farmschool 2.0

Multimédia e Arquitecturas CognitivasPDMEDU – Universidade de Aveiro

Carlota Lemos|Hélder Caixinha|Liliana Almeida|Vânia Carlos MARÇO 2010

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Conteúdos a abordar…

IntroduçãoEnquadramento Situação problema Contexto Objectivos, prioridades e impactes Proposta de intervenção

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Com a proposta de intervenção farmschool 2.0 pretende-se fomentar uma Concepção Holística do Conhecimento nos elementos da comunidade educativa da Escola Profissional de Agricultura e Desenvolvimento Rural de Vagos (EPADRV), através de processos de ensino e aprendizagem com abordagens centradas na Transdisciplinaridade.

Para tal será desenvolvido um projecto, composto por múltiplas actividades focadas no tema da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) onde se promoverá o Trabalho colaborativo e a Cultura participativa.

Introdução

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Enquadramento

Proposta farmschool 2.0

Concepção holística do conhecimento

Transdisciplinaridade

Trabalho colaborativo

Cultura participativa

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Situação problema: diagnóstico e formulação

Diagnóstico

EnsinoUma ausência de abordagens, nos processos de ensino e aprendizagem, centradas na Transdisciplinaridade.

AprendizagemUma reduzida Concepção holística do conhecimento por parte dos elementos da comunidade educativa da EPADRV.

TecnologiaUma ausência ou uma fraca utilização de tecnologias, ferramentas e serviços, que promovam e suportem o Trabalho colaborativo e uma Cultura participativa

Situação problema

Uma reduzida Concepção holística do conhecimento nos elementos da comunidade educativa da EPADRV, fruto da ausência nos processos de ensino e aprendizagem, de abordagens centradas na Transdisciplinaridade.

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Contexto de intervenção

Comunidade educativa Escola Profissional de Agricultura e Desenvolvimento Rural de Vagos

Análise SWOT Diagnosticar a situação problema Delinear estratégia de intervenção a propor à comunidade educativa da

escola

Desenvolver um projecto que abarque toda a comunidade educativa da EPADRV: os alunos de todos os cursos ministrados pela escola; os respectivos professores e encarregados de educação; e os funcionários da escola

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Objectivos, prioridades e impactes Objectivos

Desenvolver numa abordagem centrada na Transdisciplinaridade, actividades subordinadas ao tema - Educação para o desenvolvimento sustentável

Promover o Trabalho colaborativo e uma Cultura participativa entre os elementos da comunidade educativa

Prioridades O envolvimento e responsabilização da comunidade educativa, nos

processos de ensino e aprendizagem O desenvolvimento de processos de ensino e aprendizagem

transdisciplinares A diversificação das metodologias pela introdução de tecnologias de

pesquisa, tratamento e produção de informação A dinamização na comunidade educativa, do uso das plataformas,

ferramentas e serviços baseados na web O fomento da partilha de conhecimento (e de aprendizagens) o seio da

comunidade educativa

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Objectivos, prioridades e impactes

Impactes esperados

Nas comunidades educativa e local

envolver os encarregados de educação (e famílias)

desenvolver as competências necessárias para o desempenho de uma actividade profissional

proporcionar formação profissional aos jovens

dinamizar o tecido económico local (e tradicional)

envolver a comunidade local (agricultores, comerciantes, empresas e associações) nas actividades da comunidade educativa da escola

sensibilizar para as questões ambientais

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Objectivos, prioridades e impactes

Impactes esperados

Na organização do processo educativo dinamizar o trabalho colaborativo entre professores/professores,

professores/alunos e alunos/alunos; aumentar a reflexão e a partilha de conhecimento, estimulando acções e

abordagens transdisciplinares; consolidar e desenvolver a utilização das TIC no suporte ao trabalho

colaborativo e à cultura participativa; fomentar a autonomia dos indivíduos nos processos de ensino e

aprendizagem.

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Proposta de intervenção

Metodologia

Dinamização da Quinta Pedagógica da escola em 3 vertentes - Exploração Agrícola, Comercialização de produtos, Restaurante Biológico, através de:

estratégias para os processos de ensino e aprendizagem baseadas na resolução de problemas, por equipas multidisciplinares e com vista à criação de soluções criativas e sustentáveis;

actividades de reflexão que promovam a uma execução consciente do projecto e eventuais reajustes;

actividades de trabalho colaborativo fomentado/agilizado por um conjunto de plataformas, serviços e ferramentas baseado na Web.

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Proposta de intervenção Plano de acção

Tema do projecto “grow local, buy local, cook local”.

De modo a fomentar uma concepção holística do conhecimento na comunidade educativa da EPADRV através duma abordagem centrada na Transdisciplinaridade

A estratégia subjacente ao projecto será a ampliação e beneficiação da Quinta Pedagógica, com novas valências, aberta ao exterior, para que esta seja sustentável do ponto de vista económico, ambiental e social

[grow local] Acompanhamento e dinamização de uma exploração agrícola, com uma área destinada à agricultura biológica e outra à produção animal ecologicamente correcta;

[buy local] Desenvolvimento de parcerias com empresas/comércio local e disponibilização de acesso a instalações e equipamento da escola;

[cook local] Promoção de um espaço de Restauração (com cozinha biológica e ementas sazonais).

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Proposta de intervenção

Recursos humanos

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Proposta de intervenção

Recursos tecnológicos

Utilização das diferentes plataformas, ferramentas e serviços para:

Troca de informações entre os diferentes sectores que concorrem para a execução do projecto

Divulgação e dinamização dos 3 áreas (social, ambiental e económico)

Partilha e reflexão de ideias/práticas nos diferentes sectores

Balanço das actividades: momentos de reflexão crítica sobre o seu desenvolvimento

Reajustes, sempre que necessários, ao projecto

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Proposta de intervenção Plano de actividades

Início do projecto: Setembro de 2010

Concepção: Setembro a Dezembro de 2010

Definição dos grupos de trabalho pelos coordenadores (atendendo às valências dos diferentes cursos no projecto, para cada um dos 3 sectores)

Planeamento das actividades a desenvolver

Estabelecimento de contactos com entidades do meio envolvente

Dinamização das plataformas, ferramenta e serviços de suporte ao trabalho colaborativo

Execução

Exploração Agrícola - a partir de Janeiro de 2011;

Comercialização de produtos - a partir de Janeiro de 2011 (Março de 2011 80% dos produtos comercializados são produzidos na quinta);

Restaurante Biológico - a partir de Janeiro de 2011.

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Proposta de intervenção

Acompanhamento

Semanalmente, reunião de cada equipa coordenadora de cada área (ambiental, económica e social) e sector (grow local, cook local e buy local) com a sua equipa alargada (os alunos que a constituem, funcionários e Encarregados de Educação), para distribuir tarefas e partilha de opiniões;

Quinzenalmente, reunião por sector das equipas coordenadoras das áreas para efectuar o balanço do processo e avaliar a necessidade de desenvolver novas actividades;

Mensalmente, reunião das equipas coordenadoras de cada área, partilhando experiências que ajudem a garantir a sustentabilidade ambiental, social e económica nos três sectores de actividades;

Mensalmente, reunião "online” de todas as equipas coordenadoras em Assembleia Geral, constituindo este um importante momento de reflexão e decisão acerca dos grandes momentos do projecto .

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Proposta de intervenção

Auto-avaliação do projecto

A auto-avaliação do projecto será realizada por todos os agentes , com periodicidade definida como os explanados anteriormente, constituindo-se como uma ferramenta de ajuste/reajuste do projecto e de reflexão, podendo essa gestão de trabalho reflexiva ser realizada na plataforma da quinta pedagógica.

Avaliação do projecto e dos seus resultados

Anualmente, uma equipa que integre elementos do conselho pedagógico e representantes locais que façam parte do conselho geral da escola, avaliará o projecto tendo em atenção os balanços mensais das equipas coordenadoras dos três grandes sectores atendendo à sustentabilidade do projecto a nível económico, ambiental e social.