Exerccios DE LNGUA PORTUGUESA3 TRIMESTRE 2010

PROFESSOR: Samuel GesPESO 2NOTA

ALUNO(A):N

ENSINO FUNDAMENTALTURMA: 71

OBSERVAES:

Querido aluno:

1. No rasure sua prova. Isso far voc perder pontos;

2. Escreva com caligrafia legvel;

3. S use caneta azul ou preta;

4. No cometa erros crassos de ortografia ou de estrutura de frases;

5. Leia atentamente todas as questes. A interpretao faz parte da prova.

6. Faa sua avaliao com tranqilidade. Seja totalmente informativo e completo. Uma boa resposta sempre retoma a pergunta diretamente;

7. No esquea seu nome em hiptese alguma;

QUESTES DISCURSIVAS:*As questes discursivas sero, cada uma, pontuadas de 0,00 a 1,00, admitindo-se acertos parciais nas fraes de 0,25, 0,50 ou 0,75 pontos. As respostas das questes discursivas sero avaliadas quanto (ao):

01. domnio de contedo;02. capacidade de expressar-se com clareza;

03. capacidade de organizar idias;

04. nvel de informao e argumentao;

05. capacidade de interpretar dados e fatos;

06. capacidade de estabelecer relaes;

07. correlao com fatos do cotidiano e da atualidade.

CONTEDO:

Contedos da recuperao anual

LINGUAGEM VERBAL E NO VERBALLINGUAGEM VERBAL

Existem vrias formas de comunicao. Quando o homem se utiliza da palavra, ou seja, da linguagem oral ou escrita,dizemos que ele est utilizando uma linguagem verbal, pois o cdigo usado a palavra. Tal cdigo est presente, quando falamos com algum, quando lemos, quando escrevemos. A linguagem verbal a forma de comunicao mais presente em nosso cotidiano. Mediante a palavra falada ou escrita, expomos aos outros as nossas idias e pensamentos, comunicando-nos por meio desse cdigo verbal imprescindvel em nossas vidas.

ela est presente em textos em propagandas;

em reportagens (jornais, revistas, etc.);

em obras literrias e cientficas;

na comunicao entre as pessoas;

em discursos (Presidente da Repblica, representantes de classe, candidatos a cargos pblicos, etc.);

e em vrias outras situaes.

LINGUAGEM NO VERBALObserve a figura abaixo. Este sinal demonstra que proibido fumar em um determinado local. A linguagem utilizada a no-verbal pois no utiliza do cdigo "lngua portuguesa" para transmitir que proibido fumar.

Figura 1

Na figura abaixo, percebemos que o semforo, nos transmite a idia de ateno, de acordo com a cor apresentada no semforo, podemos saber se permitido seguir em frente (verde), se para ter ateno (amarelo) ou se proibido seguir em frente (vermelho) naquele instante.

Figura 2

Como voc percebeu, todas as imagens podem ser facilmente decodificadas. Voc notou que em nenhuma delas existe a presena da palavra? O que est presente outro tipo de cdigo. Apesar de haver ausncia da palavra, ns temos uma linguagem, pois podemos decifrar mensagens a partir das imagens.O tipo de linguagem, cujo cdigo no a palavra, denomina-se linguagem no-verbal, isto , usam-se outros cdigos (o desenho, a dana, os sons, os gestos, a expresso fisionmica, as cores)

1. Em sala de aula construmos as diferenas existentes entre a linguagem verbal e a linguagem no-verbal. Descreva duas destas diferenas. Use o texto acima para ajudar voc nessa tarefa.

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2. Segundo o texto acima, em que tipos de textos encontramos a linguagem verbal? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Por que dizemos que a primeira figura desse texto est expressa em linguagem no verbal?

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4. Voc deve, ao passear pela cidade, ver que existem muitas placas de trnsito. Pensando apenas na linguagem no-verbal dessas placas, um turista americano poderia interpretar corretamente as placas de trnsito brasileiras? Por qu?

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5. A Lngua Portuguesa um exemplo de linguagem verbal ou no-verbal? Justifique sua resposta.

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6. Uma histria em quadrinhos se utiliza de que tipo de linguagem? Justifique sua resposta.

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7. Na figura dois, como se interpreta a mensagem a expressa? O que a figura est nos comunicando?

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8. Complete:

a) O endereo de email amor@hotmail.com nos comunica algo atravs da linguagem___________________________________________________;

b) O desenho de uma carinha triste, nos comunica algo atravs da linguagem ___________________________________________________________________;

9. Passe as seguintes frases para a linguagem no verbal:

a) Proibido estacionar:

b) Silncio:

Leia com ateno o texto abaixo e depois responda s questes que seguem:

Chegada a hora

Samuel Ges

Crer e ver crescer a tal barriga de me, boas vindas, rebento- ser

Ser e ver nascer o tal beb trazido, parido, quanto querer!

Festa que se h depois de ter-se vencido ao esperar

Nem parece haver corrido 7,8 ou 9 meses por l.

Ver beb nascer muita alegria, poesia- muito prazer

Mas fazer beb pra maltratar a cria, que fria!, no tem por qu.

E viver tem l os seus encantos, tantos pra merecer,

Na hora de nascer, aquele doce pranto de algum beb.

Ora, chegada a hora. Cresce a famlia

Mais um na fila. Tem pai que chora

Tem pai que cala. Tem me que grita

Chegada a vida, como demora!

Chegada a vida,

Deixa ela entrar.

10. Retire do texto um perodo composto formado por duas oraes e faa a anlise sinttica destacando o sujeito, o ncleo ( se houver ) o tipo de sujeito e o predicado.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Na orao e viver tem l os seus encantos ( linha 7 ), indique o sujeito e o tipo de sujeito da orao.

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12. Os verbos h, linha 3 e haver, linha 4 so verbos impessoais? Justifique sua resposta.

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13. Na linha 11, podemos substituir o verbo ter pelo verbo haver nas oraes tem pai que cala= h pai que cala, e tem me que grita= h me que grita sem modificar as oraes quanto existncia ou no do sujeito? Se sim ou no, justifique sua resposta.

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14. Faa a anlise sinttica do perodo tem pai que cala, destacando o sujeito, ncleo ( se houver ), o tipo de sujeito, o predicado e o tipo de predicado.

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15. O que indica a forma imperativa de um verbo no portugus?

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16. Como formamos o imperativo afirmativo no portugus?

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17. Conjugue o verbo partir no imperativo afirmativo e no imperativo negativo.

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18. Por que na orao Choveu em Florianpolis temos um verbo impessoal? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19. O que indica a forma imperativa de um verbo no portugus? D exemplos de verbos no imperativo.

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20. Faa a anlise sinttica das oraes abaixo:

a) Dois belos casais de namorados foram ao cinema.

Sujeito:

Tipo de sujeito:

Ncleo do sujeito:

Predicado:

Tipo de predicado:

b) Gostamos muito de voc.

Sujeito:

Tipo de sujeito:

Ncleo do sujeito:

Predicado:

Tipo de predicado:

c) Pedro e Manuel compraram muitos doces.

Sujeito:

Tipo de sujeito:

Ncleo do sujeito:

Predicado:

Tipo de predicado:

d) Choveu em Florianpolis.

Sujeito:

Tipo de sujeito:

Ncleo do sujeito:

Predicado:

Tipo de predicado:

e) Precisa-se de ajuda.

Sujeito:

Tipo de sujeito:

Ncleo do sujeito:

Predicado:

Tipo de predicado:

f) Fiz um pedido a voc.

Sujeito:

Tipo de sujeito:

Ncleo do sujeito:

Predicado:

Tipo de predicado:

21. Sublinhe todos os verbos transitivos das oraes abaixo. ( quando houver )

a) Eles conversaram durante toda a prova;

b) Os juizes saram apressados da sala;

c) Os enormes elefantes pareciam satisfeitos;

d) Eu andava triste;

e) Eu andava pela calada;

22. Assinale a alternativa correta. ( S existe uma correta ).

a. Os pronomes oblquos o, a , os, as sempre fazem papel de objeto indireto;

b. Os pronomes oblquos o, a , os, as, lhe , lhes, sempre fazem papel de objeto indireto;

c. Os pronomes retos sempre fazem papel de objeto indireto;

d. Os pronomes retos sempre fazem papel de objeto direto;

e. Nenhuma das alternativas anteriores.

23. Substitua as palavras sublinhadas por pronomes pessoais.

a. As meninas no viram as mulheres.

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b. No quero oferecer o cachorro aos meus pais.

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c. Voc no pode ver o Joo.__________________________________________________________________

d. Samuel viu Samuel.__________________________________________________________________

24. Passe para a voz passiva analtica e sinttica, quando necessrio.

a) Eu estudarei a lio amanh;

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b) Na minha irm, dou um abrao forte.

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25. Reflita e complete:

a) O sujeito da voz ativa o ____________________ da voz passiva sinttica;

b) Na voz passiva sinttica no existe (aparece) o _________________________;

26. D a funo sinttica do termo em destaque na orao: A princesa levantou-se e foi ver quem batia. Quase caiu para trs quando se deparou com a rzinha parada, olhando para ela. A princesinha, assustada, fechou a porta e correu a sentar-se de novo mesa, cheia de medo. O rei notou a perturbao da filha e perguntou-lhe: - Que tens, minha filha? Est porta algum gigante que te venha buscar?

- Ah! no, - respondeu ela - no um gigante, mas sim uma r muito feia.

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Bons exerccios!Exerccios de reforo

Querido aluno, este exerccio complementar ( de reforo ) que voc tem em mos foi preparado com todo o esmero e carinho para voc ter um melhor desempenho nas atividades avaliativas em Lngua Portuguesa. muito importante que voc os realize, pois certamente voc ampliar seus conhecimentos e reforar outros contedos necessrios para que sua aprendizagem se fortalea e se torne mais consistente. Tente, com bastante empenho, realizar as tarefas pedidas, porque, certamente, o nico recompensado ser voc mesmo. Esta atividade ser avaliada e, se voc tiver um bom desempenho, ajudar voc no somatrio de notas desse bimestre em Lngua Portuguesa. Capriche. Isto s depende de voc.

Observao: responder todas as questes no caderno de Lngua Portuguesa ( gramtica ), com organizao, capricho, com uma caligrafia bem legvel, respeitando ortografia e estruturao de frases e de texto ensinadas em sala. Observe as datas para realizao das questes.

Leia o texto abaixo e depois responda s questes que seguem.

CONTO CHINS

Conta-se que, por volta do ano 250 a.C, na China antiga, um prncipe da regio norte do Pas estava s vsperas de ser coroado Imperador, mas, de acordo com a lei, deveria se casar. Sabendo disso, resolveu fazer uma disputa entre as moas da corte, inclusive quem quer que se achasse digna de sua proposta que no pertencesse corte.

No dia seguinte, o prncipe anunciou que receberia, numa celebrao especial, todas as pretendentes e apresentaria um desafio. Uma velha senhora, serva do palcio h muitos anos, ouvindo os comentrios sobre os preparativos, sentiu uma leve tristeza, pois sabia que sua jovem filha nutria um sentimento de profundo amor pelo prncipe.

Ao chegar casa e relatar o fato jovem filha, espantou-se ao saber que ela j sabia sobre o dasafio e que pretendia ir celebrao.

Ento, indagou incrdula: Minha filha, o que voc far l? Estaro presentes todas as mais belas e ricas moas da corte. Tire esta idia insensata da cabea. Eu sei que voc deve estar sofrendo, mas no transforme o sofrimento em loucura. A filha respondeu: No, querida me. No estou sofrendo e muito menos louca. Eu sei perfeitamente que jamais poderei ser a escolhida. Mas minha nica oportunidade de ficar, pelo menos alguns momentos, perto do prncipe. Isto j me torna feliz. noite, a jovem chegou ao palcio. L estavam, de fato, todas as mais belas moas com as mais belas roupas, com as mais belas jias e com as mais determinadas intenes. Ento, inicialmente, o prncipe anunciou o desafio: Darei a cada uma de vocs uma semente. Aquela que, dentro de seis meses, me trouxer a mais bela flor, ser escolhida minha esposa e futura Imperatriz da China. A proposta do prncipe no fugiu s profundas tradies daquele povo, que valorizava muito a especialidade de cultivar algo, sejam relacionamentos, costumes ou amizades.

O tempo foi passando. E a doce jovem, como no tinha muita habilidade nas artes da jardinagem, cuidava com muita pacincia e ternura a sua semente, pois sabia que se a beleza da flor surgisse na mesma extenso de seu amor, ela no precisaria se preocupar com o resultado.

Passaram-se trs meses e nada surgiu. A jovem tudo tentara. Usara de todos os mtodos que conhecia, mas nada havia nascido. Dia aps dia ela percebia cada vez mais longe o seu sonho; mas cada vez mais profundo o seu amor. Por fim, os seis meses haviam passado e nada havia brotado. Consciente do seu esforo e da sua dedicao, a moa comunicou me que, independentemente das circunstncias, retornaria ao palcio na data e na hora combinadas, pois no pretendia nada alm de mais alguns momentos na companhia do prncipe.

Na hora marcada estava l, com seu vaso vazio, bem como todas as outras pretendentes. Mas, cada jovem com uma flor mais bela do que a outra, das mais variadas formas e cores. Ela estava admirada. Nunca havia presenciado to bela cena.

Finalmente, chega o momento esperado e o prncipe passa a observar cada uma das pretendentes com muito cuidado e ateno. Aps passar por todas, uma a uma, ele anunciou o resultado, indicando a bela jovem que no levara nenhuma flor como sua futura esposa. As pessoas presentes na corte tiveram as mais inesperadas reaes. Ningum compreendeu porque o prncipe havia escolhido justamente aquela que nada havia cultivado.

Ento, calmamente o prncipe esclareceu: Esta foi a nica que cultivou a flor que a tornou digna de se tornar uma Imperatriz. A flor da Honestidade. Pois, todas as sementes que entreguei eram estreis. Questes de 1 a 3

1. D um final diferente a histria. Tente manter o mesmo padro narrativo.

2. Copie, com ateno, os trs primeiros pargrafos do texto.

3. Imagine que voc fosse a me, o pai, ou um amigo da princesa apaixonada do texto. Que conselhos voc lhe daria sobre o amor que ela nutria sobre o prncipe?

Questes de 4 a 6

4. Qual o objetivo do prncipe ao organizar a competio descrita no texto?

5. Segundo o texto, por que a princesa no desistiu da competio?

6. Copie, com ateno, o stimo, oitavo e nono pargrafos do texto.

Questes de 7 a 10.

7. Retire do texto 10 oraes com sujeito e predicado e classifique-os.

8. Escolha vinte palavras e justifique o acento grfico das mesmas.

9. Copie os trs ltimos pargrafos do texto.

10. Escolha 10 verbos do texto e conjugue-os no imperativo afirmativo e negativo.

Excelente exerccio!