e da literatura.compact
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E.M.E.F. Morro da Cruz Porto Alegre
Dupla delícia
“ O livro traz a vantagem de a gente poder estar só e ao mesmo tempo acompanhado.”
Mario Quintana
Biblioteca Mario Quintana
Comunidade - Escola - Biblioteca
• A participação da comunidade é fundamental na construção de uma educação democrática.
• A escola deve se transformar em um espaço público, os pais precisam ser convidados a se relacionar e se envolver nas atividades da escola, assim ficará mais fácil conhecer e participar das decisões da Escola.
• A participação da comunidade é um componente essencial para o sucesso educativo.
Biblioteca Escolar
• Tem uma função dinâmica na vida escolar e é um centro de leitura, escrita, registro, sistematização, memória, cultura, informação, conhecimento, arte, lazer e formação.
• Alguns elementos são essenciais em uma biblioteca escolar: o usuário, o acervo, o espaço, a organização, as atividades de promoção de leitura e escrita,
• Transformação da biblioteca escolar num espaço público e comunitário,
• Parcerias externas à escola visando promoção de projetos e ações educativas relacionadas a promoção da leitura,
“A biblioteca tem que ser um lugar gostoso, agradável, não de obrigação.”
Carlos Urbim
Espaço na biblioteca
Antes:- muitas prateleiras com livros didáticos,
dificuldade de visualizar o acervo, sem espaço para turmas/alunos acomodaram-se adequadamente na biblioteca,
- acúmulo de livros doados sem utilização no espaço da biblioteca (livros de medicina, enciclopédias/livros antigos, etc..),
Biblioteca espaço de promoção da leitura e pesquisa
- O central não são os livros didáticos,- Não acumular livros que nos doam e que não
temos interesse na biblioteca,- Organização e divulgação do acervo:Visual: capas voltadas para frente para gerar
curiosidade, expor as novidades e os destaques,
- Atendimento das turmas (45 turmas), alunos em grupos, individuais, comunidade, professores, funcionários,
Composição do acervo
• 1) obras de referência – atlas, gramática, enciclopédias, dicionários etc..
• 2) periódicos- revista,jornais, histórias em quadrinhos, etc...
• 3) documentários- livros de arte, culinária, variedades, paradidáticos, biografias etc...
• 4) outras coleções –fotografias, mapas, panfletos informativos;
• 5) obras de ficção (coração da biblioteca): contos, poesia, romances, teatro, livros de narrativas por imagens, etc...
Literatura é uma expressão de arte,arte das
palavras e das imagens poéticas, isto nos afeta, emociona, nos traz a possibilidade de através do simbólico trabalhar nossas emoções, conflitos, anseios, medos,dúvidas, etc...
Livro objeto para ser sentido, tocado, usado, cheirado e lido
De tombamento/perenidade/da biblioteca
Circulação/prazer/pertencimento de todos(as)
A concepção mítica de leitor e de leitura
(...) não considera leitura o ato de intelecção de best-sellers, de livros religiosos, de jornais “populares”, revistas femininas, novelas sentimentais, livros de auto-ajuda. Nega-se a existência de leitores, pois espera-se que todos leiam clássicos da literatura, revistas e jornais, cultos, livros técnicos eruditos. Construiu-se historicamente uma idéia mítica de livro e de literatura, evidentemente inatingível como qualquer mito.
(Associação de Leitura do Brasil, 1999)
• É necessário repensar a concepção do que é ler e do que se considera material de leitura,
• Existem problemas na competência e de habilidade de leitura dos nossos alunos (ver dados prova Brasil)
• Nossa responsabilidade: Promoção de programas e ações de incentivo à leitura no sentido de formar sujeitos com autonomia leitora,
• Leitura - prazer, informação, entreterimento, necessidade, lazer, arte, conhecimento...
• Criar várias possibilidades/ estratégias de leitura no âmbito da biblioteca/escola/comunidade
• Diálogo com os leitores ( instigue, pergunte, valorize as escolhas dos leitores)
Quanto às atividades desenvolvidas na biblioteca, realizadas com as turmas, são baseadas dentro da matriz curricular, apontamos que utilizamos diversos meios para atrair leitores/alunos e conservar o hábito de leitura: sarau de poesia, recriação das lendas do Morro da Cruz, hora do conto, encontro com o autor, leitura de livros, apresentação de livros, multimídia, criação de blogs, vídeos, etc...
Escola e Comunidade
• Buscar parcerias na comunidade (Parcerias com Ilê Ará (oficina de poesia, formação professores e contadores de história),
• Participar da feira do livro de Porto Alegre e do Programa de leitura Adote um escritor,
• Incentivar a comunidade a perceber a biblioteca escolar como sua,
• Realizar eventos de promoção a leitura envolvendo a comunidade,
• Possibilitar acesso aos alunos e comunidade das várias linguagens que circulam na sociedade: cinema, dança, pintura, fotografia, música, etc...
Promoção da leitura na Escola
1. Livros nos diferentes ambientes (sala de aula, recreio, corredor da escola, supervisão/orientação, sala dos professores, escola aberta, mais educação);
2. Organização do acervoMostrar as novidades, separar por faixa
etária e gênero, organizar as prateleiras de forma simples, montar caixas por temáticas, etc...
3. Ter um acervo diversificado e variado, livrotatuagem.jpg
4. Circulação dos livros-
as turmas a cada 15 dias agendam a sua ida à biblioteca para troca/empréstimo de livros,
5.Atividade de promoção a leitura envolvendo os funcionários,
6.Divulgação do acervo para os professores e encontros de formação,
8. Grupo de contadores de história e monitores, fotos promoção leitura\Slide4.JPG
7.Promover encontros com os pais envolvendo a questão da importância da leitura e de divulgação da biblioteca,
Ler para o seu filho pode ajudá-lo a se desenvolver mais rápido
• Estudo britânico com 19 mil crianças mostrou que ouvir histórias dos pais acelera o aprendizado em até dois meses, o que garante maior facilidade para ler, escrever e até fazer contas.
• Os pesquisadores concluíram que ler histórias para os filhos incentiva o desenvolvimento do raciocínio, principalmente antes dos 6 anos, período em que o potencial de aprendizagem do cérebro está em nível máximo.
• A leitura produz estímulos neurológicos positivos e potencializa a capacidade cerebral, já que estimula a comunicação, o vocabulário e a criatividade de forma divertida.
Retirado do site:revistacrescer.globo.com em 22/03/2011
É preciso uma aldeia inteira para educar uma criança.
Provérbio Africano
Formar leitores
• Seja um (a) contador (a) de histórias: acostume-se a conversar com seu filho, contando pequenas histórias ou cantando. Aos poucos,as crianças vão se acostumando com esse ritual de ouvir canções e histórias.
• Estimule: Leia os livros em voz alta e mostre-os as crianças, demonstre que os livros são objetos que podem nos dar bons momentos de prazer
• Incentive: Demonstre interesse em ouvir a contação de história da criança, elas gostam de inventar e recontar histórias.
• Dê o exemplo: Leia jornal, revista, livro, bula de remédio, receita e etc..não importa o assunto nem horário ou local, ajude seu filho a valorizar a leitura.
(adaptado de ZH: 2/02/2009 de Lisandra Pioner)
Chamamos as famílias para participarem das atividades da biblioteca como: (Adote um Escritor, Sarau de Poesia, Reunião com os pais do Jardim, Memória da Comunidade, Feira do Livro, Filme na Escola, empréstimo de livros, etc..)
Apenas o acesso ao livro não contribui para a prática efetiva da leitura, é preciso buscar dinamizar e construir diferentes estratégias para atrair alunos, pais, professores e funcionários:Sarau de Poesia.
• Empréstimo do acervo,• Leitura de livros,• Pesquisa escolar,• Espaço para pesquisa e produção de vídeos,
desenhos/grafites,• Contação de história,• Utilização de multimídia• Criação de vídeos e blogs,
Ontem e hoje no Morro da CruzÁgua
Memória e história da comunidade
Feira do Livro e da Literaturana Escola
Alunos na Feira do Livro
Desenhos/ Grafite/ Exposição de trabalhos
Trabalho temático
Programa de Leitura Adote um Escritor- SMED e CRL
Acervo com número de obras significativas do autor adotado
Sarau de Poesia
Poesia na comunidade
Organização do acervo
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MORRO DA CRUZ
CERTIFICADO
Certificamos que o aluno (a) _______________________________________ , participou como
Monitor(a) da Biblioteca Mario Quintana da E. M. E. F. Morro da Cruz, no período de ___________________ de
2010 à dezembro de 2010, com muita dedicação e empenho.Porto Alegre, 16 de dezembro de 2010.
Prof. Maria Eduarda Soares Alonso Prof. ª Sandra Sabino Souza
Diretora da Escola Biblioteca Mario Quintana
Parceria dos professores
Apresentação e leitura de histórias
Leitura e pesquisa
Funcionários na biblioteca
Contadores de HistóriaFeira do livro
Leitura de livros com turmas
Blogs
Atribuições do mediador da Biblioteca
• O dinamizador de biblioteca é o elemento de ligação sala-de-aula e biblioteca e precisa ter um comportamento leitor;
• O dinamizador da biblioteca deve atuar junto ao professor diretamente na formação e utilização do acervo, na formação do hábito de leitura e no cuidado e preservação do livro;
• Estar voltado ao processo educativo e a Proposta Pedagógica da Escola,
• Interagir com a Equipe Docente, buscando integrar atividades da biblioteca ao trabalho que está sendo realizado na Escola
• Desenvolver parceria professor/dinamizador da biblioteca;
• Orientar no uso de recursos bibliográficos, visando à pesquisa e a Educação individual;
• Criar um ambiente favorável à formação do gosto pela leitura;
• Agir como pólo cultural e utilizar a rede de informação multimídia,
• Planejar as atividades técnico-administrativas-pedagógicas da Biblioteca Escolar, em parceria com a equipe diretiva da Escola,
• Subsidiar os professores com materiais bibliográficos para sua formação e como subsídios para as aulas;
• Perceber a biblioteca escolar como um espaço público e comunitário;
• Buscar construir parcerias com a comunidade e outras instituições para promoção da leitura,