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Nome:__________________________________________________ Nº_______

Data : _________/ _______________________/ 20 _____________

Observação :______________________________________________________

Assinaturas: O (a) Professor (a) : Gustavo Mocola / 84 28 56 453

O (a) Enc. De Educação:___________________________________

Previne-te do (COVID-19)

Ficha de Trabalho nº

LínguaPortuguesaeMatemática

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2

Querido aluno! É com muito amor e carinho que produzimos este material para dar continuidade aos teus estudos uma vez que por causa da pandemia “COVID 19” não podes vir à escola estudar sentadinho na tua carteira com os teus amigos.

Temos a certeza que esta doença vai passar logo e esperamos ver-te com aquele teu sorriso muito alegre! Estamos nós com muitas saudades!

Aproveita este período não só para brincar,

mas também para estudar muito com os papás aí em casa.

Se tiveres alguma dúvida , liga para o teu professor (em cada ficha tem o contacto) porque ele está pronto para esclarecer qualquer questão.

Muito brevemente contamos com o teu caloroso abraço!

EPSPS, Abril 2020

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MULTIPLICAÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS ATÉ 50

Completa as frases com as palavras Sim ou Não.

Uma vaca tem 4 patas. _______________

Duas vacas têm 6 patas. _____________

Três vacas têm 12 patas. _____________

Seis vacas têm 22 patas. _____________

a) O maior número de 3 algarismos. ________________________________________

b) O menor número de 3 algarismos. _______________________________________

Ficha de Matemática - I

Actividade1

Actividade2

Actividade3

Calcula e escreve o resultado.

a) 1 x 8 = b) 3 x 1 = c) 1 x 9 = d) 10 x 1 =

Calcula e completa o resultado.

a) 2 : 2 = b) 6 : 6 = c) 2 : 1 = d) 4 : 1 =

Actividade4

Compara, usando os sinais >, < ou =.

a) 300 + 80+ 4 ______ 100+ 80+ 4 b) 800 + 200 ______ 1000

c) 500 + 60 + 3 ______ 500 + 60 + 2

Actividade5

Com os algarismos 3, 5, 7, escreve:

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NÚMEROS NATURAIS E OPERAÇÕES (1)

Nome dos Jogadores Número de golos que marcou Posição

NÚMEROS ROMANOS

a) E, como representar os algarismos 50, 60, 70, 80, 90 em numeração romana?

50 ________

60 ________ 70 ________ 80 ________

90 ______

Completa a tabela de ordem classificativa dos marcadores de golos por ordem decrescente.

Actividade6

Nos jogos de amizade, no campeonato entre turmas, o Nuno marcou 12 golos,

o Paulo marcou 15 golos, o Rui marcou 10 golos, o Marcos marcou 11 golos e

o Júnior marcou 5 golos.

Os romanos utilizam letras do seu alfabeto para representar os números. Ainda

hoje utilizamos a numeração romana, na leitura de datas, nos mostradores de

relógios, etc. Até 10 (X) são utilizadas três letras (símbolos) que representam os

seguintes números:

1 à I 5 à V 10 à X 50 à L

Que podem ser repetidas até três vezes menos o número 5 e 50 representado pelas

letras V e L.

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FIGURAS E SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

____________________ ____________________

Lê atenciosamente o texto abaixo.

`

4 5 6

3

2

1

Observe as figuras e indica as madeiras que estão:

Ficha de Matemática - II

Actividade1

a) na horizontal b) na vertical

As rectas a e b são paralelas entre si, porque mantêm constante a distância que as

separa.

a______________________________________

b______________________________________

As rectas c e d são perpendiculares entre si porque uma se encontra na posição

vertical e a outra encontra-se na posição horizontal. c

d

6

a) b)

i

m

Qual será os lados perpendiculares dos traçados? Completa-os.

a) b)

n

o

Lê e completa as frases com as palavras paralelas ou perpendiculares.

a) As duas linhas férreas são ________________________

b) Duas estradas quase que se cruzam e se cortam entre si são _____________________

c) As duas faixas da cruz são __________________________

d) As duas faixas de uma porta de casa são __________________________

Actividade2

Completa os lados paralelos dos traçados.

Actividade3

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SINAIS DE PONTUAÇÃO

a) Quando é que se utiliza o ponto de exclamação (!)

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

b) Com uma seta faz a correspondência entre os elementos da coluna A e os da coluna B.

COLUNA A COLUNA B

Acabo a frase Faço pergunta Termino a frase exclamativa

Ponto de exclamação Ponto final Ponto de interrogação

Ficha de Português - I

Os sinais de pontuação utilizam-se para marcar as pausas e a entoação da fala.

Os principais sinais de pontuação são:

Ponto final (.) - corresponde a uma pausa longa e serve para assinalar o fim de uma frase.

Ex: Os meninos vão à escola.

Ponto de interrogação (?) - serve para indicar uma pergunta.

Ex: Quantos alunos frequentam à 3ª classe?

Ponto de exclamação (!) - serve para apresentar uma frase exclamativa, que pode exprimir sentimentos de dor, alegria, admiração, surpresa. (páginas 49, do livro do aluno).

Ex: Que alunos inteligentes!

Actividade1

Lê com atenção e responde às perguntas sobre o resumo de sinais de pontuação acima.

Actividade2

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a) Na Escola encontramos alunos professores mesas cadeiras livros lápis canetas desenhos e cadernos

Escreve um pequeno texto de (4 a 6 frases) sobre a "amizade" e "ajuda mútua" entre

colegas e familiares. Inclui solidariedade, respeito.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Actividade3Pontua a frase abaixo, utilizando pausas e os sinais de pontuação.

Actividade4

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Lê, atentamente, o texto abaixo indicado e responde as perguntas

R:_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

O que pediu o patrão à cozinheira?

R:_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

a) Fugiu a galinha da_____________________

b) O patrão sentou-se à___________________

c) Com grande__________________________

Ficha de Português - II

A galinha espertinha

Era uma vez uma galinha que entrou pela cozinha onde havia uma panela, mas sem nada dentro dela. Ouviu, então, a voz fraquinha do patrão dizendo à cozinheira:

- Não se arranja por aí uma canja? Estou cheio de fome.

Pôs a galinha o ovo e disse:

- Come!

E fugiu sem demora, antes que chegasse a derradeira hora (…).

António, Manuel (Viana, ASA1997) pág. 51.

Actividade1

Quem são as personagens do texto?

Actividade2

Utiliza as palavras do quadro para completar as frases.

• tristeza

• capoeira

• mesa

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_______________________________________________________________________

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FIM

Bom trabalho

Em três linhas escreve uma história com os animais de que mais gostas.

Conheces histórias de animais?