Família, Escola, Aprendizagens escolares

1. Relação com o saber pelos pais 1.1 Condições de aquisição do saber

1.2 Atitudes face as fontes do saber

1.3 Utilidade do saber escolar para a sua vida pessoal

2. Experiências pessoais vividas pelos pais na escola 2.1 Qualidade atribuída a escola atual e do seu tempo de infância

2.2 Lembranças do seu período escolar

2.3 Trajetória escolar dos pais

3. Crenças dos pais à respeito da escola e da importância dos estudos para

a qualidade de vida e do êxito profissional 3.1 Relação entre escola e qualidade de vida

3.2 Valor dos estudos e dos diplomas escolares

3.3 Relação entre desenvolvimento profissional e os estudos

4. Ambição escolar dos pais para seu filho 4.1 Tempo da trajetória escolar desejada para seu filho

4.2 Esforços e sacrifícios que os pais estão prontos para fazer para tornar possível a escolaridade do seu filho

4.3 A importância da escola para o futuro do seu filho

ÊXITO FRACASSO

DISCURSO DOS PAIS

Práticas e as estratégias

educativas dos pais

Escolaridade dos pais Tamanho das famílias

Resultados escolares

“Não podemos, (...) fazer abstração dos laços que unem a família e a escola, sobretudo pelo fato de que a relação com os saberes

escolares enraíza-se na atitude familiar.”

Pourtois e Desmet (1999)- Livro: A Educação Pós-Moderna

Necessidades psicossociais do ser humano ( Pourtois, 2007)

AFETIVO COGNITVO SOCIAL VALORES

Vínculo Estimulação Comunicação Bom

Aceitação Experimentação Consideração Belo

Investimento Reforço Estrutura Verdadeiro

A participação dos pais no cotidiano da criança!

RESILIÊNCIA NA FAMÍLIA E NA ESCOLA FATORES DE RISCO E DE PROTEÇÃO

O QUE É RESILIÊNCIA?

- CAPACIDADE DE SUPERAÇÃO FACE AS ADVERSIDADES

- CAPACIDADE DE TRANSFORMAÇÃO- FATORES «NEGATIVOS» EM EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM E DE DESENVOLVIMENTO.

Pesquisadores: Werner (1955,1970)

Rutter (1970, 1985,1993, 2005)

Garmezy (1973,1993)

Mª Angela Mattar Yunes (2003)

Terrisse (2004)

Cyrulnik e Pourtois (2007)

Leblanc (2007)…

RESILIÊNCIA NA FAMÍLIA E NA ESCOLA - FATORES DE RISCO E DE PROTEÇÃO

FATORES DE RISCO (GARMEZY,1993)

1. TRANSTORNOS PSIQUIÁTRICOS OU DE COMPORTAMENTOS DE DEPENDÊNCIA QUIMÍCA – FAMILIAR

2. FALECIMENTO PARENTAL

3. SEPARAÇÃO PROLONGADA DA PESSOA QUE CUIDA DA CRIANÇA NOS PRIMEIROS ANOS DE VIDA

4. AUSÊNCIA DO PAI OU DA MÃE

5. DISCÓRDIA FAMILIAR CRÔNICA

6. EXISTÊNCIA DE VIOLÊNCIAS FAMILIARES COMO: MAUS TRATOS FÍSICOS E/OU PSICOLÓGICOS, ABUSO SEXUAL

7. DIVÓRCIO DOS PAIS

8. CRIANÇAS QUE MORAM EM ORFANATOS

FATORES DE RISCO (RUTTER, 1985, 1993, 2002)

1. DISCÓRDIA CONJUGAL

2. CLASSE SOCIAL DE MEIO PRECÁRIO

3. FAMÍLIA NUMEROSA

4. CRIMINALIDADE FAMILIAR

5. DESORDENS PSIQUIÁTRICAS – FAMILIAR - MATERNA

6. CRIANÇAS QUE MORAM EM ORFANATOS

RESILIÊNCIA NA FAMÍLIA E NA ESCOLA - FATORES DE RISCO E DE PROTEÇÃO

FATORES DE PROTEÇÃO (GARMEZY, 1993)

1. CONTATOS FREQUENTES ENTRE A ESCOLA E A FAMÍLIA, POR INICIATIVA DA FAMÍLIA

2. APOIO DOS PROFESSORES

3. DESEJO DOS PAIS DE TER UM PAPEL IMPORTANTE NA ESCOLARIDADE DO SEU FILHO – E QUE A CRIANÇA COMPARTILHE DESSE DESEJO

4. A CONSTRUÇÃO DE LIMITES FAMILIARES CLAROS DEFININDO OS PAPÉIS ESPECÍFICOS DE CADA UM DENTRO DO CONTEXTO FAMILIAR

5. CLIMA FAMILIAR COM POUCOS CONFLITOS

6. A PARTICIPAÇÃO FREQUENTE DOS PAIS NAS ATIVIDADES DOS FILHOS E NÃO SOMENTE NAS ATIVIDADES ESCOLARES

7. A EXISTÊNCIA, DA PARTE DA MÃE OU DO PAI, DE UMA EDUCAÇÃO EXIGENTE E COERENTE, NA QUAL OS PAIS AGEM RESPEITANDO AS REGRAS QUE ELES PRESCREVEM PARA SEUS FILHOS.

FAMÍLIA

MEIO SOCIAL

ESCOLA

A QUEM CABE A TAREFA DE EDUCAR?

? Divisão das tarefas educativas ?

PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NO PROCESSO DE EDUCAÇÃO DA CRIANÇA

1. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DOS PAIS 2. DIFUSÃO DO DISCURSO ESPECIALIZADO SOBRE O PROCESSO DE EDUCAÇÃO DA CRIANÇA (Montandon, 1987)

INTEGRAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA

(Montandon, 1997)

CONDIÇÕES DE VIDA DOS PAIS

RELAÇÕES FAMÍLIA-ESCOLA

ESTRATÉGIAS EDUCATIVAS DOS PAIS

ESTRATÉGIAS

EDUCATIVAS DOS PAIS

Práticas

Atitudes

Investimento

Pourtois e Desmet

(L’éducation implicite, 2007)

DIRETORA DO COLÉGIO ESTADUAL WALDE ROSI GALVÃO COORDENADORA DO PROGRAMA CIRANDA DE PAIS

MÃE E ALUNA DO ENSINO MÉDIO

FINALIDADE

Promover e enriquecer as relações entre a família, a escola e a comunidade como prevenção aos fatores de fracasso

escolar e social

OBJETIVOS

• Criar estratégias de prevenção junto com as famílias, as escolas e as comunidades locais, aos problemas relacionados à violência, drogas e delinquência juvenil.

• Prevenir os fatores relacionados ao fracasso e a evasão

escolar: analfabetismo, distorção idade-série, trabalho infantil, reprovação e baixa escolaridade dos pais.

Programa Ciranda de Pais – Colégio Estadual Walde Rosi Galvão

Programa Ciranda de Pais – Colégio Estadual Walde Rosi Galvão

Programa Ciranda de Pais – Colégio Estadual Walde Rosi Galvão

Programa Ciranda de Pais – Colégio Rosi Galvão

Programa Ciranda de Pais – Colégio Rosi Galvão

Programa Ciranda de Pais – Colégio Estadual Amyntas de Barros

Programa Ciranda de Pais – Colégio Estadual Amyntas de Barros

Programa Ciranda de Pais – Colégio Estadual Amyntas de Barros

Programa Ciranda de Pais – Colégio Estadual Amyntas de Barros

Programa Ciranda de Pais – Colégio Estadual Amyntas de Barros

Colégio Estadual Amyntas de Barros

Programa Ciranda de Pais – Colégio Estadual Amyntas de Barros

Colégio Estadual Zumbi dos Palmares

Colégio Estadual Zumbi dos Palmares

Colégio Estadual Zumbi dos Palmares

Colégio Estadual Zumbi dos Palmares

« Há uma luz que vem de fora e penetra a alma

Há uma luz que vem de dentro e ilumina o mundo » Leopoldo Scherner

Programa Ciranda de Pais – Secretaria Municipal de Educação de Pinhais

Programa Ciranda de Pais – Secretaria Municipal de Educação de Pinhais