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Vestibular 2014Vestibular 2014Vestibular 2014

Faculdade de Direito de Franca


Autarquia Municipal de Ensino SuperiorAutarquia Municipal de Ensino Superior

2Faculdade de Direito de Franca Processo Seletivo 2014

10 (dez) - Língua Portuguesa,

04 (quatro) - Literatura,

10 (dez) - Língua Estrangeira,

09 (nove) - Atualidades,

09 (nove) - História,

08 (oito) - Geografia.

INSTRUÇÕESEste caderno contém 50 (cinquenta) questões em forma de teste de múltipla escolha com 5 (cinco) alternativas cada uma, e uma proposta de redação. As questões objetivas estão distribuídas da seguinte forma:

Das alternativas apresentadas, somente 1 (uma) é válida, devendo o candidato assinalar, no cartão de respostas, aquela que julgar correta.

Atenção para o preenchimento das questões de número 15 a 24. Elas devem ser respondidas no idioma INGLÊS OU ESPANHOL, de acordo com a sua opção indicada na ficha de inscrição.

Para realizar a prova mantenha sobre a carteira a Cédula de Identidade original, lápis preto, caneta (azul ou preta), borracha e régua.

Mantenha no chão celular e outros aparelhos eletrônicos desligados dentro do saco plástico designado para esse fim. Bolsa e demais materiais devem permanecer no chão durante o exame.

Não é permitido usar boné, relógio com calculadora ou qualquer tipo de aparelho eletrônico, nem trazer consigo arma, mesmo para aqueles que possuem porte.

A duração da prova corresponde a 4 (quatro) horas e o tempo de permanência mínima em sala é de 2h30 (duas horas e trinta minutos) a partir de seu início.

Bom trabalho!


Língua Portuguesa e LiteraturaLíngua Portuguesa e Literatura

Texto 2 Folha de S.Paulo, 20 out. 2013

Texto 1 Jornal Opção Goiânia, de 20 a 26 de outubro de 2013. Adaptado.

Chico Buarque e Caetano Veloso rejeitam biografias não autorizadas.O que têm a esconder dos leitores?

Euler de França Belém

Chico Buarque e Caetano Veloso são artistas talentosos, às vezes até apresentados como intelectuais. O segundo, sobretudo, escreve artigos e concede entrevistas em que debate com intelectuais gabaritados, como Roberto Schwarz. Chico escreve romances inspirados no nouveau roman e, como Caetano, é um compositor do primeiro time. Porém, quando se unem numa campanha contra as biografias não autorizadas, mostram que não diferem dos políticos autoritários que, há pouco tempo, censuravam livros e músicas.

É certo que há biógrafos e biógrafos. Alguns especializam-se em escarafunchar a lama e nada acrescentam de enriquecedor para a cultura. Mas tais “pesquisadores” logo são esquecidos e seus livros são ridicularizados pelos leitores. Caem logo na lata de lixo da falta de seriedade. A posição de Chico e Caetano — que lideram outros artistas e copiam Roberto Carlos (quem diria!) — prejudica muito os biógrafos sérios, como Fernando Morais, Ruy Castro, Lira Neto e Mário Magalhães. As biografias escritas por Morais (autor da excelente “Chatô: O Rei do Brasil”), Ruy Castro (escreveu biografias de Nelson Rodrigues, Garrincha, Carmen Miranda), Lira Neto (biógrafo exemplar de Castello Branco, José de Alencar e Getúlio Vargas) e

Magalhães (autor de uma biografia seminal de Carlos Marighella) contribuem para entender a vida dos personagens e também, talvez sobretudo, para compreender o período em que viveram e criaram. O objetivo deles é mostrar os homens em sua inteireza, porque só biografias amplas, nuançadas, podem explicar a complexidade dos indivíduos. Mas nenhuma delas denigre a imagem dos biografados. Pelo contrário, eles ficam até “maiores”. As biografias autorizadas costumam ser menos biografias e mais hagiografias. Como se sabe, lugar de santo é na igreja, não nas livrarias ou nas estantes (e computadores) dos leitores. O que Chico, Caetano e Gilberto Gil têm a esconder? Roberto Carlos ao menos tem uma perna mecânica. Além do trauma.

um ponto na escala da admiração que conquistaram no coração dos brasileiros.

[...]Está em jogo neste debate, um princípio

inegociável da democracia: a liberdade de expressão. Embora seja vital para todo e qualquer cidadão, a liberdade de expressão deveria ser especialmente cara a quem tem na arte o seu ofício, e talvez ainda mais aos músicos da geração que nos anos 60 e 70, sofreu com a censura do regime militar. No entanto, foram estes que se mobilizaram para solapar esse fundamento do Estado de direito. No grupo ridiculamente chamado Procure Saber, capitaneado pela hábil empresária Paula Lavigne, estão Chico, Caetano Veloso, Gilberto Gil, Djavan, Milton Nascimento, Erasmo Carlos e Roberto Carlos. De início, o grupo organizou-se para pedir mudanças na legislação sobre direitos autorais. Mas, no encontro que a trupe teve com a presidente para falar desse tema, Roberto Carlos aproveitou para adiantar sua

Página infeliz da nossa história Jerônimo Teixeira

Revista Veja, 21 out. 2013Texto 3

São apenas três os tipos de biografias. Existem as autorizadas e as não autorizadas, ambas, a despeito de sua qualidade, úteis à sociedade. O terceiro tipo é um tiro no pé das democracias, é a biografia censurada. Pois é justamente esse o tipo de biografia que nossos ídolos querem ver prevalecer no Brasil. Nossos ídolos não são mais os mesmos. Eles passaram a semana inteira tentando, em vão, explicar que acham sensato o biografado censurar sua biografia, mas que isso não significa a morte da liberdade, justamente a causa que os tomou célebres, admirados, amados e, claro, biografáveis! Chico Buarque, Caetano Veloso e Gilberto Gil enfiaram-se em um labirinto retórico de dar dó. A cada nova justificativa, desciam mais um degrau do autoritarismo. A cada falsidade desmascarada, desciam

3Faculdade de Direito de FrancaFaculdade de Direito de Franca Processo Seletivo 2014Processo Seletivo 2014

Questão 3

Questão 6

Em “A cada nova justificativa, desciam mais um degrau do autoritarismo” (final do primeiro parágrafo do texto 3), o uso da linguagem figurada intenciona

(A) denunciar que quanto mais tentavam se explicar, mais distantes do autoritarismo ficavam.

(B) evidenciar que as desculpas apresentadas pelos artistas os aproximaram do autoritarismo.

(C) explicar o que são procedimentos autoritários.

(D) fazer com que o leitor considere o argumento de autoridade a favor da biografia autorizada.

(E) ressaltar que as explicações dos ídolos brasileiros os distanciou do autoritarismo.

Questão 2

Questão 5

No primeiro parágrafo do texto 1, a palavra pesquisadores está entre aspas, porque

(A) biógrafos são pesquisadores natos.

(B) o autor pretende atenuar o sentido de “escarafunchar a lama”.

(C) biografias não autorizadas são um problema para os biografados.

(D) o autor está ironizando os biógrafos sensacionalistas.

(E) o autor é partidário da pesquisa biográfica.

Pelo contexto, é possível depreender que o significado de hagiografia, no texto 1, é

(A) estudo biográfico de indivíduos.(B) biografia de artistas.(C) abordagem biográfica não autorizada.(D) biografia de santos.(E) autobiografia.

Em todos os textos, prevalece a ideia de que

(A) a autorização prévia do biografado é imprescindível para o bom exercício da democracia.

(B) as propostas dos artistas contra biografias não autorizadas são um tipo de censura.

(C) os textos biográficos são, desde a Antiguidade, fontes de informação muito valiosas.

(D) Mário Magalhães foi o autor da biografia de Carlos Marighella.

(E) até mesmo as histórias íntimas de familiares devem ser passadas adiante, se autorizadas pelo principal envolvido.

Questão 1

Questão 4

Biografável (texto 1) é aquele

(A) cuja vida é passível de ser contada.

(B) que sabe construir com proficiência uma

biografia.

(C) cujo texto biográfico é de excelente qualidade.

(D) que pode vir a ser um biógrafo.

(E) cuja biografia não vale a pena de ser escrita.

Os elementos destacados no texto 3 estabelecem, respectivamente, ideia de

(A) contradição, tempo, oposição e oposição.(B) oposição, tempo, oposição e tempo. (C) concessão, dúvida, oposição e oposição.(D) oposição, dúvida, oposição e tempo.(E) concessão, oposição, contraste e adversidade.

preocupação maior: a manutenção dos dispositivos do Código Civil que permitem o veto a biografias não autorizadas. Esses pontos da lei estão sendo contestados, no Supremo Tribunal Federal, por uma Ação Direta de Inconstitucionalidade (ADI) movida pela Associação Nacional de Editores de Livros.

[...]As biografias são, desde a Antiguidade, fontes de

informação preciosas — saberíamos menos sobre Alexandre, o Grande, ou Júlio César sem as Vidas Paralelas, de Plutarco —, mas não são apenas coleções aleatórias de fatos: elas oferecem uma interpretação do personagem e de seu tempo. "Nenhuma biografia é definitiva. Na França, deve estar na casa do milhão o número de biografias de Napoleão e a cada uma delas se renova a percepção sobre o personagem", diz a historiadora Mary Del Priore. É difícil e doloroso caracterizar Caetano, Gil, Chico e companhia como censores. Não combina com eles e suas obras. Talvez essa recaída no obscurantismo seja apenas uma página infeliz da nossa história.


Questão 7

Questão 8

Questão 9

Questão 10

Questão 11

Do romance Viagens na Minha Terra, de Almeida Garret, escrito em 1846, dentro da estética romântica, é correto afirmar que

(A) preserva a linearidade narrativa para não romper o fio condutor da história e evita explicações e procedimentos capazes de ferir o estilo do autor.

(B) ambienta a ação dramática final da narrativa na cidade de Évora, de onde o protagonista escreve uma longa carta explicando sua trajetória amorosa.

(C) é uma obra desprovida de linguagem poética visto que a intenção do narrador é tão somente fazer um relato histórico e jornalístico.

(D) evidencia uma linguagem marcada por forte função metalinguística, já que cada capítulo do livro é iniciado por uma espécie de resumo que relaciona os assuntos nele tratados.

(E) é uma obra marcada por digressões em que o autor utiliza recursos próprios de narrativas medievais, o que revela a incapacidade de o autor elaborar um texto claro e novo.

O texto 2 é uma charge, por

(A) reproduzir um episódio do cotidiano familiar.

(B) defender o veto a biografias não autorizadas.

(C) relatar fatos passados de interesse público.

(D) criticar ironicamente a polêmica sobre o veto a biografias não autorizadas.

(E) propagar a ideia sobre a necessária autorização do biografado para ser escrita e divulgada sua biografia.

No texto 3, em “Eles passaram a semana inteira tentando, em vão, explicar que acham sensato o biografado censurar sua biografia”, a locução em vão está entre vírgulas para

(A) destacar que foram inúteis os esforços dos ídolos em justificar a censura às biografias.

(B) criticar as ideias sobre a falta de sensatez com

que os biógrafos têm escrito seus textos.

(C) evidenciar que deu resultado a justificativa dos

ídolos.

(D) explicar quão úteis foram as tentativas dos

artistas em relação à censura aos textos

biográficos.

(E) contradizer a ideia sobre a necessária

justificativa referente às biografias autorizadas.

Indique o referente dos elementos destacados no texto 1, na ordem em que aparecem.

(A) Artigos; biógrafos sérios; biógrafos sem caráter; indivíduos biografados.

(B) Intelectuais; biógrafos inescrupulosos; biógrafos competentes; indivíduos.

(C) Artigos; biógrafos sérios; biógrafos fraudadores; artistas anônimos.

(D) Artistas talentosos; biógrafos sem caráter; biógrafos sérios; sujeitos biografados.

(E) Artigos e entrevistas; biógrafos inescrupulosos; biógrafos sérios; biografados.

Em relação aos três textos, é correto afirmar que todos

(A) têm o objetivo de narrar episódios fictícios de

modo a entreter os leitores.

(B) são meramente informativos.

(C) propõem formar opinião dos leitores.

(D) têm características linguísticas absolutamente

informais.

(E) objetivam tratar de assunto que só diz respeito

a quem pode ter uma biografia censurada.


Questão 12

Questão 13

Questão 14

O Senão do Livro

Começo a arrepender-me deste livro. Não que ele me canse; eu não tenho que fazer; e, realmente, expedir alguns magros capítulos para esse mundo sempre é tarefa que distrai um pouco da eternidade. Mas o livro é enfadonho, cheira a sepulcro, traz certa contração cadavérica; vício grave, e aliás ínfimo, porque o maior defeito deste livro és tu, leitor. Tu tens a pressa de envelhecer, e o livro anda devagar; tu amas a narração direita e nutrida, o estilo regular e fluente, e este livro e o meu estilo são como os ébrios, guinam à direita é à esquerda, andam e param, resmungam, urram, gargalham, ameaçam o céu, escorregam e caem.

E caem! – Folhas misérrimas do meu cipreste, heis de cair, como quaisquer outras belas e vistosas; e, se eu tivesse olhos, dar-vos-ia uma lágrima de saudade. Esta é a grande vantagem da morte, que, se não deixa boca para rir, também não deixa olhos para chorar... Heis de cair.

Este capítulo integra o romance Memórias Póstumas de Brás Cubas, escrito por Machado de Assis e publicado em 1.881. Dele, e da obra como um todo, pode-se depreender que

(A) destoa do estilo geral do autor, que evita o uso de digressões pois entende que elas atrapalham o leitor.

(B) se caracteriza por procedimento metalinguístico, no qual o narrador reflete sobre seu ato de escrever e analisa criticamente seu estilo irregular e vagaroso.

(C) afirma que o livro cheira a sepulcro, traz certa contração cadavérica, porque é uma obra de finado e trata apenas de fatos da eternidade.

(D) atribui ao leitor o grande defeito do livro, por isso desconsidera-o ao longo do romance e evita com ele qualquer tipo de diálogo.

(E) é um capítulo desnecessário e o narrador pensa em suprimi-lo porque transgride a estrutura rigorosamente linear do romance.

Considerando o trecho do livro Vidas Secas, de Graciliano Ramos, e o conhecimento que se possa ter da obra inteira, o sentimento expresso por Fabiano contra o soldado amarelo justifica-se plenamente por ele ter

(A) sido forçado pelo soldado amarelo a participar de um jogo de cartas no qual perdeu o pouco que tinha.

(B) sido incapaz de vingar-se do soldado amarelo porque via nele o representante da autoridade inquestionável do governo.

(C) sido o soldado a causa de sua prisão e espancamento, ao reagir a uma agressão sofrida.

(D) sido complacente com o soldado amarelo, diante da oportunidade de matá-lo com um facão, quando topou com ele, sozinho, na catinga.

(E) armado uma cilada para atrair o soldado, surpreendendo-o em situação de fragilidade e ter-se acanalhado diante dele, submetendo-se à sua vontade.

Fabiano, meu filho, tem coragem. Tem vergonha, Fabiano. Mata o soldado amarelo. Os soldados amarelos são uns desgraçados que precisam morrer. Mata o soldado amarelo e os que mandam nele.

Sentimento do Mundo Tenho apenas duas mãos e o sentimento do mundo, mas estou cheio de escravos, minhas lembranças escorrem e o corpo transige na confluência do amor

O fragmento de poema acima integra a obra de Carlos Drummond de Andrade, Sentimento do Mundo. Da leitura dele NÃO se pode depreender que

(A) há um recurso estilístico provocado pelo uso do verbo ter que se complementa com dois objetos de natureza distinta.

(B) dá nome a toda a coletânea e funciona como chave temática para todos os poemas do livro.

(C) faz uma apresentação do poeta ao leitor, na qual considera suas limitações, o tempo que escorre e o situa perante o amor.

(D) usa um recurso poético que reforça a oposição entre a limitação do corpo e a grandeza do espírito, que abrange todo o mundo.

(E) faz uma referência concreta aos escravos, o que denuncia a exploração humana aceita pelo poeta.


InglêsInglês

The strongest typhoon in the world this year and possibly the most powerful ever to hit land battered the Philippines on Friday, forcing more than a million people to flee, cutting power lines and blowing apart houses.

Haiyan, a category-5 super typhoon, scoured the northern tip of Cebu Province and headed west towards Boracay island, both of them tourist destinations, after lashing the central islands of Leyte and Samar with 275 kph (170 mph) wind gusts and 5-6 meter (15-19 ft) waves.

Three people were killed and seven injured, national disaster agency spokesman Rey Balido told a news briefing at the main army base in Manila. The death toll could rise as reports come in from stricken areas.

Power and communications in the three large island provinces of Samar, Leyte and Bohol were almost completely down but the government and telephone service providers promised to restore them within 24 hours.

Authorities warned that more than 12 million people were at risk, including residents of Cebu City, which has a population of about 2.5 million, and areas still reeling from a deadly 2011 storm and a 7.2-magnitude quake last month.

"The super typhoon likely made landfall with winds near 195 mph. This makes Haiyan the strongest tropical cyclone on record to make landfall," said Jeff Masters, director of meteorology at U.S.-based Weather Underground.

Typhoons and cyclones of that magnitude can blow apart storm shelters with the pressure they create, which can suck walls out and blow roofs off buildings. Lionel Dosdosa, an International Organization for Migration coordinator on Bohol island, the epicenter of an October 15 earthquake that killed 222 people and displaced hundreds of thousands, said power was off and streets were deserted. "It's dark and gloomy, alternating between drizzle and heavy rain", he said.

About a million people took shelter in 29 provinces, after President Benigno Aquino appealed to people in Haiyan's path to leave vulnerable areas, such as along river banks, coastal villages and mountain slopes.

"Our school is now packed with evacuees," an elementary school teacher in Southern Leyte who only gave her name as Feliza told a radio station. Leyte and Southern Leyte are about 630 km (390 miles) southeast of Manila.

NO POWER, PRAYERS

Roger Mercado, governor of Southern Leyte province, said no one should underestimate the storm. "It is very powerful," Mercado told DZBB radio. "We lost power and all roads are impassable because of fallen trees. We just have to pray."

In Samar province, links with some towns and villages had been cut, officials said.

"The whole province has no power," Samar Governor Sharee Tan told Reuters by telephone. Fallen trees, toppled electric poles and other debris blocked roads, she said.

Authorities suspended ferry services and fishing and shut 13 airports. Nearly 450 domestic and eight international flights were suspended.

Schools, offices and shops in the central Philippines were closed, with hospitals, soldiers and emergency workers preparing for rescue operations. Twenty navy ships and various military aircraft including three C-130 cargo planes and helicopters were on standby.

The state weather bureau said Haiyan was expected to move past the Philippines on Saturday and out over the South China Sea, where it could become even stronger and threaten Vietnam or China.

The world's strongest recorded typhoon, cyclone or hurricane to make landfall was urricane Camille in 1969, which hit Mississippi with 305 kph (190 mph) winds, said Weather Underground's Masters.

An average of 20 typhoons hit the Philippines every year.

Last year, Typhoon Bopha flattened three coastal towns on Mindanao, killed 1,100 people and caused damage estimated at $1.04 billion.

Haiyan is the 24th such storm to hit the Philippines this year.

(Additional reporting by Karen Lema and Erik dela Cruz; Editing by Jeremy Laurence and Robert Birsel)

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Super typhoon Haiyan slams into Philippines, at least three dead

FRIDAY, 08 NOVEMBER 2013 14:41 IN: HTTP://WWW.DAILYMIRROR.LK/NEWS/WORLD-NEWS/INTERNATIONAL/38404-SUPER-TYPHOON-HAIYAN-SLAMS-INTO-PHILIPPINES-AT-LEAST-THREE-DEAD.HTML


Questão 15

Questão 16

Questão 17

Questão 18

Questão 19

Questão 20

Questão 21

Questão 22

PARTE A – COMPREENSÃO DE LEITURA

Leia o texto na íntegra e responda às questões a seguir, escolhendo uma alternativa correta em cada uma delas.

De acordo com o texto, o mais poderoso tufão até hoje registrado ocorreu

(A) nas Filipinas.

(B) no Vietnam.

(C) em Mindanao.

(D) nos Estados Unidos.

(E) em 29 províncias das Filipinas.

Em 2013, o tufão Haiyan que atingiu as Filipinas foi o

(A) primeiro.

(B) vigésimo.

(C) vigésimo quarto.

(D) segundo.

(E) quadragésimo quarto.

No parágrafo 1, nos é dito que o ciclone foi

(A) violento.

(B) de baixa intensidade.

(C) o mais violento em 2013.

(D) de média intensidade.

(E) o que menos estragos ocasionou.

No parágrafo 3, uma base do exército em Manila reportou que houve

(A) 10 mortos.

(B) 7 mortos e 3 feridos.

(C) 10 feridos.

(D) 3 mortos e 7 feridos.

(E) mais mortos que feridos.

De acordo com o parágrafo 5, a cidade de Cebu sofreu um terremoto em

(A) 2011.

(B) outubro 2013.

(C) novembro 2013.

(D) dezembro 2011.

(E) novembro de 2011.

No parágrafo 8, o presidente Benigno Aquino

(A) pediu que os habitantes permanecessem nos

lugares em que estavam.

(B) disse que os habitantes deveriam ficar perto dos

rios.

(C) ordenou que os habitantes não deixassem as

áreas vulneráveis.

(D) levou um milhão de pessoas a procurar refúgios.

(E) não considerou o fato como importante.

PARTE B – ASPECTOS LINGUÍSTICOS

No parágrafo 4, – Power and communications in the three large island provinces of Samar, Leyte and Bohol were almost completely down but the government and telephone service providers promised to restore them within 24 hours. – a palavra "them" tem como referente

(A) Samar, Leyte and Bohol.

(B) three large island provinces.

(C) the government and telephone service providers.

(D) power and communications.

(E) 24 hours.

No parágrafo 18, – Last year, Typhoon Bopha flattened three coastal towns on Mindanao, killed 1,100 people and caused damage estimated at $1.04 billion. – a palavra flattened significa

(A) crushed them.

(B) destroyed them partially.

(C) made them fly.

(D) reached them lightly.

(E) buried them.


EspanholEspanhol

Questão 23 Questão 24

No parágrafo 10, a palavra impassable na sentença – We lost power and all roads are impassable –, significa

(A) impossíveis.

(B) bloqueadas.

(C) transitáveis.

(D) esburacadas.

(E) destruídas.

No parágrafo 2, no trecho – after lashing the central islands of – o uso do "ing" na palavra "lashing" se justifica por

(A) vir após preposição.

(B) ser adjunto adnominal.

(C) ser substantivo.

(D) ser adjetivo.

(E) ser advérbio.

Leia o texto para responder às questões de números 15 a 24.

¿Tweet o tuit?

Publicado por la Fundéu-Fundación del Español Urgente,

institución asesorada por la Real Academia de la Lengua

(RAE) y dirigido por el periodista Mario Tascón, Escribir en

internet, Guía para los nuevos medios y las redes sociales

es un manual que presenta numerosas recomendaciones

para escribir correctamente en la Red y aprovechar todas

sus posibilidades.

"Las redes sociales están generando preocupación por el

lenguaje", ha opinado Joaquín Müller, director general de la

Fundéu. "Los internautas saben que no hay lugar más

público, mayor plaza pública que Internet (...) y no hay sitio

en el que puedas estar más expuesto que en la Red, donde

una falta de ortografía, una pequeña mentira, un mal dato

puede ocasionarte el mayor desprestigio", ha defendido.

Müller ha señalado también que el libro puede ser útil "para

el que lleva años utilizando el correo electrónico, pero

desconoce sus normas de cortesía, para el que no entiende

los emoticonos que recibe por el móvil, para los que

empiezan en Twitter y no deducen su vocabulario, para el

principiante que no sabe cómo dirigirse a su público en una

red social y para el político interesado en su reputación

'online'". Esa "exposición pública permanente" que se da en

los nuevos medios "obliga sin duda a la corrección".

Por su parte, frente a los que opinan que "ahora se escribe

peor que antes", Mario Tascón, gran experto en los nuevos

medios, cree que "lo que sucede es que ahora la gente que

escribe mal es más visible que nunca". En una entrevista

con Efe, Tascón afirma que este manual pretende "recopilar

buenas prácticas que ya se están dando en la red, llamar la

atención sobre algunos errores y recomendar posibles

soluciones, al tiempo que reúne bastantes documentos

dispersos que había sobre estas cuestiones". Además,

opina que los diversos canales de comunicación que hay

en Internet y la irrupción en el mercado de dispositivos

electrónicos están dejando "una profunda impronta en el

lenguaje" y afectan "al vocabulario e incluso a la gramática".

"En la red florecen nuevos usos lingüísticos, algunos de

ellos heredados de los mensajes SMS. Los signos de

apertura tienden a desaparecer ("qué piensas?"), se

producen "agolpamientos de palabras" ("diadeinternet",

"nonosvamos") y la brevedad lleva a veces a escribir

"salu2", "ade+" o "bss", afirma Tascón. La "k" parece

adquirir un carácter reivindicativo en expresiones como "k

kieres?"; hay palabras que se estiran, como "adioooooos",

"goooOOoool", en un intento de "transmitir sentimientos", y

no es lo mismo decir "no" que "¡¡¡¡¡No!!!!!". Ser conscientes

de la audiencia, emplear adecuadamente el tú, el usted o el

vos, ser claros y estructurar bien los textos, tener en cuenta

las diferencias culturales y no ampararse en el anonimato

para ser descorteses, son algunos de los consejos

presentes en el manual.

Escribir en Internet no se limita a hablar del lenguaje en la

Red, sino que aborda otros muchos temas, entre ellos el

diseño de una página web, cómo sacarle el mayor partido a

los buscadores, la accesibilidad en los nuevos medios y

consejos jurídicos para sobrevivir en Internet. También se

ha incluido un amplio anexo con el vocabulario básico para

moverse por Internet.

"Lo importante es que en la escuela se enseñe bien a leer y

escribir a los estudiantes. Y que se les inculque a los más

jóvenes el amor por la buena literatura". Así sabrán luego

cómo tienen que escribir en los diferentes contextos, ha

resumido Müller, antes de referirse a algunas de las

novedades que se han incluido recientemente en la versión

digital del Diccionario, entre ellas libro electrónico, tableta,

blog. También estarán tuitear, tuit, tuiteo y tuitero.

Adaptado de 20minutos.es, 20/09/2012.


Questão 15

Questão 16

Questão 17

Questão 18

De acordo com o texto, o novo manual

(A) propõe mudanças ortográficas na língua espanhola.

(B) sugere novos hábitos de uso da língua espanhola na Internet.

(C) indica o uso da ferramenta Twitter para os que querem escrever corretamente na Internet.

(D) apresenta recomendações para que se escreva corretamente na Internet e se aproveitem ao máximo suas possibilidades.

(E) ensina como aproveitar todas as possibilidades das redes sociais.

A publicação do manual se destina aos usuários que

(A) estão começando a utilizar a Internet e querem aprender a usar os emoticons.

(B) querem escrever textos na Internet com correção linguística, respeitando inclusive os princípios de cortesia.

(C) desconhecem a linguagem utilizada nos blogs e no Twitter e precisam aprendê-la.

(D) conhecem bem o idioma espanhol, mas não entendem a linguagem utilizada nos e-mails.

(E) expõem seus textos escritos a um grande número de pessoas em praça pública.

En el texto NO se encuentra la siguiente afirmación:

(A) En la Internet se puede encontrar nuevos usos lingüísticos heredados de los SMS.

(B) Los signos principios de interrogación tienden a desaparecer en los textos de Internet.

(C) Muchas personas no saben usar la cortesía en sus mensajes de correo electrónico.

(D) El neologismo es un fenómeno lingüístico común en las redes sociales.

(E) Hoy las personas escriben peor porque están más visibles.

De acuerdo con el texto, a la escuela le toca enseñar a los alumnos a

(A) usar bien las nuevas tecnologías.

(B) leer y a escribir bajo las normas de las nuevas tecnologías.

(C) escribir con corrección la lengua española.

(D) leer y a escribir bien, y a usar la lengua en diferentes contextos.

(E) solucionar problemas de vocabulario en las redes sociales.

Questão 19

Según el periodista Mario Tascón, los cambios lingüísticos sucedidos en la Internet se deben

(A) al dinamismo de las lenguas y la creación de neologismos.

(B) a los cambios de hábitos de los usuarios de la red y su diversidad cultural.

(C) al surgimiento de nuevos canales de comunicación en Internet y de nuevos dispositivos electrónicos en el mercado.

(D) a los nuevos diseños gráficos en la web y los buscadores cada vez más eficientes.

(E) a las incorrecciones de lengua, los alargamientos de sílabas y el agolpamiento de palabras.

Questão 20

Se puede afirmar que en español NO son formas de cortesía el uso de

(A) pronombre personal “usted”.

(B) tratamiento “señor, señora”.

(C) palabras como “por favor” y “gracias”.

(D) malas palabras.

(E) saludos para iniciar una conversación.


Elija la alternativa que mejor completa el diálogo a continuación:

A: – Yo no te quiero agobiar pero me ____________ que me dijeras lo que te pasa.

B: – Es que la comida no me ____________ bien.

(A) gustaría – sentó

(B) gustaba – sentaría

(C) gustaría – sentaba

(D) ha gustado – ha sentado

(E) gustaba – sentó

Elija la alternativa que contempla respectivamente, de acuerdo con el diálogo anterior, un conector discursivo que expresa oposición y otro que expresa atenuación:

(A) pero – que

(B) pero – Es que

(C) que – Es que

(D) lo que te pasa – Es que

(E) pero – lo que te pasa

Observa la secuencia: tuitear, tuiteo y tuitero. Señala la alternativa que NO expresa la misma secuencia.

(A) Boxear, boxeo, boxeador

(B) Monitorizar, monitoreo, monitor

(C) Clarificar, claro, aclarador

(D) Bucear, buceo, buceador

(E) Escribir, escritura, escritor

En la oración “Las redes sociales están generando preocupación por el lenguaje”, la perífrasis verbal en negrita representa:

(A) Obligación

(B) Posibilidad

(C) Inicio de acción

(D) Desarrollo de acción

(E) Término de acción

Questão 21

Questão 22

Questão 23

Questão 24

Conhecimentos Gerais

• Atualidades• Atualidades

Questão 25

Questão 26

A campanha representada pela foto acima

(A) relembra o desaparecimento de um dos líderes da resistência armada ao regime militar brasileiro.

(B) lamenta a morte de um morador do Morro do Alemão, em meio a uma disputa entre traficantes de drogas.

(C) celebra um dos principais locais turísticos do Rio de Janeiro, ponto de encontro de todos os visitantes da cidade.

(D) exige explicações da polícia e do governo carioca sobre o desaparecimento de um morador da favela da Rocinha.

(E) busca informações sobre o paradeiro de um dos maiores jogadores de futebol brasileiros do passado.

Veja.abril.com.br, 09.09.2013.

“Faltando nove meses para a abertura da Copa do Mundo de 2014, já se pode dizer que a conta do evento pesou mesmo é no bolso dos brasileiros, apesar de promessas em contrário: de cada R$ 10 gastos nos estádios do Mundial, R$ 6 são dinheiro público.”

Exame.com, 11.09.2013.

Os recursos públicos empregados no financiamento de estádios que serão utilizados na Copa de 2014 resultaram, na maioria dos casos, de

(A) parcerias entre a FINEP e o governo federal.

(B) investimentos das prefeituras municipais.

(C) parcerias entre o BNDES e os governos estaduais.

(D) investimentos diretos do governo federal.

(E) parcerias entre governos estaduais e municipais.


Nas eleições programadas para 2014, os eleitores brasileiros escolherão

(A) senadores, deputados e vereadores.

(B) presidente, governadores de estados e prefeitos de municípios.

(C) senadores e vereadores.

(D) presidente, governadores de estados, senadores e deputados.

(E) vereadores e prefeitos.

A recente polêmica, no Brasil, sobre a publicação de biografias opôs um grupo de conhecidos artistas a setores da imprensa e a editores. Entre os argumentos daqueles que defendem autorização prévia dos biografados e os daqueles que defendem liberdade ampla para as biografias destacam-se, respectivamente, a

(A) defesa do direito à privacidade individual e a rejeição da censura prévia.

(B) crítica à ausência de leis que punam difamações e o reconhecimento da importância da fama.

(C) menção ao desinteresse dos leitores por biografias e a defesa do direito de livre acesso a arquivos pessoais.

(D) valorização da livre informação e a luta pelo fim do sigilo bancário dos biografados.

(E) proposta de controle estatal da mídia e a luta pela liberdade de imprensa.

“Gostaria de fazer um apelo ao mundo e aos que se importam: Salvem o Ártico! Consumam menos para serem mais, usem sacolas reutilizáveis, apaguem as luzes ao não usá-las, procurem produtos com menos embalagem, usem mais as pernas e menos os carros. Você não é o seu telefone celular, ele não diz nada sobre suas virtudes, você não precisa do último modelo. Separe o lixo, recicle, conserte o que quebrar em vez de comprar outro, informe-se. Existem tantas mil pequenas ações que podem ser feitas todos os dias para salvar o Ártico, a Amazônia, os recifes de corais e todo o resto. Basta escolhermos bem o que comprar. Nós todos e cada um de nós somos responsáveis pela mudança! Prometa que vai tentar. E eu vou saber que esse mês presa não foi em vão.”

Carta de Ana Paula Maciel, in Greenpeace.org, 01.11.2013.

“O embate entre republicanos e democratas ameaça levar o governo dos Estados Unidos a uma paralisação histórica a partir da terça-feira, com mais de um milhão de funcionários públicos entrando em licença não remunerada.”

Folha de S. Paulo, 30.09.2013

A disputa política mencionada no texto

(A) provocou o encerramento precoce do ano legislativo, nos Estados Unidos, impedindo a aprovação das leis sociais propostas pelo executivo federal.

(B) derivou da tentativa dos republicanos de condicionar a aprovação do orçamento ao adiamento da entrada em vigor do novo programa norte-americano de saúde.

(C) provocou deserção em massa dos soldados norte-americanos que lutavam no Afeganistão, em virtude da suspensão no pagamento de soldos.

(D) derivou do esforço, pelos democratas, de impor ao Parlamento uma lei que autorizava sucessivas reeleições do presidente da República.

(E) provocou ampla mobilização popular de apoio aos congressistas, que tentavam reduzir os altos gastos do Estado norte-americano com o funcionalismo público.

Questão 27

Questão 28

Questão 29

Questão 30

A carta foi escrita pela bióloga Ana Paula Maciel, presa em 19 de setembro de 2013. A prisão ocorreu quando os ativistas do Greenpeace protestavam,

(A) na Amazônia peruana, contra a invasão de terras indígenas por garimpeiros.

(B) no centro de Havana, contra a repressão política comandada por Raúl Castro.

(C) em uma hidrelétrica brasileira, contra a transposição do Rio São Francisco.

(D) na Praça da Paz Celestial, em Beijin, contra a repressão aos monges tibetanos.

(E) em uma plataforma russa, contra a exploração de petróleo no Oceano Ártico.


“Brasil e Alemanha apresentaram nesta sexta-feira, à Comissão de Direitos Humanos da ONU, em Nova York, projeto de resolução sobre o direito à privacidade na era digital. Os dois países definem a espionagem como violação dos direitos humanos, recomendam a adoção de medidas para a cessação da prática e pedem a revisão de procedimentos, práticas e legislações no que tange à vigilância das comunicações, incluindo coleta de dados em massa e pessoais.”

Globo.com, 01.11.2013. Adaptado.

O projeto mencionado no texto pode ser considerado

(A) uma defesa da inviolabilidade de todo tipo de correspondência e do fim das atividades dos serviços secretos de informação em todo o Ocidente.

(B) um apoio às iniciativas de organismos internacionais de defesa de direitos humanos, que defendem o emprego de escutas telefônicas na obtenção de informações sobre o paradeiro de perseguidos políticos

(C) uma resposta às ações, recentemente divulgadas, de órgãos de inteligência norte-americanos, que teriam espionado lideranças políticas dos dois países.

(D) um incentivo ao projeto norte-americano de criação de uma polícia política planetária, capaz de combater, com recursos da informática, os grupos terroristas que atuam no Oriente Médio e no Sul asiático.

(E) uma crítica à espionagem industrial, realizada principalmente nas áreas farmacêutica e militar, que tem provocado prejuízos graves para os dois países.

“Após se recusar a usar uniforme de réu, [Mohamed] Morsi compareceu à primeira audiência do julgamento vestindo terno e aparentando boa saúde. Isolado numa jaula e acompanhado de outros 14 membros da Irmandade, também acusados, o presidente deposto falou aos juízes em tom de desafio. 'Sou o presidente da república e esse tribunal é ilegal', afirmou Morsi.”

Jamil Chade. “Morsi rejeita uniforme de réu e juízo é suspenso”, O Estado de S. Paulo, 05.11.2013.

As tensões provocadas pelo julgamento de Mohamed Morsi, presidente deposto do Egito, agravam

(A) as críticas de setores islâmicos a Morsi, que é acusado de abrir o país ao capital e aos interesses norte-americanos.

(B) os conflitos políticos e religiosos internos, já manifestos no momento do golpe e na repressão ao grupo muçulmano que apoia Morsi.

(C) as relações diplomáticas dentro do mundo árabe, pois Morsi sempre contou com apoio incondicional dos governos dos países vizinhos.

(D) as reações negativas da comunidade internacional, que apoiava incondicionalmente o Estado militar implantado por Morsi.

(E) os protestos populares, que defendem a plena democratização nacional comandada por Morsi, durante seu governo.

“Durante anos, Cristina e seu marido, Néstor Kirchner, que morreu em 2010, trabalharam para concentrar seu poder. Importantes empresas privadas, incluindo a maior companhia aérea e a maior companhia de petróleo, foram nacionalizadas, juntamente com fundos de pensão privados. Segundo a Sociedade Interamericana de Imprensa (SIP), 80% da mídia reproduz hoje a linha governamental.”

The Washington Post. Apud: O Estado de S. Paulo, 05.11.2013.

O texto

(A) critica o atual governo argentino, acusando-o de limitar o espaço da oposição e de buscar o controle da imprensa.

(B) defende o programa de privatizações desenvolvido pelo Estado argentino e celebra as iniciativas, nesse sentido, do atual governo.

Questão 31

Questão 32

Questão 33

(C) critica os órgãos de imprensa argentinos, relembrando o apoio que deram ao regime militar e à repressão política.

(D) defende a importância do fortalecimento do Estado e destaca o forte desenvolvimento econômico argentino.

(E) celebra a estatização de empresas deficitárias pelo governo argentino e reconhece a popularidade das medidas tomadas.


Conhecimentos Gerais • História• História

Leia o texto abaixo para responder às questões 34 e 35.

“Já no século IV, haviam começado as 'grandes invasões' por povos que os romanos chamavam de 'bárbaros'. Eles vieram, primeiramente, do norte (germânicos e outros povos do norte da Europa) e do oeste (celtas), mais tarde, do leste (húngaros e eslavos). Também a partir dos séculos IV e V, o Império Romano tinha se tornado cristão, depois que os imperadores romanos se converteram, o que significou o fim do paganismo.”

Jacques Le Goff. A Idade Média explicada aos meus filhos. Rio de Janeiro: Agir, 2007, p. 14. Adaptado.

“[Houve, no território brasileiro, durante o período colonial,] esta disseminação pasmosa e sem paralelo que aparta e isola os indivíduos, cinde o povoamento em núcleos esparsos de contato e comunicações difíceis, muitas vezes até impossíveis.”

Caio Prado Júnior. Formação do Brasil contemporâneo. São Paulo: Brasiliense, 1987, p. 37.

Entre os fatores que colaboraram para o tipo de povoamento do território brasileiro, descrito no texto, podemos incluir

(A) a contínua interferência britânica na colonização do Brasil, que impediu a autonomia comercial, política e administrativa das companhias coloniais de comércio.

(B) o avanço da ocupação espanhola na região do Prata e do atual Mato Grosso, que impediu a consolidação da hegemonia portuguesa sobre toda a América do Sul

(C) a ocupação de parte do Nordeste por holandeses, no decorrer do século XVIII e XIX, que dividiu ao meio a zona de colonização portuguesa na América.

(D) a União Ibérica, que reuniu as colônias espanholas e portuguesa sob o comando de uma mesma Coroa, e eliminou a especificidade da empresa colonial portuguesa.

(E) o esforço de colonização simultânea, para proteção territorial e defesa da faixa litorânea que coube a Portugal, segundo o Tratado de Tordesilhas.

(C) ações de devastação ininterrupta, nos campos e nas cidades, marcadas por saques e genocídio.

(D) campanhas conduzidas por lideranças muçulmanas, que tentavam impedir o avanço do cristianismo na África.

(E) revoluções internas, lideradas por plebeus, contra a hegemonia patrística e clerical.

As chamadas “invasões bárbaras” no Império Romano foram, na maior parte dos casos,

(A) deslocamentos pacíficos de pessoas, que buscavam novas terras e novas possibilidades de trabalho.

(B) resultados de rebeliões de escravos, que haviam sido capturados durante o expansionismo romano sobre o Mediterrâneo.

A substituição do paganismo pelo cristianismo, dentro do Império Romano, significou, entre outras coisas,

(A) o fim da separação entre Estado e Igreja e a submissão dos imperadores romanos ao poder do Papa.

(B) a introdução de disciplinas voltadas aos estudos religiosos na educação básica dos romanos.

(C) a obrigatoriedade de conversão de todos os patrícios e de todos os povos dominados pelo Império.

(D) o prevalecimento do monoteísmo sobre o politeísmo e o respeito à Bíblia como livro sagrado.

(E) a destruição imediata de todos os templos devotados ao culto dos deuses gregos e romanos.

Questão 34

Questão 35

Questão 36


“As contradições presentes no movimento de 1889 vieram à tona já nos primeiros meses da República [no Brasil] quando se tentava organizar o novo regime. As forças que momentaneamente se tinham unido em torno da ideia republicana entraram em choque.”

Emília Viotti da Costa. Da monarquia à república. Momentos

decisivos. São Paulo: Brasiliense, 1987, p. 276.

A afirmação acima pode ser exemplificada

(A) pelas disputas de poder entre representantes do exército e membros da oligarquia rural e pelas distintas aspirações dos setores industrial e agroexportador.

(B) pela incompatibilidade entre o positivismo, professado pelos militares, e as doutrinas socialistas e anarquistas, defendidas pelos movimentos populares.

(C) pelo caráter democrático do projeto político proposto pelas oligarquias rurais e o anseio centralizador e autoritário, que guiava os profissionais liberais, que atuavam nas cidades.

“Ou bem eles nos entregam o governo ou nós haveremos de tomá-lo, ocupando Roma. É uma questão de dias, talvez de horas (...) Voltem para suas cidades e esperem nosso chamado. Se necessário, serão dadas ordens. Enquanto isso, podem se dispersar e manifestar sua solidariedade com as Forças Armadas: Viva o Exército! Viva o fascismo! Viva a Itália! (...) Nós, fascistas, não queremos entrar no governo pela porta dos fundos. No fim das contas, tudo pode ser decidido pela força, pois na história é a força que decide tudo.”

Benito Mussolini, outubro de 1922. Apud: Donald Sassoon.

Mussolini e a ascensão do fascismo. Rio de Janeiro: Agir, 2009,

p. 137.

O texto, um discurso de Mussolini, expõe duas das mais conhecidas características do fascismo italiano:

(A) a valorização dos princípios democráticos e da fraternidade.

(B) o nacionalismo e a descrença no uso das armas.

(C) a forte hierarquia partidária e a valorização do aparato militar.

(D) o igualitarismo e a desconfiança diante dos movimentos de massa.

(E) a valorização da política institucional e o respeito à legalidade.

O Tratado de Madri, assinado por Espanha e Portugal em 1750, delimitou as linhas divisórias entre possessões espanholas e portuguesas no hemisfério Sul, reconhecendo

(A) os princípios de inviolabilidade dos acordos assinados previamente e mantendo as fronteiras estabelecidas desde a conquista da América.

(B) as áreas efetivamente ocupadas pelas duas metrópoles, que, nos séculos anteriores, haviam interiorizado gradualmente a colonização.

(C) a necessidade de proteger as áreas coloniais do avanço imperialista de outras potências europeias sobre a América.

(D) o interesse expansionista dos Estados Unidos, que elegera o Sul do continente americano como sua área de influência.

(E) os territórios indígenas como zonas de proteção máxima, que deviam ser defendidas prioritariamente.

(D) pelos programas sociais voltados à saúde e educação, desenvolvidos nos primeiros governos republicanos, que eram rechaçados pelos setores burgueses.

(E) pelo interesse dos militares de instaurar uma ditadura armada no país e pela resistência monarquista de setores do campesinato e do operariado urbano.

Questão 37

Questão 38

Questão 39


A Revolução Mexicana, ocorrida na década de 1910,

(A) resultou na anexação, pelos Estados Unidos, de quase metade do território mexicano.

(B) incluiu ampla mobilização de setores indígenas e camponeses, que lutavam pela distribuição de terras aos que nela viviam e trabalhavam.

(C) provocou grande concentração fundiária no interior do país, encerrando o programa de reforma agrária desenvolvido no século anterior.

(D) determinou o fim da hegemonia política, nas cidades e nos campos, dos setores burgueses ligados à agroexportação.

(E) foi uma reação das oligarquias rurais ao processo de modernização da economia mexicana no decorrer do século anterior.

“O Brasil de Vargas, que em 1939 resistira às pressões norte-americanas, mantendo a neutralidade [diante da Segunda Guerra Mundial], acabou se inclinando a favor dos EUA em 1941. (...) O Brasil se declarou formalmente em guerra em meados de 1942, poucos meses depois de sua ruptura com o Eixo. Cedeu a base militar de Natal aos EUA e, em 1944, enviou uma força expedicionária para lutar na Itália. É evidente que a opção de Vargas revelava, ao mesmo tempo, sua estratégia não-ideológica e seu faro político, pois o alinhamento aos Aliados se deu quando o Eixo ainda era vitorioso no terreno militar.”

Boris Fausto e Fernando J. Devoto. Brasil e Argentina. Um

ensaio de história comparada (1850-2002). São Paulo: Editora

34, 2004, p. 272-273.

A partir do texto e de seus conhecimentos, podemos afirmar que a adesão brasileira ao bloco dos Aliados, na Segunda Guerra Mundial, resultou, entre outros motivos,

(A) do oportunismo do governo brasileiro, que percebeu que os países do Eixo caminhavam em direção à derrota militar e, por isso, aliou-se aos prováveis vitoriosos na guerra.

(B) da simpatia política e ideológica do regime ditatorial do Estado Novo em relação aos regimes autoritários, de caráter nazifascista, da Alemanha e da Itália.

(C) de uma jogada política de Getúlio Vargas, que assim garantiu maior proximidade política e comercial com os Estados Unidos, principal comprador do café brasileiro.

(D) do interesse brasileiro em reduzir sua venda de café e algodão para as grandes potências europeias e ampliar sua parceria comercial com a Alemanha.

(E) da identidade ideológica de Getúlio Vargas com as ideias liberais, propagadas pelos Estados Unidos, e de seu interesse em obter recursos com o aluguel de bases militares em território brasileiro.

O apartheid, regime que vigorou na África do Sul entre 1948 e o princípio da década de 1990, foi

(A) um conjunto de leis racistas, que facilitavam o acesso dos negros às atividades de educação e cultura.

(B) uma herança da colonização inglesa, que submetia o governo local às ordens e determinações da Coroa britânica.

(C) um esforço de reorganização da sociedade, que buscava superar os conflitos e divergências políticas internas.

(D) uma forma de integração racial, após séculos de hegemonia europeia e de predomínio político e social da elite branca.

(E) um sistema de segregação racial, que separava negros e brancos e justificava atos e medidas racistas.


Questão 42


Conhecimentos Gerais • Geografia• Geografia

“As ruas são configurações complexas. Elas

associam funções de circulação e de habitat social

se constituindo na forma mais elementar e mais

corrente de espaço público. Elas são objetos

frágeis: a redução unicamente à função de

circulação, sobretudo se ela é rápida e intensa,

coloca em perigo suas outras funções. Mais

genericamente, a limitação a uma só função pode

ter consequências negativas, inclusive sobre a

função aparentemente dominante, por exemplo, o

comércio ou a residência.”(Jacques Lévy. Rua. Paris: Belin, 2003. p. 806)

Utilizando essa definição para avaliar as

metrópoles do Brasil, pode-se perceber que

(A) as ruas das grandes metrópoles brasileiras,

em função da quantidade de formas de uso, não

correm esse risco de monofuncionalidade.

(B) a monofuncionalidade das ruas das duas

maiores metrópoles do Brasil deve-se ao excesso

de comércio, o que empobrece a condição pública

de suas ruas.

(C) a proliferação de shoppings centers nas ruas

das metrópoles valoriza as ruas, pois as deixa

apenas para a circulação motorizada.

(D) a tendência à monofuncionalidade das ruas

deve-se à enorme circulação motorizada, o que

dificulta o comércio e a vida pública em geral.

(E) as ruas das metrópoles ainda mantêm suas

múltiplas funções, pois nelas não há concorrentes

importantes para a localização de atividades

econômicas.


o“[...] o Estado brasileiro aprovou a lei (n 10.639,

de 09 de janeiro de 2003) que altera as diretrizes

e bases da educação nacional, para incluir no

currículo oficial da Rede de Ensino a

obrigatoriedade da temática 'História e Cultura

Afro-Brasileira'. Isso porque a África [até

recentemente] mal aparecia nos programas

escolares brasileiros e quando aparecia, era

tratada em bloco, como uma realidade

homogênea...”(Fernanda P. Fonseca; Fernanda Righi. A Europa nos livros

didáticos de Geografia no Brasil. São Paulo: Annablume,

2013. p. 288)

Sobre a presença desse continente nos

programas escolares do Brasil, pode-se afirmar

que

(A) a África era comumente vista como um corpo

único, mais ou menos desabitado, com baixo

destaque para realidades próprias dos países.

(B) esse continente era sempre tratado como área

comum, em franco desenvolvimento, em função

da colonização europeia.

(C) se destacam apenas os países africanos que

tinham sido alvo da colonização europeia,

ignorando assim grande parte do continente.

(D) no Brasil, apenas os países que haviam sido

colonizados pelos portugueses (Angola e

Moçambique) recebiam destaque nos programas

escolares.

(E) a presença da África era breve nos programas

porque só havia colônias, logo tratava-se de uma

realidade homogênea rapidamente tratada.


Leia“Energia é fator crítico da soberania e do desenvolvimento de qualquer país. Há, portanto, um potencial conflito de interesses geopolíticos absolutamente inerente à presença de estrangeiros numa gigantesca reserva petrolífera como é Libra.”(Entrevista com Guilherme Estrella na Folha de S. Paulo. Gestão de reserva de Libra deveria ser exclusiva do Estado. 28/10/2013.

p. A 14)

A reserva petrolífera de Libra contém um gigantesco volume de petróleo na área do Pré-Sal. O entrevistado é geólogo, um dos responsáveis pela localização da reserva, e ex-funcionário da Petrobrás. De sua opinião pode-se concluir que (A) as empresas estrangeiras estão associadas aos interesses dos países em que elas se originam, mesmo que as tratemos como transnacionais, e isso pode gerar tensões geopolíticas.

Questão 45

(B) os interesses geopolíticos são apenas os do Brasil, que possui uma empresa petrolífera estatal, e não das empresas transnacionais do petróleo, que não têm esse tipo de interesse.

(C) o vínculo entre o desenvolvimento e a soberania prescinde do domínio estratégico da energia, tendo em vista a diminuição das tensões geopolíticas entre as empresas e os países.

(D) a obtenção de nosso desenvolvimento depende dessa estratégia de abrir a reserva de Libra a estrangeiros, pois somente assim seremos autossuficientes em petróleo.

(E) o Pré-Sal, mesmo com suas grandes reservas, não tem a capacidade de nos levar à autossuficiência de petróleo, por isso os riscos de tensões geopolíticas são mínimos.

ROCHAROCHA

AA

CB

C

A1

A2

ROCHA

ROCHA

ROCHARECÉM-EXPOSTA

SOLORECENTE

SOLOJOVEM

SOLOMADURO

A FORMAÇÃO DOS SOLOS

TEMPO

Os solos vivem em equilíbrio com os

fatores que estão implicados na sua

formação e nas suas características

ao longo do tempo: o clima, os

materiais de origem – rochas –, as

formas topográficas e a biota

(conjunto de animais e vegetais de

uma dada área). Considerando

esses fatores e observando-se o

gráfico, pode-se afirmar que

(C) solos mais jovens são mais suscetíveis à erosão em áreas onde há fortes desequilíbrios provocados pela degradação da biota pela ação humana.

(D) os solos podem ser vistos como sistemas onde há entradas e saídas de energia, mas na condição dos solos maduros esse processo já se encerrou.

(E) os solos com mais horizontes são os mais desequilibráveis, em razão das interferências externas nos fatores que estão implicados na sua formação.

(A) não é qualquer mudança nos fatores que estão implicados na formação dos solos (p. ex, a topografia) que alterará o processo de seu desenvolvimento.

(B) as denominadas mudanças climáticas poderão repercutir nas condições dos solos, mas apenas nos solos mais recentes.

Questão 46


“A diversidade biológica e a cultural estão

geralmente ligadas. As áreas tropicais do mundo

onde há grandes concentrações de espécies são

frequentemente as áreas onde as pessoas têm

mais diversidade cultural e linguística. O

isolamento geográfico por cadeias de montanhas

e complexos sistemas fluviais que favorece a

especiação biológica, também favorece a

diferenciação das culturas humanas.”(Richard Primack; Efraim Rodrigues. Biologia da

Conservação. Londrina: E. Rodrigues, 2001. p. 281)

Qual das formulações abaixo se encaixa melhor

na associação feita pelos autores?

(A) A referência empregada é a sociedade

moderna, depois que esta assumiu a importância

da manutenção da diversidade biológica e cultural.

(B) A referência são grupos humanos de vida

tradicional que habitam áreas de elevada altitude,

que vivem isolados em meio à grande diversidade

biológica.

(C) A referência são as áreas mais povoadas nas

zonas mais tropicais da Ásia, onde a multiplicidade

dos grupos humanos está afastada da vida

moderna.

(D) A referência empregada são grupos humanos

como os indígenas brasileiros, que mantiveram um

modo de vida associado à natureza.

(E) A referência empregada são as áreas mais

secas da África, onde os povos que lá habitam se

mantiveram isolados, em relação com a natureza.

“A mobilidade de pessoas e de informações está

no coração do fenômeno da globalização. Assim,

a imigração no Canadá (como, por exemplo, no

Québec) tornou-se hoje em dia uma realidade

social incontornável [...] para o Canadá a

imigração internacional é mais diversificada [...] a

paisagem sócio-religiosa do Québec se

diversificou fortemente a partir dos anos 1970: o

islã, o budismo, o hinduísmo, o sikismo, o

evangelismo protestante e outras religiões

orientais, assim como novos movimentos

religiosos (seitas) [estão presentes].”(Michel Nyabenda. Impactos da interculturalidade sobre os

cuidados com a saúde. Lyon: Université Jean Moulin, 2010. p.

115. Adaptado.)

No Québec (Canadá) exemplificam-se várias

consequências da globalização, o que nos permite

dizer que

(A) a presença num mesmo espaço de culturas

diferentes, com religiões e línguas distintas, tem

um potencial explosivo grande, como no caso

tratado.

(B) a globalização não é só veiculação de algumas

poucas culturas para o mundo todo, ela é também

o encontro de culturas diversas num mesmo local.

(C) a nova mobilidade de pessoas tende a fazer

com que elas tenham que abandonar suas

culturas próprias e aderir à cultura do local onde

vão morar. (D) o multiculturalismo num único local resulta em

intolerância, pois não é possível convívio

democrático entre pessoas tão diferentes. (E) tanto a imigração quanto a circulação de

informações de origens culturais distintas têm

degradado a cultura ocidental, que está perdendo

sua coesão.



Os números apresentados no gráfico revelam

(A) um forte crescimento da telefonia celular, algo

típico dos países pobres onde não se investe na

telefonia fixa, privilégio de poucos.

(B) a ausência de infraestrutura de comunicações

públicas nos países mais pobres, o que obriga as

populações a investirem na comunicação privada.

(C) um crescimento de aparelhos móveis paralelo

ao crescimento dos internautas, certamente duas

faces de um sistema de comunicação integrado.

(D) uma mudança no paradigma das relações

humanas, agora realizado cada vez mais

virtualmente, sem contato direto nos espaços

reais.

(E) um crescimento acelerado das formas de

comunicação em rede, algo quase que exclusivo

dos países avançados.

As águas pertencem ao grande sistema natural

planetário que é a hidrosfera. Elas estão, por

exemplo, nos continentes e nos mares e oceanos.

Tendo em vista as áreas cobertas por mares e

oceanos elas somam 71% da extensão total da

superfície do planeta. A hidrosfera está

integralmente associada à vida em geral, o que

inclui o ser humano. Sobre esse sistema é correto

afirmar que (A) a dependência da vida a esse recurso explica

as tentativas do ser humano interferir na

hidrosfera, embora esse sistema não permita

interferência.

(B) esse recurso natural está depositado em outra

localização além da superfície terrestre, e também

em situações diferentes da forma líquida.

(C) as quantidades de água da atmosfera sob as

novas condições de elevação de temperatura vão

diminuir significativamente colocando em risco a

vida.

(D) há um esgotamento das águas subterrâneas

do planeta, e a melhor chance de repô-las é o

aproveitamento das águas congeladas nas

altitudes elevadas.

(E) os depósitos de água que se encontram na

forma líquida (rios, lagos, mares e oceanos)

correspondem a menor quantidade de água da

hidrosfera.


Observe o gráfico:

In: http://cartographie.sciences-po.fr/en/node/2675,acesso 17/11/2013.

Em milhões

Assinaturasde celular

Internautas

Linhas fixasde telefone

91

40

688

1995 2010

1 189

2 044

5 373

Celulares, internautase linhas fixas: evolução 1995-2010

x59

x51

x1,7


Leia atentamente o texto selecionado e envie uma carta ao autor do texto, para ser publicada num jornal de sua cidade, concordando ou não com as ideias defendidas por ele. Nessa carta você deverá defender o seu ponto de vista sobre a(s) questão(ões) mencionada(s), colocando de forma clara e coerente seus argumentos.

Importante:• Use um pseudônimo para assinar sua carta.• Escreva seu texto a tinta, no espaço a ele reservado. O rascunho não será considerado. Seu trabalho será avaliado de acordo com os seguintes critérios: espírito crítico, clareza e coerência compatíveis com o gênero textual solicitado e com a situação comunicativa.

RedaçãoRedação

A vingança do Cebolinha Rogério Gentile

SÃO PAULO - O Brasil é pródigo em aprovar leis absurdas, inúteis ou simplesmente idiotas. Já houve cidade que aprovou a criação de um aeroporto para extraterrestre, município que vetou o uso de camisinha

porque estava perdendo repasse federal com a queda da população e até mesmo prefeito que decidiu proibir o

cidadão de morrer por falta de vaga em cemitério.

Nem mesmo o acadêmico Fernando Henrique Cardoso escapou de colocar sua assinatura em grandes bobagens. Em 1998, o então presidente sancionou uma lei estabelecendo punições para crimes ambientais.

O texto determinou, por exemplo, detenção de até um ano para quem utilizasse motosserra em florestas sem a

devida autorização legal. Até aí, tudo bem. O problema é que a norma instituiu pena mais dura para quem cometesse o crime durante a noite, num domingo ou em um feriado. Vá entender a lógica...

No início da semana, o Distrito Federal aprovou mais uma lei que merece entrar para os anais do folclore legal brasileiro. Simplesmente proibiu a comercialização de armas de brinquedo, mesmo as que disparam espumas ou luzes de laser.

A justificativa do governador Agnelo Queiroz é que a proibição, sob pena de multa de R$ 100 mil e fechamento do estabelecimento comercial, é importante no processo de "construção da paz e na conscientização das crianças".

Trata-se de uma grande asneira, ainda que em sintonia com a mentalidade politicamente correta dos tempos atuais. Desde quando brincar de mocinho e bandido torna alguém um criminoso em potencial?

Para ser coerente, o governador deveria proibir também a comercialização no Distrito Federal de certos games, de filmes de ação, dos sabres de luz tipo "Star Wars" e, claro, até mesmo dos gibis da "Turma da Mônica". Afinal, faz 50 anos que a menina resolve todas as suas pendengas com o Cebolinha e o Cascão na base da coelhada...

Folha de S.Paulo 26/09/2013 (p.A2). Adaptado.

Proposta


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